图形创意的联想方式及训练2

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创新思维训练游戏常用练习方法（2）

创新思维训练游戏常用练习方法(2)四、心智图法(Mind Mapping)是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。

此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。

结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。

六、逆向思考法是可获得创造性构想的一种思考方法，此技法可分为七类，如能充分加以运用，创造性就可加倍提高了。

七、分合法(Synectics)Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展(Synectics: the development of creativity)》一书中指出的一套团体问题解决的方法。

此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。

分合法利用模拟与隐喻的作用，协助思考者分析问题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法(Attribute Listing Technique)是由Crawford于1954年提倡的一种著名的创意思维策略。

此法强调使用者在创造的过程中观察和分析事物或问题的特性或属性，然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

十、优点列举法这是一种逐一列出事物优点的方法，进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法这是一种不断的针对一项事物，检讨此一事物的各种缺点及缺漏，并进而探求解决问题和改善对策的技法。

图形创意-联想

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“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中一.联想的定义
“ 水 ” 的元素联想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联想一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练课题内容：捕捉生活中方、圆、三角形的道具训练要求：以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。训练要点：培养学生对事物的观察力，以及道具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状与内容相互产生对立的关系，形成联想所引发的对比。
图形创意三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报

图形创意思维——联想

例如：圣诞礼物——圣诞老人，火车——铁路
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果呈现在画面中，而将原因交给大众去联想，当然这个结果应该是逻辑上可行而在现实中原因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死中之手
蒙娜丽莎之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业：条形码的联想，10个规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维第一节图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的，不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力，更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比，图形以其形象性、鼓动性、自由性、趣味性显示出对消费者心灵的渗透力量，使其从过去对功能性的满足上升到对人的精神关怀层面，这是设计本身融入文化的体现，也是时代赋予设

第二章图形的创意思维

想象-图形创意的动力
想象-图形创意的动力
在通过联想把图形的主题与各种有关的形象
联系起来以后，设计师就要展开想象的翅膀，把各种形象糅合起来，以产生出全新的形象来。想象和联想是互相沟通、互相转化的。想象一般可分为文字或图形的启示，在闹钟再造
（五）选取素材的标准
图形的设计素材应在平时广泛地收集，以备不时之需。
而在进行某一特定图形设计时，还应根据设计的目的要求、主题思想和设计意念，进一步收集和选取设计素材。
选取设计素材的标准
1、与主题思想及所使用的概念有牢固的联系
2、为传播对象所以与接受 3、相关的素材能够互相结合
2、主题的分析 3、主题的表现
3、选取设计素材
图形是主题思想的体现。主题思想是由一些看不见的
概念有机的组成的，而图形则是由与这批概念相对应的视觉形象有机的组成的。
在图形设计中，常用素材的门类十分广泛，综合起来，
大体有：具象素材、抽象素材、符号素材、文字素材等。
以花为例进行创意分析。
（1）花的种类有哪些？（2）花的外形有哪几种？
（3）花的色彩有多少？
（4）与花相关的成语。（5）与花相关的事物。
三、从基本元素进行联想的训练
正方形、三角形和圆形（见课本P35）基本形的联想训
练。
第三节想象与联想的翅膀
想象与联想是视觉艺术思维训练中最重要的组成部分，
图形发散创意
文字发散思维导图
4、跳跃性
从思维的进程来说，跳跃性表现为省略思维步骤，加
大思维前进的步伐，思维的跨度大，具有明显的跳跃性，从而创造出新奇的作品。（参加课本31页，关于蘑菇的形的联想。）
第二节图形创意思维训练

创意图形——联想

2、作业量及尺寸；要求每个形象在A4纸上进行绘制。
对比联想
对联想
对比联想就是通过感知A事物, 而引发出与此事物完全相反的B事物的联想。
对比联想
丝袜太厚，导致不成功的抢劫，而且很丢人，超透明的丝袜广告。
对比联想
对比联想
对比联想
想一想这个广告在传达这什么？
对比联想
对比联想
对比联想
圆形的综合练习
运用今天所讲的图形创意的联想手法，将圆形进行创意变形。
圆形的综合练习
圆形的综合练习
联想的概念：
联想是由以事物联想到另一事物，或将一事物的某一点与另一事物的相似点或相反点自然地联系起来。事物与事物之间的关联性是联想产生的最关键的因素，事物与事物之间相距越遥远，越是风牛马不相及，联想的效果就越神奇，独特。
01
类似联想
02
对比联想
03
接近联想
类似联想
看到这个图片大家能想到那个成语呢？由井绳联想到了蛇，这就是我们今天要讲解的第一个创造性思维—— 联想心理活动中的类似联想。
类似联想
通过这张图你又能联想到什么呢？其实这是一则网络安全的广告。
实践创作
形与形的类似联想
内容：以基本形态条形码为原点进行联想，寻找形态与其相似的形象。
方式：首先弄明白条形码的特征、功能、性质，积极开拓思维，培养自己对周围熟悉事物进行拟人化的思考能力。
要求：1、寻找与条形码的相似的物形，并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。
创意图形设计—联想
上课流程
1
图片创设，激趣导入
2
观察讨论，认识联想
课堂练习，融汇贯通
3
展示评价，拓展延伸

2024版美术教学课件图形联想创意

提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可以用于构思独特的设计元素和组合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意来吸引受众的注意力，传达广告信息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以帮助学生开拓思维，提高想象力和创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可以表现位置、聚集、节奏等。在美术教学中，可以通过点的大小、形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表现轮廓、动态、情感等。在课件设计中，可以运用不同粗细、曲直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息

《图形.联想.创意》课件 (共39张PPT)

第二关：想一想
简
变
化
形
从生活中提取图形的原形，进行借鉴、简易组合，变形成新的图形或事物，两者有相同或相似的特征）
达利作品
三种相类似的形象结合在一起
马格利特作品
借用人的形像影射成雨点
都是一个基本图形为基础,巧妙的联合起来
异中求同：
异中求同
异中求同
同中求异
异中求同
同中求异
异中求同
同中求异异中求同
表现方法：一、改变正常比例二、观察视点三、局部形象重组
一、改变材料的性质
二、改变比例
马格利特作品
三、局部形象重组
练一练
动手吧！同中求异异中求同
表现方法：一、改变正常比例二、观察视点三、局部形象重组
题材：手、水龙头、叶子、、、以环保主工具：大头笔、8开彩色卡纸、、、等
同中求异异中求同
表现方法：一、改变材质二、观察视点三、局部形象重组
课后延伸
第二关：想一想
心有多大，舞台就有多大
“没有做不到的，只有想不到的！”
下课！谢谢！！
第四单元绿色的梦
图形联想创意
音乐
只有你想不到的，没有做不到的!
只要你敢想一切皆有可能！！
图形
联想
创意
图形
联想
创意
图形
联想
创意
图形
联想
创意图形联想Fra bibliotek创意
第一关猜一猜
第一关猜一猜
一切皆有可能！！
联想
第二关：想一想
圆形的联想
图形的变形方法

图形创意设计之联想

精品课件
4，接近联想在接近的时间和空间里发生过两件以上的事情，形成接近联想。当我们看到甲的时候，就会容易想到乙。
精品课件
接近联想
精品课件
5，类似联想有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这种类似的图形产生“共鸣”。
精品课件
5，对比联想
有些事物在外形上或意义上正好相反，我们想起这一事物就会联想起与之相反的事物。这种巨大的反差会形成很强的视觉冲击力和心理感受。
精品课件
精品课件
形的联想
精品课件
2，因果联想一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。
精品课件
精品课件
3，虚实联想构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
1形的联想2因果联想3虚实联想4接近联想5类似联想6对比联想21820191形的联想设计师在设计视觉图形的时候根据所要表达的信息在看似相差甚远的形态之间寻找一种可以使它们进行连接或嫁接的共性因素然后再利用设计的特有形式方则把这些共性因素加以组合产生新的视觉图形表达新的意义和功能以此来打动受众的心
精品课件
2、现代图形设计广泛运用在我们的现实生活中，运用于视觉传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、路牌、霓虹灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
精品课件
敢于创新，打破常规，是新时代富裕我们的使命，一个国家若没有创新便没有发展。艺术没有创新，就没有生命力。同学们你们都会有一对会飞的翅膀，这对翅膀叫做联想和想象。
精品课件

《图形创意〉作业三角形的联想

《图形创意〉作业
1、点的联想，A3幅面，不少于10个图形。

2、三角形的联想，A3纸，至少12个相关图形。

3、寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。

要求在A3纸上作出5个图形。

4、找出元素构成的基本要素，然后进行变形想像，要求基本骨架不变。

选择其一，在A3纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化]
5、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。

作业量及尺寸:10个手的想象图形，A3纸。

6、在学生讨论的基础上总结、举例。

例如，各种帽子的区别造型不同、功能不同，使学生在创意时条理清晰。

举例，男帽与女帽的主要区别，各种季节帽的不同。

作业量及尺寸，每位同学在A3纸上完成10-20个创意图
7、正负形的创意。

作业量及尺寸:在A3纸上每人创意10个图形。

8、 “影子”要求简洁概括，不是简单的重复生活，而是在现实的生活影子中寻求新的创意，视觉上不破坏整体关系。

作业量及尺寸在A3纸上作5-10个图形
9、在A3纸上画两组不同的异变图形，即同形异变和不同形异变各一张。

10、在原创图的基础上通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新的含义，如"精神食粮"。

作业量及尺寸:在A3纸上作10个以上图形，从中选出两幅制作成A3纸尺寸。

11、以艺术设计系门厅、外观、或室内某一元素为切入点创意，确立设计学院形象，能一目了然。

作业量及尺寸:尺寸不限，2幅设计图。

图形创意的方法及其训练

图形创意的方法及其训练摘要：图形创意，是人们通过丰富的想象力创造艺术形象的社会实践活动。

图形创意是平面设计师根据表现主题的要求，经过精心的策划与思考，恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段，创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。

关键词：设计灵魂创意方法训练图形图形是设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受关注的视觉中心。

图形设计的目的是以“形”达“意”。

好的形式，必定是由好的创意造就而成。

那么图形创意的表现方法就值得我们好好深究一番了，因为方法决定设计作品的正确表达，准确又清晰地表达设计的主题，以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。

一、图形创意的方法创意是一种创造性行为，把独创的思维意念在纸上或其它材料上绘画组合符号转化为可以用来交流和传播的视觉形式。

以下对于图形创意的方法进行了归纳：1、头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A?F?奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。

此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，深受众多企业和组织的青睐。

方法简介：通过小型会议（5到10人），设主持人一名，主持人只主持会议，与会者围绕明确的会议议题，毫无顾忌地提出各种想法，彼此激励，诱发，引起联想，产生创造性思维的连锁反应。

使用头脑风暴法时必须遵守以下原则：禁止批评和评论；追求设想数量；鼓励巧妙地利用和改善他人的设想；各种设想全部记录下来；不允许私下交谈；畅所欲言，任意思考。

在图形创意的课堂上也同样适用，让同学们形成小组锻炼学生的发散思维，打破个人思维局限，全面激发与会成员产生联想反应，成员间畅所欲言形成热潮，竞相发言力求独到见解。

在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制。

2、默写式头脑风暴法“635”法又称默写式智力激励法。

默写式头脑风暴法是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。

图形与联想

身操视. 觉创造的开始---联想
创意来自于哪里？
非洲自然保护海报
将烧焦的面包片做成非洲地形图的形态，通过造型的相似联想，用直观的视觉语言表现非洲的经济现状。
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但是我们可以试着分析一下产生联想的几种方式。
大致分为四种方式：
虚实联想类似联想对比联想因果联想
因果联想
三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮
•下面进行联想练习 •作品展示
联想练习
联想练习
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一世界，一木一菩提”，在这一个个答案的背后
1、虚实联想
构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，但它却与看的见的形体相联。
虚实联想
虚实联想
2、类似联想
有些事物在外形上或内容上有相似特点之处，我们可以使这种类似的图形产生“共鸣”。
类似联想
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/21
类似联想
3、对比联想
有些事物在外形上或意义上正好相反，我们想起这一事物就会联想起与之相反的事物。
这种巨大的反差会形成很强的视觉冲击力和心理感受。
4、因果联想
一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就会联想到结果；而同时，想到结果也回联想到原因。

图形创意的思维方法

图形创意的思维方法
1. 引导思维：将一个已有的图形进行改造，尝试对其进行创意的扩展和演变。

例如，可以通过改变图形的颜色、形状、大小、位置等方面来引发新的创意。

2. 联想思维：将不同的图形、符号、元素进行联想，尝试寻找它们之间的联系和关联，从而产生新的图形创意。

例如，可以将动物、植物、建筑等元素进行联想，融合在一起形成新的图形。

3. 反转思维：尝试将图形的一部分或全部进行反转，翻转到一个不同的方向或角度，创造出令人意想不到的效果。

例如，可以将图形上下颠倒、左右翻转、旋转等。

4. 空间思维：将二维的图形转化为三维的形式，或者将三维的图形投射在二维的平面上，以及运用透视的原理等。

这样可以使得图形在空间维度上更加有层次感和立体感。

5. 形象化思维：将抽象的概念或想法转化为具体的图形形象，使其更加直观和易懂。

例如，可以使用符号、图标、漫画等方式来表达某个概念或主题。

6. 碰撞思维：将两个或多个不同的图形进行碰撞、融合或重组，从而创造出新的图形。

这种思维方法可以产生独特和突破传统的创意效果。

7. 分解思维：将一个大的图形或物体分解为若干个小的组成部分，然后重新组合，形成新的图形。

这样可以使得最初的图形或物体变得更加有趣和富有创意。

8. 动态思维：尝试给静态的图形增加运动的效果，如旋转、变形、闪动等。

这种思维方法可以使图形变得更加生动和活泼。

以上是一些常见的图形创意的思维方法，希望可以给你一些灵感和启发。

同时，创意的产生也需要与实际应用场景结合，考虑到目标受众和需要达到的效果。

图形创意设计——联想篇复习课程

虚实联想
指借助象征意义将各种具象的事物与抽象概念相联系的联想方式
意与形之间的虚实联想
指借助象征意义将各种具象的事物与抽象概念相联系的联想方式。
二、联想的方式
③ 形与形之间的共性联想内在的共性相似形成了形与形之间的共性联想关系。
形与形之间的共性联想:
鸽子、橄榄枝因为都象征了和平而被联系到了一起。
二、联想的方式
2.连带性联想
如果说相似性联想强调创造性，那么另一种联想方
式—连带性联想更具有学习性，它是指由于事物间在时空
上或逻辑上有联系所形成的联想，在图形创意中常用的有
四类：
① 接近联想
③ 对比联想
② 因果联想
④ 借代联想
二、联想的方式
① 接近联想：指两个事物在时间上，空间上和经验上相接近，由一个事物的知觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生相应的情绪反应。如看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
一、联想的定义
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但分析总结，仍将现象分为两种类型：
形象联想和意象联想。
一、联想的定义
1.形象联想
形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物象的造型而引发的与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。
如：看到圆，可以想到足球、篮球、气球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、苹果、橙子、鸡蛋、汤圆法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盘、飞碟、车轮、光盘、灯泡可以想到跑道、枪口、句号、禁止符号可以想到太极图、项链、钻戒、表可以想到药片、药丸等等
从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。
如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转

2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)

2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。

在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。

之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。

面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。

好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。

接下来的课程就很顺利的结束了。

大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。

在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。

我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。

小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。

《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。

但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。

就这节课，我谈谈几点个人的看法。

小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。

课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。

在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。

它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。

所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。

图形的创意设计—联想

例子：条形码问题（从形式的角度）
将条形码看做一个整体形象，与其他形象进行置换，它的灵感来自于条形码秩序化的排列
以条形码在形式上的条状特征为创意点，进行形象联想
例子：条形码问题（从意义的角度）
一、联想的定义
2、意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。如同文学上的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说明的物质上，以此来更形象、更生动地传递被说明物质的这方面特性。
高山流水
聚会朋友知音
1.先用不同的手指按同样的颜色，请注意，不同手指按出来的指纹的大小是有区别的
2.换颜色的时候必须先用纸巾把颜色擦干净，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹
3.最后等指纹稍微干一些，再用其它画笔添画
• 练习3 • 用水粉或水彩压印作画，充分发挥创造性思维模式，结合
• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元素:△□○
• ▲课题内容：三元素的联想 • ▲课题时间：2课时 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、
功能等进行联想和创作； • 3、作业量及尺寸:三元素的联想，A4纸，每个
元素至少12个相关图形。 • ▲训练目的： • 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉
从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。
如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转
一、联想的定义
2、意象联想
对手机的意象联想，分别展开意义的联想：体积小：像火柴盒、纽扣、胸针、药片、钢笔厚度薄：像纸片、名片、丝袜、书签、身份证重量轻：像羽毛、棉花、气球、云、芦苇质好：像鸟鸣、音乐、面对面、耳语

图形联想知识点总结

图形联想知识点总结一、图形联想的原理图形联想的原理是基于人脑对视觉的感知和记忆的特点，通过将所要记忆的知识点与具体的图形联系起来，可以更容易地在脑海中形成一个具体的印象，从而提高记忆效果。

在图形联想中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来构建与所要记忆的知识点相关联的形象，从而更加深刻地理解和记忆知识点。

二、图形联想的方法1. 创造形象在图形联想中，我们需要根据所要记忆的知识点，创造一个具体的形象。

这个形象可以是一个具体的图形，也可以是一个具体的场景或情境，以便更好地与所要记忆的知识点相关联。

2. 强化印象在创造形象的过程中，我们可以利用图形的形状、颜色、大小、位置等特点，来强化所要记忆的知识点与图形之间的联系。

通过增加一些具体的细节和情境，可以让记忆更加深刻和生动。

3. 复习训练在创造形象之后，我们可以通过不断地复习训练，来巩固图形联想的效果。

通过不断地观察图形和回忆相关联的知识点，可以提高记忆效果，加深对知识点的理解。

三、图形联想的优势1. 提高记忆效果图形联想可以帮助我们将抽象的知识点转化为具体的形象，从而更容易地在脑海中形成一个深刻的印象，提高记忆效果。

2. 加深对知识点的理解通过观察图形的形状、颜色、大小、位置等特点，可以帮助我们更加深入地理解所要记忆的知识点，从而提高学习效果。

3. 方便记忆检索利用图形联想的方法，可以使我们在记忆时更加快速和准确地找到所要记忆的知识点，提高记忆检索的效率。

四、图形联想的应用1. 学习记忆在学习过程中，我们可以利用图形联想的方法，来记忆各种知识点，比如历史事件、地理知识、科学实验等。

2. 创意思维图形联想可以激发我们的创意思维，在解决问题和创作作品时，可以帮助我们更加灵活地运用图形联想的方法。

3. 想象练习通过观察图形、创造形象和复习训练，可以锻炼我们的想象力和记忆力，提高学习效果。

五、图形联想的案例分析1. 地理知识在学习地理知识时，我们可以利用图形联想的方法，将地理要点与具体的地图形象联系起来。