信息及其特征课件

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七年级信息技术上册信息及其特征课件

七年级信息技术上册信息及其特征课件

05
信息技术的未来展望
信息技术的发展趋势与预测
人工智能技术
随着算法和算力的提升,人工智 能将在各个领域发挥更大的作用, 包括自动驾驶、智能制造、医疗
诊断等。
云计算与大数据
云计算将进一步普及,大数据技 术将更加成熟,为企业提供更高
效的数据处理和分析能力。
物联网与边缘计算
物联网设备将更加普及,边缘计 算技术将逐渐成熟,实现更快速、
3. 家校合作
加强学校与家庭之间的沟通与合作, 共同关注学生的信息素养发展。
信息素养在未来的发展前景
• 随着科技的不断发展,信息素养在未来将变得越来越重要。未 来的社会将更加信息化、智能化,对个体的信息素养要求也将 越来越高。因此,提高学生的信息素养水平,将有助于他们在 未来的竞争中取得优势。同时,具备良好信息素养的人将在各 个领域发挥重要作用,推动社会的进步与发展。
信息素养的培养方法与途径
1. 增强信息意识
培养学生对信息的敏感度和洞察力, 使他们能够主动发现和挖掘信息。
2. 掌握信息知识
通过学习信息技术课程和阅读相关书 籍,使学生了解信息的本质和特征, 掌握信息的基本概念和原理。
信息素养的培养方法与途径
3. 提升信息技能
通过实践操作和案例分析,培养学生的信息获取、处理、评 价和利用能力。
近代信息技术
电报、电话、电视等通讯 技术的出现,使信息传递 更加便捷。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的普及,使信息 处理和传播进入数字化时 代。
信息技术在现代生活中的应用
社交媒体
在线教育
微信、微博等社交平台,使人们能够 随时随地与他人交流互动。
网络课程、远程教育等,打破了地域 限制,使优质教育资源得以共享。

宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征课件

宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征课件
1、信息必须依附于载体。例如:一张《工夫》 电影的光盘,信息是通过声音、图象、文字来 传递; 我们的学籍档案,我们的个人信息通 过文字和纸张来传递 。
2、信息可以被存储和保留。例如:律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护; 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
3、信息的传递性和共享性。例如:我们题目里 的课程表和时间表,同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课,各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 (如:我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息;每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息;还可借助各种仪器和设备来获 取信息等。 )
信息是客观事物的各种表现和反应。 (如:春暖花开,鸟语花香,表示春天来了;
4、信息的时效性。例如:找路时,使用旧的交 通地图往往会误事;学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会,而班干部小明晚上7点才 看到通知。
5、信息可以加工和处理。例如:打电 话时,要把 发话人讲话的声音转换成
电信号,通过电话线路传送,在受话
端再把电信号转换成声音的形态。
作业:
(1)请结合生活中的例子,说说信息 具有哪些特征。
物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息,可以加载于不同的载体
之上。
(三)信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接:
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理
C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性
a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的转换Βιβλιοθήκη c一张 《工夫》电影 的光盘
d找路时,使用旧的交通 地图往往会误事

信息及其特征优秀PPT课件

信息及其特征优秀PPT课件
实验开始时,被试还能安静的睡着,但稍后,便开始失眠,焦躁 不安,急切地寻找刺激,想唱歌,打口哨,自言自语,用两只手套相 互敲打,或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬,
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下,即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错,精神无法集中。据说,实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息?
语言、文字信息是通过载 体来表示(表达)和传播(传递)的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年,美国做了一项实验。以每天20美元的报酬(在当时是很 高的金额)雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上,实验室内一片漆黑,非常安静,看不 见任何东西,也听不到一点声音,两只手戴上手套,并用纸卡住,吃 的喝的都事先安排好了,用不着移动手脚。总之,尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明:信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断:“其实PC 和网络谁都不重要,重要的是信息。 PC和网络只是工具而已,其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
(一)信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内,蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内,里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、

浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)

浙教版高中信息技术必修一1.1信息及特征(共19张PPT)

【思考】:那7个字是什么字?
“中国将出兵朝鲜”,启发学生总结出故事中所蕴含的信 息的基本特征——信息具有价值性和时效性,进一步引导 学生举例说明日常生活、学习中体现信息的价值性和时效 性的例子,学生会举出像天气预报、学校通知、电视新闻、 商场的促销信息等等实例。 【思考】以上这些信息是通过什么表现出来的?还可以通过其 它方式表现吗?信息能不能独立存在? 【结论】信息不能独立存在,信息必须依附于一定的载体,即 信息具有载体依附性。同一个信息可以依附于不同的载体。
(1)载体依附性
【信息的基本特征】
例2:“一条线和一万美金”
20世纪初期,美国最大的福特公司的一台电机出现故障,很多人搞 了两三个月都修不好。在束手无策的情况下,有人向公司推荐了当时已 经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔 细观察、计算了两天后,就用粉笔在电机的外壳上画了一条线,说: “打开电机,在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他 的话去做,结果,毛病果真出在这里。电机修好后,有关人员问他要多 少酬金,他说:“一万美元!”啊?一万美元!那人还以为自己听错了 呢!于是,便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦门茨写到: “用粉笔画一条线1美元,知道在哪里画这条线9999美元。”
我认为不足之处:教学容量大,教学紧凑,如果时间把握不好, 教学进度可能会受影响。
2024 课件
感谢观看! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年9月1日
2、试着说说下面故事体现了信息的什么特征:
A.一传十,十传百
传递性、共享性
B.找路时,使用旧地图,往往误事
时效性
【教学评价】
评价项 目
个人评 价( 40%)
组内互 评( 20%)

信息及其特征完整PPT课件

信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求, 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界,不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化,不管是来自人自身还是自然界,都包含着 丰富的信息。
• (2)价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面:一方面,可以满足人们精神领域的需求; 另一方面,可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• (3)时效性:信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态,会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的,如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• (5)普遍性:只要有物质存在,事物在运动,就会有它们的 运动状态和方式,就会有信息存在。
• (6)不完全性:由于认识客观事物需要循序渐进的过程,无 法一次性获得全部的信息,因此,信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• (7)传递性:信息依附于载体存在,打破了时间和空间 的限制。
• (8)事实性(真伪性):事实是信息的核心价值。 • (9)层次性:管理系统在客观上是有层次的(如公司级、
工厂级、车间级等),相应的信息也具有层次性。 • (10)可变换性:不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换,也可以由不同的载体来存储。 • (11)可压缩性:通过各种模型,将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义:信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征

高二年级信息及其特征模版课件2.ppt

高二年级信息及其特征模版课件2.ppt
(图)维纳在讲解控制论。根据这一理论,一个机械系 统完全能进行运算和记忆。
值得记忆
于是在20世纪中叶,人类终于对三个非常重 要的概念:质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记,
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿;
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人;
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年,加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验:被试者戴上半透明的护目镜,使其难以产生 视觉;用空气调节器发出的单调声音限制其听觉; 手臂戴上纸筒套袖和手套,腿脚用夹板固定,限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里,几小时后开始 感到恐慌,进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后,被试者会产生许多病理心理现象:出现错 觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐 惧等,实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息:是大人脑类的发生育存,的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基,本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系,人才
可能更多地拥有力量,更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚,2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响,在刚刚结束 的男子110米栏决赛中,中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录,这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性

高中信息技术:信息及其特征 课件

高中信息技术:信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源,具有相应的使用价值,能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的,取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么,如 何统一地 计量,直到19世纪末还没有被正确地提出来,更谈不上如何去解决了。20世纪初 期,随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展,如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农(Claude Elwood Shannon ,1916—2001)是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》,系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题,给出了信 息熵的概念和通信系统的模型, 提出了信息量的数学表达式,并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题,为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵(指体 系的混乱的程度)的概念进行信息的定量计算的时候,明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解,即信息是用来减少 随机不定性的东西,或信息是确定性程度的 增加。
(1)普遍性
信息不是虚无缥缈的事物,只要有事物运动,有数据存在,就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终,可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2)传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如,我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
(3)共享性

THANKS

各小组根据项目选题及拟订的项目方案,结合本节 所学知识,了解信息及其基本特 征,进一步完善该项 目方案中的各项学习活动,并参照项目范例的样式,撰 写相应的项目 成果报告。

初中信息技术《信息及其特征》课件

初中信息技术《信息及其特征》课件
• 互相尊重 • 自律 • 禁止带食物进机房(包括水)
信息技术作品欣赏
文字处理 • WORD • POWERPOINT 多媒体制作 PPT • EXCEL 表格 • PHOTOSHOP 图片处理 PS • FLASH 动画制作
信息及其特征
学习目标
1、能辨别信息与载体,从实例中分析出信 息的基本特征。 2、通过合作学习,养成从日常生活中发现 归纳新知识的能力。 3、体验无处不在的信息,学会对身边的信 息进行筛选并利用。
第一课 信息及其特征
信息的含义:信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
广义地说,信息就是消息。
构成世界的三大要素:
信息的基本特征一
活动探究一:
猜文字游戏:通过语言、图画、动作 、什么也
不做、文字、符号等中的一种方式表达,让同学猜 表演者所要描述的信息。
规则: 各小组选出一名代表参加,抽取纸条并
严格按要求把信息表达出来,本组其他成员猜出纸 条上的内容。
信息不可能独立存在,
必须依附于载体。
• 1题目:猪
载体:黑板
2题目:鲜花饼 载体: 声音
3题目:军训 载体: 4题目:飞机 载体:
人 无
同一信息可依附不同的载体。
信息的基本特征二
各个小组分别向大家分享自己所知道的老师 的信息。
• 英国现实主义戏剧家萧伯纳所说:“两个 人在一起交换苹果与两个人在一起交换思 想完全不一样。两个人交换苹果,每个人 手上还是一个苹果;但是两个人在一起交 换了思想,每个人就同时有两个人的思 想。”
1、载体依附性 2、共享性 3、时效性 4、价值相对性 5、可伪性
小试牛刀
1、三个臭皮匠赛过诸葛亮 2、一千个读者有一千个哈姆雷 特 再来 一瓶 3、一叶知秋 4、下列属于信息的是( )

七年级信息技术第1课《信息及其特征》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

七年级信息技术第1课《信息及其特征》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

载体
信息是:语言、文字、数字、符号、图像、声音、情 景、表情等方式传递旳内容或者意思。
信息 特征
载体依附性 共享性 时效性 价值旳相对性 可伪性
共享性
举例: 比赛直播、手机报
时效性
如:周末你们要去山上玩,在手机上查询周末旳天气预报, 天气预报上说周末“晴”,可是到周末时下雨了,再重新查 天气预报才发觉那是上个周末旳天气预报,这阐明什么?
阐明天气预报已经过期了。所以信息具有时效性。
时效性
举例: 股票信息、商场旳打折活动
价值相对性
价值相对性
禁止行人经过
禁止鸣笛
从标志中,你取得什么信息呢?
信息是用 语言、文字、数字、符号、图 像、声音、情景、表情、状态 等方式传递旳内容或者意思。
书,是不是信息?
语言、文字、声音、图像、视频不是信息, 而是信息旳载体,也是体现形态。信息是经过载 体来表达(体现)和传播(传递)旳。 书是文字、图像旳载体,也是信息旳载体。 而课本身不是信息。
不同信息能够依附于同一种载体。
载体依附性
举例: 报纸依附于纸张以文字体现信息。 广播、电视依附于电磁波以声音视频体现信息。
共享性
问题1:你有一种苹果,我有一种苹果,互换之后各自有几种苹果?
问题2:你有一种方法,我有一种方法,互换之后各自有几种方法 ?
以上两个问题阐明了什么?
分析:苹果代表旳是物质,互换之后不会再生,而方法 代表旳是信息,互换之后能够同步存在,甚至产生出更 多旳信息。信息能够被反复使用而不会像物质和能源那 样产生损耗。
举例:
烽火连三月,家书抵万 金.
信息具有可伪性
信息具有可伪性
举例:
电视虚假广告、手机诈骗短 信

高一信息技术必修一 1.1 信息及其特征课件(陈向仪)

高一信息技术必修一 1.1 信息及其特征课件(陈向仪)

课后思考和巩固
1、人类获取信息有什么途径? 2、信息的保存有哪些方法? 3、观看信息技术新成果后有什么收获和 感想?
你认为带哪三件物品合适?
钢刀、火石、指南针
启发

钢刀 火石 指南针
物质
能量 信息
结论

物质、能量、信息是人类社会赖依生存 与发展的三大基本要素。
什么是信息?信息的基本特征
目前对信息的定义还没有一个 统一标准,主要有以下三种:
信息是用来消除不确定性的东西。
信息就是信息,不是物质,也不是能量。 信息是事物运动的状态和方式也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式。
公开课、示范课。 “增兵减灶 ”、诸葛亮“空城 计”吓退司马 传递性 可处理性 相对性
一传十,十传百。中国载人航天飞机成功飞行 的消息在寻常百姓中已广为 人知。 千锤百炼,出深 山。 横看成林,侧成 峰”。 于谦的诗词直白易懂,用石 灰喻人生。 对于同一件事情,每个人可 能会有不一样的看法。
小结
1.信息的定义: 信息是对事物运动的 状态和方式的表征,它能够消除认 识上的不确定性。 (了解)
2.信息的传播过程: (掌握)
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
3.信息的基本特征(重点掌握) • 传递性 • 共享性 • 依附性和可处理性 • 价值相对性 • 时效性 • 真伪性
例4:错过的歌咏比赛—信息的时效性决定其使用价值 (时效性)
例5:增兵减灶 —真真假假,智慧的高度体现 (真伪性)
信息的传播过程
信息发出方 (信源) 用何载体 以何途径 信息接收方 (信宿) 接收效果及作用
(信息传递)
探究活动
参考选题 例子 主要的信息特征

1.1《信息及其特征》课件

1.1《信息及其特征》课件

书是文字、图像的载体,也是信息的载体。 而书本身不是信息。
载体依附性 价值性 传递性和共享性
时效性
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载 体,载体就是承载信息的事物。语言、文字、声 音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等 甚至人的大脑,都是信息的载体。
注意:(1)不存在没有载体的信息 (2)同一个信息可以依附于不同的载体,不 用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示,也可以警察的手势来传递;同样一则新闻 我们在广播上听到了,在报纸上也看到了。
信息是用语言、文字、 数字、符号、图像、声音、 情景、表情、状态等方式 传递的内容。
信息无处不在,无时不有。信息的存在多种多样,作为万物中 的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质。 下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性
书是不是信息?
语言、文字,声音,图像,视频不是 信息,而是信息的载体,也是表现形态。 信息是通过载体来表示(表达)和传播 (传递)的。
信息的价值性
(1)信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两 方面: ① 能满足人们精神生活的需要; ②信息可 以促进物质、能量的生产和使用; (2)信息可以增值; (3)信息只有被人们利用,才有价值。
经过加工、处理,特别是经过人的分析、 综合和提炼,息可以脱离它所反映的事物被存储、 保存和传播。 正是因为信息的可存储性,我们通过 书籍、录音、影响可以看见或听到以前发 生的事物,而不需要把以前的真实事物保 存下来的原因。
传递性和共享性
萧伯纳名言:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下, 我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼 此交换一下,我们就都有了两种思想,甚至更多。”

第一课信息及其特征课件

第一课信息及其特征课件

(载体依附性) ❖人们对“红灯停,绿灯行”的理解,主要突出反 应了信息的( 真伪性 )。
❖全球定位系统( 实现准确的方位信息,实现导 弹的精确制导 )体现了信息的( 价值相对性 )。
❖通过卫星信号,我们可以安座在家中观看北京 奥运会的精彩比赛。 (传递性和共享性)
❖找路时,使用旧的交通地图往往会误事 时效性
引入信息具有传递性和共享性(信息可 以分享,但实物不能同时共有)
• 从自身引入问题(现在的人喜欢在淘宝上购 物,老师也经常购物,有天收到一张优惠券, 过了一个月老师想要那张购物券时发现已经 不能用了,为什么?这又说明什么?)
引入信息具有时效性,要按时利用 信息才能体现信息的真正价值。
• 视察图片:
信息及其基本特征
• 1、 听声音,从刚才的声音和学校 的铃声中,可以得到什么信息?
上课或下课
• 2、从以下标志中可以得出什么信 息?
信息是用语言、文字、数字、 符号、图像、声音、情景、 表情、状态等方式传递的内容。
书是不是信息?
语言、文字,声音,图像,视频不是信 息,而是信息的载体,也是表现形态。信 息是通过载体来表示(表达)和传播(传 递)的。
回答张三和李四是邻居,张三想去昆明旅游, 而李四不去,那这个气象图对谁有用?
引入信息的价值具有相对性:一条信息 对一个地方或一个人有价值,对另一个人 或另一个地方不一我们为什么会看得到这个新闻、是不是只 有我们才能看?如何是分享一个苹果,两个人能 同时有这个苹果吗?
书是文字、图像的载体,也是信息的载 体,而书本身并不是信息
信息的表示、传播、存储必须依附于 某种载体,载体就是承载信息的事物。 不存在没有载体的信息 ,同一个信息可 以依附于不同的载体,不同信息可以依 附于同一个载体。如:一则新闻我们在 电视上看到,可以在广播上听到了,在 报纸上也可以看到了。
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信息及其特征
商南县高级中学: 商南县高级中学:王月英
本节教学重点: 本节教学重点:
(1)能理解信息的基本特征。 (1)能理解信息的基本特征。 能理解信息的基本特征 (2)能挖掘出信息应用的价值意义。 (2)能挖掘出信息应用的价值意义。 能挖掘出信息应用的价值意义 在认识信息含义及了解信息的重要特征过 程中, 程中,也要关注在信息应用中所蕴藏的价值和 意义, 意义,从而更加深入了解信息存在的形态及其 内涵。 内涵。
1.1.2 信息的基本特征
信息在社会活动中发挥着重要的作用, 信息在社会活动中发挥着重要的作用,引起了人们高度的重 那么信息具有哪些特征?对人类活动又产生了何种影响呢? 视。那么信息具有哪些特征?对人类活动又产生了何种影响呢?
※任务
认真阅读信息的基本特征相关事例(二)填写表1-2,探讨信 认真阅读信息的基本特征相关事例( 事例 填写表 息具有哪些特征? 息具有哪些特征?
※交流
结合上述事例( ),总结信息的主要特征, 结合上述事例(二),总结信息的主要特征,探讨已了解的 总结信息的主要特征 信息特征中有什么规律和联系? 信息特征中有什么规律和联系?
事例( 事例(二)
信息具有哪些特征?对人类活动又产生了何种影响? 信息具有哪些特征?对人类活动又产生了何种影响?从以下具 体的事例出发,逐步分析并领会。 体的事例出发,逐步分析并领会。 阅读下列例子,认真思考填写表 阅读下列例子,认真思考填写表1-2
表1-2 事例特征描述
通过大量事例分析,可以得到信息的一些重要特征: 通过大量事例分析,可以得到信息的一些重要特征:
下具体的事例出发,逐步分析并领会。阅读后认真填写表 下具体的事例出发,逐步分析并领会。阅读后认真填写表1-1
鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 例1:鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。 中华民族文化源远流长, 诗经》 战国策》 山海经》 中华民族文化源远流长, 从《诗经》、《战国策》、《山海经》到《资治 通鉴》 本草纲目》 二十四史》等著作,通过语言、文字、图片、 通鉴》、《本草纲目》、《二十四史》等著作,通过语言、文字、图片、符号 等形式记录着一段段的历史事件及探索知识的足迹,它们是无比珍贵的财富, 等形式记录着一段段的历史事件及探索知识的足迹,它们是无比珍贵的财富, 是世界文明宝库中一颗颗耀眼夺目的明珠。 填写表 是世界文明宝库中一颗颗耀眼夺目的明珠。 填写表1-1 看云识天气” 例2:“看云识天气” 。 俗语说, 看云识天气” 意思是只要正确认识不同类型的云, 俗语说,“看云识天气”,意思是只要正确认识不同类型的云,便可以帮助 我们预测未来几天的天气。现在,遍布全球的气象台站和各种探测设施, 我们预测未来几天的天气。现在,遍布全球的气象台站和各种探测设施,组成 监测天气变化的观测网,昼夜不停地捕捉地球大气中的各种气象信息。然后, 监测天气变化的观测网,昼夜不停地捕捉地球大气中的各种气象信息。然后, 各种业务部门把这些信息制作成卫星云图、天气实况图和预报图等, 各种业务部门把这些信息制作成卫星云图、天气实况图和预报图等,并通过电 视 广播、计算机网络等各种通信手段传送出去,为人们提供气象服务。目前, 、广播、计算机网络等各种通信手段传送出去,为人们提供气象服务。目前, 许多人把收看、收听或检索每天的天气预报当作了一种生活习惯。填写表 许多人把收看、收听或检索每天的天气预报当作了一种生活习惯。填写表1-1 驻外记者将新闻资料(采集到的文字、图片、录音、录像等) 例3: 驻外记者将新闻资料(采集到的文字、图片、录音、录像等)在计算机 中编辑处理后,通过网络传回电视台,以便及时发布。 填写表 中编辑处理后,通过网络传回电视台,以便及时发布。 填写表1-1
※交流
对于以上有关信息的论述, 对于以上有关信息的论述,请同学们分组到图书馆 或网上查找有关资料,并谈谈各自的看法。 或网上查找有关资料,并谈谈各自的看法。
息相关事例(一)填写表1-1,从中分析并领 会信息的含义。 会信息的含义。
事例( 为了对信息的含义有较全面的了解, 事例(一) 为了对信息的含义有较全面的了解,我们可以从以
表1-1 事例信息分析表
※信息的传播过程
(信源) 信源) (信息传递) 信息传递) (信宿) 信宿)
※信息的传播要素
信息来源:书籍、客观事物、电视、广播、网络、 信息来源:书籍、客观事物、电视、广播、网络、人…… 信息载体:文字、图形、图象、声音、符号、动画、视频、 信息载体:文字、图形、图象、声音、符号、动画、视频、其他 传播途径:面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电视、网络、 传播途径:面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播、电视、网络、其他 接收方式:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、 接收方式:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、其他 产生作用:形成印象、产生判断、引起行动、无作用 产生作用:形成印象、产生判断、引起行动、无作用……
2001年 2001年7月13日晚10时,莫斯科国际奥委 13日晚10时 日晚10 会第112次大会。 112次大会 会第112次大会。国际奥委会主席萨马兰奇宣 29届奥运会的举办城市 届奥运会的举办城市——北京”。 北京” 布:“第29届奥运会的举办城市 北京 消息传来, 消息传来,
这一激动人心的消息,通过报纸、广播、电视、 这一激动人心的消息,通过报纸、广播、电视、网络等媒 体迅速传遍了全中国、全世界, 体迅速传遍了全中国、全世界,中国人期盼已久的梦想终于成 为现实,海内外炎黄子孙怎能不欢欣鼓舞? 为现实,海内外炎黄子孙怎能不欢欣鼓舞?这一事件给世界这 样一个信号:中国从众多竞争对手中脱颖而出, 样一个信号:中国从众多竞争对手中脱颖而出,综合国力不可 低估;而不少国内外商家则可能从中捕捉到这样的信息: 低估;而不少国内外商家则可能从中捕捉到这样的信息:大量 的运动场馆、基础设施等需要建设,数以万计的奥运健儿、 的运动场馆、基础设施等需要建设,数以万计的奥运健儿、观 光旅游者将会到这里消费,商机无限…… 光旅游者将会到这里消费,商机无限 今天,我们处在信息社会,人们可以通过种种方法获得各 今天,我们处在信息社会, 种各样的信息(Information)。然而,信息是什么? )。然而 种各样的信息(Information)。然而,信息是什么?它有何 特征?它对人类社会的各种活动有何影响? 特征?它对人类社会的各种活动有何影响?
※交流
根据以上分析和讨论,你对信息的理解又是怎样的呢? 根据以上分析和讨论,你对信息的理解又是怎样的呢?
※什么是信息?(概括描述性定义) 什么是信息? 概括描述性定义)
信息本身不是实体,只是消息、情报、指令、数据和信号中 信息本身不是实体,只是消息、情报、指令、 所包含的内容,必须依附某种媒介进行传递。它是一种资源, 所包含的内容,必须依附某种媒介进行传递。它是一种资源,常 以数据、图表、凭证、书信等形式表现出来, 以数据、图表、凭证、书信等形式表现出来,是客观存在的一切 事物通过物质载体来传递和交换的知识。 事物通过物质载体来传递和交换的知识。 信息涉及的范围非常广泛,如新闻报道、天气预报、 信息涉及的范围非常广泛,如新闻报道、天气预报、一个微 一个动作、一幅图画、一张照片等等都属于信息。 笑、一个动作、一幅图画、一张照片等等都属于信息。
卫星电视呈现精彩节目。 通过卫星电视, 例1:卫星电视呈现精彩节目。 通过卫星电视,世界各地的人们足不出户就能 观赏到精彩纷呈的奥运会节目。 填写表 观赏到精彩纷呈的奥运会节目。 填写表1-2 分享销售的经验与技巧(经济) 例2:分享销售的经验与技巧(经济) 。 某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧, 某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧,希望业务人员能够把各 自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享, 自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享,便特别设立了每季度一次 的销售方案评奖。具体分为目标客户选择、产品展示方案、客户服务方法、最 的销售方案评奖。具体分为目标客户选择、产品展示方案、客户服务方法、 佳销售体验等奖项, 佳销售体验等奖项,每一个销售人员都把自己的得意之作做成演示文档参加评 最后把所有的方案都汇集起来装订成册,发给大家学习参考。 奖,最后把所有的方案都汇集起来装订成册,发给大家学习参考。几个回合下 这个公司各大区的销售就取得了突飞猛进的发展, 来,这个公司各大区的销售就取得了突飞猛进的发展,公司也形成了很好的业 务学习和探讨的风气。 填写表 务学习和探讨的风气。 填写表1-2
1.1.1 信息
※人类生活离不开信息。早在远古时代,我们的祖先就懂得了用 人类生活离不开信息。早在远古时代, 结绳记事” 烽火告急” 信鸽传书”等方法来存储、 “结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传 利用、表达信息。 信息”一词古已有之, 递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之,但关于它的定义 至今仍未取得共识,从不同的角度有不同的描述: 至今仍未取得共识,从不同的角度有不同的描述: ※香农:认为信息是“用来消除不确定性的东西”,指的是有新 香农:认为信息是“用来消除不确定性的东西” 内容或新知识的消息。 内容或新知识的消息。 ※维纳:提出“信息就是信息,不是物质,也不是能量”。 维纳:提出“信息就是信息,不是物质,也不是能量” ※钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物内 钟义信:认为信息是“事物运动的状态和方式, 部结构和外部联系的状态和方式” 部结构和外部联系的状态和方式”。 ※我国有些专家学者认为:信息是对事物运动的状态和方式的表 我国有些专家学者认为: 它能够消除认识上的不确定性。 征,它能够消除认识上的不确定性。
※信息载体
在信息传播中携带信息的媒介,是信息赖以附载的物质基础。 在信息传播中携带信息的媒介,是信息赖以附载的物质基础。 即用于 记录、传输、积累和保存信息的实体。 特征,运用声波、 记录、传输、积累和保存信息的实体。包括以能源和介质为 特征,运用声波、 光波、 录为特征,运用纸张、胶卷、 光波、电波传递信息的无形载体和以实物形态记 录为特征,运用纸张、胶卷、 胶片、磁带、 有形载体。 胶片、磁带、磁盘传递和贮存信息的 有形载体。
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