2(1)第二知识点分数乘分数计算练习题
数学六年级上册《分数乘分数》一课一练(含答案)
第一单元《分数乘法》第2课时《分数乘分数》一、单选题1.下列算式中，计算结果最大的算式是（）。
A. +B. ×C. ÷2.哪幅图表示×的积?A. B. C.3.最大一位数的倒数的是（）。
A. 3B.C.4.已知a是真分数，那么a2与2a的大小关系是（）A. ＞2aB. ＜2aC. =2a二、判断题5.就是求的是多少。
（）6.一个数（0除外）乘假分数，商一定比原来的数大。
（）7.若甲的等于乙的，则甲>乙。
（）三、填空题8.在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。
________ ________ ×2________ ÷2 ÷1________ 1×________1- ________9.在横线上填上”>“、”<“或”=“。
________33.3% ÷3×2________ ×7.05立方分米________750立方厘米时________20分10.在横线上填上＞、＜或=．________ ________ ________11.动手画一画，填一填．涂色部分可以表示这个长方形的________的________．12.看图写算式，并计算．________=________四、解答题13.画一画，算一算。
×=14.看图列式计算。
（1）（2）15.先计算下面各题，再观察每组的题目及结果，你有什么发现?(分数，先填分子，后填分母)(带分数，先填整数，再填分子，最后填分母)（1）（2）16.明明第一天看了一本书的，第二天看了第一天的，第二天看了全书的几分之几?17.看图列式．18.两个最简真分数的乘积是，请写出三个符合条件的算式．五、综合题19.（1）________t的是8t。
（2）m的是________m。
20.在横线上填上最大的整数．（1）×＜________（2）________×＜（3）×________＜121.看图列式计算。
分数乘法的混合运算与简便运算+分数乘法 意义和计算法则 专项测试题
教育一对一个性化教案姓名教师姓名何梅芳授课日期2011-9-18授课时段13:30-15:30年级六年级课题分数乘法的简便运算考点分析分数乘法的混合运算与简便运算常考题型：简便计算教学步骤及教学内容一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数；分数乘分数2、作业评讲二、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序知识点二、整数乘法运算定律在分数乘法中的应用1、乘法交换律2、乘法结合律3、乘法分配律A、括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配B、注意相同因数的提取。
4、其他简便运算方法教务处签字：日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差三、易错题四、学生总结五、过关检测作业布置教师留言教师签字：日期：2011年月日家长意见家长签字：日期：年月日分数乘法的简便运算一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数（1）分数乘整数的意义：表示几个相同分数的和，还可以表示一个数的几倍是多少（2）分数乘整数的计算方法及简便运算 分数乘分数（1）分数乘分数的意义（求一个数的几分之几是多少。
） （2）分数乘分数的计算方法及简便运算 （3）因数与积的关系A 、一个数与真分数相乘的积，积小于这个数。
B 、一个数与假分数（带分数或整数）相乘的积，积大于这个数。
2、作业评讲 三、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算重点：运用运算定律对一些分数计算进行简便运算 难点:根据题目特征，灵活、合理运用定律进行简便计算 1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序（与整数乘法，乘加，乘减的运算顺序相同）：分数乘法的混合运算，没括号的，先算乘法，再算加减，有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
回顾：异分母分数相加减的方法：先通分，化成同分母分数，再进行加减 （1）不含括号的分数乘法计算：先算乘除，再算加减 【典型例题】154+54×87【巩固练习】95+54×87 73-31×53(2)含括号的分数乘法计算：先算括号里面的，再算括号外面的。
2.1.2 分数乘分数及答案
一、填空题。 1 3 1、 × 表示（ 3 4 9 2 2、 米的 是（ 10 3 4 3、 吨=（ 25 ）米； ） 1 4 公顷的 是（ 4 5 ）分；
）公顷。 7 米=（ 20
）千克；
5 小时=（ 12
）厘米
4、在○里填上“＞” 、 “＜”或“＝” 。 11 8 × 12 9
13、一辆卡车每千米耗油 耗油多少升？
1 5 升，照这样计算，行 千米耗油多少升？行 10 千米 10 6
14、一本书 36 页，第一天看了
2 ，第二天应从第几页看起？ 9
2
答案 一、1、 1 3 的 是多少 3 4
3 1 2、 ； 5 5
3、160；25；35 二、6、×
6 37 三、10、 2 3
（ （ （ （
） ） ） ）
23 8 × 24 69
3 42 7 27
7 5 9 3 14 8
14 199 0 5 99
11、列式计算。 （1） 1积的 21 倍是多少？ 7 3
四、解答题。 12、一个长方体的长是 5 2 3 米，宽是 米，高是 米，它的体积是多少立方米？ 6 5 8
○12
11
5 1 × 2 2
○ 1 ×1
2
3 3 ×1○ ×0 4 4 ）分米，面积是（ ）平方
5、一个正方形的边长是 分米。 二、判断题。
2 分米，它的周长是（ 7
6、一个数乘真分数，积小于这个数。 7、分数乘法的意义与整数乘法的意义相同。 8、一个数乘假分数，积一定大于这个数。 9、几个假分数的积比 1 大。 三、计算题。 10、计算下面各题。 3 26 × 13 37 18 7 × 21 9
4、＜；＞；＜ 8、×
六年级数学-分数乘分数练习题及答案
六年级数学-分数乘分数练习题及答案1.2 分数乘法一、计算12/43 = 0.2791111/3634 = 0.30619/27 = 0.70436/87 = 0.41421/53 = 0.39675/ = 0.49/87 = 0.563二、列式计算1.27/96 = 0.2.56/75 = 0.三、校园面积27/96 = 0.35/46 = 0.153/1000 = 0.15347/32 = 1.空地面积为 35/100，准备铺草坪的面积为 65/100.四、打扫卫生五（1）班完成了本班任务的 68.75%，五（2）班完成了本班任务的 65%。
两个班分别打扫了操场的 66.875%。
1.2 分数乘法一、计算计算分数乘法的结果：12/43 = 0.2791111/3634 = 0.30619/27 = 0.70436/87 = 0.41421/53 = 0.39675/ = 0.49/87 = 0.563二、列式计算通过列式计算得到以下结果：1.27/96 = 0.2.56/75 = 0.三、校园面积根据题目要求，计算出以下结果：27/96 = 0.35/46 = 0.153/1000 = 0.15347/32 = 1.校园总面积中空地面积占比为 35/100，准备铺草坪的面积占比为 65/100.四、打扫卫生五（1）班完成了本班任务的 68.75%，五（2）班完成了本班任务的 65%。
两个班共同完成了操场的 66.875%。
第2课时 分数乘分数的计算
例3 分数乘分数的计算
李伯伯家有一块 1 公顷的地。 2
种土豆的面积占这块地的 种玉米的面积占 3 。
5
1， 5
（1）种土豆的面积是多少公顷？
（2）种玉米的面积是多少公顷？
解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？
1. 怎样列式呢？你是怎样想到的？
（求
1 公顷的 2
1 是多少，可以用 5
1 2
7
4
12 × 7
计算下面各题。
2 9
×
3＝ 5
2 15
6 7
×
7＝ 9
2 3
5 8
×
4＝ 5
1 2
9 20
×
5 21
＝
3 38
6 5
×
5 3
＝2
3 11
×
1 2
＝
3 22
平均分成5份，种玉米的面积占3份。）
2. 怎样列式呢？（求
1 2
公顷的
3 5
是多少，可以用
1 2
×
3 表示。） 5
3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出
1 2
×
3 5
的意思。
1
3
2 公顷的 5 是？公顷
解决问题（2）种玉米的面积是多少源自顷？4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
1 2
×
3 5
×
1 表示。） 5
2. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出
1 2
×
1 5
的意思。
1 公顷的 1
2
5
？公顷
1 公顷 2
3. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
1 2
分数乘法的混合运算与简便运算+分数乘法 意义和计算法则 专项测试题
教育一对一个性化教案姓名教师姓名何梅芳授课日期2011-9-18授课时段13:30-15:30年级六年级课题分数乘法的简便运算考点分析分数乘法的混合运算与简便运算常考题型：简便计算教学步骤及教学内容一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数；分数乘分数2、作业评讲二、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序知识点二、整数乘法运算定律在分数乘法中的应用1、乘法交换律2、乘法结合律3、乘法分配律A、括号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配B、注意相同因数的提取。
4、其他简便运算方法教务处签字：日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差三、易错题四、学生总结五、过关检测作业布置教师留言教师签字：日期：2011年月日家长意见家长签字：日期：年月日分数乘法的简便运算一、复习旧知1、知识点复习分数乘整数（1）分数乘整数的意义：表示几个相同分数的和，还可以表示一个数的几倍是多少（2）分数乘整数的计算方法及简便运算 分数乘分数（1）分数乘分数的意义（求一个数的几分之几是多少。
） （2）分数乘分数的计算方法及简便运算 （3）因数与积的关系A 、一个数与真分数相乘的积，积小于这个数。
B 、一个数与假分数（带分数或整数）相乘的积，积大于这个数。
2、作业评讲 三、新课讲解知识点一、分数乘法的混合运算重点：运用运算定律对一些分数计算进行简便运算 难点:根据题目特征，灵活、合理运用定律进行简便计算 1、分数运算定律与整数的运算定律基本一致2、分数乘法的混合运算的运算顺序（与整数乘法，乘加，乘减的运算顺序相同）：分数乘法的混合运算，没括号的，先算乘法，再算加减，有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
回顾：异分母分数相加减的方法：先通分，化成同分母分数，再进行加减 （1）不含括号的分数乘法计算：先算乘除，再算加减 【典型例题】154+54×87【巩固练习】95+54×87 73-31×53(2)含括号的分数乘法计算：先算括号里面的，再算括号外面的。
分数乘法练习及答案
《分数乘法》练习及答案一、填空1.涂一涂，算一算用加法计算：；用乘法计算：；我发现：在这里，分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是。
考查目的：对分数乘整数意义的理解和掌握。
答案：；；求几个相同加数的和的简便计算。
解析：帮助学生回顾已有知识、学习新知的完整过程，加深对已学知识的理解和巩固。
采用动手实践与计算归纳相结合的方式，对学生的学习方法进行指导。
还要注意在该题的用乘法计算的分析中，应对先约分再计算的算法加以强调。
2.看图列式计算（求深色阴影部分的面积）我发现：（1）一个数乘以分数，就是求；（2）分数乘分数，用相乘的积作，相乘的积作。
考查目的：对一个数乘分数意义的理解，以及分数乘分数计算方法的掌握。
答案：；。
解析：一方面，通过图形强化学生对“一个数乘分数”意义的理解；另一方面，重点回顾了分数乘分数的计算方法。
对该题的具体分析，可让学生通过在纸上折一折的操作活动进行，对学习困难的学生，尤其需要加深他们对单位“1”的理解。
3.在○里填上＞，＜或者＝；在（）里填上合适的数。
○○○×( )＜×( )＞( )×=考查目的：主要针对“一个（不为0）的数乘以一个大于1、等于1、小于1的数，积分别大于、等于、小于它本身”这一知识点的理解和掌握。
答案：＞；＜；＜；略（小于1的数）；略（大于1的数）；1。
解析：应引导学生通过仔细观察题目中的数据特征，再结合自己的思考和验证加以解决。
所选习题之间具有较强的互通性，有利于学生自己探索出规律。
4.连线找朋友，看谁找得又对又快（1）（2）考查目的：第（1）题考查学生将乘法运算律推广到分数进行简便计算的能力；第（2）小题重点突出分数乘法计算题中对数据特征的把握，同时对倒数的知识进行了渗透。
答案：解析：分析中应引导学生通过观察和比较，大胆地说出自己的想法。
第（1）小题让学生说说运用了什么运算律；第（2）小题的分析应从计算结果出发，指向对题目中数据特征的探索，并让学生用自己的话说明有什么发现。
分数乘法知识点及典型例题总结
第一单元分数乘法知识点及典型例题总结知识点一、分数乘法的意义：1、分数乘整数的意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。
例如：125×6，表示：6个125相加的和是多少，也可以表示125的6倍是多少。
2、求几个相同分数的和是多少？ 或求一个分数的几倍是多少？ 就用这个分数“几”。
例：求3个112是多少，即可以列式112×3。
2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。
例如： 98×43表示求98的43是多少？】【技巧点拨】分数乘法的意义。
（只看第二个因数）1、分数乘整数（第二个因数为整数时）：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和得简便运算。
求一个分数的几倍是多少 求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘”几“例如：23 ×3，表示：3个23 相加是多少，还表示23的3倍是多少。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数（第二因数为真分数时）：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。
例如：6×512 ，表示：6的512 是多少。
27 ×78 ，表示：27 的78是多少。
，3、一个数（小数、分数、整数）乘分数（第二因数为大于1的分数时）：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义也不相同，是表示这个数的几倍是多少。
例如：512×123，表示：512的123倍是多少。
例1、计算：例2、知识点二、分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
（整数和分母约分）2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
-3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。
注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
例3、计算下列各题并说出计算方法。
【拓展提高】（3）分数乘整数的简便算法：分数乘整数的简便算法就是先约分，再计算。
计算结果必须是最简分数。
六年级分数乘以分数计算题
六年级分数乘以分数计算题一、题目。
1. (2)/(3)×(3)/(4)解析：分数乘以分数，分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
所以(2×3)/(3×4)=(6)/(12)，约分后得到(1)/(2)。
2. (3)/(5)×(5)/(6)解析：按照分数乘法法则，(3×5)/(5×6)=(15)/(30)，约分后为(1)/(2)。
3. (1)/(4)×(2)/(5)解析：计算可得(1×2)/(4×5)=(2)/(20)，约分得到(1)/(10)。
4. (4)/(7)×(7)/(8)解析：分子分母分别相乘，(4×7)/(7×8)=(28)/(56)，约分后是(1)/(2)。
5. (2)/(9)×(3)/(10)解析：(2×3)/(9×10)=(6)/(90)，约分得到(1)/(15)。
6. (5)/(8)×(4)/(15)解析：(5×4)/(8×15)=(20)/(120)，约分后为(1)/(6)。
7. (3)/(11)×(11)/(12)解析：(3×11)/(11×12)=(33)/(132)，约分得到(1)/(4)。
8. (7)/(13)×(13)/(21)解析：分子分母相乘后，(7×13)/(13×21)=(91)/(273)，约分后是(1)/(3)。
9. (1)/(6)×(3)/(14)解析：计算得(1×3)/(6×14)=(3)/(84)，约分得到(1)/(28)。
10. (5)/(9)×(9)/(20)解析：(5×9)/(9×20)=(45)/(180)，约分后为(1)/(4)。
11. (4)/(15)×(5)/(16)解析：按照法则，(4×5)/(15×16)=(20)/(240)，约分得到(1)/(12)。
第一单元：分数乘法(讲义)-2024-2025学年人教版六年级数学上册
分数乘法(思维导图+知识梳理+典例分析+高频真题+答案解析)【分数乘法-知识点归纳】1、分数乘法的意义：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算．2、乘积是1的两个数叫做互为倒数．3、分数乘法法则：（1）带分数乘法：先把带分数化成假分数，然后再乘．结果是假分数时，要把假分数化成带分数或整数．（2）（2）分数乘以分数：用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的积作为分母．为了使计算简便，在计算的过程中，能够约分的，要约分．（3）分数乘以整数或整数乘以分数：由于任何整数（0除外）都可以化成分母是1的假分数，分数乘以整数或整数乘以分数，都可以转化成分数乘以分数的形式．因此，在计算中，是用分数的分子和整数相乘的积作为分子，分母不变．在乘的过程中，如果有可以约分的数，可以先约分，这样，可以使计算的数字缩小，从而使计算变得简便．【分数乘整数-知识点归纳】1、分子乘整数，可以求出一共有多少个这样的分数单位，而分数单位的个数其实就是分子乘整数的积，因此整数乘分子作分子。
求几个分数单位的和，分数单位不变，也就是分母不变。
2、分数乘整数的意义：分数乘整数，也是表示几个相同加数相加，与整数乘法的意义相同。
3、分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
其实就是计算分数单位的个数。
【整数乘分数-知识点归纳】1、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
2、“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。
（第一个因数是什么都可以）3、方法总结；（1）、整数与分数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变；（2）、计算时能约分的可以先约分再计算出结果。
【分数乘分数-知识点归纳】分数乘法的计算法则1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变。
2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
【典例1】在“世界无烟日”健康知识竞赛中，小星答对了50道题，小铭答对的题数比小星少15。
分数乘分数的练习题,根据图意填算式
分数乘分数的练习题,根据图意填算式先完成知识点填空再做习题知识点：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义，都是求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数的计算法则：用分子乘整数的积作，分母。
能约分的要。
注意：积不是最简分数的要化成。
带分数乘整数要先把带分数化成。
整数乘分数同样适用这种方法。
一个数乘分数表示求这个数的。
求一个数的几分之几是多少就是用这个数几分之几。
分数乘分数的计算法则：用的积作分子，的积作分母，计算前11先观察各分数分子和分母的特点，先约分再计算。
求的是多少，可以这样列式25，表示把平均分成份，取其中的份。
画图表1示：1、先画一个长方形，把它平均分成2份，取其中的一份涂色，再把涂色的平均分2成份取其中的份，那么这一份是这个长方形的??。
知识点：3、小数乘分数。
可以把算式中的小数化成再计算，也可以把算式中的分数化成再计算，还可以用分数中的分母直接与小数约分后计算。
后两种方法都有局限性，所以通常情况下我们都采用第一种方法，把化成再计算。
知识点：4、混合运算及简便运算，它和整数的运算顺序及运算定律相同。
先乘除后加减有括号优先算。
填空：用字母表示各运算定律乘法交换律乘法结合律乘法分配律。
难点：乘法分配的逆运用以及特殊形式。
知识点:5、连续求一个数的几分之几是多少的问题。
1、首先要找准，看分1率前面的“的”字，“谁”的几分之几，“谁”就是单位“1”。
男生人数的相当于女生的2人数。
就是单位“１”、读懂已知条件找到关键词，弄清问题。
找到单位“1”的量和对比量、分析数量关系，确 1定列式方法。
难点易错点，分不清具体量和分率例如一吨水泥第一次用去吨和第一21111次用去。
两个完全不一样。
第一个表示第二个表示。
222知识点；６、求比一个数多几分之几的数是多少的问题。
如何确定单位“1”比谁多几分之几，比的谁，谁就是单位“1”，比青苹果多青苹果数就是单位“1”。
比南方低1，21，南方温度就是。
解决问题有两种2方法：一种是用单位“１”的量?单位“１”的量ｘ几分之几。
分数乘分数计算练习题汇编
、DIY手工艺市场现状分析
4、一堆煤1200吨，每天用去它1/12的，10天一共用去多少吨？
（一）DIY手工艺品的“多样化”
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。
§8-2购物环境与消费行为004年3月20日
二、资料网址：
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？
3、
4、创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事；一块长方形草坪，长30米，宽是长的2/3。这块草坪的面积是多少？
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。
分数乘法练习题
1、分数乘整数
×11 ×27 ×8 ×8 ×3
×7 ×2500 3× ×6
×5 ×6 ×2
2、分数乘分数
× × ×
× × ×
× × ×
× ×
3、应用题
1、养鸡场共养鸡3000只，其中的5/6是蛋鸡。蛋鸡有多少只？
2、一枝钢笔18元，一枝毛笔的价钱是钢笔的2/3。一枝毛笔的价钱是多少？
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示
二 分数乘法
二、分数乘法分数与整数相乘1．答案：4298 9解析：本题考查孩子分数与整数相乘的计算，几个相同分数连加的和可以用这个分数乘以个数来计算。
2．答案：9 75935 65 72解析：本题考查孩子分数与整数相乘的计算。
分数和整数相乘，如果后面的乘数可以和分母约分，就先约分，在乘在分子上，如果不能约分，分母不变，分子乘乘数。
3．答案：34×4＝3（米）答：它的周长是3米。
解析：本题考查孩子分数与整数相乘的计算。
正方行的周长＝边长×4，乘数4可以和分母约分，最后算的结果是3米4．答案：1小时＝60分钟43×60＝80（千米）答：1小时行驶80千米。
解析：本题考查孩子分数与整数相乘的计算。
分数和整数相乘，如果后面的乘数可以和分母约分，就先约分，在乘在分子上，如果不能约分，分母不变，分子乘乘数。
5．答案：1 10×8＝45答：耕了这块地的45。
解析：本题考查孩子分数与整数相乘的计算。
分数和整数相乘，如果后面的乘数可以和分母约分，就先约分，在乘在分子上，如果不能约分，分母不变，分子乘乘数。
简单的分数乘法实际问题（1）1．答案：解析：本题考查孩子分数与整数相乘的理解，要求孩子知道分数与整数相乘，可以表示为该整数的几分之几是多少。
2．答案：（1）100×2＝200（千米）（2）100×25＝40（千米）（3）100×54＝125（千米）解析：本题考查孩子分数与整数相乘的理解，要求孩子知道分数与整数相乘，可以表示为该整数的几分之几是多少。
3．答案：15×2＝6（米）5答：这头蓝鲸的头部大约长6米。
解析：本题考查孩子分数与整数相乘的简单实际问题，用分数与整数相乘来列式计算该整数的几分之几是多少。
4．答案：建筑类：48×3＝18（枚）8＝8（枚）人物类：48×16答：小军有建筑类邮票18枚，人物类邮票8枚。
解析：本题考查孩子分数与整数相乘的简单实际问题，用分数与整数相乘来列式计算该整数的几分之几是多少。
2021年北师大版数学五下第三单元《分数乘法》章节知识点、达标训练附解析
北师大版数学五年级下册章节复习知识点、达标训练附解析第三单元《分数乘法》知识点一：分数乘整数1.分数乘整数的意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
2.分数乘整数的计算方法：分数的分子与整数相乘的积做分子，分母不变。
3. 分数乘整数，当整数与分母有共同的因数时，先约分，再计算比较简便。
4.一个整数乘一个真分数，积比这个整数小。
5.整数乘法中积与乘数的变化规律同样适用于分数乘法。
6.整数乘分数的意义：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
7.整数乘分数的计算方法与分数乘整数的计算方法相同。
知识点二：解决“一个数比另一个数多（少）几分之几”的问题1.解决此类题的关键是理解“一个数比另一个数多（少）几分之几”的意思，即把另一个数看作单位“1”，多或少的部分占另一个数的几分之几。
2. 在解决多个单位“1”的实际问题时，首先要清楚每个分数分别对应的单位“1”的量，找准数量关系后再列式解答。
3. 打几折就是按原价的十分之几销售，即几折就是原价的十分之几。
已知原价和打几折，求现价，就是求原价的十分之几是多少，用乘法计算。
知识点三：分数乘以分数1.分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少，用乘法计算。
2.分数乘分数的计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的要约分。
3. 一个数（不为0）乘一个小于1的分数，积就小于这个数；乘等于1的分数，积就等于这个数；乘大于1的分数，积就大于这个数。
知识点四：倒数1.倒数是相对于两个数来说的，它们互相依存，可以说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。
2.乘积为1的两个数互为倒数。
3.求一个数的倒数的方法：分子、分母交换位置。
求整数的倒数，可以先把整数看成分母是1的分数，再交换分子、分母的位置。
求小数的倒数，可以先把小数化成分数。
4. 1的倒数是它本身，0没有倒数。
一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1. 两个相同的分数相乘，积是，这个分数是（）。
20道分数乘分数的计算题
20道分数乘分数的计算题一、题目1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、解析1. 对于：- 分数乘法的计算方法是分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
- 这里分子，分母，所以结果为，约分后得到。
2. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
3. 对于：- 分子相乘，分母相乘，得到，约分后是。
4. 对于：- 分子，分母，结果为，约分后得。
- 分子，分母，结果是，约分后为。
6. 对于：- 分子，分母，得到，约分后为。
7. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
8. 对于：- 分子，分母，结果为，约分后得。
9. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
10. 对于：- 分子，分母，结果为，约分后得。
11. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
12. 对于：- 分子，分母，得到，约分后为。
- 分子，分母，结果为，约分后得。
14. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
15. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
16. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后得。
17. 对于：- 分子，分母，得到，约分后为。
18. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
19. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。
20. 对于：- 分子，分母，结果是，约分后为。