2018粤教版地理七年级下册10.3大洋洲概述
2018粤教版地理七年级下册103《大洋洲概述》ppt课件4AwwKqM
活动三： 说一说大分水岭东西两侧气候类型的差异和造成 这种差异的影响因素。
大分水岭阻挡了海洋的暖湿气流，并使其 抬升，在大分水岭东侧形成了丰富的降水；由 于暖湿气流受大分水岭的阻挡，难以深入内陆， 故大分水岭西侧降水较少。
一分耕耘一分收获
七、澳大利亚的经济
澳大利亚牧羊带的分布
澳大利亚草场和土地资源丰富，是世界上畜产品 和小麦的主要出口国之一。
一分耕耘一分收获
大自流盆地结构示意图
一分耕耘一分收获
东部山地区西侧有澳大利亚最大的河流——墨累河， 东北岸外有世界上最大的珊瑚礁区——大堡礁。
一分耕耘一分收获
五、袋鼠之国——澳大利亚 澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，
全球的有袋类动物，大多分布在澳大利亚。 袋鼠是澳大利亚的特有物种。
一分耕耘一分收获
澳大利亚主要动物分布
一分耕耘一分收获
活动 你能用已学过的海陆 变迁的知识来分析，为什 么澳大利亚至今仍保留有 这些古老的动物呢？
大洋洲是孤立于海洋 上的一个洲,自然条件单 一，海洋阻隔了生物的 传播，致使大陆上没有 其他动物与它们进行生 存竞争。
一分耕耘一分收获
六、澳大利亚的气候
澳大利亚气候类型分布
“骑在羊背上的国家”
一分耕耘一分收获
活动
从哪些方面分析澳大利亚养羊业的发展条件？
地形
(地形以高原为主） （地势平坦）
气候
(气候适宜牧草生长) (气候干旱适宜绵羊繁殖)
饮水水源
(地下水丰富）
品种
（品种优良）
天敌
（无大型野生食肉动物）
一分耕耘一分收获
活动
找一找澳大利亚都 有哪些主要的矿产资源， 分布在哪些地区。
粤人版粤教版7年级下册地理说课稿10.3大洋洲概述说课稿
大洋洲说课稿一、说教材1、教材内容：《大洋洲》是义务教育课程标准实验教科书（粤教版）《地理》第二册第十章第三节的内容。
本节课内容是大洋洲的第二课时，主要讲述澳大利亚的自然环境特点，人口活动和产业特点。
澳大利亚作为一个国家来说是很具有独特性的，从生物的独特性到气候半环状分布，再到大自流盆地，最后到经济发展都具有其独特之处。
这些内容是本节教学的出发点和目标，而且通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，有助于学生认识因地制宜发展经济的必要性，有助于培养学生综合能力的能力。
2、教学目标知识目标：通过运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象，分析农牧业的分布和工矿业的发展，以及澳大利亚的城市和人口分布的特点。
能力目标：本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从说明澳大利亚的自然地理环境特点到分析其人口和农牧业分布地区。
主要采用组织学生识图的方法，使学生会用地图提取信息、分析资料、发现问题和解决问题的能力，培养学生问题意识，培养学生理论联系实际的能力。
情感目标:学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念，并且让学生增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
3、重点和难点重点：澳大利亚的自然环境特点；人类活动和产业特点。
难点：分析区域地理各要素间的内在联系。
二、说教法教学不是向学生灌输知识，而是学生主动学习知识；教师只是学习过程中帮助者、引导者和组织者，而学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅”的原则。
根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学法内容。
我采用学生参与程度高的讨论教学法，利用多媒体直观演示法来启发式教学，让他们通过阅读材料，观看图片，发现问题，解决问题。
通过分析理解地理环境各要素之间的相互联系、相互制约的关系，并引导学生运用所学知识解决相关问题，从而培养学生的创造精神和实践能力。
三、说学法在当今的新课程改革中，提倡转变学生的学习方式，所以本节课采用以学生主动参与学习、探究解决问题的学习方式。
粤教版七年级下册地理 10.3大洋洲概述 课件 (共26张PPT)
(1)
(2)
• 4.澳大利亚农牧业分布 农牧业生产高度机械化
骑在羊背上的国家——养羊业发达源自主要农牧产品：小麦、羊毛、牛肉
• 5.澳大利亚的工矿业
坐在矿车上的国家——工矿业发达
主要工矿产品：铁、煤、铝土
人口、城市集中分布于东南沿海
首都：堪培拉 最大工业中心和港口：悉尼
第二大城市：墨尔本
课堂练习： 1、填出图中字母所代表的地理事物名称：
东部
分铁布矿在什、么煤部炭位等？
这到矿澳业澳分些日大业 是布大矿、利什非利在产美亚么常亚什一、呢现发煤么半 英？在达矿部以 等还的。主位上 国是支要？出。柱养口工产羊
“读业坐分和地布工在理在矿矿东图业南车吗册沿？上4海6的地页区右国家”
下亚西图城现部市，在最是人看大服口看城务市、澳业：交大通利 分珀布斯有何特点？
B 和东西半球
尼
美拉尼西亚
西
亚
A
16O°E
塔斯马尼亚岛
D
北岛（新西兰）
澳大利亚大陆
C
E
南岛（新西兰）
O°
比较大小
761万平方千米
217万平方千米
1.计算下，澳大利亚大陆的面积是格陵兰岛的几倍？ 约3.5倍 2.大洋洲在世界各个大洲中面积居第几位？
大洋洲是世界上陆地面积最小的洲， 格陵兰岛是世界上最大的岛屿。
你知道这幅照片是什么景观吗？ 她是哪个国家的呢？ 在地图上什么位置？
粤教版地理七年级下册10.3《大洋洲概述》说课稿
粤教版地理七年级下册10.3《大洋洲概述》说课稿一. 教材分析《大洋洲概述》是粤教版地理七年级下册第十章第三节的内容。
本节课的主要内容是大洋洲的自然地理特征、人文地理特征以及大洋洲各国的基本情况。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解大洋洲的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布和文化特点等。
教材还设置了丰富的思考题和实践活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲、非洲、欧洲和南美洲的相关知识，对地理学科有一定的认识和兴趣。
但大洋洲作为一个相对较小的洲，学生可能对其了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生建立起大洋洲的基本概念和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出大洋洲的地理位置、自然地理特征和人文地理特征；能列举大洋洲主要国家及其基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生获取和解读信息的能力；通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大洋洲各国的尊重和理解，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：大洋洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及大洋洲各国的基本情况。
2.教学难点：大洋洲的地理位置和自然地理特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法和讨论法等，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字等资料，以及网络资源和实地考察等，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大洋洲的地图和图片，引导学生关注大洋洲的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍大洋洲的自然地理特征（如气候、地形、河流等）和人文地理特征（如人口、民族、宗教、文化等），引导学生理解和掌握大洋洲的基本概念。
3.案例分析：以澳大利亚、新西兰等大洋洲主要国家为例，分析其地理特征、经济发展、人口分布和文化特点等，让学生深入了解大洋洲各国的情况。
七年级下册地理课件-10.3《大洋洲概述》 粤教版
大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区，也是澳大利亚著名的旅游胜地 ，现已被辟为国家海洋公园。
广东人民出版社 七年级 | 下册
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，全球的有袋类动物，大多分 布在澳大利亚。袋鼠是澳大利亚的特有物种。
广东人民出版社 七年级 | 下册
澳大利亚主要动物分布
广东人民出版社 七年级 | 下册
墨尔本夜景
广东人民出版社 七年级 | 下册
悉尼是全国最大的工业中心和海港城市。
悉尼歌剧院
新西兰北岛、 新几内亚岛
3．三大群岛： 美拉尼西亚、 密克罗尼西亚、 波利尼西亚
大洋洲的国家和地区
广东人民出版社 七年级 | 下册
格陵兰岛轮廓图
澳大利亚大陆轮廓图
活动 比较格陵兰岛与澳大利亚大陆面积的大小
澳大利亚大陆是世界上最小的大陆。
广东人民出版社 七年级 | 下册
二、袋鼠之国——澳大利亚
广东人民出版社 七年级 | 下册
西部高原区宽广低缓，约占大陆总面积的60%。沙漠广布，著 名的艾尔斯巨石成为高原的一大奇观。
广东人民出版社 七年级 | 下册
中部平原区被称为“大自流盆地”，多荒漠和草原。
广东人民出版社 七年级 | 下册
东部山地区西侧有澳大利亚最大的河流——墨累河，东北岸外有 世界上最大的珊瑚礁区——大堡礁。
广东人民出版社 七年级 | 下册
天敌 （无大型野生食肉动物）
(气候干旱适宜绵羊繁殖)
广东人民出版社 七年级 | 下册
“坐在矿车上的国家” 活动 找一找澳大利亚都有哪些主要的 矿产资源，分布在哪些地区。
西部的铁，东部沿海的煤，北部地 区的铀、锰、铝土等。
澳大利亚矿产资源分布
广东人民出版社 七年级 | 下册
粤人版初中地理七年级下册10.3大洋洲的概述教案
《大洋洲概述》教学设计方案一、教案背景本节内容选自粤教版广东人民出版社《地理》七年级下册第十章第三节。
澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。
澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。
本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。
这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。
二、教学对象分析本课题授课对象为七年级下学期的学生，学生初次学习世界地理，通过上学期的学习具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。
三、教学目标1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。
2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。
3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。
4.通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。
5.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
四、教学重点和难点：1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。
2.教学难点：通过澳大利亚的农牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
五、课前准备教师准备：多媒体课件。
学生课前准备：搜集澳大利亚著名旅游景点的有关资料。
六、教学过程1.课件视频播放：澳大利亚旅游宣传片《澳大利亚旅游宣传片》。
并提问视频中出现的动物。
发放小奖励。
教师：同学们，咱们视频中出现了哪几种动物呢？（可以在上课的前几分钟就吸引学生的注意，提高教学质量）2. 大洋洲的位置经纬度位置：热带和南温带纬度（25ºN－50ºS）经度（110ºE－140ºW）教师：同学们，大洋洲纬度和经度各跨越了多少？（纬度跨越75度，经度跨越110度）海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。
10.3大洋洲概述(广东粤教版)
发达的资本主义国家——澳大利亚
澳大利亚经济结构的变化
20世纪70年 代以来
二战以前 出口以农牧业 经济 产品（羊毛、 结构 牛肉和小麦） 的变 为主，被称为 化 “骑在羊背上 的国家”
二战以后
工矿业发展快， 服务业大 工矿业收入超 大超过农 过农牧业，被 牧业和工 称为“坐在矿 矿业 车上的国家”
2．农牧业：混合农业 大量出口小麦和羊毛
月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 秋种 春收 冬长 份 种 小 犁地 麦 养 绵 羊
播种
生长
剪 配种 羊 毛
收割
牧场 放牧
麦田 放牧
2．混合农业
澳大利亚的 东南部和西南 部的草原地区 往往采用同时 种植小麦和牧 羊的混合经营 方式。其中东 南部的墨累— —达令盆地是 主要的小麦— —牧羊带。
面积约占全国一半
地势：
东西两侧高，中部低。
中部平原——世界最大的自流盆地
大自流盆地两侧高，中间低，形成承压水构造。承压 水透过钻井或天然泉眼等涌出地表，形成自流井，所 以自流盆地因此而得名。自流井盐度高（流经含水层 距离长，溶解了一些盐类物质），不宜灌溉，但可作 牲畜饮水。
【拓展巩固】 前面所学的那些大洲、地区或国家的地形也 是明显分为三大地形区的？
首都堪培拉
被誉为“花园城 市”的堪培拉，是在 一张白纸上绘成的画， 绿地占市区面积一半 以上。人口30万，国 家政治、文化、科技 中心，服务业发达。 图为格里芬湖。
悉尼
1973年落成的乳白色大理石建筑悉尼歌剧院造型新颖奇特，犹 如一组扬帆启航的船队，又如倒盖在海滩上的大贝壳，与周围的海 景融为一体。
气候干旱，多为沙漠和草原。
高温多雨，原始热带雨林，尚未开发。
粤人地理七年级下册第10章3大洋洲概述
特点：半环状分布
活动 二
阅读P92地图，小组合作，完成库克船长的 第二封信：《考察情况报告》
尊敬的女王陛下：
为了让这块神奇的大陆永远跟随大英帝国的步伐，我们对其地
形、气候和动植物资源展开进一步考察！
澳大利亚大陆地势 低平 ，平均海拔不到330m，整个大陆可分
为东部 山地 、中部 平原 、西部 高原 三个地形区。
二、认识“南方大陆”
分组活动
黄队：考察地形
1.读P92图，圈出澳大利亚三 大地形区
2.归纳澳大利亚的地势特点
3.找出最大的河流，说说大自 流盆地是怎么回事？
蓝队：考察气候
1.读P94图，找出澳大利亚主 要气候类型。
2.其气候分布呈什么形状？
3.从气候角度讲，哪一地区更 适合人类居住？为什么？
2.澳大利亚的气候
二、认识“南方大陆”
思考
库克船长和他的伙伴们登上了这块神奇的大陆， 除了热情澳的大利土亚著大居陆民有外没，有大他型们食还肉见猛到兽了？为一什群么古？老 而原始的主人，你知道都有谁吗？
活动：阅读课本P92-93
小资料 “世界活化石博物馆”
有植物12000种，其中有9000种特有，占植物总数的75%。 有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。 全球有袋类动物150种，大部分都分布在澳大利亚。
一桩绵亘两千年的疑案——“南方大陆”之谜
古希腊地理学家托勒密预言在赤道与南极之间存在一块“南方大陆”
亚欧大陆
第三节 大洋洲概述
非 洲 大 陆
？ 澳大利亚大陆
英 国 库 克 船 长 1770年
一、寻找“南方大陆”
1.大洋洲的范围、位置
最小的大洲 ①一个大陆 ②三个大岛 ③三大群岛
粤人地理七年级下册第10章3大洋洲概述(共20张PPT)优秀课件
澳大利亚是世界上重要的小麦、羊毛、牛肉出口国，下图
是澳大利亚农牧业分布模式示意图，据图回答5~6题。
5 ．澳大利亚是世界上主要粮食出
口国之一，其产地主要位于（D ） A．粗放牧羊带
B．羊、牛与经济作物混合经营带
C．粗放牧牛带
D．绵羊与小麦混合经营带
6．图中信息能够反映出澳大利亚
在自然环境和自然资源方面的特点是（ B ） ①自然环境具有明显差异 ②自然环境具有高度的一致性 ③草
________。
18世纪后期从欧洲引进29只
当今约1.6亿只
现在澳大利亚养羊1.6亿头，大约是总人口的10倍，
即平均每人拥有10只羊，澳大利亚是世界上放养绵羊 数量和出口羊毛最多的国家。
看图分析澳大利亚发展养羊业有利的自然条件。
四、澳大利亚：发达的养羊业
1. 发展牧羊业的有利条件___地__形__平__坦__；____气__候__适__宜__，__草__原广大；
14. 三大牧羊带依次是①__羊__牛_与__经__济_作__物__混__合_经__营_带 —②_绵__羊__与_小__麦__混_合__经__营__带—③ _粗__放_牧__羊__带。
变化方向由_沿__海__向__内_陆__。
1．下列动物中，属于澳大利亚独有的是（ C ）
①大食蚁兽 ②鸭嘴兽 ③美洲虎 ④袋鼠
“世界__活__化__石__博物馆”。
澳大利亚的生物古老而丰富
3. 生物古老，原因_长__期_独__处_在__南_半__球__的_海__洋_上__，_少__天_敌__，__
进化缓慢
澳大利亚大陆 南极大陆
南极大陆
澳大利亚大陆
澳大利亚大陆 南极大陆
4. 同独处于南半球海洋上，澳大利亚生物数量较南极洲 丰富，原因_澳__大_利__亚_纬__度_较__低_，__气_候__温__暖_多__样_____
粤教版地理七年级下册10.3《大洋洲概述》教学设计
粤教版地理七年级下册10.3《大洋洲概述》教学设计一. 教材分析《大洋洲概述》是粤教版地理七年级下册第十章第三节的内容。
本节主要介绍了大洋洲的位置、地理特征、自然资源、人口分布、经济发展等情况。
通过本节的学习，使学生了解大洋洲的基本情况，培养学生对大洋洲各国的认识和了解，为以后学习大洋洲各国的人文、历史、文化等打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲、非洲、欧洲、南美洲等大洲有了初步的了解。
但大洋洲相对于其他大洲，学生了解较少，因此，需要通过本节内容，使学生对大洋洲有一个全面的了解。
三. 教学目标1.了解大洋洲的位置、地理特征、自然资源、人口分布、经济发展等情况。
2.培养学生对大洋洲各国的认识和了解。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生分析、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.大洋洲的位置和地理特征。
2.大洋洲的自然资源、人口分布、经济发展等情况。
3.大洋洲各国的特点和差异。
五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图，使学生直观地了解大洋洲的位置、地理特征等情况。
2.案例分析法：通过分析大洋洲各国的自然资源、人口分布、经济发展等情况，使学生深入了解大洋洲各国。
3.讨论法：引导学生讨论大洋洲各国的特点和差异，培养学生的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT，进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大洋洲的地图，使学生对大洋洲的位置和地理特征有一个直观的了解。
引导学生回顾之前学过的大洲，对新学的大洋洲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍大洋洲的位置、地理特征、自然资源、人口分布、经济发展等情况。
通过PPT展示相关图片和数据，使学生对大洋洲有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）分析大洋洲各国的自然资源、人口分布、经济发展等情况。
选取几个具有代表性的国家，进行案例分析。
引导学生通过阅读地图和案例，找出各国之间的特点和差异。
粤人地理七年级下册第10章3大洋洲概述(共18张PPT)
地下水丰富？
大自流盆地和自流井示意图
大自 流 盆 地
暖湿气流
澳大利亚是世界上畜产品的主要出口国之一 “骑在羊背上的国家”
无大型肉食动物
活动
澳大利亚发展养羊业的优越条件？
地形
(地形以高原为主） （地势平坦）
气候
(气候适宜牧草生长) (气候干旱适宜绵羊繁殖)
饮水水源
(地下水丰富）
品种
（品种优良）
天敌
（无大型野生食肉动物）
根据澳大利亚的气候， 当地主要的农作物是什么？
澳大利亚是世界 上小麦出口国之一
五、试一试你能行，拚一拚你能赢
1、陆地面积最小的大洲是 大洋洲。 2、世界上独占一块大陆的国家是澳大利亚。 3、澳大利亚联邦位于太平洋和 印度洋之间，领土 包括澳大利亚 大陆、塔斯马尼亚岛和附近一些岛 屿，可分为三大地形区，东部是 山地 ，中
澳大利亚地 形有什么特 点？
西 中东 部 部部Fra bibliotek高 原
平 原
山 地
—东—西高、中—间—低， 与—美—国地形相
山高 地原
和
似
墨累河，水量不足，旱季断流
大山 平地 原
澳大利亚有哪 些气候类型？ 分布有何特征？
以热带沙漠、 热带草原为主
半环状分布
思考：澳大利亚的人口主要分布在哪里？
热带气候分布的面积广 以热带草原、热带沙漠为主
观察这些图片，你能联想到哪个大洲？
第三节 大洋洲概述
悉尼歌剧院
一、学习目标 1、学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、 地理位置及其重要性。 2、学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环 境的基本特点和特有的自然地理现象。 二、学习重点 澳大利亚自然环境特点 三学习难点 大洋洲地理位置的重要性 四、课前预习 （一）预习提纲 1、读课本P81图10。27，明确大洋洲的纬度位 置和海陆位置，大洋洲包括哪些地区，完成P81 活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：第三节大洋洲概述
集体备课主讲人：个人备课：
授课时段：第周星期一至五课型：讲授课
教学目标
（一）知识目标
1、学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、地理位置及其重要性。
2、了解澳大利亚特有的生物，运用旧知识和相关资料说明这些生物的生存原因。
3、学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理想象。
4、运用地图和资料，说明澳大利亚的城市和人口分布的特点并分析原因。
（二）能力目标
1、学生通过读图析图、分析资料，掌握澳大利亚自然环境和经济发展的特点；通过分析各地理要素之间内在联系的探究活动，掌握综合分析地理问题的方法。
2、学生通过对旧知识的联系和应用，掌握分析一般地理问题（如人口分布、农业发展分布的条件等）的方法。
3、学生通过资料搜集、合作学习、小组探究、角色扮演等活动方式，培养自主学习的习惯，提高学生的学习能力、表达能力
（三）情感目标
1、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
2、学生通过澳大利亚发展农务业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
重点难点教学重点和难点：
1、学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、地理位置及其重要性。
教学过程
集体备课个人备课
大洋洲的位置、范围
活动1：让学生在空白的七大洲四大洋图指出大洋洲以及它周围的大洋和大洲，并概况其海陆位置的特征，讨论其地理位置的重要性。
活动2：根据大洋洲纬度位置图和经度范围图，分别说出大洋洲的纬度位置和半球位置。
活动3：课本P91活动，明确大洋洲的范围和组成。
（学生讨论回答。
）
教师小结：
1、位置：大洋洲是一个既跨南北半球、又跨东西半球的大洲。
大洋洲由一块陆地、三组群岛、四个岛屿组成。
即澳大利亚大陆、波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚以及新几内亚岛、新西兰南北两岛、塔斯马尼亚岛等组成。
大洋洲介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。
南北回归线和赤道均从大洋洲穿过。
大洋洲面积近900万平方千米，约占世界陆地总面积的6%。
澳大利亚大陆位于大洋洲的西南部。
新西兰由南北岛屿组成，位于西半球。
1万多个大大小小的岛屿大致散布在东经140度至西经130度、北纬30度至南纬40度的广阔的大洋中，大洋洲因此而得名。
2、组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰南北两岛、新几内亚岛及太平洋上波利尼西亚、美拉尼西亚和密克罗尼西亚群岛。
引入大洋洲面积最大的国家——澳大利亚，世界最小的大陆。
3、重要性：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对；已成为亚洲、非洲与南北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和事物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位
澳大利亚的位置、范围
活动4：根据书本提供的数据结合所学知识计算澳大利亚的人口
密度和说说它的人口组成特点？
活动5：读澳大利亚地形图，说出澳大利亚的位置、地形特点？（学生讨论回答。
）
教师小结：
1、大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广人稀。
居民绝大部分是欧洲移民后裔，以英译为主，讲英语。
土著居民为黄种人和黑种人。
2、东、中、西部地形不同。
东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋。
西部：低矮高原，占全国面积一半。
中部：平原，有大自流盆地和地势最低处艾尔湖。
课后探究：澳大利亚的房子阳台朝哪个方向？为什么？在澳大利亚能不能过白色圣诞节？为什么？
澳大利亚特有的古老动物
活动6:（1）说说澳大利亚的国徽上两种动物的名称？
（2）图片欣赏：澳大利亚袋鼠等古老动物的图片，请搜集到资料的同学进行旁述解说这些动物的一些特点和生活习性
（3）结合课本P93活动题，讨论澳大利亚为什么至今仍保留有这些古老的动物。
（学生讨论回答。
）
教师小结：
1、种类：具有古老性和独特性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽
2、原因：位置孤立，自然条件单一，动物演化缓慢。
个人教学反思。