第7课走进动漫教室
六年级第7课笔记
六年级第7课笔记六年级的课程，就像一道道神秘的关卡，而这第 7 课，更是让我印象深刻。
那天，阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片温暖的光斑。
上课铃响，老师带着那熟悉的笑容走进教室，手里拿着一本教材，那就是我们即将要探索的第 7 课。
这一课的主题是关于大自然的奇妙之处。
老师先在黑板上写下了几个大字，那粉笔与黑板摩擦的声音，仿佛是开启知识宝库的前奏。
讲到课文中的一段描写森林景色的文字时，老师那生动的描述让我仿佛身临其境。
她说：“想象一下，你们走进那片森林，脚下是厚厚的落叶，每走一步，都会发出‘嘎吱嘎吱’的声音。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
抬头看，树枝交织在一起，像是一个天然的绿色帐篷。
” 我听着老师的话，眼睛不自觉地闭了起来，真的就在脑海中勾勒出了那片神秘的森林。
老师还特别提到了文中对于一只小鸟的描写。
“那只小鸟，羽毛五彩斑斓，它站在树枝上，歪着头，用那灵动的小眼睛观察着周围的一切。
当它展翅高飞时，翅膀划过空气，发出轻微的‘呼呼’声。
” 我一边听，一边在笔记本上快速地记录着，心里想着，以后自己写作文也要把这些细节描写得这么生动。
记得老师在讲解课文中的一个比喻句时，她笑着问我们：“同学们，你们看这个比喻，把小溪比作一条银色的丝带，那你们想想，如果让你们来比喻，还能把小溪比作什么呢？” 教室里一下子热闹起来，有的同学说像一条蜿蜒的小蛇，有的说像一条闪光的巨龙。
我也积极地举手发言，我说：“老师，我觉得小溪像一个调皮的孩子，在山间欢快地奔跑着。
” 老师听了，脸上露出了赞许的笑容，那一刻，我心里别提有多美了。
做笔记的时候，我可是一点都不敢马虎。
我用不同颜色的笔标记出重点内容，还用一些小符号来提醒自己哪里是需要背诵的，哪里是需要理解的。
有时候，写得太快，字都变得歪歪扭扭的，我就赶紧停下笔，重新认真地写一遍。
课堂上，同桌不小心把笔掉到了地上，弯腰去捡的时候，脑袋还不小心撞到了桌子角，“哎呦”一声，把大家都逗乐了。
(花城版)四年级上册第7课奇妙的动漫音乐教学设计
（花城版）四年级上册第7课奇妙的动漫音乐教学设计一. 教材分析《奇妙的动漫音乐》是花城版四年级上册第七课的教学内容。
本节课主要让学生通过欣赏和学唱动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材中选入了多首脍炙人口的动漫音乐作品，如《黑猫警长》、《西游记》等，这些作品具有很高的艺术价值和观赏性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和鉴赏能力。
但动漫音乐作为一种特定的音乐形式，学生可能对其特点和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步认识和感受动漫音乐的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.通过对动漫音乐的学习，提高学生的音乐素养和综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏动漫音乐，感受动漫音乐的独特魅力。
2.难点：帮助学生理解动漫音乐的特点和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放动漫音乐，让学生感受和体验音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对动漫音乐的理解和感受。
3.案例分析法：分析具体动漫音乐作品，让学生了解其特点和表现手法。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉动漫音乐作品，了解其背景和特点。
2.学生准备：提前让学生预习动漫音乐作品，准备分享自己的感受和见解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《黑猫警长》的主题曲，引导学生进入课堂。
让学生谈谈对这首歌曲的初步印象和感受，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的动漫音乐作品，如《西游记》、《熊出没》等，让学生欣赏和体验。
在欣赏过程中，教师引导学生关注动漫音乐的特点和表现手法，如旋律、节奏、和声等。
3.操练（10分钟）教师挑选一首动漫音乐作品，对学生进行音乐操练。
首先，教师带领学生一起学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力。
五年级漫画老师作文
五年级漫画老师作文五年级漫画老师作文15篇五年级漫画老师作文1一些动漫教师的课只是说说这幅画怎样画，然后让同学自我临摹，很少有教师在原先的课上进行创新，可是我的动漫教师可谓是在动漫课上“开辟了一片新天地”。
螃蟹教师，原名谢教师，因为说自我是天上掉下来的千年大螃蟹而改名螃蟹教师。
他的脾气能够用超级好来形容，不管同学们叫他“大螃蟹”、“小螃蟹”、“千年螃蟹”、“螃蟹神”等等，他依然是笑眯眯的。
某天，我们在课堂上有说有笑，突然，刘压低声音对我们说：“咱们让大螃蟹给我们编故事好不好？”众人心有灵犀般的同时点了点头。
刘刷的一声站了起来，像发表演讲一样，大声说道：“大螃蟹给我们编个故事吧！”“好呀”螃蟹教师一口答应，“最好是我们大家也要编进去”大家异口同声的说。
在选好了属性后，螃蟹教师在抓耳挠腮了几秒钟后说：“有一天，小佩佩在电脑前看动画片，看着看着，突然被电脑吸了进去。
因为在她进去的时候，传送出现了错误，所以小佩佩一头扎进了草堆。
“停停停！为什么我的运气这么差？”我撇着嘴说道。
“嘘”刘说。
在这时，一位善良的魔法少女-小冰冰走过了那里，她从来都没有见过小佩佩，于是误当成了坏人，便用冰魔法冻住了她，然后飞快的跑走了。
“啊哈哈哈哈哈哈！”一旁的听众都笑得前仰后俯，有的笑的口水都喷出来了，有的拍着我的肩膀说：“哇，你的运气真棒”，还有的在说：“幸好不是我”。
“大螃蟹”的动漫课一向都教的很棒，每一节课都让人十分期待，他在我的心目中就是一位十分异常的教师！五年级漫画老师作文2朱老师是我们的班主任，她简直就是一个漫画中的人物，为她“画”一幅漫画可难不了我。
朱老师喜欢穿高跟鞋，走起路来风风火火，我总担心她的鞋跟会折断。
她那看似平常的嘴在上课时却“大放光彩。
”讲起课来十分生动，让我们身临其境，使那些我们读起来很“深奥”的课文变得通俗易懂，可每当有人上课讲话时，朱老师便会眉头紧锁，眼神中充满了怒火，似乎要从眼睛中喷出三昧真火一样。
五年级我的漫画老师作文10篇
五年级我的漫画教师作文10篇我的漫画教师作文1教师是园丁，我们像小树苗，辛苦地培育我们长大。
这么多教师中，让我记忆最深的是漫画教师——林园园。
今年我升五班级，我们的漫画教师已经怀孕了，本该在家休息，但漫画教师说：“我不能在最关键的时候放下。
”上课时，林教师挺着一个大肚子，下课时，只能自己一步一步渐渐地走回去。
一次，我路过漫画教师的办公室，透过窗户看，英语教师正在辛勤地备课，阳光照射下，漫画教师的一举一动我看得非常清晰。
虽然有代课教师，但英语教师照旧给我们上课，很少让代课教师上。
每天上课，她总是笑盈盈的，从不把她的苦痛表露在我们面前。
一次课上，教师让我们写课堂作业本，写完后，英语教师正在改，代课教师说：“让我改吧?”“不用了，我改。
”林教师又笑了，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖阳，暖和了我的心窝，教师站起来，一本本、一题题、一个字一个字地批改。
教师，您把自已的春青献给了同学。
教师，我不是您最出色的同学，但您是我最尊敬的教师。
“我不能在最关键的一年放下。
”这句话会永久刻在我心中。
我的漫画教师作文2她，是蜡烛，照亮别人而把自己燃烧;她，是园丁，培育桃李开遍天际海角;她，是明灯，指引我们人生的道路……她用她的微笑暖和着我们每一位同学，她就是我们心中的“漫画”教师——钱教师。
钱教师是我们三班级的班主任，也是我们的英语教师。
高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去显得特殊有精神，而且嗓子特殊嘹亮。
钱教师给我们上英语课。
她讲课时特殊仔细、生动。
接近期终考试的那一个月，课上更是句句都是这本书的重、难点，听了让我们对本学期的重、难点一清二楚。
钱教师不但课讲得好，而且平常对我们特殊关心。
记得那是一节体育课，一个同学在自由活动时不慎将手臂擦破了皮，钱教师知道了，她显得那样的焦急，连忙让我带那个同学去校医务室进展伤口处理。
体育课后，我带那个受伤的同学回到教室里，钱教师观察了，急忙询问那个同学有没有事。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
第7课 走进动漫教室-鲁美版绘画教案
第7课走进动漫教室-鲁美版绘画教案概述本次教案是针对中小学美术教师，以初中美术教学为例，探讨如何在教学中合理运用动漫元素，提高学生的绘画水平和艺术鉴赏能力。
教学目标通过本次教学，学生将会：•学习手绘动漫角色的基本构造和技法；•了解动漫中人物造型的特点和绘画方法；•进一步提高学生绘画技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容基础知识讲解在深入学习动漫素材之前，先要让学生了解动漫的一些基础知识：•动漫的起源和历史；•动漫与漫画的区别；•动漫的表现手法和特点。
通过讲解以上内容，可以帮助学生更好地理解动漫的特点和魅力，有利于后续的学习。
初步练习1.学生进行素描练习，了解基本的造型表现手法；2.学生进行色彩练习，了解基本的色彩运用方法；3.学生进行头部构造练习，学习基本的头部比例和构造方法；4.学生进行身体构造练习，学习基本的身体比例和构造方法。
通过以上的练习，学生可以对动漫角色的构造和造型有比较清晰的了解，并掌握一定的绘画技巧。
具体实践在基础练习之后，学生将会进行一些具体的动漫创作实践，如：1.设计自己的动漫角色；2.模仿已有的动漫角色进行绘画创作；3.进行动态角色的表现练习，如奔跑、跳跃、飞行等。
通过这些实践，学生可以不仅仅是理论上的掌握动漫的基本要素和技法，还可以更加接地气地进行动漫的创作和表现，从而更好地发挥自己的创造力和表现力。
教学方法教学方法主要采用以学生为主体、教师为引领的授课方式，引导学生通过自己的学习和实践，不断提高自己的绘画技巧和创意表现能力。
具体实践包括：•以学生为中心的教学方式，注重让学生进行积极的思考和表现；•采取多元化的教学方式，如讲授、演示、实践等多种方式的结合；•注重实践和实战演练，让学生在实践中掌握技巧并加深理解。
教学评价教学评价是对本次教学效果的全面评估，主要包括以下方面：•学生画作的质量和创意程度；•学生的表现力和创造力；•教学流程和教师的教育能力。
对于学生的画作，可以从色彩构造、线条收放、造型准确度等方面进行评价；对于教学流程和教师的教育能力，则需要从教学设计、教学实效、教学方法等方面进行评价。
甘肃少年儿童版小学小学信息技术第三册第八章《走进动画世界》教案
第八章：走进动画世界第1课初步认识动画第2课认识Flash MX 2004第3课神奇的工具箱第4课逐个出现的文字第5课移动的太阳第6课变化的种子第7课滚动的石头第8课Flash动画展示第八章走进动画世界第1课初步认识动画一、教材分析本课是学习Flash5的基础环节，对以后的学习起到至关重要的作用。
因为是第一课时，因此应围绕学生所感兴趣的话题（例如动画的制作、电脑特效合成）来进行讲解，激发学生学习新软件的兴趣。
通过教师引导，学生自我实践，力争让学生通过联系获得知识，并给予充分鼓励和肯定。
在学习的方式和表现目标可以是多种的、生动活泼的，不必拘泥于一定的形式。
重点是让学生了解Flash的时间轴以及面板的功能；难点是库中添加、删除、分组的选项操作。
二、学生分析学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的。
针对学生对新软件的首次使用，易出现注意力不集中的现象，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中调动学生学习兴趣，使每一个学生有成功的体验。
针对本课的学习可以让放手让学生去实践，引导学生去研究、探索、合作。
三、教学目标知识与技能目标：启动Flash的方法，熟悉Flash5的界面；掌握引入一个已有动画的方法，并观看到自己所引入的动画；掌握保存文件。
过程与方法目标：通过学习Flash5的基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
情感、态度、价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能。
四、教学准备硬件准备：多媒体教室，64M内存以上的机器软件资源：win98，win2000，Flash 5 素材资源：教师准备精彩的动画片（或Flash动画），条件好的可以让学生直接通过互联网去找自己喜欢的Flash动画，并保存到自己的机器上。
因为Flash软件需要大量素材，教师可以让学生上互联网上直接选取素材，存在自己的机器里。
《走进动漫世界》教案2
初一年级美术课?我爱动漫?金凤中学余波一、授课目的：1、经过学习让学生认识动画的根本知识，认识欧洲、美国、日本、中国的动画特色；2、经过赏析、思虑和实践，提升学生的思想能力、审美能力、交流能力和创新能力；3、经过学习提升学生对国产动画的认识度，认识此刻中国动漫睁开趋势，成立不休学习和创新的意识，激发学生的民族骄傲感和使命感。
二、授课重点：不相同国家动画艺术的特色和各国动漫的实质差异。
三、授课难点：内涵及文化层面的理解。
四、授课方法：解说法、演示法、提问法五、教具学具： ppt 、图表、小道具授课过程：一、赏析导课、初步感知1、教师播放动画片?马达加斯加?片段2、教师提问：“同学们，你们知道我们看的是属于哪一各种类的电影吗？你们喜欢吗？为什么〔学生答复〕二、交流互动、合作研究感谢你们的答复，同学们各抒己见，阐述了自己对动画的不相同见解，从小我们都在看动画片，可以说它陪伴了我们的成长，那么终究什么是动画片，它又有怎样的差异呢？今天，就让我们一起走进动画的世界！〔多媒体显现课题：走进动画〕〔一〕、第一，我们一起来认识关于动画的根本理论。
1、同学们，屏幕上有这样一件幽默的小玩意，此刻老师也照着做了几个，我想请大家来玩一玩，看看你们发现了什么？〔学生分组谈论后，答复以下问题〕同学们说得很好，我们用手转着手绳，发现了一个很幽默的现象，反面的小鸟飞进正面的鸟笼里了，那么是它真的飞进去了吗？必然不可以能，这就是我们所说的视觉残留。
请哪位同学说一说在你的印象中还有什么也是视觉残留原理？特别正确，古代中国走马灯也是相同原理，尽管旋转的不是很快，但还是能产生人物动起来的感觉。
别的还有皮影戏也是相同的。
因此我们得出动画的定义，同学们大声的念一遍：〔技术上面〕动画是一种以逐格拍摄为基础摄制方法，〔美术上面〕并以必然的美术形式作为其内容载体的电影样式。
那么同学们，我们看动画片晌，抛开它优秀的剧情，第一眼看到它，经常最吸引我们的是什么呢？〔学生答复〕对，是动画片中绘声绘色的表情与动作，动画设计师们是怎样构思出来的？我想请问你们是怎样感觉的？〔教师显现局部生动幽默的图片，学生谈论答复〕教师总结：动画的制作最根本的一大特色就是要“摹片〞，动画设计师经过一些人的动作和表情进行创作。
初中走进动漫世界教案
初中走进动漫世界教案课程类型：美术课年级：初一年级教学目标：1. 了解动漫的基本特点，包括形象、故事情节、风格等。
2. 掌握动漫的分类，包括传统动画片、偶类片、剪纸片等。
3. 理解动漫文化的内涵及文化层面的理解。
4. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 动漫的基本特点。
2. 动漫的分类。
教学难点：1. 动漫文化的内涵及文化层面的理解。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学方法：讲授演示法、提问法、分组讨论法。
教学准备：PPT、动画短片《铁扇公主》、不同类型的动画图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放动画短片《铁扇公主》，引导学生关注动漫形象和故事情节。
2. 学生分享自己对动漫的认知和感受。
二、讲授动漫基本特点（10分钟）1. 教师介绍动漫的形象特点，如夸张、可爱、帅气等。
2. 教师讲解动漫的故事情节，如冒险、搞笑、感人等。
3. 教师阐述动漫的风格，如日本动漫、美国动漫、中国动漫等。
三、动漫分类（10分钟）1. 教师展示不同类型的动画图片，引导学生根据制作方式对动画进行分类。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结动漫的分类，包括传统动画片、偶类片、剪纸片等。
四、理解动漫文化（10分钟）1. 教师引导学生思考动漫文化的内涵，如创新、想象力、价值观等。
2. 学生分享自己对动漫文化的理解。
3. 教师总结动漫文化的内涵及文化层面的理解。
五、培养创新意识和审美能力（10分钟）1. 教师提出创新意识和审美能力的重要性。
2. 学生分组讨论，提出自己的创新意识和审美观点。
3. 教师点评并鼓励学生的创新意识和审美能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生课后观看不同类型的动漫作品，加深对动漫的理解。
2. 学生尝试自己创作动漫作品，展示创新意识和审美能力。
教学反思：本节课通过播放动画短片《铁扇公主》，引导学生关注动漫形象和故事情节。
二年级上册 第18课《走进动漫世界》教案
教学内容：《走进动漫世界》欣赏·评述教学目标1．通过学生观赏走进故事王国的画面，了解中、外神话、童话、寓言故事中的卡通形象，了解卡通形象的造型、色彩、与生活中的形象的区别。
2．培养学生欣赏能力。
充分培养学生的观察能力，塑形能力。
3．在欣赏评述的活动中，通过讲述、模仿，使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。
通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识。
教学重点、难点教学重点：采用启发学生欣赏和分析绘制故事王国的造型特点，来解决重点。
教学难点：采用感受和体会走进故事王国的乐趣，来解决难点。
教学过程（一）导入新课1．【教师】：有许多卡通形象就在我们身边、我们的生活中。
【教师】：问：你们都知道哪些卡通形象呢？【学生】：答：学生出示自己找到的卡通形象，或卡通形象的实物。
学习从生活中发现卡通形象。
2．引出课题【教师】问：这些卡通形象以及他们的故事都是我们非常熟悉的，今天就让我们一起“走进故事王国”（板书课题），相信在这里，我们的一切幻想都可以实现。
（二）、讲授新课：1.分小组把自己找到的卡通形象和他们的故事，按课件提示介绍给其他组员，选出一名给全班介绍。
1）【教师】：问：它们叫什么名字？2）【教师】：问：你在哪儿见过它们？2．【教师】问：-它们是什么样子的？什么颜色的？你喜欢它们什么地方？书上的卡通形象你最喜欢那一个？为什么喜欢？【学生】答：学生分组,组长组织讨论【教师】：《孙悟空大闹天宫》（获奖）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《米老鼠与唐老鸭》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》……【教师】：数数书上给我们介绍了几个卡通形象？算那四位同学了吗？为什么没算？【教师】：真的人物或动物与卡通形象有什么不同？我们用动物形象做一对比吧。
【教师】：让我们来欣赏一些著名的动画片吧！播放课件，你想知道卡通片中的形象是怎样制作出来的吗？让我们来了解一下吧！请学生们试着模仿卡通人物的神态和动作，也可以试着画一画。
漫画老师400字优秀作文(10篇)
漫画老师400字优秀作文（10篇）漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用示意、变形、譬如、象征、影射的方法。
以下是我打算的漫画教师400字优秀作文范文，欢送借鉴学习。
漫画教师400字优秀作文篇1升入四年级，我遇到了一位很有激情的语文教师。
他每一次上课都是精神奕奕、激情四射，每一节课都把我们刺激的像一群望见了小肥羊的狼一样，争着向前。
看着一群嗷嗷叫的小“野兽”，教我们副科的教师也对我们说：“真是什么样的教师就带出什么样的学生，这就叫以激情点燃激情。
”他带着我们在课堂上欢乐阅读，激情朗读，还经常现场进展课本剧表演·····我和同学们也是第一次懂得了什么叫“悦读”，还别说，每一篇课文在教师的折腾下后变得简单多了。
课外时间他让我们种一种植物，养一种动物，做一些家务，参与一些社会实践活动，并让我们写视察日记。
别的教师从不让我们上网，他反而劝告家长让我们在适当时候上网查找资料，搜集相关材料，甚至让我们看与课本提到的人物或事务相关的电影，如让我们看《甲午风云》，《泰坦尼克号》等。
你别说，看了电影我们不但没觉得奢侈时间，对课文的理解反而更深了。
冬天来了，下了一场雪，李教师带我们到操场上打雪仗‘堆雪人、滚雪球、做雪雕。
特殊是打雪仗，全班六十几名同学分成两队，一声令下，同时向对方发动攻击，那漫天飘舞的雪球令人纷繁芜杂，喧闹的气氛让这个冬天都变得热乎乎的。
看着满身是雪，却有一头大汗的教师，我们更“疯狂”了!我的激情教师，愿你恒久这么有激情!漫画教师400字优秀作文篇2教师，中等身材，扎着高马尾辫，戴上一副红色边框的眼镜，衣着朴实大方。
她既是我们班的语文教师，又是班主任。
我们和她已经相处五年了。
王教师要求很严格，有时，上其它课的时候，全班闹成一片，差不多要把屋顶掀翻了。
只要王教师走进教室里，威力震撼到全班，马上万籁俱寂。
再用那火眼金睛一扫，马上就能辨别出来哪些同学说话。
二年级美术人美版-走进动漫世界-最新国家级中小学课程全高清带视频声音
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术二年级人：
学 科：美术（人美版） 学 校：
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
你认识它们吗？
小学美术二年级上册
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
你最喜欢哪个动画中的形象？ 说一说你喜欢的原因是什么？
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
小学美术二年级上册
动态 观察它们的
有什么特点？
二年级 美术
小学美术
你又发现了什么相同与不同？
小学美术二年级上册
二年级 美术
小学美术
动漫中的艺术文化
小学美术二年级上册
二年级 美术
鹿王本生图
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术
小学美术二年级上册
选择你喜欢的动漫形象，从外 形、动态、表情、性格和色彩等方 面说一说，谈谈你喜欢的理由。讲 一讲有关他们的故事。
二年级 美术
小学美术
小学美术二年级上册
1.我能说出动漫形象的
小学美术二年级上册
二年级 美术
小学美术
二年级 美术
小学美术二年级上册
小学美术课件《走进动漫》优质公开课
小学美术课件《走进动漫》优质公开课教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《走进动漫》。
本节课主要让学生了解动漫的基本概念、特点以及创作方法，通过学习，让学生能够初步掌握动漫的表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。
教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用动漫语言进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点与重点：重点：让学生掌握动漫的基本表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。
难点：如何引导学生运用动漫语言表现生活中的美好事物，提高学生的审美意识和创造力。
教具与学具准备：教师准备：笔记本电脑、投影仪、动漫图片、视频资料、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组动漫作品，引导学生关注动漫艺术，激发学生对动漫的兴趣。
2. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点，引导学生了解动漫艺术的发展历程。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本表现技巧，如人物造型、场景设计、动态表现等。
2. 教师通过示范，展示动漫作品的创作过程，让学生初步掌握动漫的表现方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个生活场景，要求学生运用动漫语言进行创作，表现生活中的美好事物。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
2. 教师给出课后作业，要求学生课后继续练习，提高动漫创作能力。
板书设计：动漫基本概念、特点动漫表现技巧：人物、场景、动态作业设计：请运用动漫语言创作一幅表现生活中美好事物的作品，并写一段创作心得。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解动漫的基本概念、特点和表现技巧，让学生初步掌握了动漫的创作方法。
小学美术《走进动漫世界》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《走进动漫世界》章节，主要包括以下内容：动漫的起源与发展、动漫的基本元素与表现手法、经典动漫作品欣赏以及学生动手创作动漫角色。通过本章节的学习，使学生了解动漫艺术的发展历程，认识并掌握动漫的基本元素和表现手法，培养他们的观察力、想象力及创新能力，激发学生对美术学科的兴趣。教学内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在提高学生的美术素养和审美能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动。他们充分发挥自己的想象力，设计出了各具特色的动漫角色。然而，在实际操作中，我也发现部分学生对于如何运用所学知识还存在一定困难。在今后的教学中，我将加强实践指导，让学生们在动手过程中更好地消化吸收理论知识。
在学生小组讨论环节，围绕“动漫在实际生活中的应用”，学生们提出了许多有趣的观点和想法。作为引导者，我在讨论过程中尽量提出开放性问题，激发他们的思考。但从讨论成果来看，部分学生的思考深度仍有待提高。为此，我将在以后的课堂上，更多地鼓励学生们发表自己的见解，培养他们的独立思考能力。
-动态表现：动态是动漫作品生动性的关键，但对于小学生来说，把握动态的节奏和规律有一定难度。教师可通过示范动态姿势、分析经典动漫中的动态场景，帮助学生掌握动态表现的技巧。
举例：在讲解动漫透视时，可以让学生尝试绘制一个向远处延伸的铁轨，了解一点透视的原理。在光影处理方面，可以分析《千与千寻》中的光影效果，让学生了解光线与物体之间的相互影响。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动漫的基本元素：重点讲解动漫中的线条、形状、色彩、比例等基本元素，并通过实例分析，使学生掌握这些元素在动漫创作中的应用。
-动漫表现手法：强调透视、光影、动态等表现手法在动漫作品中的重要性，结合经典案例，让学生了解并学会运用这些手法。
漫画教案(优秀7篇)
漫画教案（优秀7篇）《漫画》教案篇一教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
二、发展阶段1、介绍动漫画的特点动漫画其实是动画和漫画的合称，是把一些原本没有生命的东西，经过加工制作成有生命的东西，它兼有夸张、讽刺、幽默的多方面特点，作为一门艺术，动漫越来越受到人们的喜爱。
2、展示范画动漫画的内容由简到繁，由浅入深，逐渐让学生领略到动漫的艺术特点，并体会其丰富多彩的表现形式。
3、教师播放动漫画视频，师生共同欣赏，并加以赏析，让学生尽情发表自己的意见。
4、教师示范演示作画过程：（1）起稿构图（2）勾出大体轮廓（3）仔细描绘完成5学习要求：利用你带来的漫画资料和你掌握的知识技巧，创作几个动漫人物画。
三、收拾与整理四、课后拓展今天我们学习了动漫画的方法技巧，课下你可以试着给你家人、朋友，同学用动漫画的表现形式，给他们画人物的肖像。
看谁抓特征好，画的最棒。
五、课后反思动漫画本身就是孩子们比较喜欢的画种之一，它将理想的人物和事物用夸张、讽刺、幽默的形式表现出来，活泼生动，深受人们的喜爱。
我在执教先从数字，英文字母巧妙添加入手，让学生体会动漫画的轻松活泼，再结合中国本土漫画与动漫到国外动漫不同风格，了解动漫的发展过程，在欢快的学习氛围中，激发了学生浓厚的学习兴趣和创作热情。
孩子们尽情发挥自己的想象空间，把自己对动漫浓浓的喜爱之情用夸张，可爱，幽默的动漫画的形式表现出来，收到很好的教学效果。
探索动画世界,发现美的真谛：三年级美术下册教案第7课我设计动漫形象6苏少版
本课题为三年级美术下册第7课，设计主题为“探索动画世界，发现美的真谛”，以此为主题，本课我们将设计一个动漫形象——苏少版。
通过本课的学习，学生们将了解什么是动画，学习动画的元素和技巧，以及如何设计一个属于自己的动漫形象。
一、知识背景1. 动画简介动画是指用卡通的形式来表现一段故事情节，是运用多媒体技术制作的视觉形式，现在已成为人们生活中不可或缺的一部分，逐渐成为了青少年喜爱的文化现象。
动画的种类也多种多样，有漫画、电子游戏、电视动画等等形式。
2. 动画的要素动画一般由以下要素组成：线条、色彩、光影、声音和时间。
其中，线条、色彩和光影是动画的基础要素，声音和时间则是对动画的补充。
3. 动漫形象设计动漫形象设计是指将一个虚构的形象通过手绘或数码手段进行创作，使其更加鲜明且富有表现力的过程。
二、教学目标1. 了解动画的定义、分类和元素。
2. 掌握动漫形象设计的基本要素。
3. 学会运用手绘或数码手段进行动漫形象的创作。
4. 熟悉苏少作品，并培养对其作品的欣赏与理解能力。
三、教学重难点1. 探究动画画面表现的要素，包括线条、色彩和光影等方面的训练。
2. 练习创造鲜明的动漫形象，提高创造能力。
四、教学内容和方法1. 教学重点：（1）探索动画世界，发现美的真谛。
（2）学习动漫形象设计的基本要素。
（3）了解苏少作品，并培养对其作品的欣赏与理解能力。
2. 教学方法：（1）观察，分析，实践（2）线上学习，课堂实践（3）个人创作与小组合作五、教学过程1. 导入环节引导学生搜集苏少的作品，并简要介绍苏少的创作特点和艺术成就。
从而引导学生进入本次探索动画世界、发现美的真谛的话题。
2. 展示环节通过展示动画片，在教师引导下分析动画片画面表现的要素，包括线条、色彩和光影等方面的训练。
3. 实践环节根据教师所提供的素材图案和线稿，学生们在课堂上尝试进行创作，以完成属于自己的动漫形象设计。
4. 个人创作教师分发素材、线稿和各种绘画工具，引导学生按照自己的想法完成动漫形象的设计。
第7课《走进网络空间》教学课件
形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式。
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辩论赛
正方：网络学习可以取代传统学习。
理由： 反方：网络学习不能取代传统学习。 理由：
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探究新知
二、享受网络生活
网络生活是指在网上度过特定时间的生活。网络学习只 是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、 网络娱乐、网络购物等活动。
三是突破了传统学习在时间和空间上的限制。
网络世界
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活动调查
我们班同学平时是否利用网络进行学习？每天 利用网络进行学习的时间有多长？主要通过哪些方 式进行网络学习？
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探究新知
网络学习可以使我们迅速获取各种信息和知识，也 有助于我们接触更为广泛的学习资源。同时，通过网络， 我们可以更好地开展探究学习和合作学习。
探究新知
网络购物已经不再是什么新鲜事，电子商务已经深刻地改 变了人们的生活。在网络上，有各色各样的书籍、生活用品
可供选择，我们足不出户就可以买到心仪的来自世界各地的
物品。而且，根据购买记录，分析自己的购物行为，还有助 于我们养成理性消费的习惯。
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社会观察
2016年某购物网站双11购 物狂欢节落下帷幕，全天总交 易额达到了1207.49亿，远超去
统计调查图
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探究新知
网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、 社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。网络交往 在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们
交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志
二年级上册美术教案-第18课 走进动漫世界 ▏人美版(北京)
二年级上册美术教案-第18课走进动漫世界▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：让学生了解动漫的基本知识，学会通过观察、欣赏和分析，发现动漫的特点和魅力。
2. 过程与方法：培养学生运用线条和色彩表现动漫形象，提高学生的绘画能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 动漫的基本概念：介绍动漫的定义、起源和发展。
2. 动漫的特点：分析动漫的艺术特点，如夸张、变形、符号化等。
3. 动漫的表现手法：讲解动漫的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 动漫的创作：引导学生进行动漫创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握动漫的基本知识和绘画技巧，能够独立创作简单的动漫形象。
2. 难点：培养学生对动漫艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画水平。
教具与学具准备1. 教具：动漫课件、绘画工具、教材。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用动漫课件，展示一些经典的动漫形象，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解动漫的基本概念、特点和表现手法，引导学生欣赏和分析动漫作品。
3. 示范：演示动漫绘画技巧，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 练习：让学生独立创作动漫形象，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调动漫艺术的魅力和创作方法。
板书设计1. 走进动漫世界2. 内容：- 动漫的基本概念- 动漫的特点- 动漫的表现手法- 动漫的创作作业设计1. 必做题：创作一幅简单的动漫形象，要求线条流畅、色彩鲜艳。
2. 选做题：尝试创作一个动漫故事，用图画和文字结合表现。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了动漫的基本知识和绘画技巧。
学生在创作过程中表现出较高的兴趣和积极性，作品具有一定的创意和想象力。
但也存在一些问题，如部分学生的线条不够流畅，色彩搭配不够丰富等。
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中国民间故事和神话传说
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刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下奋 力抗争的老渔夫形象，表现人性的坚强，渲染 爱心，其重要的主题是宣扬了“人可以失败， 但不甘被自己打败”的硬汉精神，在困难面前 老人选择了战胜困难，而不是逃避。
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《秦时明月》是中国近年来一部历史兼武侠性 动漫，从中国文化出发，以历史为骨架，以现代艺 术为羽翼，充分表现了英雄的果敢和义气。丰富的 人性化场景能够吸引观众自然而然融入其中，不同 年龄层的观众都可以在剧中找到切入点。
代表性的动漫作品
《火影忍者》是日本动漫，这部动漫曾在 同学的童年中留下深刻的印记，它不仅生动有 趣、语言诙谐，也在同学脑海中浮现了友谊的 真挚和无价，这能让同学既回味到童年的美好， 也学会珍惜朋友。
什么是动漫？
动漫即卡通，卡通是 英文“cartoon”的译音， 又称动画，含义是活动 的漫画，是以图画表现 人物、动物形象和展现 剧情故事的影片，即所 谓的动画片。
动漫是动画和漫 画的合称与缩写， 随着现代媒体艺术 的发展，动画和漫 画之间联系日趋紧 密，两者常被合称 为“动漫”。
各国不同题材的动漫作品
(3)情节生动，表情拟人
图1中眼泪飘落的方向是否和风向一致？ 图2中背景的感觉是否和人物的情绪一致？
1、如何设计一组动画人物 造型
（1）构思、Βιβλιοθήκη 稿 （构图、造型、动态） （2）上色 （3）调整完成
2、动手画一幅你喜欢的动画人物
以你身边的同学、老师、父母等为母本，创 造动画人物形象。
（1）夸张与变形的手法
大头儿子小头爸爸
（2）简洁、鲜明的形象
（3）充满想象力的表演
（4）丰富的知识积累
（1）造型夸张，手法简洁
夸张是表现形象特征的最有效手法。简洁是 指造型语言单纯明确，目的是使塑造的形象特征 更加突出和明显。
（2）色彩单纯，形象鲜明 单纯鲜明的色彩会产生比较强烈的视觉效果