小学科学实验记录单
小学四年级上册全册科学实验记录单
试验目的
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的原因，有没有什么方法能把叶绿素分别出来呢？
实
验
步
骤
1、把一片绿叶放入小烧杯中，再参加95％的酒精到沉没叶片为止。
2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会，会看到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
4、把植物放在向阳的地方，视察玻璃杯中液面的改变。
试验现象
玻璃杯中的液面渐渐下降。
试验结论
由于杯口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的缘由就是水被植物的根汲取了。
XXX小学四年级试验记录单
试验名称
3、分别叶绿素
试验时间
班级
组号
材料打算
2个烧杯（一大一小）、簇新的绿叶、浓度为95％的酒精、三角架、石棉网、火柴
4、检验导电性
5、塑料也用同样的方法检测
试验现象
玻璃特点：
透亮、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锐利、不导电
塑料特点：
透亮、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锐利、不导电
试验结论
同现象
蒸发-试验记录单
试验名称13蒸发试验Fra bibliotek间班级
组号
材料打算
抹布、吹风机、蒸发皿（2）、棉纱、酒精灯、温度计
小组名单
2、将木头放在火上烧视察现象。
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中，看沉出现象。
5、检验木头的导电性。
试验现象
1、木头有花纹
2、木头易燃烧，导热性不好
3、木头软硬度不同，易雕刻
(精品)教科版小学1-6年级下册科学实验记录单
实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日。
小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc
★小学科学实验记录单_共10篇篇一：小学科学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单篇二：小记录单大学问——科学实验记录单的使用据记录单信息，了解学生的学习状况，更好１、讲究记录技巧，注重记录的及时性。
最新教科版小学六年级科学 (上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单小学科学实验报告（ 2 ）实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。
实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。
分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。
备注实验人实验时间2011年9月12日小学科学实验报告（3）实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。
2、小杆秤的研究。
实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
备注实验人实验时间2011年9月14日小学科学实验报告（4）实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。
实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。
2、轴相同时,轮越大越省力。
备注实验人实验时间2011年9月19日小学科学实验报告（5）实验内容5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。
实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。
实验步骤1、定滑轮能否改变力的方向。
2、定滑轮能否省力。
3、动滑轮能否省力、改变方向。
实验现象1、定滑轮可以改变力的方向。
大象版小学科学新版四年级上册科学实验记录单
观察岩石实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
乒乓球复原了实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
凹陷的保鲜膜实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
给水加热实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
操作规范
1.把温度计悬挂在铁架台上。
2.将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。
3.用酒精灯加热容器中的水。
4.读数时视线要与温度计液面持平。
5.读数时温度计不能离开水。
水在常温下消失的秘密实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
探究水珠的形成过程实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
呼出的气体是否含有二氧化碳实验记录单时间__________ 班级_________ 组长________
大象版。
小学科学实验记录单
韩家墩小学科学实验记录单
课题
月相变化
时间 实验类别
实验年级 六年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
教师演示材料
学生实验材料
电教资料片《月相的变化》、电 教资料片《斗转星移》
1＋8
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
小学科学实验记录单
课题
怎样放得更大
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
两个不同放大倍数的放大镜，自 制的显微镜，相关课件（如显微 镜的历史等）。
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的 纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物 体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足 、翅、触角等，手电筒或小镜子。
韩家墩小学科学实验记录单
课题
米饭、淀粉和碘酒的变化
时间
实验年级 六年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及
自带常见食物
实验反馈
□ 学生能独立设计并完成实验、进行记录，能够分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录，分析数据得出结论。 □ 学生能在教师指导下设计并完成实验、进行记录。 □ 部分学生设计、完成实验有困难。
实验年级 六年级 学生实验(√)、演示实验(√)
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
新教科版小学五年级科学上册实验记录单
小学科学五年级上册实验记录单（22个实验）实验名称：有关光的思考实验目的：如何没有光，会发生什么？实验器材：红苹果、黑暗的房间等实验过程：1、在桌子上放一个红苹果。
2、把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
3、观察是否能看到红苹果。
实验现象：无论我们在这个房间待多长时间，也不能看到这个红苹果。
实验结论：没有光线，人是无法看到东西的。
实验名称：光是怎样传播的实验目的：探索光的传播路线实验器材：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等实验过程：1、在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
2、用夹子固定卡纸,并直立桌上，卡纸间隔约15厘米，使小孔在一条直线上。
3、将最后一张无孔卡纸作为屏。
4、关灯，拉上窗帘，确保手电筒是唯--的光源。
5、用手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏上的光点。
6、左右移动中间的卡纸，再观察纸屏的光点。
实验现象：1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。
2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：光是沿着直线传播的。
实验名称：光的传播会遇到阻碍吗实验目的：探索光照射玻璃、纸和书的现象实验器材：手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等实验过程：1、用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒光能否照到前方的杯子上。
2、用一张薄薄的纸遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
2、用一本书遮住手电筒，观察手电筒光能否照到杯子上。
实验现象：1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。
2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。
3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。
实验结论：光的传播是会遇到阻碍的。
光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的物体时，光的传播就会遇到阻碍。
实验名称：光照射烟雾的探索实验目的：探索光照射烟雾时的现象实验器材：水槽、激光笔、线香等等实验过程：1、在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。
小学科学三年级下册学生必做实验活动记录单
小学科学三年级下册学生必做实验活动记录单实验一：观察各种植物种子(4种)（P3）观察植物种子记录单小组成员：1、观察工具：。
2、按要求完成观察并记录。
3、种子大小排序：；4、我的发现：；5、种子里有什么？掰开一粒种子看一看：（画出种子内部结构图）实验二：观察温度计（P43）观察温度计记录单小组成员：1、检查：检查温度计：取、放温度计：2、按要求完成观察：1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）；2）温度计上最小格表示（）℃；3）温度计能测量的最高温度是（）℃，最低温度是（）℃；4）选择正确的角度读数并用“√”作记号。
（）（）（）5）读出温度计指示的温度；6）15摄氏度可以写成；－8℃读为。
实验三：测量水的温度（P45）测量水的温度记录单小组成员：1、检查：检查温度计：取、放温度计：2、按要求完成观察：实验四：磁铁能吸引哪些物体的实验（P66）磁铁能吸引哪些物体的实验记录单小组成员：１、按要求记录实验五：没有标识的磁铁两极研究（P70）没有标识的磁铁两极研究记录单小组成员：1、写出实验器材： 。
2、把两块磁铁的两端分别标注A 、B 、C 、D ，再将它们相互接近；3、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。
4、根据记录情况，我们可以得出：；。
A B A B B A B A C D D C C D D C实验六：用指南针定方向（P76）用指南针定方向记录单小组成员：1、实验器材：。
2、用指南针定方向的方法：3、用指南针定方向：地点方向（注：自由选择4个地点让学生进行确定）。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。
课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
(学生准备) 用于交流观察的记录单。
实验反馈实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
实验活动一：杠杆尺的研究
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2、实验操作及记录：
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
实验活动二：研究动滑轮的实验
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
我们的发现：
实验活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系
纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
实验活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
实验活动五：奥斯特实验
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：
实验活动六：研究铁钉电磁铁的南北极
电磁铁的南北极与的实验记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：我们小组的钉尖是极；钉头是极。
3、研究电磁铁南北极与哪些因素有关？
提示：电池的接法？线圈缠绕的方向？选择其中一个因素实验。
学年度上期小学科学期末实验活动记录单(学生用)
活动1《利用太阳辨认方向》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）方向卡（东西南北）；时间卡（清早中午傍晚）；“十”字方向图视频：利用太阳辨认方向（上传QQ群）二、实验步骤70分1.观看视频：利用太阳辨认方向了解太阳的东升西落，知道早晨、中午、傍晚时太阳分别在天空中的位置。
2.认识“十字方向图3.辨认方向：四人小组合作同学1举着太阳；同学2举着代表清早（或中午、傍晚）的卡片；同学3面对太阳，举卡片示意前后左右的方向；同学4记录。
三、记录20分活动2《不同材料的餐具》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）不同材料的四个碗（或4个勺子）科学词汇卡片（尽量多的准备学生用到的词语，教师可现场补充）二、观察 40分四个同学分别观察一个碗（或勺子），将符合物品特点的卡片放在物品边上。
三、小组讨论交流：20分1.用一句话描述你观察的物品特点。
2.说一说你观察的物品有什么优点和缺点？四、小组代表发言30分小组内选一个代表发言1.用一句话描述你观察的物品特点。
2.说一说你观察的物品有什么优点和缺点？活动1《水能溶解多少物质》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）2个烧杯、食盐20克、小苏打20克、2根搅拌棒；。
二、实验操作：60分1.在两个烧杯中分别放入50毫升清水（适量）；2.用适当的方法把20克食盐和小苏打平均分成8份；3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
及时记录4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
及时记录四、数据整理14分1）50毫升水溶解了份食盐，份小苏打。
2）食盐和小苏打的溶解能力相同吗？3）小组讨论：（教师随机抽问）问题1：水量为什么一样？问题2：为什么要一份一份地加入？问题3：什么时候停止加？问题4：怎么知道完全溶解了？活动2《空气能占据空间吗》学校：班级：组别小组成员：一、器材准备（10分）水槽、透明塑料杯、纸巾、漂浮物、连有球针的打气筒、毛巾或纸巾、2、实验操作：55分1）在塑料杯底粘上一个纸团；2）水槽装适量的水，并在水面上撒一些漂浮物；3）把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。
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XX小学实验记录单
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