浅谈三年级数学下册-口算除法练习课教案-人教新课标版

口算除法练习课

教学目标： 1. 知识目标：通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百的口算方法。

2. 能力目标：锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的总结概括能力。

重点：掌握算理，提高口算正确率。

难点：掌握算理，提高口算正确率。

教具：口算卡片、投影仪、自测题

教学过程：

一、问题引入、回顾再现

师：前面例1、例2我们都学习了哪些知识？（用一位数除整十、整百、整千的数和估算）

回顾：用一位数除整十、整百、整千的数时可以想乘法也可以利用乘法口诀进行计算，估算练习中估算的结果不唯一，只要结果合理就可以。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书：口算除法的练习）二、分层练习、强化提高

（一）基本练习

1. 练习三第1题（口算卡片）

30÷3= 400÷2= 9000÷3=

60÷2= 800÷4= 5000÷5=

320÷4= 6000÷6= 100÷10=

480÷6= 180÷6= 360÷6=

快速说答案。

2. 练习三第2题

16÷2= 30÷5= 21÷7=

160÷2= 300÷5= 210÷7=

1600÷2= 3000÷5= 2100÷7=

观察算式你发现了什么？计算出结果，你又发现了什么？

（被除数依次扩大10倍，除数不变，商也扩大了10倍）

3. 练习三第3题

分组进行计算，找学生说算法。

4. 练习三第4题

分组计算，汇报结果。

（二）综合练习

1. 在方框里填数。

2. 每组计算一题，小组比赛

3. 练习三第5题

1)投影出示题目，学生读题。

2)分析数量关系，学生独立列示计算。

3)让学生说一说：为什么用除法计算（把160平均分成4份，求一份是多少，所以用除法计算）。

4)列式160÷4，学生说算法。

4. 练习三第6题

1)出示题目，理解题意。

2)题目中要求什么？都需要哪些相关信息？

5. 妈妈带100元钱去买鲜花。

玫瑰每枝5元满天星每枝2元康乃馨每枝3元月季每枝7元

1)如果只买玫瑰花，可以买多少枝？

2)如果只买康乃馨，大约可以买多少枝？

3)如果买20枝满天星，剩下的钱还可以买多少枝康乃馨？

（4）如果买10枝玫瑰，剩下的钱大约还可以买多少枝月季？

（三）提高练习

1. 练习三第7题

自由读题，分析题意，独立解答。

2. 练习三第8题

第1问学生独立解答

讨论：根据所给信息，你能提出哪些问题？板书学生所提问题，学生共同解决。

3. 18页练习三思考题

（1）读题理解题目要求，先独立思考找寻排列规律，再在小组内交流。

（2）集体交流。

（3）让学生根据规律列举同类型的题目。

4. 在除法算式80÷4中

（1）被除数是（），除数是（），商是（）。

（2）如果被除数增加8，那么商就会增加（）。

（3）如果被除数减少20，那么商就会减少（）。

（4）如果被除数扩大10倍，那么商就是（）。

（5）如果要使商增加1，那么被除数应该增加（）。

5. 如果○÷8=60，△÷2=○，

那么○＝（），△=（）。

6. 三个连续自然数的和是60，这三个数分别是多少？

7. 在一个除法算式里，被除数是除数的10倍，是商的7倍，请写出这个除法算式。

三、自主检测、评价完善

1.小兔分萝卜。

2.填空。

（1）420里有（）个十，42个十除以2等于（）个十，也就是（）。（2）560里有（）个十，56个十除以 8等于（）个十，也就是（）。（3）7除35个百得（）个百，也就是（）。

（4）9除54个千得（）个千，也就是（）。

3.算一算。

4.用你喜欢的方法估一估。

5.在里填“＞”、“＜”或“=”。

320÷830×2 2800÷41600÷4 480÷260×4 640÷24×8

250×0305×0 8100÷940×9

6.从3500里连续减去7个同样的数，正好得0，这个数是多少？

7.小明家四个月用电240度，小明家平均每月用电多少度？

四、归纳小结，课外延伸：

通过这节课的练习，说说你有什么收获。

人的一生要疯狂一次,无论是为一个人,一段情,一段旅途,或一个梦想

------- 屠呦呦