五年级语文：9《鲸》 教案(实用文本)
人教版五年级上册语文《鲸》教案【三篇】.doc
人教版五年级上册语文《鲸》教案【三篇】《鲸》教案一教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3．培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：鲸的进化过程。
教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．初读课文，理清课文脉络。
3．学习课文第一段。
一、启发谈话，导入新课1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二、预习课文1．学习生字新词，读生字－组词－读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。
2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。
3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。
4．质疑。
三、检查预习1．指名按自然段读课文。
2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。
注意“肺”字右半部与“市”字的区别。
3．形近字、同音字组词鲸（）肢（）滤（）吨（）惊（）技（）虑（）顿（）肺（）判（）胎（）苔（）痱（）叛（）抬（）怠（）4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。
四、理清课文脉络1．默读课文，思考并讨论：（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？2．学生讨论交流（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。
教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性）（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。
第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。
学会生词，并能正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过查阅资料、讨论等方式获取和整合信息。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和好奇心。
培养学生爱护动物、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《鲸》主要介绍了鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。
课文通过生动的描述和有趣的故事，引发学生对鲸的兴趣。
2.2 生词和学习重点：生词：鲸、哺乳、海洋、鱼类、呼吸、跃出水面的动作等。
学习重点：鲸的特点、生活习性、种类等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的好奇心。
引导学生思考：你们对鲸有什么了解？3.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解。
3.3 生词学习与运用：学生自学生词，组内交流。
教师选取重点生词，进行讲解和示范。
3.4 课堂小结：学生总结本节课学到的关于鲸的知识。
教师强调重点内容。
第四章：作业布置回家后，家长协助孩子查阅资料，了解鲸的生活习性和种类。
完成课后练习题。
第五章：教学评价通过课堂问答、作业完成情况等评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《鲸》课文原文。
6.2 教学图片：鲸的图片、鲸生活习性的图片等。
6.3 视频资料：关于鲸的纪录片或视频资料。
6.4 资料库：有关鲸的科普资料、学术文章等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解课文内容、生词解释等。
7.2 互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生思考和讨论。
7.3 小组合作：学生分组讨论、分享资料等。
7.4 实践活动：学生进行角色扮演、制作海报等。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的好奇心。
8.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查理解程度。
小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）
小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）小学五年级语文《鲸》设计篇1【教学目标】1、学会本课的生字新词。
2、朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
【教学重难点】认识鲸是哺乳动物。
【教学准备】鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的图文资料。
【教学过程】一、激趣导入1、养过小动物吗？由于禽流感我们都不敢养了，因此、老师决定养一只大鱼──鲸，同学们觉得怎样？2、如果想劝说老师放弃这个主意就来学《鲸》这课（引出课题）。
二、创设情境，整体感知1、初读课文，了解主要内容。
2、再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
3、小组讨论。
4、交流反馈，劝说教师不养鲸，并相机指导朗读及展示教师、学生收集的相关资料。
⑴从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼，是哺乳动物。
⑵鲸体型大。
⑶鲸食量大。
⑷鲸寿命长。
⑸鲸是群居动物。
5、教师小结。
三、拓展延伸，总结升华1、展示鲸死亡的图片，学生根据收集的资料说说其死亡的原因。
2、学到这儿大家想说些什么？3、教师小结。
四、布置作业找找课文中作者用了哪些说明方法。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇2【教学要求】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。
2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。
学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。
3、学会本课生字新词。
【教学重点】学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。
【教具准备】1、自制cai课件。
2、鲸形纸片5张。
3、cai教学系统。
【教学过程】一、复习旧知按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。
（板书。
）二、导入新课三、读课文，理解课文是“怎样写”的1、听读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？2、交流：追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。
）3、小结：围绕一个意思写清楚。
4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……5、总结第一段的学习方法。
五年级语文《鲸》教案范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点，丰富学生的科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解鲸的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的科普知识的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示鲸的图片，引导学生说出鲸的名称。
2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到不认识的字词自行查阅字典。
（2）教师巡视课堂，给予个别辅导。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同完成课后小研究。
4. 课堂小结四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的了解，写一篇关于鲸的小作文。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解鲸的其他方面知识。
（2）与家长分享所学内容，增进亲子关系。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导教学。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示鲸的图片和视频，让学生直观地了解鲸的外貌和生活环境。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 探究式教学：鼓励学生查阅资料，自主学习，提高学生的research 能力。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引导学生回忆起已学的关于鲸的知识。
五年级语文教案《鲸》
五年级语文教案《鲸》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 鲸的生活习性和特点的掌握。
三、教学难点：1. 课文长，生字词较多，需要学生耐心阅读和记忆。
2. 理解课文中的科学知识，如鲸的进化、生活习性等。
四、教学方法：1. 朗读法：引导学生正确朗读课文，理解课文内容。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 观察法：观察鲸的图片，培养学生的观察力和想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示鲸的图片，引导学生观察鲸的外形特点。
1.2 学生分享对鲸的了解，教师总结并板书课题。
2. 朗读课文，理解内容2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师辅导学生朗读课文，解答学生的疑问。
2.3 学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 学习生字词，巩固知识3.1 学生自学生字词，组内交流。
3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论，了解鲸的生活习性4.1 教师提出讨论话题：鲸的生活习性和特点是什么？4.2 学生分组讨论，派代表分享讨论成果。
4.3 教师总结学生的回答，板书鲸的生活习性和特点。
5. 课堂小结，布置作业5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生回家后，家长签字确认作业完成情况。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的朗读能力和理解能力，引导学生运用生字词到实际情景中。
小学语文五年级上册课文《鲸》教案
小学语文五年级上册课文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解鲸的相关知识。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
3.2培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。
难点：鲸的特点和生活习性的掌握。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特点。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取重点段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的含义和用法。
5.小结本课时第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
3.概括鲸的特点和生活习性4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对鲸的特点和生活习性的掌握。
1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。
2.拓展活动2.1学生分组进行拓展活动，如制作鲸的科普小报、编写鲸的童话故事等。
4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行创意写作。
四、教学反思1.对学生的个体差异关注不够，需要更多关注学生的个性化需求。
2.在拓展活动中，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
重难点补充：第二课时2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。
对话示例：“我找到了鲸是哺乳动物的信息，它用肺呼吸，不是用鳃。
《鲸》的教学设计（精选12篇）
《鲸》的教学设计（精选12篇）《鲸》的篇1教学目标:(1)熟读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的教育.(2)在了解鲸的特点上,体会说明事物的方法.(3)培养学生动手搜集资料和处理信息的能力.教学重难点:(1)了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.(2)鲸的进化过程.教学准备:投影片,录像带,图片,文字资料.课时安排:第二课时教学过程:一,猜导入:师:同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语.(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐.(2)皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼.(3)像鱼不是鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿.师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸,这节课我们继续学习22课《鲸》二,探究新知.1,上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书:形体进化过程种类生活习性2,学习第一部分——鲸的形体.(1)组织学生默读第一部分,要求:看谁能准确的概括鲸的形体特征.(2)学生交流,教师板书:大.(3)组织学生从文中找出描写"大"的语句,画下来读一读体会体会,用喜欢的方式读一读.(4)学生交流汇报,教师板书:163万公斤 2000公斤(5)讲解说明方法.学生默读第一部分,用线条画出相关语句,然后在旁边做好批注,养成良好的读书习惯.组织学生交流,教师板书:列数字,作比较,举例子.(6)展示,加深对第一部分的理解.师:通过本节课的学习,我们感受到鲸的确很大,你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片,现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿.组织学生交流看后的体会.3,学习第二部分——鲸的进化过程.(1)指名读文,其他同学一边听一边找出本段的中心句,并把它画下来.(2)指名说,师板书:哺乳动物.(3)活动:鲸的自述.先自由读文,组织语言,然后进行自述.4,自主学习最后一部分——鲸的生活习性.(1)利用喜欢的方式自主学习.(2)学生交流汇报.三,讲故事,学知识.师:接下来,老师给大家讲一个故事,有一天,东海龙王心血来潮,组织鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大哪一种鱼最重取得名次的龙王要给于重奖.到了比赛那天,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验,进入了赛场.鲸得到了消息,也匆匆赶来了,但蟹将军却拦住它,不允许它进入.谁能用学到的知识给鲸一个满意的回答.利用喜欢的方式与小伙伴交流.学生交流,教师进行总结:鲸不是鱼类,陆地,肺,胎生. 四,拓展:交流自己收集有关鲸的资料,增加学生对鲸的了解.五,总结收获:通过这节课的学习,我们对鲸有了一定的了解,还学会了一些说明事物的方法,为我们今后的习作打下了基础,大家还动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识.希望同学们继续保持积极的情感,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷的奥秘吧.板书设计: 22,鲸形体(大)——160公斤两千公斤进化——哺乳动物:肺,陆地,胎生种类——须鲸生活习性——食物,呼吸,睡觉,生长写作方法:作比较,列数字,举例子(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的《鲸》是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点,种类,生活习性等方面的知识.我讲的是第二课时,上完这节课,另我满意的地方有以下几点: 以猜谜语的方式导入新课,激发学生学习兴趣,自然引入课文学习.当学生猜到最后一种动物是鲸的时候,自然引入.二,结合学文,具体语句中出现的生字,新词恰当板书,进行讲解.如学生读到有"过滤"一词的一个句子时,注意指导读准字音,指导写正确,美观.教师在田字格中范写,讲清如何写好左边的"三点水",右边的"虍"不要少钩,学生再口头组词,说句子,再在本上写几个.三,小故事事例引入恰当好处.学生通过教师讲的故事,能运用学到的知识来解决问题,说明理由,并通过表演表达自己的想法,不但培养了学生的口语表达,表演能力,还培养了学生合理想像的能力,语言比较风趣,幽默,能结合社会,生活实际的现象展开想像.四,学生资料搜集丰富多彩.学生收集了大量的课文以外鲸的资料,与自述的方式叙述,并结合文字资料配上生动形象的图画,在介绍时,还能向学生进行保护动物的号召,使学生受到了良好的教育,语言比较风趣,能抓住各种鲸的特点组织语言.需要加强,改进的地方:一,学生自主学习时间少,交流时没有完全投入文本中,流于形式,没有真正就疑问进行讨论.二,朗读指导不到位.读的有量,有个别指导,但没把学生的心境引入文本,这与教师的激情语言过渡不精彩有关.三,加强板书的基本功练习,内容设计重点突出,但字体不够美观,加强练习,达到和谐,美观的教学效果.(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的教学设计篇2一、说教材《鲸》这是一篇常识性说明文。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学五年级《鲸》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学五年级《鲸》语文教案篇1学习目标：1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备：①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是。
②认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
小学五年级语文《鲸》教案设计(优秀3篇)
小学五年级语文《鲸》教案设计（优秀3篇）小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。
列数字：假设我们同学平均体重是40公斤，那头的鲸是我们的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米长你有概念吗？用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。
小学五年级语文《鲸》教案设计（精选9篇）
小学五年级语文《鲸》教案设计（精选9篇）小学五年级语文《鲸》设计篇1教学目标：1.认识三个生字，会写十个生字。
正确读写“目前，上颚，哺乳，退化，垂直，经验，判断，抬升，寿命”等词语2.正确、流利、有感情朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解列举数字、作比较、举例子、打比方等说明方法并试着加以运用。
教学重点：在理解课文内容的基础上，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.师：我们在电视上见过大象，我们都说大象很大，那在这世界上大象是的动物吗?没有别的动物比大象还大吗?生：有，鲸2.今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二、初读课文1.检查生字词。
(开火车读，齐读)讲解字音：哺乳、肺。
字形：肺。
2.师;同学们生字掌握的很好，课文一定也读的很流畅了。
请同学们大声朗读课文，思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么?3.交流课文每个自然段向我们介绍了什么?请用最简洁的词语来概括。
(相机板书：大小、演变、种类、吃食、呼吸、睡觉、生长)三、小组合作，再读课文1.师：我们大致了解课文主要介绍了鲸的三大方面的内容，在这些方面中肯定有你最感兴趣的一部分，下面请同学快速浏览课文，找出自己最感兴趣的那部分，然后起来读一读，并说说这一部分让你有什么收获?2.自由读，并发表自己的观点。
四、布置作业。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇2教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
教学重难点：【重点】了解课文介绍鲸的知识【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文《鲸》教案优秀范文
五年级语文《鲸》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、提问讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物的热爱和尊重。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，学会运用。
（3）了解鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程的理解。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生自主学习的能力。
3. 小组合作法：开展小组合作活动，提高学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 学习小组分组。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）针对课文内容进行提问，引导学生深入理解。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容。
（2）强调鲸的生活习性、形态特征和进化过程。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于鲸的短文。
五年级上册语文教案《鲸》
五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。
学会生词和重点词汇，并能正确运用。
提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对鲸的兴趣和好奇心。
运用词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解文章内容。
引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。
培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 教学文本：《鲸》课文原文。
2.2 教学重点：生词和重点词汇的学习。
理解课文的主要内容和细节。
2.3 教学难点：对鲸的特征和生活习性的理解。
运用词汇和理解课文中的隐含意义。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文原文。
词汇卡片。
图片或图片卡片。
黑板和粉笔。
3.2 教学环境：教室环境布置，创造舒适和轻松的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对鲸的兴趣和好奇心。
向学生提出问题，引导学生思考和讨论。
4.2 读课：学生自读课文，理解课文的主要内容。
老师指导学生朗读课文，帮助学生理解和记忆。
4.3 生词学习：学生自学生词和重点词汇。
老师通过词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解课文内容。
4.4 理解课文：学生通过思考和讨论，理解课文的主要内容和细节。
老师引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长介绍鲸的基本特征和生活习性。
让学生选择一种动物，写一篇关于该动物的特征和生活习性的短文。
5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况，评价学生对鲸的基本特征和生活习性的理解程度。
通过学生的写作，评价学生的表达能力和创造力。
第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨鲸的保护和生态环境。
学生进行角色扮演，模拟鲸的生活场景。
6.2 教学目的：培养学生对生态环境的关注和保护意识。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对鲸的了解。
（2）学会通过查找资料、整理资料的方法，提高搜集信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程和分类。
（2）鲸的生活习性和特点的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注大自然，谈论对动物的了解，引出本课课题——鲸。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，圈出生字词，并借助工具书查找含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（2）详细讲解鲸的进化过程和分类。
（3）深入剖析鲸的生活习性和特点，引导学生关爱动物。
4. 实践环节：（1）让学生查找资料，了解我国鲸的保护状况。
（2）分组汇报，整理资料，提高搜集信息的能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于鲸的作文。
3. 调查周围动物的生活习性和特点，提高观察能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。
3. 实践环节：评价学生在查找资料、整理资料过程中的表现，提高学生的搜集信息能力。
4. 作文展示：评价学生对鲸的了解和关爱动物的情感表达。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。
2. 利用多媒体展示鲸的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 创设情境，让学生模拟鲸的生活场景，提高学生的参与度。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鲸》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解鲸的生活习性和特点。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生探索科学的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文内容的理解，尤其是鲸的进化过程和生活习性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《鲸》的PPT或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关资料（图片、视频等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《鲸》。
（2）搜集关于鲸的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论关于鲸的话题，激发学生兴趣。
（2）展示鲸的图片或视频，引导学生关注鲸的外形特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解鲸的生活习性和特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论鲸的生活习性和特点，分享各自搜集到的资料。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点。
五、课后作业1. 熟读课文《鲸》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于鲸的小短文。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 课文朗读评价：检查学生对课文《鲸》的熟练程度和理解能力。
3. 生字词掌握评价：通过默写或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度和教学方法的选择。
教师还应考虑如何针对不同学生的学习需求进行个性化教学，以及如何在下一节课中改进教学策略，以提高教学效果。
小学五年级语文上册《鲸》教案(共14篇)
小学五年级语文上册《鲸》教案〔共14篇〕篇1：五年级上册语文《鲸》教案人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目的1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。
掌握“宽阔、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2、初步认识列数字、举例子、作比拟、等说明方法。
3、朗读课文，理解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探究动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点教学重难点：重点：鲸的生活习性难点：鲸的进化过程教学过程一、情境导入，交流资料1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。
知道这是什么动物吗?(板书：鲸)2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内互相交流对鲸的认识，然后将资料进展汇总，推选一名同学在全班交流。
(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。
)3、看来同学们已经理解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。
下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。
(板书课题：鲸) [好的开头是成功的一半。
用故事吸引学生引发学生的阅读期待。
]二、初读课文，整体感知1、同学们翻开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并考虑一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。
(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)2、学生自学，老师巡视。
3、检查自学情况：1)读词语：一吨宽阔哺乳动物过滤肺部潜水又矮又粗判断胎生老师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。
(在写字上老师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。
“滤”字笔画多，左窄右宽。
“肺”字右边不要写成“市”字。
“矮”字左右不要写反。
五年级语文教案《鲸》
五年级语文教案《鲸》一、教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的生活习性、种类和特点，掌握课文中关键词语的意思。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，增强保护动物的意识。
二、教学重点：1. 鲸的生活习性、种类和特点。
2. 课文中关键词语的理解。
三、教学难点：1. 鲸的进化过程和与鱼类、哺乳类的联系。
2. 运用课文中的信息，独立思考和分析问题。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括鲸的图片、视频等资料。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入新课利用PPT展示鲸的图片，引导学生关注并思考：你们对鲸有什么了解？简要介绍鲸的特点，引入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解鲸的生活习性、种类和特点，并记录下关键词语和不懂的问题。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己搜集到的关于鲸的信息，互相解答疑问，提高信息处理能力。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论情况进行讲解，详细介绍鲸的生活习性、种类和特点，解释课文中的关键词语。
5. 拓展延伸引导学生思考鲸的进化过程，以及与鱼类、哺乳类的联系，培养学生的独立思考能力。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调鲸的特点和生活习性，引导学生树立保护动物的意识。
7. 作业布置让学生结合课文内容，完成一份关于鲸的手抄报，展示自己的学习成果。
8. 板书设计鲸生活习性：哺乳、呼吸空气、生活在水中种类：须鲸、齿鲸特点：体型巨大、哺乳动物六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对鲸相关知识的理解和运用能力。
2. 作业完成情况：评估学生手抄报的制作质量，检查对课文内容的理解和记忆。
3. 自主学习能力：评价学生在自主学习环节中搜集和处理信息的能力，以及提出问题和解决问题的能力。
七、教学反思：八、教学拓展：为了加深学生对鲸的理解，可以组织一次参观海洋公园或鲸鱼博物馆的活动，让学生亲眼见到鲸鱼，了解更多有关鲸的科普知识。
五年级语文上册《鲸》优秀教学案例
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生进行深入思考。针对课文内容，设计一系列具有启发性的问题，如：“鲸为什么能在水中生活？”“鲸与人类有哪些相似之处和不同之处？”等。让学生在解决问题的过程中，掌握课文知识，提高思维品质。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的兴趣和特长，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，学生需要共同完成问题探究、观点分享、总结汇报等任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂氛围。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《鲸》中所描述的鲸的特点、生活习性和进化过程，掌握相关的科普知识。
2.学会运用课文中的关键词汇和句型，提高学生的语文表达能力。
3.能够通过课文学习，分析鲸与人类的关系，培养学生的思辨能力。
4.提高学生的阅读理解能力，使学生能够从文章中获取有效信息，形成自己的见解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：
1.鲸是如何在水中生活的？它们有哪些特殊的能力？
2.鲸与人类有哪些相似之处和不同之处？
3.鲸在生态系统中扮演着什么角色？我们应该如何保护它们？
讨论结束后，每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）总结归纳
3.小组合作学习，提升学生的团队协作能力
在教学过程中，小组合作学习贯穿始终。学生通过分组讨论、分享观点，锻炼了口头表达能力和倾听他人意见的能力。同时，小组合作有助于培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
4.注重情感态度与价值观的培养，引导学生关爱动物、保护环境
本案例在教学中注重情感态度与价值观的培养，引导学生认识到鲸在生态系统中的重要地位，激发他们关爱动物、保护环境的意识。通过学习鲸的特点，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。
五年级语文鲸教案
五年级语文《鲸》教案教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
教学重点：1. 鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性。
2. 学会生字词，能正确书写。
教学难点：1. 鲸的进化过程和种类。
2. 生字词的正确书写。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 图片导入：展示鲸的图片，引导学生观察鲸的外形特点。
2. 提问：你们对鲸有什么了解？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，了解鲸的进化过程、种类和生活习性。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解鲸的进化过程：从古代的哺乳动物逐渐演变成现代的鲸。
2. 讲解鲸的种类：分为须鲸和齿鲸两大类。
3. 讲解鲸的生活习性：生活在海洋中，以捕食鱼类为生。
四、练习巩固（10分钟）1. 学生抄写生字词，并能正确书写。
2. 课后作业：请学生结合课文内容，画出鲸的外形特点。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对鲸的了解。
2. 提问：你们知道鲸为什么要喷水吗？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解鲸的呼吸系统：鲸通过喷水孔呼吸。
2. 讲解鲸的繁殖方式：胎生哺乳。
3. 讲解鲸的保护意义：鲸是海洋生态系统的重要组成部分，需要人类保护。
三、合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论：鲸对人类有什么益处？四、练习巩固（10分钟）1. 学生抄写生字词，并能正确书写。
2. 课后作业：请学生结合课文内容，写一篇关于鲸的小作文。
教学评价：1. 学生对鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性的掌握程度。
2. 学生对生字词的正确书写能力。
3. 学生对鲸的保护意识的培养。
六、课堂活动与互动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论鲸在海洋生态系统中的作用，以及人类应该如何保护鲸。
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小学语文标准教材
五年级语文：9《鲸》教案(实
用文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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五年级语文：9《鲸》教案(实用文本)
教学目标：
1、了解鲸的进化过程、种类和生活习性，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
2、学习作者抓住事物特点写的方法，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：了解鲸的进化过程和生活习性，认识常见的几种说明方法。
教学难点：了解鲸的进化过程，认识鲸是哺乳动物，而不是鱼。
教学过程：
一、故事导入
师：上节课我们学习了《鲸》的第一自然段，知道鲸是一种很大的动物。
这节课我们继续学习鲸的其他特点，首先请大家听一个小故事：
有一天，太平洋地区举行了一个规模盛大的鱼类体育运动会，各色各样的鱼都游到了一个指定的海峡，顺利地通过了赛场的大门。
但当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。
于是，鲸和虾将军就争吵起来……
同学们，你们知道虾将军为什么不让鲸参加鱼类体育运动会吗？
生1：因为鲸没有入场券。
生2：因为鲸的身子太大，不能进门去！
生3：因为鲸虽然体形像鱼，但不是鱼类，它是哺乳动物。
师：鲸生活在海洋里，又长得酷像鱼，为什么它并不属于鱼类而是哺乳动物呢？板书：哺乳动物
二、导学第2自然段。
课件出示：请同学们自由读第2自然段：①画出鲸是怎样进化
的句子，并在表示时间的词句下打上小圆点。
②把你自己当作鲸，给同组同学说一说你的进化过程。
生：认真地画出鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子，运用拟人修辞，把自己当鲸给同组同学说一说进化过程。
师：出示鲸进化过程的有关动画课件
生：看图片后汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上，后来环境发生变化，就生活在靠近陆地的浅海里。
又经过很长很长的时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成鳍，后肢完全退化，就成了现在鱼的样子，适应了海里的生活，所以我们并不是鱼，而是哺乳动物。
师：板书：进化过程：陆地——浅海——海洋
三、导学第三自然段。
师：同学们说得多具体、多感人啊！简直就以为自己是海洋里的一头鲸了！那么鲸分类的标准是什么？可分为几类？请大家迅速读第3自然段，说说你知道了什么。
生：鲸分为两类：须鲸，没有牙齿，齿鲸，有锋利的牙齿。
师：出示相关图片帮助认识。
板书：种类：须鲸齿鲸
师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了，它们在生活习性方面又有什么特点呢？
四、运用自学法交流学习4至7自然段。
课件出示：仿照老师刚才教给你们的方法，由学习小组长主持，选择你们喜欢的段落，用自己喜欢的方式（读书、讨论、列表、画画、复述等）自学4至7自然段。
要求：
①小组内大声地朗读课文。
②这一自然段写什么内容？你是怎么知道的？
③课文用了哪些说明方法来具体说明的。
④你有什么感受或启发？
⑤小组内讨论、交流。
⑥小组长发言、总结。
生：根据自己的兴趣分成“吃食”组、“呼吸”组、“睡觉”组、“生长”组合作学习，开展竞赛活动，并确定与哪一组互相挑
战。
师：巡视指导，了解自学情况。
五、各小组派代表汇报：
1、“吃食”组：我们运用了列表的学习方法来比较学习须鲸和齿鲸的吃食有什么不同，作者运用了作比较、列数字和举例子的说明方法。
师出示学生填写的表格，点评。
种类
食物须鲸：吞吃小鱼，小虾、一顿两千多公斤
齿鲸：撕咬大鱼和海兽：几十头围吃三十多吨的长须鲸
2、“呼吸”组代表：我们知道了鲸是用肺呼吸的，也运用了列表的学习方法来分类，须鲸和齿鲸不同的呼吸特点，还把它们呼吸的情景画了出来，比你们“吃食”组画得更仔细哩。
作者运用了打比方、作比较的说明方法。
师：展示学生填的表格和画的简笔画。
种类呼出的水柱
须鲸垂直、细、高
齿鲸倾斜、粗、矮
生：互相交流、比一比谁画的画“像”。
师：大家真棒！画的画都很逼真！你们能辨一辨书上插图画的是须鲸还是齿鲸吗？
众生：须鲸。
3、“睡觉”组代表：鲸每天都要睡觉，睡觉时很警惕，总是围成一圈，我们把它睡觉的样子画下来了。
师：出示学生的图画，鼓励其他组的组员评价或补充。
4、“生长”组代表：我们运用了读一读，议一议的方式来学习，鲸生长的特点是：胎生、吃母鲸的奶长大，寿命长。
作者运用了列数字的说明方法。
5、师：出示相关的动画帮助理解。
6、师：请大家有感情地朗读4至7节，回顾一下鲸生活习性的特点，并画出每段的第一句话，想一想它有什么作用？
生：它是每段的总起句，中心句。
六、总结全文。
师：同学们，这节课我们通过小组合作学习了解了鲸的进化过程、种类和生活习性的特点，大家都积极探究，不甘落后，学得轻松、有趣，尤其是呼吸组和睡觉组的同学在学习竞赛中表现最出色（掌声表扬），那么现在大家明白了为什么鲸不是鱼而是哺乳动物了吗？
众生：用肺呼吸，胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
师：你们在写作方面得到了什么启发？生1：我知道了写事物一定要抓住事物的特点写。
生2：我懂得了写说明文运用列数字、举例子、打比方，作比较这些说明方法能把事物特点描述得更生动、具体。
生3：我认识了总分写法的好处。
七、故事结尾。
师：请大家展开合理、丰富的想象，把刚才课前老师讲的小故事补充完整，注意语句生动有趣，不违背原意。
生：虾将军语重心长地说：“鲸老弟，不是我不够朋友，而是
因为你并不是鱼，又怎能参加鱼类运动会呢？你可知道——你们鲸在很远古的时代和牛、羊一样也生活在陆地上，后来环境发生变化，就生活在靠近陆地的浅海里。
又经过很长很长的时间，你们的前肢和尾巴渐渐变成鳍，后肢完全退化，就成了现在鱼的样子，适应了海里的生活，所以你们并不是鱼，而是哺乳动物。
”鲸听了虾将军的一番话，觉得很有道理，就心悦诚服地游回去了。
八、拓展延伸。
师：假如你是一头鲸，你能用自己的话介绍一下鲸的特点吗？注意用上具体的说明方法。
生：各小组派一个代表上讲台，分角色扮演鲸，作《鲸的自述》表演。
师：同学们，除了从书本上学到的有关鲸的知识外，你还了解鲸的哪些知识？
生：我知道蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。
它全身是宝，它的脂肪可制肥皂，鲸肉营养丰富，鲸骨可以提炼胶水。
生：我知道虎鲸虽然很凶，但经过特殊训练，可为人们提供更
多的服务。
九、作业。
介绍一种小动物的生活习性，注意用上学过的说明方法。
板书设计：
鲸
体形：大重长
进化过程：陆地——浅海——海洋
种类：须鲸、齿鲸
生活习性：吃食、呼吸、睡觉、胎生
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。