23 最后一头战象_课件.ppt
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最后一头战象ppt课件
未来保护战象的展望和目标
制定长期保护计划
制定针对战象种群恢复和保护的 长期计划，明确保护目标和措施
。
加强科研监测
通过科研监测了解战象种群动态 、栖息地状态和威胁因素，为制 定科学有效的保护策略提供根据
。
促进社区参与
加强与当地社区的合作，提高社 区居民对战象保护的意识和参与
度，实现人与自然和谐共处。
国际合作在保护战象中的作用和重要性
跨国合作项目
加强国际间的合作，共同 开展战象保护项目，分享 经验和资源，提高保护效 果。
共同打击非法贸易
国际合作有助于共同打击 非法猎杀、走私和交易战 象及其制品的行为，遏制 非法贸易的蔓延。
跨境栖息地保护
保护跨过国界的战象栖息 地，需要各国政府和组织 的和谐合作，共同制定和 实施保护计划。
成功案例三
泰国皇室和大象保护组织合作项目
经验总结
皇室成员的积极参与和提倡，提高了大象保护的社会 关注度；同时与大象保护组织合作，共同推动保护措施 的实施。
04
战象的文化意义和价 值
战象在文化和历史中的地位和影响
战象在古代战争中扮演重要角色，是战争中的强大武器，对历史进程产生深远影响 。
战象在文化中象征着力量、勇气和坚韧，成为许多文学、艺术作品的灵感来源。
生物多样性保护
大象是地球上体型巨大的 陆地动物，保护战象有助 于坚持生物多样性，促进 生态平衡。
文化价值
战象在亚洲许多国家的历 史和文化中具有重要地位 ，保护战象有助于传承和 弘扬文化遗产。
生态服务功能
大象是森林的“工程师” ，能够帮助传播种子、翻 动土壤，对保护森林生态 平衡具有重要作用。
繁育和保护战象的方法和措施
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
最后一头战象课件
美好的情感并非人类专有，在特定的环境下, 许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀， 这种情怀震撼心灵。
---沈石溪
❖
❖ 没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重 逢的老朋友。
自学提示：
❖ 1、自有轻声朗读课文第14自然段，找出最能 表现嘎羧内心情感的句子用“__”划出来。
23.最后一头战象
西双版纳曾经有过威 风凛（lǐn）凛的象兵。 所谓象兵，就是骑着 大象作战的士兵。士
兵骑象杀敌，战象用 长鼻劈敌，用象蹄 踩敌，一大群战象， 排山倒海般地扑向 敌人，势不可当.
日寇 埋葬 喘息 凝重 气概 苍茫 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
动物小说写的是动物，折射的却是人类的感 情。
❖ 2、圈出描写嘎羧动作或神态的词语，体会它 内心的想法，批注在旁边，再与小组同学进 行交流。
❖ 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌
的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，
许久，又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的
吼叫。
作业：
❖ 1、有感情的朗读课文（必做） ❖2、写出主要内容 （必做） ❖ 3、阅读沈石溪的作品（选做）
---沈石溪
❖
❖ 没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重 逢的老朋友。
自学提示：
❖ 1、自有轻声朗读课文第14自然段，找出最能 表现嘎羧内心情感的句子用“__”划出来。
23.最后一头战象
西双版纳曾经有过威 风凛（lǐn）凛的象兵。 所谓象兵，就是骑着 大象作战的士兵。士
兵骑象杀敌，战象用 长鼻劈敌，用象蹄 踩敌，一大群战象， 排山倒海般地扑向 敌人，势不可当.
日寇 埋葬 喘息 凝重 气概 苍茫 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
动物小说写的是动物，折射的却是人类的感 情。
❖ 2、圈出描写嘎羧动作或神态的词语，体会它 内心的想法，批注在旁边，再与小组同学进 行交流。
❖ 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌
的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，
许久，又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的
吼叫。
作业：
❖ 1、有感情的朗读课文（必做） ❖2、写出主要内容 （必做） ❖ 3、阅读沈石溪的作品（选做）
23最后一头战象PPT
它什么也没吃，只 喝了一点水，绕着寨 子走了三圈。
它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。 然后，它踩着哗哗流淌的江 水……发出震耳欲聋的吼叫。 (动作描写)
（二）感受嘎羧的“英勇”
象鞍上留着弹洞，似乎 还有斑斑血迹……二十六 个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵； 嘎羧披挂上象鞍，平添了 一股英武豪迈的气概。
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 良”
第二天清晨，嘎羧突 然十分亢奋，两只眼睛烧 得通红，见到波农丁，欧 欧地轻吼着，象蹄急促地 踏着地面，鼻尖指向堆放 杂物的阁楼。(动作描写)
没想到，嘎羧见了， 一下子安静下来，用鼻 子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲 着，眼睛里泪光闪闪， 像是见到久别重逢的老 朋友。
嘎羧要走的消息长了翅膀 似的传遍全寨，男女老少都 来为嘎羧送行。许多人泣不 成声。村长在嘎羧脖子上系 了一条洁白的纱巾，四条象 腿上绑了四块黑布。
（三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到祖 宗留下的象冢。它和曾经 并肩战斗的同伴们躺在了 一起。
寻找“感动”
课文中还有哪些 令你感动、让你深 思的语段？请有感 情地读一读吧。
• 嘎羧为什么要去打洛江畔？
它忘不了自己曾经是一名”战士”,忘不了曾经并肩作战的战 友,更忘不了它曾经洒过热血的战场,所以要重披战甲到打洛江畔 缅怀往事,凭吊战场!
• 嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走 三圈？
因为它舍不得离开这个养育了它二十多年的寨子,绕着寨子 走三圈是为了报答人们对它的养育之恩和对人们的感激之情.
我给大家讲故事
在抗日战争中幸存下来的最后一 头战象嘎羧，自知生命大限已至，便 再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往 事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们 的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地 把自己掩埋。
《最后一头战象》ppt课件
自学提示：
1、自由轻声朗读课文第14自然段， 用横线画出最能表现嘎羧内心情感的句 子。 2、圈出最能表现嘎羧内心情感的动 作和神态的词语，联系上下文、展开合 理想象体会它内心的想法，写下简单的 批注后再。
重返战场 它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震耳 欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起 来，四条腿皮肤紧绷绷地 发亮，一 双 眼 睛 炯炯有 神，吼声激越悲壮，惊得 江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。
动物小说写的是动物， 折 射出的是人类的情感。 ——沈石溪
结合课文根据所给出的词语说 说“庄严离去”这部分
挖掘 埋头挖着 卧在坑底 凝望天空
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23、最后一只战象
执教：李元莉
曾经,西双版纳有过威风凛凛的象兵。 曾经, 战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战 象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。 曾经，战象在打洛江畔与日寇浴血奋战，八十多 头战象全部中弹倒地。 曾经，在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身 是血的公象还在喘息……
动物小说写的是动物，折射
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震耳 欲聋的吼叫。
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面，仿佛看 到 …… 然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了 又亲，这礁石也许是 …… 许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震 耳欲聋的吼叫，它吼叫道：“……”
出的是人类的情感。 ——沈石溪
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘，使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界，使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象，表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历，深刻揭示战争对 生命和自然的摧残，引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图，并阐述自己的理 由和感受。
互动交流，碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞，同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性，引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息，探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
沈石溪其他作品推荐
《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事，展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角，通过一系列故事情节，揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力，展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时，也呈现了战象与士兵之间的深厚情感，传递出人与 自然和谐共生的理念，引发观众对生态文明的关注。
《最后一头战象》课件完美版-图文
朗读第7自然段
思考：对嘎羧动作、神情的描 写， 表现出了什么？
《最后一头战象》课件完美版-图文
（1）谁来读读“披挂象鞍的一组词。注意 读准字音。 焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪
通过读词，你能看到嘎羧在做什么？ 在想什么？读出感情。
请闭上眼睛，我们一起回到二十六年 前那场惨烈的战斗中去。想一想，你看到 嘎羧在做什么，你听到什么？
主要内容：
课文记叙了曾在抗日战争中幸存
下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限
已到，不是去祖宗留下的象冢，而是再次
配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊
战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”
旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事
。
《最后一头战象》课件完美版-图文
课文分段：
第一部分（1~4段）：写人们救活并 照顾战象嘎羧。
1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”， 它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就 是“战象”。战斗结束后，我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着，这就是“最后一头战象”。
《最后一头战象》课件完美版-图文
《最后一头战象》课件完美版-图文
重 披 战 甲
《最后一头战象》课件完美版-图文
第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两 只眼睛烧得通红，见到波农丁，ouou地轻 吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆 放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么 东西。【从战象的神态和动作中，你能体 会到嘎羧怎样的心情？】
急切
《最后一头战象》课件完美版-图文
《最后一头战象》课件完美版-图文
pī kòu jiāo tǒnɡ zào 劈柴 日寇 香蕉 笔筒 急躁
《最后一头战象》课件PPT
焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
读一读
威风凛凛 漫不经心 斑斑血迹 炯炯有神 排山倒海 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 优哉游哉 恍然大悟 震耳欲聋 浴血搏杀
课文主要讲了一件什么事情？
在抗日战争中幸存下来的最后一头
战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次
佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看 到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战 友的深深怀念。
有感情的朗读
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波 荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂 起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体 膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双 眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 漾的江面。它一定又看到了（ ），看到 了（ ）。然后，它踩着哗哗流淌的江 水，走到一块鬼形礁石上亲了又亲。这礁石， 也许是（ ）也许是（ ）；许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧 ──欧── 发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧 在（ ），也许是（ ）也许是 （ ）。
阅读第2自然段 试想一下，如果80多头战象一起 发动进攻，场面会是什么样？
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体， 我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。 【“隆重埋葬阵亡的战象”写出了人们怎样的 心情？】
说明战象在人们心中是人人赞颂的英 雄，写出了人们对阵亡战象的沉痛悼念 之情。
1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”， 它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就 是“战象”。战斗结束后，我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着，这就是“最后一头战象”。
《最后一头战象》PPT课件
9
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时， 它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷 绷地发亮，一双眼睛炯（jǒng）炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景？
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语？
作者是怎样描写刻画这个“挖”的，找出来，读一读。 （挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……）
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢？ 它为什么不走到祖先留下的象冢去？
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵，常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年，日寇侵占我国云南边陲， 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵，它们破城门、踏敌军，
勇猛无敌，它们就是“战象”。战
斗结束后，我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候，惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着，这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文，完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲：
（英雄垂暮）——（
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时， 它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷 绷地发亮，一双眼睛炯（jǒng）炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景？
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语？
作者是怎样描写刻画这个“挖”的，找出来，读一读。 （挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……）
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢？ 它为什么不走到祖先留下的象冢去？
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵，常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年，日寇侵占我国云南边陲， 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵，它们破城门、踏敌军，
勇猛无敌，它们就是“战象”。战
斗结束后，我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候，惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着，这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文，完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲：
（英雄垂暮）——（
相关主题