漫画中的幽默PPT课件
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【精编】部编版五年级上册《习作：漫画老师》优秀PPT课件
习作提纲要求
选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。
1.你打算写哪位老师？ 2.他/她有哪些主要特征？ 3.你打算选取哪两个特征？ 4.有哪些事件可以用来表现这些 特征？你将如何描写刻画老师？ 5.漫画的“夸张”“幽默”如何 体现？ 6.你打算拟个什么题目？
我 开头
的
麻 辣
主体
老
师
描写老师外貌
力气大：和学生掰手腕 教学方式特别：陪学生罚跑步 爱学生：帮助学生制服社会青年
还极有具一个次性，，我让人们印为象一深位刻同学过生日，大家都没做家庭作业。
评 第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“OK，希望你们把 改 作业本看得和蛋糕一样重要，OK？”然后，我们都自愿将作业
后 补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑
段 落
了，忍不住异口同声地说：“OK！”
多个OK显示了教师特点，语 气的变化又让含义更丰富
我的“怪”老师
说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。
毕老师总是“杯不离手”。这个茶杯是他的一位好友
抓住老师主
在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个 茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动， 就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚 上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色
师生关系
我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。
穿戴 说话 表情
爱穿裙 子
连珠炮
选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。
1.你打算写哪位老师？ 2.他/她有哪些主要特征？ 3.你打算选取哪两个特征？ 4.有哪些事件可以用来表现这些 特征？你将如何描写刻画老师？ 5.漫画的“夸张”“幽默”如何 体现？ 6.你打算拟个什么题目？
我 开头
的
麻 辣
主体
老
师
描写老师外貌
力气大：和学生掰手腕 教学方式特别：陪学生罚跑步 爱学生：帮助学生制服社会青年
还极有具一个次性，，我让人们印为象一深位刻同学过生日，大家都没做家庭作业。
评 第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“OK，希望你们把 改 作业本看得和蛋糕一样重要，OK？”然后，我们都自愿将作业
后 补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑
段 落
了，忍不住异口同声地说：“OK！”
多个OK显示了教师特点，语 气的变化又让含义更丰富
我的“怪”老师
说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。
毕老师总是“杯不离手”。这个茶杯是他的一位好友
抓住老师主
在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个 茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动， 就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚 上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色
师生关系
我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。
穿戴 说话 表情
爱穿裙 子
连珠炮
习作专项指导：看图明理,放大五年级“可笑”谈漫画课件
五 年
树下等着乘凉的人身上，看出他是一个目光短浅、想不劳而获、坐享其成的人。而提着水
习 作
级 语
壶准备浇树的这个人，他明白只有付出了才有收获。文章大纲示例如下。
文 上
开头：漫画作用是引人深思（略写）。
： “ 漫 画 ”
册
中间：分点谈“画”（详写）。
老 师
(1)漫画的内容。
(2)对漫画的理解。
(3)联系实际（反面事例）。
面这两幅漫画中获得什么启示吗?
五
习
年
作
级
：
语 文
“ 漫 画
上
”
册
老
师
小练笔
2
0
看漫画不仅要读图画，还要读文字，我们才能读懂图意，
2
3 年
发现其可笑之处，从中受到启发。
五 年
现实生活中确实也有许多像第1幅漫画中这样的挖井人，
习 作
级
：
语 文
他们也曾萌发过艰苦攀登、苦学成才的壮志，但是他们一遇到
“ 漫
(4)想到奥运健儿（正面事例）。
结尾：引用名言，深化主题（略写）。
构思要 点
习
神态描写——“低着头，微睁着眼睛，好像在沉思”，但只有一句
作 ：
话，太简单也不够可笑。显然B段文字读起来让人感觉非常可笑。
“ 漫
我们要把漫画中人物的可笑之处写出来，自然需要对他的外貌、
画 ”
老
服饰、动作、神态加以观察和描写，而且需要将图画与文字联系起
师
来，分析人物的行为与告示牌、标题等之间的关系，这样才能将漫
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
2
0
2
3
漫画课件ppt
详细描述
在设计角色性格时，需要考虑角色 的行为习惯、情感表达、思维方式 等因素，通过情节和对话来展现角 色的性格特点。
举例
一个勇敢的男性角色，在面对危险 时不会退缩，会毫不犹豫地挺身而 出，展现出其勇敢和坚定的性格特 点。
角色背景故事
总结词
背景故事是角色的成长历程和人 生经历，有助于丰富角色的形象
跨媒介融合
漫画不再局限于纸质媒介或单一的数字平台，而是与其他媒体形式进行融合，如影视、游 戏、虚拟现实等，拓展了漫画的受众范围和商业价值。
个性化与多元化
随着消费者需求的多样化，漫画作品呈现出个性化与多元化的趋势，不同受众群体都能找 到符合自己口味的漫画作品。同时，漫画创作者也在不断探索新的题材和风格，推动漫画 艺术的创新和发展。
漫画的创作技巧与工具
漫画的创作技巧
漫画创作需要掌握构图、分镜、线条 运用、色彩搭配等方面的技巧，通过 合理的布局和表现手法，使画面更加 生动有趣。
漫画的创作工具
漫画创作常用的工具有笔、墨水、纸 张、颜料等传统绘画材料，以及数字 化绘画软件和设备等现代工具。
02
漫画角色设计
Chapter
角色外貌设计
02
漫画可以作为课程内容的载体，通过故事情节和角色设定，将
知识点串联起来，提高学生的学习兴趣。
漫画在在线教育中的应用
03
随着在线教育的兴起，漫画成为一种受欢迎的教学资源，为学
生提供更加便捷的学习方式。
漫画在商业领域的应用
漫画广告
漫画形式的广告具有视觉冲击力和故事性，能够吸引消费者的注意 力，提高品牌知名度和产品销售量。
故事情节的构建与推进
构建
故事情节是漫画的灵魂，构建一个吸引人的故事情节是至关重要的。在构建故事 情节时，需要考虑故事的起承转合，设置悬念和冲突，以吸引读者的兴趣。
滑稽有趣的脸PPT课件
微微张开的嘴巴，露出 甜美的微笑
脸颊上有一抹淡淡的红 晕
头上扎着可爱的小辫子 或发带
其他类型
01
动物拟人化
将动物的特征与人的表情相结合，形成滑稽有趣的效果 。
02
卡通人物
运用卡通手法绘制的人物形象，通常具有夸张的比例和 生动的表情。
03
丑角形象
在戏剧或表演中，丑角常常通过夸张的动作和表情来引 发观众的笑声。他们的形象通常比较丑陋或怪异，但正 是这种与众不同让他们显得滑稽有趣。
02
他的经典表情包括：瞪大眼睛、张开嘴巴、缩紧眉头等 ，这些表情都极具喜感，能够让观众忍俊不禁。
03
憨豆先生的表情还常常配合着一些搞怪的动作和声音， 使得整个表演更加生动有趣。
案例二：小丑的搞怪动作
小丑是喜剧表演中的重要角色之一，他们通过夸张的妆容、服装和动作来吸引观众 的注意。
小丑的搞怪动作包括：翻跟头、做鬼脸、假装摔倒等，这些动作都充满了趣味性和 意外性，让观众捧腹大笑。
夸张言辞
使用夸张的言辞形容面部表情，如“ 眼睛瞪得像铜铃”、“嘴巴张得能吞 下拳头”等。
其他表现手法
视觉冲击力
运用鲜艳的色彩、强烈的对比等 视觉元素，增强面部表情的视觉
冲击力。
声音效果配合
加入适当的音效或配乐，与面部表 情相配合，营造滑稽有趣的氛围。
互动环节设计
设计互动环节，让观众参与到面部 表情的创作与演绎中，提高观众的 参与度和趣味性。
格，都能够给观众带来欢乐。
其他案例分析
01
除了以上三个案例外，还有许多 其他的滑稽有趣的脸的案例，比 如一些经典的卡通形象、电影角 色等。
02
这些案例都通过不同的方式展现 了滑稽有趣的脸的特点和魅力， 让观众在欢笑中感受到喜剧的无 穷魅力。
第8课 幽默智慧的漫画 课件
《打 பைடு நூலகம்》
我是漫画家：创意大比拼
请为下面这幅画添加内容，运用夸张、比喻等手法描绘生 活中的现象，大胆发挥想象，使之画面变得更加丰富有趣
评一评
创意大比拼
谁是漫画家
夸张、变形 比拟、暗示 画面幽默诙谐
你觉得一幅好的漫画， 最关键的是什么？
创意
七分点子三分画
创意招数
联想
月亮
突然不能克制心头升起的一股思念 在看见那副破旧的老花眼镜之后 我犹豫地拿起话筒 问问父亲过得还好吗？
——黄俊郎《这本书》
漫画的表现形式
1、独幅漫画 2、连环漫画
（其中以2、3、4格漫画为多见）
校园歇后语：
尖子生——特别的爱给特别的你 差生——为什么受伤的总是我 老师报分数—— 谁的眼泪在飞 郊游的希望——天不下雨天不刮风天上有太阳
幽默与智慧
相声是立体的漫画， 漫画是平面的相声。
——侯宝林
出门证
聚精会神
忧郁者的良方
漫画的表现手法
夸张、比喻、 象征、寓意
你觉得这些漫画具有 什么特点？
儿子上学 独幅漫画
连环漫画
总结
漫画：是一种具有 幽默性 或 讽刺性 的绘画艺术。
作者从 社会生活中取材，通过 夸张、比喻、象征、寓意 等表 现手法，构成幽默诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人或事， 具有较强的社会性和娱乐性。
漫画赏析
丰富联想 感受生活
特殊的巧合
《自杀》
令人遗憾的错误
高一美术 漫画课件ppt课件ppt课件
3
跨媒介的推广
漫画与游戏的融合有助于相互推广，漫画可以通 过游戏吸引更多读者，游戏则可以利用漫画提高 知名度。
漫画在服装设计中的应用
角色造型的灵感
漫画中的角色造型独特，可以为服装设计师提供 创意灵感，启发新的设计理念。
服装风格的借鉴
漫画中的服装风格和搭配方式可以成为现实服装 设计的参考，丰富服装的款式和风格。
相互促进发展
漫画与动画在创作和产业发展中相互促进，形成了紧密的产业链条 ，共同推动着动漫文化的发展。
漫画与游戏的融合
1 2
游戏剧情的设计
漫画的故事情节和角色可以为游戏提供丰富的创 意素材，为游戏剧情设计提供灵感。
游戏元素的借鉴
漫画中的场景、道具和角色造型可以成为游戏设 计的参考，丰富游戏的表现力和趣味性。
高一美术 漫画课件ppt课件ppt课件
目录 Contents
• 漫画概述 • 漫画创作技巧 • 漫画故事创作 • 漫画欣赏与评价 • 漫画与其他艺术形式的结合
01
漫画概述
漫画的定义与特点
漫画是一种以图画为主，文字 为辅的叙事形式，通常以夸张 、幽默的表现手法来呈现故事 情节和人物形象。
特点包括：夸张变形、幽默诙 谐、简洁明快、形象生动等。
色彩与主题的契合
根据故事主题和情感表达需要，选择合适的 色彩进行表现。
03
漫画故事创作
故事构思
01
02
03
确定主题
选择一个吸引人的主题， 可以是现实生活中的事件 或虚构的故事。
设定背景
为故事设定一个具体的背 景，包括时代、地点和环 境等。
角色设计
创建有吸引力的角色，包 括主角、配角和反派角色 等。
情感表达
新部编版五年级下册语文课件 - 风趣幽默的漫画
假文盲
假文盲，这个作品是我国着名的漫画家——华君武， 在一九八四年的一幅作品。我看了一次这个漫画就记忆 深刻，这幅漫画深刻的揭露了那些不讲道德，只图自己 一时方便的人。
下面的漫画是什么 意思呢？
漫画，在风趣幽默之中蕴含着 理性的思考，它从最初作为少数 人的兴趣爱好，已成为人们的普 遍读物，更是学生的最爱。
如《时局全图》等 漫画便直指问题关键， 一针见血地揭露了列强 瓜分中国的野心。
五四时期
五四运动中出现一些革命群众绘制的漫画 传单，如《全国同志莫被日奴耻笑》、《他肯 为国受苦,我们应如何？》等,具有极大的鼓动 性。漫画家的作品，有《工学商打倒曹、陆、 章》(沈泊尘)、《民气一致之效果》（马星弛 ）等。但杜宇的《国耻画谱》是中国最早的漫 画家的个人画集。
欣赏一幅漫画，体会深刻内涵。
幸福不会从天而降，幸福是奋斗出来的。
假文盲
这则漫画讲的是：在一个寒冷的冬天，停车站“母子 上车处”的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招 牌不远的角落里，却站着一对母子，那个母亲像是个农村 的妇女，衣着单薄，头顶一条围巾，抱着一个幼小的婴儿， 弱不禁风的身体冻得瑟瑟发抖，用胆怯而无可奈何的目光 张望着那四个五大三粗的男人们。但是挤占了“母子上车 处”的那四个男人却保持着他们原有的冷漠状态，心安理 得地站着，一点儿要退让的意思都没有。
走进中国传统文化
——语文五年级下册第八单元源自看图，谈感受：你怎么不 按照套路
出牌？
二、中国漫画的发展
清末民初
清朝末年至民国初年，“漫画”的名称还未被正式 使用，多数仍被称为“讽喻画”、“寓意画”等，但这 并不影响漫画的迅速发展和壮大。《俄事警闻》、《时 事画报》等漫画报刊作为这些漫画的“根据地”，从揭 露列强的侵略行径到抨击清政府的卖国；从讽刺官场的 虚伪腐败到针对民间的封建迷信，都有优秀的作品予以 体现。
滑稽有趣的脸-ppt课件
滑稽有趣的脸
练习一：
请把两个脸型临
第 一
摹在第一行相对
行
应的格子并画上
夸张有趣的五官。
方
法
二 ：
二分之一
位
置
的
移
动
滑稽有趣的脸
练习二：
把第一行的人物
形象按照第二行中
五官的变换方式，
重新画一画，看看
第 二
会出现怎么样的效
行
果？
方法三：表情的夸张
狂笑
狂笑时露出了所 有的牙齿，而且都 笑得闭上了眼睛。
性，与众不同的漫画，就要运用各种 手段进行创作，来达到自己想要的效 果。在课后大家可以运用今天所学的 知识画一画你的家人。
滑稽有趣的脸
再见
滑稽有趣的脸
狂怒时耳朵 在冒气，眼睛 瞪得圆圆的而 且嘴巴都快成 八字形了。
滑稽有趣的脸
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
小结： 在进行漫画创作时，要想画出有个
漫画肖像设计
三庭
五眼
方法一：五官夸大或缩小
夸大 缩小
临摹： 注意构图饱满、线条要流畅
我是姚明我浓眉 小眼高鼻梁，还 有宽宽的下巴！ 嘿嘿...
滑稽有趣的脸
我要扣篮了！ 滑稽有趣的脸 Nhomakorabea我葛优的下 巴可没有姚明的 宽哦！
滑稽有趣的脸
漫画是卡通的一种，具有 强烈的幽默性和讽刺性，是一 种艺术的夸张，通过夸张和变 形来表现人物的性格和外貌特 征。
练习一：
请把两个脸型临
第 一
摹在第一行相对
行
应的格子并画上
夸张有趣的五官。
方
法
二 ：
二分之一
位
置
的
移
动
滑稽有趣的脸
练习二：
把第一行的人物
形象按照第二行中
五官的变换方式，
重新画一画，看看
第 二
会出现怎么样的效
行
果？
方法三：表情的夸张
狂笑
狂笑时露出了所 有的牙齿，而且都 笑得闭上了眼睛。
性，与众不同的漫画，就要运用各种 手段进行创作，来达到自己想要的效 果。在课后大家可以运用今天所学的 知识画一画你的家人。
滑稽有趣的脸
再见
滑稽有趣的脸
狂怒时耳朵 在冒气，眼睛 瞪得圆圆的而 且嘴巴都快成 八字形了。
滑稽有趣的脸
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
练习三： 请在第三行按要 求为这形象添加 夸张的表情，看 看谁画的最有趣？
第
狂笑 狂怒
三 行
小结： 在进行漫画创作时，要想画出有个
漫画肖像设计
三庭
五眼
方法一：五官夸大或缩小
夸大 缩小
临摹： 注意构图饱满、线条要流畅
我是姚明我浓眉 小眼高鼻梁，还 有宽宽的下巴！ 嘿嘿...
滑稽有趣的脸
我要扣篮了！ 滑稽有趣的脸 Nhomakorabea我葛优的下 巴可没有姚明的 宽哦！
滑稽有趣的脸
漫画是卡通的一种，具有 强烈的幽默性和讽刺性，是一 种艺术的夸张，通过夸张和变 形来表现人物的性格和外貌特 征。
语文题漫画描述画面和寓意解析PPT课件
想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情 境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过 程。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面 信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意 图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、
或拿纸笔，或持话筒，他们不去救人，都在等着 拍摄救援的场面。
第5页/共40页
解题要领
1、观察画面，弄清画面的构成要素。 （辨清画面上的主体、背景及其关系与人物， 注意人物的服饰，动作，表情，标题以及其他 语言文字）
2、注意说明顺序。 对于漫画的说明，在 整体上要做到“总──分──总”，即起笔一 句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再 用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照 “穿着（从上到下）──动作──神态”的顺 序进行说明，这样自然主次分明、条理清晰。
答案：画面上有三个 学生（对象）：女同 学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖 手旁观。（画面内容 顺序：先左后右） （描述性的语言）
大扫除
第7页/共40页
1、请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。 （7分）
措施 解说： ______________________________________________ 措施寓意：__________________________________________
(2011浙江高考)请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象 因此失去了生命。 (1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一 则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过 15字。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面 信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意 图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、
或拿纸笔，或持话筒，他们不去救人，都在等着 拍摄救援的场面。
第5页/共40页
解题要领
1、观察画面，弄清画面的构成要素。 （辨清画面上的主体、背景及其关系与人物， 注意人物的服饰，动作，表情，标题以及其他 语言文字）
2、注意说明顺序。 对于漫画的说明，在 整体上要做到“总──分──总”，即起笔一 句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再 用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照 “穿着（从上到下）──动作──神态”的顺 序进行说明，这样自然主次分明、条理清晰。
答案：画面上有三个 学生（对象）：女同 学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖 手旁观。（画面内容 顺序：先左后右） （描述性的语言）
大扫除
第7页/共40页
1、请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。 （7分）
措施 解说： ______________________________________________ 措施寓意：__________________________________________
(2011浙江高考)请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象 因此失去了生命。 (1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一 则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过 15字。
(岭南版)七年级上册美术教学课件： 8幽默智慧的漫画
漫画常见的类别有幽默画、讽刺画、肖 像画等，表现形式有独幅漫画和连环漫画 （其中以2、3、4格漫画为多见）
什么是四格漫画?
四格漫画是一种古老的艺术表现形式。四格 漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短 几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的 结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。 四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色 也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四 格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在 表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画
三毛流浪记（漫画·节选） 现代 张乐平
“妙不可言”的生日蛋糕(漫画) 现代 丹麦艾阁萌集团卡通创作公司( 丹麦)
欣赏与探索
交流喜爱的漫画形象
指导性探索
漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作步聚：
1、勾画草图 2、团块勾勒 3、线条定型 4、搭配色彩
夸张的表情造型：
常用变形方法：
把角色造型的整体或局部 进行适当的拉伸或压缩，使角 色形态产生不同程度的夸张变 形，展现独特的个性点。
漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
变形的手法
比尔·盖茨(漫画) 现代 佚名
什么是四格漫画?
四格漫画是一种古老的艺术表现形式。四格 漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短 几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的 结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。 四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色 也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四 格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在 表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画
三毛流浪记（漫画·节选） 现代 张乐平
“妙不可言”的生日蛋糕(漫画) 现代 丹麦艾阁萌集团卡通创作公司( 丹麦)
欣赏与探索
交流喜爱的漫画形象
指导性探索
漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作步聚：
1、勾画草图 2、团块勾勒 3、线条定型 4、搭配色彩
夸张的表情造型：
常用变形方法：
把角色造型的整体或局部 进行适当的拉伸或压缩，使角 色形态产生不同程度的夸张变 形，展现独特的个性点。
漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
变形的手法
比尔·盖茨(漫画) 现代 佚名
漫画作文教学优质课件PPT
人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！ 这是我们发自内心的呼唤！
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
四年级上册美术课件-11漫画与生活 ｜浙美版(2014秋) (共49张PPT)
漫画 是一种用简练而夸张的手法来
表现生活的艺术，具有强烈的讽刺性 或幽默感。
漫画与生活
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
夸 张
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
有着自己的意图。
漫画大师 张乐平
三三毛毛之之父父
张乐平
浙江海盐人，毕 生从事漫画创作， 画笔生涯达60个春 秋。他所创作的三 毛形象，妇孺皆知， 名播海外，被誉为 “三毛之父”。
反差太大 (漫画） 现代 张乐平
我们现在的生活是怎么样的？
上学路上
我要爷爷给我当马骑
上学路上
我要爷爷给我当马骑
小猫的玩具
哪张最幽默？
音乐家的胡子
现代 缪印堂
音乐家的胡子
现代 缪印堂
拟人
城市之痒
沙尘暴来了
《棋迷父子》 潘顺祺
漫画的题目也是作品的重要组成部分。
000
可贵的扶持（漫画） 现代 郑辛遥
双管齐下（漫画） 现代 缪印堂
回想（漫画） 现代 方唐
可贵的扶持
双管齐下
回想
可见，漫画家们在创作漫画时往往
……
•
•
用漫画传播文明的种子，
•
用行动让校园变得更美。
要求：1.运用夸张、拟人的方法； 2. 构图饱满、线条流畅； 3.直接用勾线笔画。
……
作业：根据生活中的事情或现象，画一张漫画。
要求：1.运用夸张、拟人的方法； 2. 构图饱满、线条流畅； 3.直接用勾线笔画。
……
作业：根据生活中的事情或现象，画一张漫画。
表现生活的艺术，具有强烈的讽刺性 或幽默感。
漫画与生活
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
夸 张
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
“宝贝，我要外出度假了，这个 毛线团足够你忙活几天了。”
有着自己的意图。
漫画大师 张乐平
三三毛毛之之父父
张乐平
浙江海盐人，毕 生从事漫画创作， 画笔生涯达60个春 秋。他所创作的三 毛形象，妇孺皆知， 名播海外，被誉为 “三毛之父”。
反差太大 (漫画） 现代 张乐平
我们现在的生活是怎么样的？
上学路上
我要爷爷给我当马骑
上学路上
我要爷爷给我当马骑
小猫的玩具
哪张最幽默？
音乐家的胡子
现代 缪印堂
音乐家的胡子
现代 缪印堂
拟人
城市之痒
沙尘暴来了
《棋迷父子》 潘顺祺
漫画的题目也是作品的重要组成部分。
000
可贵的扶持（漫画） 现代 郑辛遥
双管齐下（漫画） 现代 缪印堂
回想（漫画） 现代 方唐
可贵的扶持
双管齐下
回想
可见，漫画家们在创作漫画时往往
……
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用漫画传播文明的种子，
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用行动让校园变得更美。
要求：1.运用夸张、拟人的方法； 2. 构图饱满、线条流畅； 3.直接用勾线笔画。
……
作业：根据生活中的事情或现象，画一张漫画。
要求：1.运用夸张、拟人的方法； 2. 构图饱满、线条流畅； 3.直接用勾线笔画。
……
作业：根据生活中的事情或现象，画一张漫画。
《讽刺与幽默》完整ppt课件
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节日何以变“劫日”？
近年来，许多人都在 自嘲：节日过成“劫 日”了！客观地说， 节日不是天上掉下来 的，不是地下震出来 的，不是风从大洋彼 岸吹过来的，也不是 火山喷出来的。节日 变“劫日”，多半是 不会过节，或者没有 过好节。
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搞形式主义不用动脑——“假金只 用真金镀”，打个光鲜旗号就行。
我无法拒绝的价格。”
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讽刺漫画的构成
• 通过上面的案例，我们得知讽刺漫画主要由标题、 主体和注释三部分构成，是一门通过讽刺与幽默 的方式来反映现实生活，表达生活哲理的艺术。
• 漫画的标题：标题即题目，往往告知人们漫画的 主题思想，有一些虽没有标题，但却有鲜明的主 题。
• 漫画的主体：主体是指画面个因素构成的情景。 • 漫画的注释：注释是对画面情景的文字提示或注
3.以简练的手法揭露事件本质， 它不受时间和空间的限制，有较强 的娱乐功能，善于表达作者对事件 的看法。
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2
讽刺漫画的起源
• 十八世纪的欧洲，在英国工业革命的背景下，一批优秀漫画家共同构建了 英国现代漫画的黄金时代，诞生了大讽刺漫画家威廉·贺加斯。
• 到了十九世纪后半叶，欧洲一些大都市纷纷创刊漫画杂志，画家之间的交 流日渐频繁，他们用讽刺幽默的方式宣泄市民心中的情绪，深得人们的喜爱。
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7
讽刺漫画实例赏析
来自各方面的偏见：自改革开放以后，中国经历了高速的发展，如今‘中 国制造’已经充斥各个国家，原有的秩序被打破了，全世界的人们开始用不 同的目光来审视从天而降的中国人。各种各样的批评声此起彼伏，形形色色 的针对中国人的对策也层出不穷。
有人不爱守秩序，很少规规矩矩地排队；有人习惯在公众场所大声喧哗； 也有人不文明，乱丢垃圾等等。而出洋海外的人更是出了大量的洋相——老 外对黄种人固有的偏见加上国人自身素质的问题，各种因素混杂在一起，伴 随着国家的强盛，我们似乎并没有赢得尊重，而是受到越来越多的歧视，最 近连马尔代夫这样的旅游国度也传出不给中国人提供热水的闹剧；面对种种 非议和不公平的对待，我们应该如何应对，中国人可以说不吗？
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漫画的定义
2 漫画常用的表现手法
3
漫画的分类
4
四格漫画定义
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四格漫画表现特点
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漫画是一种 具有幽默性 或讽刺性的 绘画艺术， 是用简单而 夸张的手法 来描绘生活 或时事的绘 画。
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漫画的艺术手法
夸张
比喻
巧合
艺术手法
象征
反常与矛盾
寓意
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独幅漫画
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夸张
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16
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这两幅漫画夸张了什么？
赵本山
潘长江
夸张人2物02的1 特征
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2021Байду номын сангаас
19
重点学习：表情特征
重点学习内容：人物表情
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活动一：谁是最佳表演者，比一比谁的表情最到位
大笑
怒
惊
哭
乐
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笑
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哈
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哈
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憨豆的表情
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课堂 小结
学习漫画的基本知识。漫画的定义，漫画的类别， 漫画的表达形式以及漫画的艺术手法。 人物表情的学习 抓住人物夸张的表情特征进行创作。
结语：生活中处处皆是漫画，等待我们去 发现。让我们做一个幽默的人，创造更精 彩的人生。
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怒
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哭
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惊
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乐
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活动二：学一学，画一画， 比一比
喜怒哀乐 喜：眉弯，眼眯，嘴上翘； 怒：瞪眼，咬牙，眉上竖； 哀：眼、嘴向下，眉头皱； 乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
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夸张的表情造型
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你是漫画迷吗？
说说你看过印 象最深
的是哪些漫画 人物？
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漫画中的幽默
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学习目标
1 了解漫画及其特点和内容
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正确理解幽默，懂得夸张在漫 画中的作用。
3 能够用夸张的手法处理形象， 启发学生的想象力进行肖像漫 画的创作
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关于漫画你知道多少
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幽默画：是一种 含笑的劝说，使 人在轻松的微笑 中，否定、摒弃 社会生活中的不 合理的现象。
漫画分类
讽刺画：通过对丑的直 接否定，达到对美的间 接肯定，创造了高于现 实的艺术美。可以讽刺 大到国际问题，小到生 活琐事。
肖像画：用 夸张手法， 描绘人物形 象
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漫画表现形式
连环漫画（四格漫画）
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