教育心理学选择题!

A动作技能B具体方法C复杂方案D学习工具
266.下列学习策略属于组织策略的是（）。
A谐音联想法B举例C列提纲D解释意义
267.在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按照偏旁结构归类识字，这种属于（）。
A元认知策略B精细加工策略C认知策略D复述策略
268.学生在记圆周率3.14159时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。
A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平
318.通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。
A直接强化B替代强化C自我强化D内部强化
第十一章学校群体心理
选择题
342.“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。
A相似吸引B互补吸引C邻近吸引D外表吸引
343.人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。
A复述策略B精细加工策略C组织策略D调节策略
第九章问题解决和创造性
选择题
287.沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。
A发散思维B辐合思维C形象思维D抽象思维
288.创造性思维的核心是（）。
A形象思维B发散思维C辐合思维D直觉思维
289.抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。
A发现问题B理解问题C提出假设D检验假设
D不论学习任务难易都应保持同样的动机水平
126.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
A直接强化B自我强化C负强化D替代强化
127.学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。
A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D期待的内驱力
128.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
第七章技能学习
选择题
238.技能的活动方式是（）。
A合乎法则的B不随意运动的C遗传获得的D知识经验的
239.借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。
A操作技能B心智技能C意志D情绪
240.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
A抑制现象B挫折现象C高原现象D低分现象
43.如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
A 0~2岁B 2~7岁C 7~11岁D 11~16岁
44.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）
A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
45.前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。
206.根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和（）。
A公式学习B命题学习C原理学习D推理学习
207.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
A时快时慢B不快不慢C先慢后快D先快后慢
208.短时记忆的容量有限，为（）。
A 5±2 B 7±2 C 6+2 D 8±2
A追求利益B避免失败C回避困难D追求刺激
第五章学习迁徙
选择题
168.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A顺向正迁徙B逆向正迁徙C顺向负迁徙D逆向负迁徙
169.物理课学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学课中的审题活动，这是一种（）。
A负迁徙B垂直迁徙C一般迁徙D具体迁徙
人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
A场独立型B辐合型C发散型D场依存型
39.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自
己答案的学生认知风格属于（）。
A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型
40.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
241.吹、拉、弹、唱属于（）。
A识记技能B心智技能C操作技能D认知技能
242.以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。
A智力技能B操作技能C能力D态度
243.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行
属于心智技能的（）。
A认知内驱力B附属内驱力C欲望内驱力D自我提高内驱力
129.认知内驱力属于（）。
A内部动机B外部动机C直接动机D间接动机
130.自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。
A班杜拉B麦克里兰德C奥苏伯尔D阿特金森
131.根据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。
A能力B努力C运气D任务难度
132.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。
A概括说B认知结构C相同要素说D关系转换说
176.（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁徙中的作用。
A奥苏伯尔B桑代克C贾德D格式塔
第六章知识学习
选择题
201.陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。
A命题B时间序列C产生式D表象
202.陈述性知识的哪种基本单元储存了观念及概念间的有意义联系到信息（）。
A原型定向阶段B原型操作阶段C原型内化阶段D动作的认知阶段
第八章学习策略
选择题
263.下列不属于元认知策略的是（）。
A计划策略B学习策略C监控策略D调节策略
264.反思评价属于学习策略中的（）。
A精加工策略B认知策略C资源管理策略D元认知策略
265.学习策略是学习者为了提高学效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
的迁徙理论是（）。
A关系说B认知结构的迁徙观C形式练习说D相同要素说
173.学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。
A顺向正迁徙B顺向负迁徙C逆向正迁徙D逆向负迁徙
174.心里定势对解决问题（）。
A具有积极作用B具有消极作用C既有积极作用也有消极作用D没有作用
175.奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁徙的思想，提出了（）迁徙理论。
A命题B时间序列C产生式D表象
203.程序性知识的基本单位是（）。
A产生式B图式C命题D表象
204.学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习
205.儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学
习称做（）。
A派生归属学习B相关归属学习C上位学习D并列结合学习
A自我中心性B客观永久性C守恒性D可验证性
46.个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
A生理自我B社会自我C心理自我D自我检验
第三章学习的基本理论
选择题
81.下列哪种情况下，不属于心理学对学习的定义？（）
A学解算术题B手碰到火后马上缩回C学习游泳D小孩害怕打针
82.下列属于学习现象的是（）。
A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为
根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。
A自我实现的需要B尊重的需要C社交的需要D生理的需要
125.根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。
A在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
A斯金纳B巴甫洛夫C桑代克D班杜拉
90.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。
A消退B获得C泛化D分化
第四章学习ห้องสมุดไป่ตู้机
选择题
123.成败归因理论的提出者是（）。
A马斯洛B韦纳C班杜拉D阿特金森
124.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。
83.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。
A经典条件反射理论B操作条件反射理论C尝试错误说D认知学习理论
84.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。
A发现学习B意义学习C接受学习D机械学习
85.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。
A他律阶段B无道德规则阶段C自律阶段D独立阶段
315.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
A品德B态度C意向D个性
316.道德判断出于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平
317.道德判断出于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。
A学生B教师C教学手段D教学环境
13.在学校教育中，起关键作用的是（）。
A教学媒体B教师C学生D教学环境
14.教育心理学研究的核心内容是（）。
A教学方法B教师C学生D学习过程
第二章中小学心理发展与教育
选择题
35.下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。
A连续性与阶段性B定向性与顺序性C平衡性D差异性
A 1903年B 1913年C 1924年D 1934年
4.教育心理学的创始人是（）。
A华生B桑代克C布鲁纳D加涅
5.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。
A 20世纪20年代以前
B 20世纪20年代到50年代末
C 20世纪60年代到70年代末
D 20世纪80年代以后
6.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
170.学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。
A相似干扰B后摄干扰C接近干扰D前摄干扰
171.认为迁徙是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。
A形式训练说B共同要素说C经验类化理论D关系转化理论
172.老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种的作法遵循
A能力B技能C兴趣D刺激一反应联结
86.提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。
A巴甫洛夫B桑代克C托尔曼D斯金纳
87.先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。
A斯金纳B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
88.对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。
A苛勒B托尔曼C桑代克D巴甫洛夫
89.操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A学生的学习B教育措施C学校环境D学与教的规律
10.在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽
视的重要内容。
A教学内容B教学媒体C教学环境D评价反思过程
11.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体
12.学习的主体因素是指（）。
290.“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。
A流畅性B变通性C指向性D独创性
291.头脑风暴的提出者是（）。
A奥斯本B布鲁纳C吉尔福特D奥苏伯尔
第十章品德的发展
选择题
313.把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家是（）。
A皮亚杰B柯尔伯格C加涅D班杜拉
314.皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。
A 20世纪20年代到50年代
B 20世纪80年代以后
C 20世纪60年代到70年代末
D 20世纪90年代起
7.教育心理学正式诞生于（）。
A 20世纪末B 20世纪初C 19世纪末D 19世纪初
8.我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。
A廖世承B房东岳C潘菽D陆志伟
9.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A场依存型B发散型C冲动型D沉思型
41.在皮亚杰的认知发展理论中，7~12岁儿童处于（）。
A形式运算阶段B前运算阶段C感知运算阶段D具体运算阶段
42.进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理
论这属于（）。
A形式运算阶段B前运阶段C具体运算阶段D感知动作阶段
A心理障碍B个性障碍C地位障碍D文化障碍
344.吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。
A人际关系B对立统一关系C心理互动过程D人与人的矛盾
第十二章学生与教师心理健康
选择题
373.一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师
请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中
36.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12~18岁阶段的发展任务主要是培养（）。
A主动性B自我同一性C勤奋感D自主性
37.根据埃里克森的理论，2~3岁的发展任务是培养（）。
A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性
38.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威
第一章教育心理学概述
选择题
1.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。
A教学环境B教学方法C教学手段D教学目的
2.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A布鲁纳B布卢姆C桑代克D斯金纳
3.教育心理学诞生于（）。