小学语文四年级写作文的方法
[四年级语文]完整小学作文写作方法指导
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[四年级语文]完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说:通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
关于小学语文作文的写作方法范文四篇
关于小学语文作文的写作方法范文四篇关于小学语文作文的写作方法范文四篇1 小学语文写作文的方法方法一：动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
方法二：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的! 方法三：考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
方法四：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
方法五：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
方法六：作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
2小学语文写作文的方法一、首先要把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：1.我们劳动。
小学四年级作文怎么写
小学四年级作文写作技巧作文是小学生学习语文的重要组成部分，对于四年级的小学生来说，如何写好一篇作文是一个挑战。
下面将介绍一些小学四年级作文写作技巧，希望能帮助同学们提高作文水平。
1. 精心构思在写作文之前，首先需要认真构思。
可以通过列提纲、图表或思维导图的方式来帮助自己整理思路，确定文章的主题和要点。
在构思的过程中，要注重想象力和创造力，让作文内容更加生动有趣。
2. 明确中心思想在写作文时，要明确中心思想，确定文章的主题。
主题是整篇文章的灵魂，要贯穿始终，通过主题来体现作者的观点和情感。
确保每个段落都围绕着主题展开，避免跑题和分散思路。
3. 合理安排内容结构作文需要有起承转合的结构，四年级的小学生可以按照“开头-发展-结尾”的基本结构进行写作。
开头要引入主题，引起读者兴趣；发展部分展开论述，列举事例或展开描述；结尾要做出总结或提出建议，给读者留下深刻印象。
4. 用词准确、表达流畅四年级的作文要求语言表达要准确、流畅。
在选词时，要根据情境和主题选择合适的词语，丰富语言表达；句子要简练明了，避免冗长和复杂的表达方式，保持段落层次清晰。
5. 注意语法和标点符号的正确使用在作文中，语法和标点符号的使用非常重要。
四年级的同学要注意主谓一致、时态的使用，避免句子结构混乱。
同时，要注意标点符号的正确使用，保证句子表达准确清晰。
6. 多读多写，不断提升作文水平的提高需要不断地练习和积累。
四年级的同学可以多读一些好的作文范文，学习别人的写作技巧和方法；同时也要勤于写作，通过不断写作来提高自己的表达能力和写作水平。
总的来说，小学四年级的作文写作并不困难，只要同学们掌握好一些基本的写作技巧，多加练习，相信作文水平一定会有很大的提高。
愿同学们在未来的作文写作中都能取得优秀的成绩！。
小学语文作文的写作技巧有哪些？总结了100个小方法,快来看看
小学语文作文的写作技巧有哪些？总结了100个小方法，快来看看！作文其实并不难，但是为什么有些学生会为了写作文绞尽脑汁，而有的学生却轻轻松松地写出一篇优秀的作文得高分？可能是他们掌握了作文写作技巧，因此1考场作文方法1.考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2.考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4.一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6.开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的50%；7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；10.语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；11.想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；14.语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。
修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
2作文与竞赛15.认真的书写是成功的前提，阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；17.文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心；18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。
小学四年级语文学习写作文的基本结构
小学四年级语文学习写作文的基本结构在小学四年级语文学习中，写作文是很重要的一项技能。
学习写作文不仅可以提高语言表达能力，还可以培养孩子的思维逻辑和观察分析能力。
下面将介绍小学四年级语文学习中写作文的基本结构。
一、引言引言是文章的开篇部分，也是引入主题的地方。
可以通过提问、引用名人名言或描述背景等方式，引起读者的兴趣并引入话题。
二、中间段落中间段落是文章的主要内容部分，也是围绕主题展开讨论的地方。
在中间段落中，可以通过描写事物的外貌、功能、特点、使用方法等方式展开叙述。
同时，可以加入自己的感受、观点和思考，让文章更加生动和有趣。
三、结尾结尾是文章的总结部分，也是给读者一个回顾和思考的机会。
可以通过总结全文的观点、强调主题或给读者留下一个问题等方式，使整篇文章更有收场感。
四、例子说明下面以写“我的暑假”为例，来展示小学四年级语文学习中写作文的基本结构。
【例子】我的暑假暑假来临，我开心的跳了起来。
今年的暑假我过得非常充实，有趣又有收获。
在暑假的第一天，我与爸爸妈妈一起去了动物园。
我看到了大熊猫，它懒洋洋地躺在树上，我觉得它真的太可爱了。
还有长颈鹿和斑马，它们在我们身边悠闲地走来走去。
我在动物园看到了许多我从未见过的动物，真是太神奇了!接着，我参加了一期夏令营。
夏令营里有许多有趣的活动，我学会了烹饪、绘画和手工制作。
最有趣的一次是我们做了一场模拟的科学实验，我扮演科学家，通过实验发现了水的蒸发和冷却的原理。
夏令营让我不仅学到了知识，还结交了许多新朋友。
暑假期间，我还阅读了许多好书。
我深深地陶醉在书中的故事中，如同身临其境。
我看了《小王子》，看了《安徒生童话》，还看了《神奇校车》系列。
这些书中有着各种各样的故事和人物，让我更加爱上了阅读。
这个暑假，我收获了快乐，知识和新的朋友。
我觉得自己度过了一个难忘的假期。
以上就是小学四年级语文学习中写作文的基本结构。
通过引言引出主题，中间段落展开论述，结尾给予总结，再加上例子的说明，可以使文章内容清晰、结构合理，更加完整和有逻辑性。
小学语文四年级写作文的方法有哪些
小学语文四年级写作文的方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文学习中的作文写作方法
小学语文学习中的作文写作方法作文是语文学习的重要组成部分，对于小学生来说，如何写好一篇作文是一项关键的技能。
本文将介绍一些小学语文学习中的作文写作方法，旨在帮助小学生提高作文写作能力。
一、明确写作目的在开始写作之前，一定要明确写作的目的是什么。
是要描述一个人或一个事物，还是要说明一个观点或提出一个建议？不同的目的需要用不同的写作方式和技巧来表达。
例如，如果要描述一个人物，可以从外貌、性格、爱好等方面入手；如果要提出建议，可以列举问题并给出解决方案。
明确写作目的可以帮助小学生更有针对性地展开写作。
二、拓展写作素材一个成功的作文离不开丰富的写作素材。
小学生可以通过观察周围的事物、阅读书籍和新闻、参加社会实践等方式来积累写作素材。
同时，也可以通过开展写作练习，锻炼提取和整理素材的能力。
拓展写作素材可以让作文内容更加丰富有趣。
三、注重语言表达语言是作文的基础，一个优秀的作文除了要有丰富的内容，还需要注重语言表达的准确性和优美性。
小学生在写作时，要注意准确使用词语和句式，并且尽量运用一些形象生动的修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更有吸引力。
此外，要避免使用生僻的词汇和长句，以免影响读者的理解。
四、合理组织结构一个好的作文应该有清晰的组织结构，逻辑严密。
小学生在写作时可以采用一些常用的结构框架，如引言-主体-结尾，或者是并列论述等方式来组织内容。
同时，要注意段落间的过渡和连接，使整篇作文结构紧凑，层次分明。
五、注重多样性作文写作需要注重多样性，既要有创新又要保持个性。
小学生可以尝试不同的写作风格和体裁，如记叙文、说明文、议论文等，以展示自己的写作能力和独特的思维方式。
同时，要注意在写作中运用一些变化多样的语言技巧，如设问、引用、对比等，使作文更加生动有趣。
六、反复修改写作不是一蹴而就的过程，小学生写完作文后要进行反复修改和润色。
可以请老师或同学帮忙审阅作文，并针对对方的建议进行修改。
同时，要学会自我评估和自我审视，发现自己写作中的问题并加以修正。
小学语文常用写作方法与技巧总结
小学语文常用写作方法与技巧总结对于小学生来说，写好一篇作文并非易事，但只要掌握了一些常用的写作方法和技巧，就能让写作变得轻松有趣。
以下是为大家总结的小学语文常用写作方法与技巧。
一、学会观察观察是写作的基础。
生活中处处有值得观察的事物，比如大自然中的四季变化、花草树木的生长；身边人的言行举止、喜怒哀乐；学校里的各种活动等等。
在观察时，要注意细节，调动各种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心感受。
比如写春天，可以观察到树木长出新芽，花朵绽放，听到鸟儿欢唱，感受到春风的轻柔。
只有细致入微的观察，才能为写作提供丰富的素材。
二、确定主题一篇好的作文首先要有一个明确的主题。
主题可以是一件有趣的事、一个喜欢的人、一处美丽的风景等等。
确定主题时，要考虑自己熟悉和感兴趣的内容，这样才能有话可说，写得生动。
比如，如果喜欢动物，可以写自己养宠物的经历；如果喜欢旅游，可以写一次难忘的旅行。
三、拟定提纲在写作之前，先拟定一个提纲是很有帮助的。
提纲可以帮助我们梳理思路，明确文章的结构和内容。
提纲一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要吸引读者的注意力，中间详细阐述主题，结尾总结全文，表达自己的感受或想法。
比如写“我的妈妈”，开头可以介绍妈妈的外貌和性格特点，中间通过具体事例展现妈妈的勤劳、善良，结尾表达对妈妈的爱和感激。
四、巧用修辞手法适当运用修辞手法可以让作文更加生动形象，富有感染力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。
比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，把月亮比作圆盘，让人更直观地感受到月亮的形状。
拟人是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感。
比如，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，让风儿有了人的动作，显得亲切有趣。
排比则是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
小学语文写作四年级的作文写作教学方法优化
小学语文写作四年级的作文写作教学方法优化优化小学四年级语文写作教学方法语文写作是培养学生综合语言表达能力的重要环节，而四年级是培养学生写作基础的关键时期。
为了优化小学四年级语文写作教学方法，提高学生的写作水平和学习效果，以下是一些建议和方法。
一、培养语感和观察能力语感和观察能力对于写作起着至关重要的作用。
教师可以通过朗读优秀的作品、讲述生动的故事以及观察现实生活中的事物和现象等方式，引发学生的兴趣，培养他们的语感和观察能力。
比如，组织学生观察花草树木、动物等，让他们感受自然景物，以及了解一些有趣的现象，从而为他们写作积累素材。
二、启发学生的思维和创造力在四年级阶段，学生的思维和创造力开始逐渐发展。
教师可以采用启发式的教学方法，通过提问引导学生思考，激发他们的创造力。
例如，给定一个主题，让学生自由发挥，表达一些个人观点和想法。
同时，教师也可以给予学生适当的写作问题和写作任务，鼓励他们多角度思考，提高写作的深度和广度。
三、建立写作规范和范文库建立一套简单的写作规范，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
教师可以通过讲解写作要素、展示优秀范文、指导学生进行修改等方式，让学生对写作更加规范和有条理。
另外，建立一个范文库，包含一些经典的、优秀的小学四年级作文，供学生参考和模仿。
范文库的建设可以通过教师的积极收集和整理，也可以鼓励学生在课外阅读和写作中积累。
四、提供反馈和指导在写作教学中，给予学生及时的反馈和指导是非常重要的。
教师可以对学生的作文进行耐心的批改，提供具体的改进意见，并鼓励学生重写或修改。
同时，教师也可以组织学生相互评阅作文，并就内容、结构、语言等方面提供建议，让学生在交流和互动中进一步提升写作能力。
五、创设写作氛围和时间在课堂以及学校创设良好的写作氛围和时间对于促进学生的写作发展至关重要。
教师可以安排一些写作练习和写作任务，鼓励学生在固定的时间段内进行写作。
此外，学校也可以组织一些写作比赛或进行作文分享活动，让学生有机会展示自己的作品，增加写作的动力和兴趣。
小学四年级语文如何写好作文
小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。
下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。
是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。
明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。
二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。
可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。
中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。
结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。
三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。
可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。
同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。
四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。
通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。
同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。
五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。
四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。
通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。
六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。
可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。
也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。
通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。
总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。
通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。
希望以上的方法和技巧对你有所帮助。
四年级学生怎样学写作文
四年级学生怎样学写作文如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、吻合小自然还能够并使您搜集的素材更加丰富多彩。
参考资料：系本人原创小学四年级，可以说道就是一个阶梯，就是学生在拒绝接受小学教育当中一个承上启下的阶段。
作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。
如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。
一提及作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭。
部分学生甚至想要躲避作文。
因而，作为指导老师，找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。
一：勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。
生活当中撰作的题材数不胜数。
在撰作中培育文学创作兴趣，在短文中累积文学创作经验。
只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。
用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。
鼓舞学生积极主动地体验和体会生活，细心地观测小自然的一草一木。
引导学生独立自主抒发现实生活和自然环境中的人和事，尤其就是学生自己身边的、自己参予的事。
小学四年级语文材料作文写法与开头方法
小学四年级语文材料作文写法与开头方法作文是小学语文教学的重要一环，写好作文需要掌握一定的技巧和方法。
而材料作文则更加重视对材料的理解和运用。
本文将介绍小学四年级语文材料作文的写法和开头方法，帮助孩子们更好地应对材料作文的考试或作业。
一、材料作文的基本要求在写材料作文的过程中，我们需要达到以下几个基本要求：1.理解材料的含义和信息；2.根据材料中的信息，确定自己要写的主题；3.把材料中的信息融入自己的作文中，重点突出主题；4.文字表达准确，语言流畅。
二、材料作文的写作步骤1.仔细阅读材料。
在阅读材料的过程中，要注意理解材料的含义，并且把重点信息记录下来。
2.确定自己要写的主题。
在确定主题的过程中，我们需要在材料中寻找线索，根据材料的信息确定主题，并且决定要从哪个角度来写。
3.列出要点。
列出自己要写的要点，然后进行整理和筛选，把要点之间的逻辑关系确定下来。
4.确定文体和篇幅。
根据要写的主题和要点，选择合适的文体，比如说记叙文、说明文、议论文等等，并且确定自己的篇幅。
5.开始撰写作文。
在写作的过程中，要注意把材料中的重点信息融入自己的作文中，突出主题。
同时，文字表达要准确，语言要流畅。
在写完作文后，要进行修改和润色，确保文意清晰，表达准确。
三、材料作文的开头方法好的开头能够吸引读者的注意力，让人产生阅读兴趣。
以下是几种适合材料作文的开头方法。
1.题记法在作文开始的地方引用一句名人名言，或是在相对应的材料作文中引用文中的信息，与主题相关的名人名言或相同领域的专家言论，会给作文增色不少。
2.引言法针对作文主题引出开篇语，这样既能引出文章，也能对主题进行铺垫，增加文章的深度。
举例：如果是写“小学生应该如何走路”，可以引用一些关于“走路”的常识知识或现代人走路的问题等。
3.用问句引出提出一个引人深思的问题，或是一个比较悬疑的话题会促使读者产生兴趣，引领文章主旨。
举例：如果是写“雾霾对人体的影响”，可以提出一个问题“你是否注意到突然之间很多人得了气管炎呢？”这就引出了问题，也可以作为文章的开头。
小学四年级语文写作方法
小学四年级语文写作方法语文写作在考试中也占很大一个比例的分数。
想要提高四年级学生的写作水平，要通过一些学习方法和技巧来提高。
下面小编为大家带来了小学四年级语文写作方法，供大家参考。
四年级语文写作方法1、作文一定要注意卷面的整洁一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾，不要很长开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。
注意，不要出现大肚子作文。
4、写记叙文，要想好叙事的层次按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。
平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整性一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。
假如句子之间是同一类，可适当用分号。
不能一逗到底。
结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。
标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙一是语言的华丽和词汇的丰富。
二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。
记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、小学作文考试，就按记叙文准备开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。
准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。
实在不行，就用做梦式结尾法。
小学四年级学生写好作文的方法一、按事情发展次序写事1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。
小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧
小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧作文是语文学习中的重要环节，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养他们的思维逻辑和文化素养。
对于小学四年级的学生来说，学习作文的基本结构和写作技巧是十分重要的。
本文将围绕这个主题，介绍小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧。
一、作文的基本结构一篇好的作文，无论是小学生还是大学生，都需要具备一个良好的结构。
小学四年级的学生在写作文时，可以采用以下基本结构：1.引言部分：引发读者兴趣，引出文章主题。
2.主体部分：进行论述和分析，提出观点，支持观点。
3.结尾部分：进行总结，表达自己的意见和感受，给读者留下深刻印象。
二、写作技巧除了基本结构，小学四年级的学生还需要掌握一些写作技巧，以提升作文的质量和表达能力。
1. 审题准确：在写作前，学生要仔细审题，确保自己理解了题目的要求，明确自己要写的内容和立意。
2. 讲究语言表达：小学生的作文语言要力求简洁明了，表达清晰。
可以运用一些形象生动的词语和句子，增加作文的吸引力。
3. 注意段落划分：作文中的每一段都应该有明确的中心思想，段落之间要进行自然过渡。
可以使用逻辑连接词，如“首先”，“其次”，“最后”等，使文章层次清晰。
4. 结合自身经历：小学四年级的学生可以从自己的生活经历中获取素材，将自身的感受和想法融入到作文中，使作文更加真实且有亲和力。
5. 多读优秀作文：通过阅读一些优秀的作文，小学生可以学习到一些写作技巧和表达方式，扩大自己的写作视野。
6. 反复修改：写作不是一次完成的过程，小学生应该养成多次修改的习惯，不断完善作文。
可以找同学或老师帮忙润色和修改，以获得更好的效果。
7. 注重语法和拼写：语法和拼写的错误会影响作文的整体质量，小学生应该重视语法和拼写的准确性。
可以多加练习，提高自己的语言基础。
总之，小学四年级语文知识教案学习作文的基本结构和写作技巧是小学生提高作文水平的重要环节。
通过学习和掌握作文的基本结构，以及灵活运用写作技巧，小学生可以写出富有内容、思想和感情的好作文。
小学小学四年级的作文技巧
灵感写作是需要灵感的，大凡那些好文章，不单是由于作者有优秀的文化底蕴，更重要的是作者抓住了转瞬即逝的灵感。
灵感怎么来呢？第一招：认真察看（多察看生活中的小细节，多实践，那么写作文的时候就有事能够写了）第二招：宽泛阅读（阅读就是累积自己的知识，汲取他人文章好的东西，加以整合；看到好词好句要做实时摘抄，所以准备一本摘手本很重要，并且常常去翻看）第三招：勤于思虑（多思虑一些问题，会帮助你思想的开放，有助于写作文的时候产生一种灵感，平常有灵感的时候必定要实时写下来，养成一种习惯）“学而不思则罔，思而不学则殆”，的意思就是:学习而不思虑,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会由于迷惑而更为危险。
只有经过自己的思虑，察看的事物才会清楚明亮，阅读的资料才会被消化和吸引，我们才可能写出自己的话。
想象力的培育很重要。
标题要求：1、简短2、新奇3、生动、4、吻合文意方法：运用修辞手法a要委婉隽永cd要新奇，崭露头角。
d拟题要正确(建议大家先写文章再写标题。
由于有些人写的东西和标题会不符)开头要求：1、简短2、入题要快3、文彩4、吸引人方法：1、引用诗词歌词开头。
2、设置悬念开头。
3、写景状物开头。
结尾要求：1、有力2、精练3、让人耐人回味方法：1、首尾响应。
2、总结全文，点明中心。
3、用简短的描景写事，表达感情和梦想。
4、巧用各种修辞5、牢记多此一举四年级上册第一单元。
自然景观、方向次序。
写景作文要有方向的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到周围等等有序次地描绘，要主次分明，详略适合。
2、光景的类型。
来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出光景的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动向，还能够写出它的环境氛围。
3、要认真察看，抓住在不一样季节里光景的不一样特点进行描绘，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也能够详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更为动人。
小学四年级语文说课稿写好作文的要点
小学四年级语文说课稿写好作文的要点小学四年级语文说课稿：写好作文的要点在小学四年级的语文学习中，写作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节。
本篇说课稿将就如何写好作文的要点进行详细阐述。
一、确定主题在写作文之前，首先需要明确作文的主题。
主题是作文的灵魂，决定了文章的内容和结构。
学生可以根据自己的经历、观察或想象，选择一个有意义的主题，如“我的暑假生活”、“我的小伙伴”等。
明确主题后，可以更有针对性地进行内容展开。
二、搜集素材为了能够写出丰富、生动的作文，学生在写作之前需要搜集相关素材。
素材可以来自于亲身经历、书籍、电影、音乐等多个渠道。
例如，如果主题是“我的暑假生活”，学生可以回忆暑假期间的活动和经历，或者通过阅读相关书籍、观看相关电影来获取更多灵感。
三、制定大纲在开始写作之前，制定一个简单的大纲是非常有帮助的。
大纲可以帮助学生组织思路，按照逻辑顺序展开。
一般来说，作文主要包括引子、承接部分和结尾三个部分。
引子可以引出作文的主题，承接部分可以展开主题并陈述相关观点或经历，结尾可以进行总结或呼应引子。
四、注意语言表达写作文时，学生需要注意语言表达的准确性和丰富性。
语言表达准确可以通过使用正确的词汇、语法结构以及恰当的句式来实现。
丰富性则可以通过运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法来使作文更加生动有趣。
此外，学生还可以适当引用名人名言或者相关的成语、谚语等，来增加作文的文采和准确表达自己的思想。
五、注意段落结构作文的段落结构也是写作的关键之一。
每一段的开始可以用一个主题句来引导，接着用几个支持句来进行展开和说明，并以一个总结句进行适当的概括。
通过合理的段落结构，可以使作文更具逻辑性和层次感。
六、反复修改写作文不可避免地需要进行反复修改。
学生写完作文后，可以先自我检查，看看是否达到了预期的效果。
然后可以交给同学或老师进行审阅，听取他们的意见和建议，并根据反馈意见进行修改。
通过反复修改，可以不断提高作文的质量和内涵。
小学四年级语文教案学习写作文的基本结构和方法
小学四年级语文教案学习写作文的基本结构和方法一、引言写作文是小学语文学习的重要内容之一。
学习写作文不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以提高孩子的思维能力和逻辑思维能力。
本文将介绍小学四年级语文教案中学习写作文的基本结构和方法。
二、写作文的基本结构在写作文之前，我们需要了解写作文的基本结构。
一个好的作文通常由三个部分组成：开头、中间和结尾。
1. 开头（导入）写作文的开头是吸引读者注意的重要环节。
我们可以运用多种方法来导入，如提问、引用名言、叙述一个场景等。
开头要简明扼要，直接点明主题，引起读者的兴趣。
2. 中间（展开）中间是作文的主体部分，也是对主题进行论述和细节展开的地方。
在写作文的中间部分时，我们需要按照一个逻辑顺序，一步一步地进行论述。
可以使用举例、对比、分类等方法来充实文章内容，使之更具说服力。
3. 结尾（总结）结尾是作文的收尾部分，需要对文章进行总结，并给读者一个深刻的印象。
可以通过总结观点、提出建议、引用名言等方式来使结尾更加生动有力。
三、写作文的方法除了了解作文的基本结构外，还需要掌握一些写作文的方法，以使文章更加丰富多样。
1. 多读优秀作文通过阅读优秀的作文可以拓宽视野，增加写作的灵感。
可以选择一些经典的儿童作文，如《我的家庭》、《我的梦想》等进行阅读和欣赏。
2. 积累素材平时可以多进行观察和思考，积累一些生活中的素材。
当进行写作时，可以借鉴这些素材，使文章更加真实、生动。
3. 培养逻辑思维良好的逻辑思维能力对于写作文至关重要。
可以通过做一些思维训练题来提高逻辑思维能力，如填字谜、解谜题等。
4. 多进行写作训练写作文需要不断地进行训练才能掌握。
可以通过写日记、写读书笔记、写作业等方式进行写作锻炼，提高写作水平。
四、总结学习写作文是培养孩子语文素养的重要环节，通过学习写作文，可以提高孩子的语言表达能力、思维能力和逻辑思维能力。
在学习写作文时，我们需要了解作文的基本结构和方法，并进行多次写作训练，以提高自己的写作水平。
人教部编版小学四年级语文下册知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人入胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳像火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
小学四年级语文教案学习写作文的基本方法
小学四年级语文教案学习写作文的基本方法写作文是小学语文学习的重要内容之一，它不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维逻辑和创造力。
下面将介绍小学四年级语文教案学习写作文的基本方法。
一、培养学生的语言表达能力语言表达是写作文的基础。
在学习写作文的过程中，教师可以通过设置情境，引导学生用简洁、准确的语言来表达自己的思想和情感。
可以通过朗读优美的文字、观察精彩的图片等方式来激发学生的写作灵感，引导他们在写作中注意语言的运用。
二、培养学生的思维逻辑能力写作文需要有一定的思维逻辑能力。
教师可以通过启发式问答、讨论活动等方式，激发学生的思维，帮助他们理清思路，构建完整的文章结构。
在写作过程中，教师还可以引导学生通过归纳、分类等方式整理自己的思绪，提高思维的条理性。
三、培养学生的创造力写作文是发散性思维活动的一种体现，要求学生能够独立思考，富有创造力。
在教学中，教师可以引导学生进行头脑风暴，提出各种不同的观点和见解，鼓励他们大胆表达自己的想法。
同时，教师还可以通过丰富的阅读故事、名言警句等材料，拓宽学生的思维视野，激发他们的写作潜力。
四、培养学生的书写规范书写规范是写作文的基本要求之一。
教师可以通过示范写作、讲解标点符号的使用等方式，引导学生掌握正确的书写规范。
同时，教师还可以提供一些常见的错误案例，让学生进行辨析和修改，从而加深对书写规范的理解和记忆。
五、提供足够的写作素材写作文需要有丰富的素材基础。
教师可以提供各种各样的写作素材，如图片、故事情节、事件等，让学生在写作时有所依据。
此外，教师还可以组织学生进行实地考察、采访等活动，培养他们观察和感知事物的能力，为写作文提供更多的素材来源。
六、鼓励学生多写多练写作文需要不断的练习和积累。
教师可以设计一些写作练习题，让学生多写多练，从中发现问题并加以改正。
同时，教师还要给予学生及时的反馈和鼓励，让他们保持写作的兴趣和自信心。
通过以上的基本方法，小学四年级语文教案可以帮助学生提高写作文的能力。
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小学语文四年级写作文的方法写作文是有据可循的，所以，当孩子正在为写作文苦恼的时候，我们不妨帮助孩子一起理一理思路，让孩子掌握作文的基本要素和写作方法。
下面是小编为大家整理的关于小学语文四年级写作文的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文四年级写作文的方法1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。
(3)选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料;要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。
哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。
哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
方法有：(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
如：作文题目：有趣的蜗牛比赛(通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣)材料安排：(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
(略)(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。
(详)(4)比赛结果。
(略)(5)结尾。
(略)6、开头与结尾常见的开头方法有：(1)开门见山，直截了当。
(2)说明情况，交代背景。
(3)描写环境，渲染气氛。
(4)提出问题，引人入胜。
(5)巧讲故事，引人注意。
(6)先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：(1)事情完整，自然结尾。
(2)总结主题，抒发感受。
(3)照应开头，留有余味。
(4)含蓄结尾，引人入胜。
7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。
照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
2小学语文四年级写作文的方法1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。
这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。
采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。
采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。
其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。
如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。
看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。
采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。
要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。
其次要注意观察的连续性。
3小学语文四年级写作文的方法帮助整理思路。
写作文是有据可循的，所以，当孩子正在为写作文苦恼的时候，我们不妨帮助孩子一起理一理思路，让孩子掌握作文的基本要素和写作方法。
学习衔接句子。
有的孩子写作文，每一句话都是完整的，但是通篇作文一读起来的时候，就会感觉不流畅、甚至不通顺，所以，让孩子学会用一些连接词衔接句子很重要。
让孩子记笔记。
教会孩子一个好习惯，就是如果看到一些特殊的句子，特别优美的句子，都要顺手记下来，这样，积累的多了，就会起到融会贯通的作用。
多学习形容词。
作文写的好与不好，很大程度上要看用词是否准确，比喻是否恰当，如果对于一个事物的描述总是使用某个特定的词汇，则会显得文章很古板。
让孩子多阅读。
作文必须是脑子里面真正有东西，才能言之有物，写出好文章，所以，家长一定要让孩子多阅读，读一些比较有美感的幼儿小散文，以及一些有趣的故事书都可以。
多去启发孩子。
如果孩子的作文是命题作文的话，我们家长可以帮助孩子一起思考，并对孩子提出一些问题，孩子如果能够回答出这些问题，一篇文章的基本内容就出来了。
练习遣词造句。
有时候，我们不可能随时随地让孩子练习写作文，因为一般情况下，条件可能不允许，但是，我们可以训练孩子多用词造句，时间长了，练得多了，就变成了好的作文。
4小学语文四年级写作文的方法1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
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