C语言基础 五、循环
C语言学习笔记(7)基础篇--for循环跳出,嵌套,goto语句
C语⾔学习笔记(7)基础篇--for循环跳出,嵌套,goto语句forbreak:跳出结束当前的循环 i=1时进⼊循环,判断条件成⽴,进⼊if语句,if条件为假略过所控制语句,进⼊输出语句,输出1,。
i⾃增为2后判断条件,成⽴进⼊if语句,if为假略过所控制语句,进⼊输出语句,输出2.i⾃增为3后判断条件,成⽴进⼊if语句,if条件为假略过所控制语句,进⼊输出语句,输出3.i⾃增后为4判断条件,为真进⼊if语句,此时if语句为真,进⼊if所控制的语句,执⾏break语句跳出循环,输出总结果为123 continue:结束这⼀次循环,继续下⼀次循环,continue控制循环体内的它下⾯的语句,continue运⾏时,下⾯的语句不执⾏。
这两个例⼦⼀样,这⾥只是把break换成了continue,前⾯不过多叙述,当i⾃增后为4时判断循环条件,成⽴进⼊if语句,为真执⾏continue语句,这⾥continue控制它下⾯的所有语句,不做输出。
i⾃增为5进⼊判断循环条件... 结果为1235678910 记不住的话就亲⾃测试⼀下 执⾏完⼀次循环后让它随着打印⼀次here,看看是不是continue控制下⾯剩余所有语句 可以看到没有输出4和here语句。
eg1:输出100以内的奇数(包括100)嵌套 for嵌套:⼀个for循环体内⼜包含另⼀个完整的for循环结构,称为for循环的嵌套。
内嵌的循环中还可以嵌套循环,这样就形成了多层循环eg2:打印3x3的*符号理解⼀个考试难度题 ⾸先程序⾛到第⼀个for循环,i=0时进⼊x++语句,执⾏后x为1。
进⼊第⼆个for循环语句,j=0时进⼊if语句,0%2=0,为假,注意,这⾥为假则不执⾏continue语句,别弄混,进⼊if下⾯的x++,x为2。
此时程序还是回到第⼆个for循环开始的地⽅,因为第⼆个for循环的j++后对于循环条件(j<3)来说是成⽴的,所以下⼀次执⾏的是if语句,发现此时j等于1的时候1%2等于1,为真,执⾏continue语句,下⾯的x++不执⾏,j再⾃增为2,循环条件成⽴,进⼊if语句,2%2=0,为假,不执⾏continue语句,往下执⾏x++,x为3。
C语言 第五章-循环结构程序设计
执行过程如图所示。其中i为外循环的控制变 量,j为内循环的控制变量。
i =0 当 i <=10
j=0 当 j<=10
printf(“%d ”, i*j ) j++ i++
例4 编程打印“九九乘法表”。
分析:九九乘法表 1×1=1 1×2=2 1×3=3 … 2×1=2 2×2=4 2×3=6 … 3×1=3 3×2=6 3×3=9 … …… 9×1=9 9×2=18 9×3=27 …
i ++ ; } while ( i <= 100 ) ; printf ( " %d " , sum ) ; }
结果相同
同样是下列程序,但如果while后面的表达式结果一开始就是 假时,两种循环结果会不一样。
main ( ) /*程序1*/
{ int i , sum = 0 ; i = 101 ;
所以程序需要设计成二重循环。由于题目只 要求找到一组解,所以在循环过程中只要找到一组 满足条件的x, y, z就可以跳出循环。
跳出循环的方法可以采用break语句,但是, 因为是二重循环,所以要考虑使用break是否方便。
程序 百钱买百鸡问题。 void main ( ) { int x , y , z ;
打印第2行 ( i = 2 ) for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
…… 打印第9行 ( i = 9 )
for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
C语言循环结构练习题带答案
第5章循环结构程序设计5.1基本知识点✍while语句的使用格式和注意事项✍do-while语句的使用格式和注意事项✍for语句的使用格式和注意事项✍break和continue语句在循环语句中的应用✍循环结构的嵌套✍使用goto语句实现循环结构✍穷举法程序设计方法✍迭代程序设计方法5.2练习题51.单项选择题(1)语句while(!e);中的条件!e等价于A。
A.e==0B.e!=1C.e!=0D.~e(2)下面有关for循环的正确描述是D。
A.for循环只能用于循环次数已经确定的情况B.for循环是先执行循环体语句,后判定表达式C.在for循环中,不能用break语句跳出循环体D.for循环体语句中,可以包含多条语句,但要用花括号括起来(3)C语言中D。
A.不能使用do-while语句构成的循环B.do-while语句构成的循环必须用break语句才能退出C.do-while语句构成的循环,当while语句中的表达式值为非零时结束循环D.do-while语句构成的循环,当while语句中的表达式值为零时结束循环(4)C语言中while和do-while循环的主要区别是A。
A.do-while的循环体至少无条件执行一次B.while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格C.do-while允许从外部转到循环体内D.do-while的循环体不能是复合语句(5)以下程序段C。
intx=-1;do{x=x*x;}while(!x);A.是死循环B.循环执行二次C.循环执行一次D.有语法错误(6)下列语句段中不是死循环的是__C__。
A.i=100;while(1){i=i%100+1;if(i==20)break;}B.for(i=1;;i++)sum=sum+1;C.k=0;do{++k;}while(k<=0);D.s=3379;while(s++%2+3%2)s++;(7)与以下程序段等价的是__A__。
c中while语句的用法
c中while语句的用法在计算机编程语言中,循环是一种常用的结构,它允许程序执行一系列代码多次。
C语言中的while循环就是其中一种。
在本文中,我们将详细介绍C语言中while循环语句的用法,包括循环类型、循环条件、循环语句、循环控制等方面的知识。
一、循环类型C语言中有三种循环类型:while、for和do-while。
其中while循环最常用。
while循环的语法格式如下:while (expression) { statement(s); }解释:expression是要测试的条件。
当条件为真时,循环执行语句。
当条件为假时,循环终止。
statement是要执行的语句。
可以是一条或多条语句。
{}是可选的,如果没有,只有下一条语句是循环语句。
二、循环条件循环条件是while循环的最重要部分。
它用于控制循环的执行次数。
循环条件可以是任何表达式。
C语言中,下列条件为假:· 0· False· NULL· 空字符串其他的表达式都被视为真。
循环条件可以使用比较运算符、逻辑运算符和位运算符。
下面是一些常见的比较和逻辑运算符:比较运算符:· == 等于· != 不等于· > 大于· >= 大于等于· < 小于· <= 小于等于逻辑运算符:· && 逻辑与· || 逻辑或· ! 逻辑非三、循环语句循环语句是while循环中要执行的语句。
这些语句可以是一条或多条语句。
只要循环条件为真,循环语句将一遍又一遍地执行。
我们来看一个例子:#include <stdio.h>int main() { int i = 0;while (i < 5) { printf("Hello, world!\n"); i++; }return 0; }输出结果:Hello, world! Hello, world! Hello, world! Hello, world! Hello, world!在上面的例子中,我们使用while循环语句输出了五次“Hello, world!”。
C语言程序设计:第5章 循环结构
12
do...while语句(cont...)
课堂练习: 1.输出1---n之间的数,其中n从键盘输入。
int main(void) {
//1.定义变量i和n //2.输入n的值 //3.思考循环的开始条件:i从1开始 //4.思考循环的结束条件:i++,i > n //5.循环的条件:i<=n //6.循环要做的事情:输出i的值 return 0; }
} 相当于 while(1) {
}
26
小结
❖for(i=m;i<n;i++)//循环次数:n-m次 ❖for(i=m;i<=n;i++)//循环次数:n-m+1次
27
循环语句的练习
课堂练习: 1.输出n---1之间的数,其中n>1且n从键盘输入。 2.计算1*2*3*...*n的值(n的阶乘n!), 其中n从键盘输入。 3.计算10- 1/2 - 1/3 -....1/n的值 以上练习分别以while、do...while、for语句实现
int main(void) {
//1.定义变量i,n,sum //2.输入n的值 //3.思考循环的开始条件:i从1开始 //4.思考循环的结束条件:i++,i > n //5.循环的条件:i<=n //6.循环要做的事情:累加i的值 //7.输出计算结果 return 0; }
24
for语句(cont...)
{
sum = sum + i;
if(sum > 100)break;
第五章 C语言break语句和continue语句
用穷举法求最大公约数
分析:两个数的最大公约数肯定不会比其中的小者大。
main( ) {int m, n, r ; printf("Enter m, n: "); scanf("%d,%d", &m, &n); r=m<n?m:n; /*取m, n中的小者*/ while (r>1) {if(m % r==0 && n % r==0 ) break; /*找到r即为最大公约数,中止循环。*/ r = r-1; /*从大到小穷举出所有可能的数*/ } printf("gcd(%d,%d)=%d\n",m,n, r); }
#include "math.h" main( ) {int n; float t, s, pi; pi=0; /*变量pi用来存放累加和*/ n=1; /*第一项的分母值为1*/ s=1.0; /*第一项的分子值为+1*/ t= s/n; /*先求出第一项的值*/ while (fabs(t)>=0.0001) { pi=pi+t; n+=2; s= -1* s; t= s/n; /*递推出下一项的值*/ } printf("pi=%f\n", pi*4) ; 程序执行后输出以下结果。 pi=3.141397 }
题目: 有一根长度为323米的钢材料,要将它截取成两种 例 5.12 长材料截取短料的最优化方法 规格a、b的长度分别为17米和27米的短料, 每种至少1段, 问分隔成a, b各多少段后,剩余的残料 r 最少? 分析: 规格a的钢材料的个数na可能为: 1、2、3、……(321-27)/17。 main( ) {int na, nb, a, b, r, rmin; na=1; nb=1; rmin=323-17-27; for (na=1; na<=(323-27)/17; na++) { nb=(323-na*17)/27; 运行结果如下: r =323-na*17-nb*27; a=11, b=5, min=1 if (r< rmin) {rmin=r; a=na; b=nb; } } printf("a=%d, b=%d, min=%d\n", a, b, rmin ); }
C语言程序设计:第5章-循环结构-课件教案
C语言程序设计课件教案第五章循环结构教学目的掌握循环结构中的while语句、dowhile语句、for语句的用法,掌握中断语句中break和continue语句的用法。
教学要求1.熟练掌握while语句、dowhile语句、for语句2.熟练掌握break语句、continue语句重点和难点1.while语句、dowhile语句、for语句的使用2.break语句、continue语句的使用教学支撑环境与教学资源:1.笔记本电脑2.VC20103.投影仪教学方法讲授法、练习法、讨论法授课课时6课时教学过程AM一、课程引入计算1+2+3+...+n有几种方法,需要多少步骤?、循环结构语句什么时候用到循环结构:处理重复的问题的时候。
循环结构的三大语句:while语句、dowhile语句、for语句。
1.while语句while(循环条件表达式)循环体语句;执行过程:只有循环条件表达式的值为真就执行循环体语句,先判断后执行。
1.输出1---n之间的数intmain(void){inti=1;intn=0;printf("请输入n的值:");scanf("%d",&n);//1015while(i<=n)15printf("%d\n",i);i++;}return0;}2.计算m+...+n 的值intmain(void){inti=1;intn=0;intm=0;intsum=0;printf("请依次输入m 和n 的值:");scanf("%d%d",&m,&n);//m+...n10while(m<=n){sum=sum+m ;m++;}printf("sum=%d\n",sum);return0;}2.do...while 语句do循环体语句;}while(循环条件表达式);执行过程:先执行循环体语句,再检查循环条件表达式的值是否为真,如果为真则继续执行循环体语句,否则结束循环。
C语言for循环说课课件
C语言说课
说教材
职业中等教育“十一五”国家级规划 教材《语言基础——C语言》(第5 版),教材由高等教育出版社出版。
此教材的特点是:在提出问题的同时 给出示例程序,而示例程序尽量将主 要的知识点演示出来,使读者对解决 同类问题的程序设计思想有比较全面 的认识。从而满足初学者以及对程序 要求不是很高的读者的需求,正好适 合中职层次的人才培养目标
■ 针对学生这一基本特征,教学模式和教学 方法要进行相应的调整
C语言说课
说课导航
说课程性质和地位 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教学资源 说学情 说教法学法 说教学过程
说教学反思
C语言说课
教法分析
教学方法
情境导入法 案例导入法 对比教学法 任务驱动法 项目式教学法
C语言说课
教法分析
例如用案例“自然数1~100的和”来导入循 环结构
考核评价
考核 分类
考核内容
实训 学习态度
课堂
技能 30%
不迟到 率
30%
纪率 10%
作业 20%
提问 10%
评 分
项目1:初识C程序设计
项目2:C程序设计基础——数据类型转换
项目3:选择结构程序设计——学生成绩评定
项目4:循环结构程序设计——乘法表
过程 考核 40%
项 项 项目目目过(567: : :程10字数 指考0符组 针%串— —核)— ——成 图—=绩 书字(统 查符技3计询分0能类%)
课程性质
必修课
软考的重点
其它专业的前导课
C语言
软件设计的主要语言
网络专业重要语言
计控、电子的重要语言
C语言说课
课程性质和地位
C语言全国试题(五-循环结构程序设计)
填空题(全国二级C 2008C2-8)
若有定义:int k;,以下程 序段的输出结果是__#_#_2_#_#_4__。
for (k=2; k<6; k++,k++ ) printf (“##%d”,k);
选择题(全国二级C 2007Q1-22)
C 有以下程序,程序的运行结果是 。
#include <stdio.h>
{ int i;
for ( i=1 ; i<=40; i++)
{ if (i++%5==0)
if (++i%8==0)printf("%d ",i); }
printf("\n"); }
A) 5
B) 24
C) 32
D) 40
选择题(全国二级C 2005Q1-27)
设变量已正确定义,则以下能正确
计算f=n!的程序段是 D 。
有以下程序段,且变量已正确定义和赋值
for ( s=1.0,k=1;k<=n; k++ ) s=s+1.0/(k*(k+1));
printf(“s=%f\n\n”,s); 请填空,使下面程序段的功能与之完全相同
s=1.0; k=1; while ( ___k_<_=_n__ ) { s=s+1.0/(k*(k+1)); __k_+_+__ ; } printf(“s=%f\n\n”,s);
以下程序的功能是计算: s=1+12+123+1234+12345。请填空。 main( ) { int t=0, s=0, i; for(i=1; i<=5; i++)
C语言第5章循环结构程序设计1
(2)在循环体中应有使循环趋向于结束的语句。 比如上例中,循环结束的条件是“score>=0”, 那么当我们把这个班的成绩全部输入完后, 一定要输入一个负数,才能使程序往下执行。 (3)循环体语句有可能一次也不执行。比如说上 例中,当第一次输入的分数就为负数时,则 循环体一次也不执行。
§5.3 do …while语句
① ② ④ ③
for(i=1; i<100; i++) s=s+i; printf(″s=%d″, s); }
/*循环体语句*/
对于for循环,有一点非常重要,即条件测 试永远是在循环开始时进行,如果在循环开 始时条件为假,那么循环体语句就不会被执 行。如: int i=10; for (k=10;k!=i;k++) printf(″%d″,k); printf(″%d″,k);
2、循环控制变量必须在循环体内有所改变,才 能使while和do-while语句的循环控制条件表达 式的值不断改变,直至循环结束。否则会造 成死循环。例如: i=1; while(i<=100) putchar(′*′); i++; 这个循环永远不会结束,因为“i++;”语句 不属于循环体中的语句,循环控制变量i没有 在循环体内被改变。 程序应该作如下改变:
在使用while语句的时候,我们要注意以下 两个问题: (1)循环体如果包含一个以上的语句,应该用花 括号括起来,以复合语句的形式出现。如果 不加花括号,则while语句的范围只到while后 面的第一个分号处。比如上例中,while语句 中如无花括号,则while语句范围只到 “average+=score;”。
#include <stdio.h> main() {int i,n;long fac; Scanf(―%d‖,&n); i=1 while (i<=n) fac=fac*i; i++; } Printf(―%d!=%ld‖,n,fac); }
C语言课件第5章循环结构程序设计2
思考 1、如果去掉循环体 中的大括号会怎样? 2、在循环体中,使 循环条件趋向于不满 足(假)的语句是哪 条?
第5章
循环结构程序设计
举例
while和do-while循环的比较。
此程序的 功能?
#include <stdio.h> int main() { int i,sum=0; scanf("%d",&i); while(i<=10) { sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
第5章
循环结构程序设计
举例
现有某班20名学生的C语言成绩,求该班学生的C语 言的平均成绩。即:输入20个学生的成绩,计算平 均值,输出平均值。
分析:定义变量表示学生的成绩、全班总和、平均成绩。 如果定义20个变量保存20 算法设计: 个成绩,程序中计算成绩 第一步:输入20个学生的成绩 总和会有什么问题? 第二步:计算成绩总和 (用累加求和的方法)
运行结果:凵2550
#include <stdio.h> int main() { int i=1, n; float fac=1; printf("请输入n:"); scanf ("%d",&n); while (i<=n) { fac=fac*i; i++; } printf("%.0f\n",fac); return 0; } 请输入n:5
分析
求1~100的累加和。
换一种思路:
sum=sum+n;
首先设置一个累计器sum,其初值为0,利用sum += n来计算(n依次 取1、2、……、100),只要解决以下3个问题即可: (1)将n的初值置为1; (2)每执行1次“sum += n;”后,n增1; (3)当n增到101时,停止计算。此时,sum的值就是1~100的累 计和。
《C语言程序设计》课件 《C语言程序设计》课件 第5章-循环结构程序设计
Page 28
参考代码
#include<stdio.h> void main() {
char ch; int char_num=0,int_num=0,other_num=0; while((ch=getchar())!=‘\n’) //回车键结束输入 {
if(ch>='A'&&ch<='Z'||ch>='a'&&ch<='z') char_num++;
printf("************\n ");
printf("************\n ");
printf("************\n ");
printf("************\n "); printf("************\n "); 等价 for(int i=1;i<=8;i++)
{ s=s+i;
i++; //表达式3移至循环体末尾
}
printf("s=%d",s);
}
<<C语言程序设计>>
Page 19
随堂练习
例 编程计算n的阶乘。
n!=1 2 3 ……〔n-1〕 n
思路:
类似于累加求和,每一次循环乘上一个数字,求和 将和初始化为0,这里应把积初始化为?
<<C语言程序设计>>
#include "stdio.h" void main( ) { int i,sum=0;
北京航空航天大学《C语言程序设计》课件-第五章循环结构程序设计
2023/4/2
5.3 do-while语句
15
语句一般格式
do
{语句组} while (表达式);
功能:
– 先执行内嵌语句(循环体),之后计算 表达式的值,不为0(逻辑真)时,再 执行循环体并判断条件,直到表达式的 值为 0 结束循环,转去执行while下面 的语句。
2023/4/2
do-while循环的算法
for(n=100;n<=200;n++) {
if (n%7!=0) continue;
printf("%6d",n); j++; if (j%10==0)
printf("\n"); } printf(" \n j=%d\n",j); }
29
2023/4/2
5.5.2 循环中break的应用
30
功能:
}
无循环体
} 循环体
2023/4/2
5.5 循环结构中的跳转语句
25
有如下三种语句实现跳转: – continue语句 – break语句 – goto语句
功能:在循环语句的循环体中使用,可 以进行循环的流程控制
2023/4/2
5.5.1 continue语句及应用
26
功能:
– 中断循环体的本次执行(即跳过循环体中尚未 执行的语句),立即开始执行下一次循环。
– 利用break语句能够强迫终止本层循环, 转到后续语句执行。
while语句
表达式? N
Y
… break;
…
do-while语句
… break;
…
表达式? N
Y
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五、循环结构程序设计本章概述:以笔试和上机两种形式考核。
笔试中,多出现在选择题第20-23题。
填空题第8、9题。
分值约占12%。
上机中,三种题型中均有体现,抽中几率约为37%。
考生要熟练掌握。
大纲要求:1.for循环结构。
2.while和do-while循环结构。
3.continue语句和break语句。
4.循环的嵌套。
重点难点:1.for循环结构。
2.continue语句和break语句。
3.循环的嵌套。
考点分析:while 语句while 语句一般形式:while (条件表达式){循环体}while 语句执行过程:先判断条件是否成立,只要条件成立则一直执行循环体语句,直到条件不成立则结束循环,结束while语句。
说明:(1)while语句的特点是先判断,再执行。
因此,若条件表达式的值一开始就为“假”,那么循环体一次也不执行。
(2)当循环体为多个语句组成,必须用{}括起来,形成复合语句。
(3)在循环体中应有使循环趋于结束的语句,以避免“死循环”的发生。
试题解析1.要求通过while循环不断读入字符,当读入字母N时结束循环。
若变量已正确定义,以下正确的程序段是(A)A)while((ch=getchar())!=′N′)printf("%c",ch);B)while(ch=getchar()!=′N′)printf("%c",ch);C)while(ch=getchar()==′N′)printf("%c",ch);D)while((ch=getchar())==′N′)printf("%c",ch);解析:while语句的功能是:计算表达式的值,如为真,则执行循环体语句,执行完毕后,再计算表达式的值,若仍为真,则重复执行循环体语句。
直到表达式的值为假时,结束循环。
ch=getchar()应加一个括号,表示输入字符的函数。
2.利用while语句,计算1+1/2+1/4+…+1/50的值,并显示出来。
#include“stdio.h”main(){float sum=1;int i=2;while (i<=50){sum +=1/(float) i;i+=2;}printf("sum=%f",sum);}运行结果:sum=2.907979解析:在此程序中,在循环体中进行累加计算时,必须要对变量i进行强制类型转换,即利用(float)i使其变为浮点型中间变量后再参加运算,否则,由于i中存放的是大于1的整型量,所以,1/i将按整型规则运算,其结果总是为0。
do-while 语句do{循环体}while(条件表达式);do-while语句执行过程:先执行循环体,之后判断条件,条件为真,则重复执行循环体,再判断条件,直到条件为假为止,该do-while语句结束。
【特别提醒】:(1)do是C语言的关键字,必须与While联合使用。
do-while循环由do开始,用while 结束。
注意:在while(表达式)后的“;”不可丢,它表示do-while语句的结束。
(2)do-while总是先执行一次循环体,再求表达式的值,因此,无论表达式的值是真或假,循环体至少要被执行一次。
(3)和while循环一样,在do-while循环体中,一定要有能使while后表达式的值变为0的操作,否则,循环将会无限制的进行下去。
do while、while 语句区别:(1)do while:先执行,再判断,循环体至少执行一次。
(2)While:先判断,再执行,循环体至少执行0次。
试题解析1.while和do-while循环的比较main() main(){ {int sum=0,i; int sum=0,i;scanf("%d",&i); scanf("%d",&i);while(i<=10) do{ {sum=sum+i; sum=sum+i;i++; i++;} }while(i<=10);printf("sum=%d\n",sum); printf("sum=%d\n",sum);} }解析:本例左半部分用while循环求i到10的连加和,i的值由用户输入。
右半部分用do-while循环实现相同的功能。
当输入i的值小于或等于10时,二者得到的结果相同。
例如,当输入的i=1时,用while结构和do-while结构得到的结果是都是55;而当输入的i的值大于10时,二者得到的结果就不同了。
例如,当输入的i=15时,用while结构得到的结果是0;而用do-while结构得到的结果是15。
这是因为此时对while循环来说,一次也不执行循环体,而对do-while循环来说,则要执行一次循环体。
由此可以得到结论:当while后面的表达式的第一次的值为“真”时,两种循环得到的结果相同。
否则,两者结果。
for 语句for(变量初始化表达式;条件表达式;变量变化表达式){循环体}// 变量初始化表达式一般用来设置变量的初始值.//条件表达式是控制循环次数的,只有当条件成立时,循环才进行。
//变量变化表达式控制每次循环后变量的变化。
for 语句执行过程:(1) 当进入for循环时,首先执行变量初始化表达式,接着就判断条件,如条件不成立,则循环一次也不会执行。
(2) 如条件成立,则执行循环的语句,循环语句可以是单个语句,也可以是复合语句。
(3) 变量变化表达式在循环体语句执行完成后执行,之后回到(2)。
说明:(1)for语句一般形式中的“变量初始化表达式”可以省略,此时应在for语句之间前给循环变量赋初值。
(2)如果“条件表达式”省略,即不判断循环条件,循环将无终止地进行下去(3)“变量变化表达式”也可以省略,但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束。
【特别提醒】:几种循环的比较(1)一般来说,do与while循环常用于预先不确定循环次数的循环中,而for循环更适合用于预先确定循环次数的循环中。
//例如计算n个(或指定个数)数的平均成绩、阶乘等。
(2)For 语句的循环体至少执行0次,可改写为相应的 while 语句(注意不可改写为do while 语句)试题解析1.For语句可以省略其他表达式,只给循环条件。
如:for( ;i<=10;) while(i<=10){ {fac=fac*i; 相当于: fac=fac*i;i++; i++;} }解析:在这种情况下,完全等同于while语句。
可见for语句比while语句功能强,除了可以给出循环条件外,还可以赋初值,使循环变量自动增值等。
2.以下程序的输出结果是【11】。
main(){ int s,i;for(s=0,i=1;i<3;i++,s+=i);printf("%d\n",s);}解析:此程序中,for循环语句后面直接跟了一个“;”,表明循环体为空。
输出语句不在for循环体内,所以在循环执行完毕后才输出s的值。
s、i的初值分别为0和1,判断循环条件,表达式“1<3”成立,执行“i++,s+=i”后,i和s的值分别为2和1,继续判断循环条件,表达式“2<3”成立,执行“i++,s+=i”后,i和s的值分别为3,再次判断循环条件,表达式“3<3”不成立,循环结束。
3.用for循环计算1~100的累加和。
void main(){int i, sum = 0; // i是循环控制变量,sum保存累加和for (i = 1; i <= 100; i++)sum = sum + i;printf("1~100的累加和为:%d" ,sum);}解析:for循环连同循环体构成一个作用域,for循环内定义的变量仅仅在for循环内具有可见性。
上例也可写成如下形式:void main(){int i, sum = 0; // i是循环控制变量,sum保存累加和for (i = 1; i <= 100; i++)sum = sum + i;printf("1~100的累加和为:%d\n" ,sum);printf("%d\n" ,i); //在for语句外i不可见}上例中把声明循环控制变量i的语句放在for循环内,这样i在循环外不可见。
如果删除最后一行的注释符,将产生无法解析变量i的错误。
循环的嵌套这就是循环的嵌套。
三种循环(while循环、do-while循环和for循环)可以相互嵌套。
【特别提醒】:循环嵌套的层数并没有限制,但层数过多会使可读性变差,一般嵌套层数不宜超过3层。
试题解析1.用for循环与while循环求100以内的所有素数。
素数是除了1和自身外,不能被其它数整除的数。
本程序使用外层循环控制变量从2~100变化,内层循环则检验外层循环控制变量是否为素数。
void main( ){for (int i = 2; i <= 100; i++){boolean sushu = true; // 假设i为素数int j = 2;// 如果2~i/2之间有能够整数i的数,i就不是素数while ((j <= i / 2) && sushu) {if (i % j == 0)sushu = false;j++;}//如果sushu的值保持为true, 说明i%j==0一直不成立,因此,i是素数if (sushu) printf(“%d\n”,i);}}程序的运行后的输出为:2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97解析:循环语句的循环体也可以是循环,这样就构成了多重循环。
多重循环既可以是语句自身的循环,也可以是这些语句的复合。
break、continue语句break ;break语句作用:终止对switch语句或循环语句的执行,即跳出这两种语句,而转入这两种语句的下一语句执行。
说明:(1)break语句只能用于循环语句或switch语句中。
(2)在循环语句嵌套使用的情况下,break语句只能跳出(或终止)它所在层的循环,而不能同时跳出(或终止)多层循环,如:for(…){for(…){…break;}}上述的break语句只能从内层的for循环体中跳到外层的for循环体中,而不能同时跳出两层循环体。
continue语句一般形式:continue;continue语句作用:再循环语句内,结束本次循环,即跳过本层循环体中余下尚未执行的语句,接着再一次进行本层循环的条件判定。