绘本小绿狼
小绿狼的故事绘本剧观后感300字
小绿狼的故事绘本剧观后感300字示例文章篇一：《〈小绿狼的故事绘本剧〉观后感》哇塞，我看了那个《小绿狼》的故事绘本剧呢，可太有意思啦！在这个绘本剧里啊，小绿狼一出场就把我吸引住了。
他浑身绿油油的，在一群灰色的狼中间显得特别扎眼。
小绿狼可不想自己这么特别，他就想变得和其他狼一样是灰色的。
这小绿狼啊，就像我们平常生活里那些想要融入集体，却又因为自己有些与众不同而发愁的小伙伴。
你看啊，他尝试了好多办法去改变自己的颜色。
他找啊找，找到了好多东西往自己身上涂，就盼着能变成灰色。
那场景就好像我有时候想把自己打扮成大人的样子，偷偷穿上妈妈的高跟鞋，戴上爸爸的大帽子，以为这样就能像大人了呢。
可是小绿狼不管怎么努力，都没能真正变成灰色。
这多像我们有时候努力去做一件事，却总是做不好，可丧气啦。
不过呢，小绿狼遇到了好多朋友。
有只小狐狸，小狐狸可机灵啦，给他出主意。
小狐狸说话的时候呀，那眼睛滴溜溜转，就像两颗明亮的小星星在闪呢。
小绿狼听了小狐狸的话，就去尝试新的办法。
这就好比我们在生活里，朋友给我们出点子，我们就会怀着希望去试试看。
还有呢，那些灰色的狼一开始对小绿狼不太友好。
他们看到小绿狼是绿色的，就嘲笑他。
这让我想起在学校里，有些同学会因为别人某个小缺点就笑话人家，这多不应该呀。
小绿狼多可怜呀，他只是颜色不一样，又没做错什么。
要是那些灰色的狼能像我们应该做的那样，友善地对待小绿狼，那该多好呢。
在这个绘本剧里呀，场景也特别好看。
那森林的布景就像真的一样，大树的叶子随风摆动，就像在和小绿狼招手。
小绿狼在森林里跑来跑去，那绿色的身影在树林间穿梭，就像一抹灵动的绿色火焰。
到后来呢，小绿狼不再执着于变成灰色了。
他发现自己绿色的皮毛也很特别，也有自己的魅力。
这就告诉我们呀，我们每个人都是独一无二的，不用非得和别人一样。
就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，我们也不用为了迎合别人而改变自己原本的样子。
这个绘本剧可真是太好啦，它就像一面镜子，让我看到了很多生活中的道理。
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红
《小绿狼》绘本导读课教案+孟利红一、教学目标1. 让学生通过阅读《小绿狼》绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 通过分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生理解并尊重个体的独特性，培养学生的同理心和包容心。
二、教学内容1. 绘本《小绿狼》的基本信息：作者、出版社、出版时间等。
2. 绘本的主要情节：概述故事的发展、高潮和结局。
3. 绘本中的角色：主人公小绿狼、其他动物角色等。
4. 绘本的主题：个体独特性的认识与尊重。
三、教学过程1. 导入：简要介绍绘本《小绿狼》的基本信息，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读：学生自读绘本，教师巡视指导，确保学生能够理解故事内容。
3. 分享：学生分组讨论，分享自己对绘本的理解和感受，教师引导学生深入思考。
4. 分析：教师引导学生分析绘本中的角色、情节和主题，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调个体独特性的重要性，引导学生尊重和理解他人。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动阅读的情况。
2. 学生文学鉴赏能力的提升：通过课堂讨论和分析，评估学生对绘本的理解和鉴赏能力。
3. 学生同理心和包容心的培养：观察学生在课堂讨论和日常生活中对他人独特性的尊重和理解。
五、教学资源1. 绘本《小绿狼》纸质版或电子版。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和总结课堂内容。
3. 小组讨论用的桌椅，方便学生进行互动交流。
六、教学准备1. 事先准备《小绿狼》绘本的电子版或纸质版，确保教学过程中可以使用。
2. 制作教学PPT，包含绘本封面、重要插图、角色介绍、情节概述等。
3. 准备分组讨论的引导问题，以便在课堂上使用。
4. 准备教案中提到的教学评价工具，如观察表、讨论记录等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并描述《小绿狼》绘本的基本情节。
学生能够分析绘本中的角色特点和主题思想。
学生能够通过讨论表达自己对绘本的理解和感受。
大班情景阅读《小绿狼》抛问+点评
大班情景阅读《小绿狼》课后思考：1、本次活动，教师是如何引发幼儿对自己特征的关注的？2、您认为，本次活动的亮点在哪里？专家点评：1、目标定位准确，有助于幼儿社会性发展《小绿狼》绘本演绎了一个与众不同的角色是如何通过自己的特征获得朋友的认可和赞同的故事，故事中的小绿狼有着特殊的皮毛颜色，这为他带来了很大的困扰，他是如此渴望与同伴相似，能拥有更多的朋友，和朋友一起玩耍，一起游戏。
故事中，小绿狼做了很多努力，穿长长大大的衣服遮掩、涂灰色的灰在自己身上，甚至在自己身上涂油漆，可是所有的努力都没有得到预期的效果，这让它感到无比的失望。
而故事的转折，一次偶然的捉迷藏的机会，让它发现原来自己拥有与众不同的毛色并不是件坏事，它不仅感受到了其中的乐趣与便利，更让同伴们接纳了它，甚至羡慕他。
通过这样一个情节，我们都能感受到，与众不同也是件令人心心向往的事。
教师在仔细分析教材的基础上，将“认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的”作为本次活动的主要目标，这样的目标定位是有意义、有价值的，有助于幼儿社会性的发展。
在活动现场，通过教师的演绎，我们发现幼儿已经能够渐渐发现自己身上的不同，并为自己与别人不一样的地方感到自豪。
2、通过游戏体验，推动幼儿由表及里，认识自己和同伴本次活动中，教师始终把握着这一绘本的主题思想，通过引导幼儿细致地观察画面、清晰地讲述以及直接的游戏体验，让孩子们正视、面对自己的与众不同之处，并为之感到自豪。
活动起初，借助在绘本情景中，教师让幼儿先说一说，自己有什么和别人不一样的地方，然后再让下面的小朋友一起寻找，他和别人有什么不一样，我们可以注意到，在活动中，一个胖胖的男孩非常不愿意讲出自己与别人最不一样的特点是“胖”，他认为自己“爱出汗”、会“跳街舞”，显然，其他孩子并不认同，执教老师细心发现了这样的情况，在下一轮的游戏中，锁定了这个男孩，通过“帅帅的男孩儿”、“高高的男孩儿”、“胖胖的男孩儿”这些特点让这个孩子感受到自己最突出的特点是什么，并用多次的“喜欢自己吗”让他感受到自己的受欢迎。
小绿狼读后感
小绿狼读后感小绿狼读后感1今日我读了绘本《小绿狼》。
故事讲的是：从前有一只狼，他生下来全身就是绿色的。
他去森林里找其他狼玩，但是森林里的小狼都笑话他。
由于它们都是灰色的。
小狼们都拍打着自己灰色的皮毛大声说：狼都是灰色的。
当它们得知小绿狼生下来就是绿的的时候还嘲讽它，并让它去变色。
小绿狼难过地跑开了。
小绿狼确定把自己变成了灰色的。
它试了许多的方法；穿灰色的衣服，抹柴火灰，用油漆漆。
都没有胜利，懂魔法的小仙女都帮不了它。
最终小绿狼确定不变色了。
它跑到灰狼们面前大声的告知它们：我就是一只绿色的狼，那又怎麽样。
小绿狼做回了自己，我们要像它学习，不管别人怎么说，自己要英勇做自己。
小绿狼读后感2每个星期天下午都有我的童话阅读课，妈妈说以后每次我上完课都得把故事讲给她听。
今日的故事是《小绿狼》：这是一只别出心裁的狼，别人都是灰色的，而只有它才是绿色的，因此别的灰色的狼都排斥他。
小绿狼很盼望自己能变成一只灰色的狼，它用了许多方法：给自己涂上颜色，泼上油漆，结果都失败了。
后来来了一个小仙女，她想关心小绿狼，但是她的魔法也都失败了。
最终，小绿狼来到灰狼们那里，大声地说：“嗨，我来了，我还是那只小绿狼！”这个故事告知我们，假如我们和别人不太一样，或者我们有什么缺点，不用太介意，要对自己有信念。
小绿狼读后感3森林里有一只绿色的小狼，总是遭到它的同伴——灰狼的嘲讽，小绿狼宣誓要转变自己，它先穿上灰色的衣服，却露出了绿尾巴，再把身上抹上灰，却被大雨冲掉了，后来抹上灰油漆，但热的喘不过气来，就连小仙女也没有方法把它变成灰色，最终它确定做原来的自己。
通过这个故事，我知道了要信任自己，确定自己，英勇的做自己。
小绿狼读后感4今日，我读了绘本《小绿狼》。
书中讲的是一只绿色小狼的故事。
全部的狼都嘲讽它颜色太惊奇，所以小绿狼确定转变自己的颜色。
它试了好几种方法：穿上灰色的衣服、抹上灰色的烟灰、刷上灰色的油漆，可是都没有胜利。
这时候一位仙女消失了，她为了满意小狼的愿望，把小绿狼变成了一条金鱼，可是这不是小绿狼的愿望；仙女又把小绿狼变成了一只小鸟，小绿狼也不满足。
小绿狼的故事绘本剧观后感300字
小绿狼的故事绘本剧观后感300字《篇一：小绿狼的故事绘本剧观后感》今天我去看了一场特别的绘本剧——《小绿狼》。
那可真是一场充满惊喜与感动的体验呢。
这个绘本剧的故事发生在一片大森林里，人物嘛，当然有我们的主角小绿狼，还有一群五颜六色的狼。
小绿狼天生就是绿色的，这在狼群里可就显得格格不入了。
起因就是小绿狼想和其他的狼一样，变成灰色或者其他普通的颜色。
小绿狼一开始可执着了，它想尽办法改变自己。
它跑到城里的服装店，想找一件灰色的衣服穿上。
在服装店里，它碰到了一只老狐狸。
小绿狼可怜巴巴地对老狐狸说：“狐狸先生，我想要一件能让我变成灰色的衣服。
”老狐狸狡猾地笑了笑，拿了一件满是补丁的灰色衣服给它，还说：“这可是神奇的衣服，穿上就能变色。
”小绿狼满心欢喜地穿上，结果其他狼一看，就笑个不停，说：“这哪是什么神奇衣服，你还是绿色的小狼。
”这可把小绿狼沮丧坏了。
后来小绿狼又去找仙女帮忙。
仙女挥动魔法棒，念了一堆咒语，可是小绿狼还是绿色的。
小绿狼都快哭了，它说：“仙女姐姐，为什么我还是变不成其他颜色呢？”仙女无奈地说：“我也没办法啦，你就是绿色的小狼呀。
”经过这么多挫折后，小绿狼终于想通了。
它站在森林里，大声地对其他狼说：“我就是绿色的小狼，那又怎样，我也可以很勇敢，很厉害。
”从那以后，小绿狼不再自卑，它和其他狼一起玩耍，还利用自己绿色的皮毛在森林里玩起了捉迷藏，其他狼怎么也找不到它。
看完这个绘本剧，我就想到我自己小时候的一件事。
我小时候特别羡慕邻居家的小男孩，他数学特别好，每次考试都能拿高分。
我就觉得自己要是像他一样聪明就好了。
于是我就拼命做数学题，还去上各种补习班。
可是我的数学成绩还是没有太大的提高。
我当时特别沮丧，就像小绿狼想改变自己颜色却失败了一样。
但是后来我发现，我虽然数学不是特别好，可是我语文写作很棒呀。
我可以写出很有趣的故事，老师还经常表扬我呢。
就像小绿狼最后接受自己是绿色的一样，我也接受了自己数学不太好这个事实，然后发挥自己写作的优势。
小绿狼绘本教学设计
《小绿狼》绘本教学设计教学目标：1．通过教师读，学生参与故事，体验角色，让学生感知故事，走进故事。
2．初步认识到做自己最幸福，认同自己、接纳自己、肯定自己。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：绘本、课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给大家讲一个和狼有关的故事，（出示“狼”字），印象中狼都是“灰”色的，但今天的主人公确实一只“绿狼”。
（课件）当一只绿色的狼出现在一群灰狼中间，会发生什么情况呢？跟着老师，一起走进今天的绘本课堂。
二、导读故事，体验想象第一部分：穿上灰色衣服。
师：从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。
多帅气的哈瓦尔呀!（谁愿意跟哈瓦尔打招呼）生：嗨，你好，哈瓦尔。
一天，哈瓦尔来到了一片森林。
那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球。
哈瓦尔也很喜欢踢足球，便走过去跟他们打招呼，嗨，你们好啊！师：灰狼们看见小绿狼来了，他们会怎么样呢？结果，灰狼们不再踢球了，全都扭过头，吃惊地看着哈瓦尔。
突然，一直灰狼大声地笑了起来：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一直狼该有的颜色！”他直起了身子，骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色呢！”师：小绿狼啊小绿狼，你可曾想过狼有一种真正的颜色？哈瓦尔不好意思地低声说：“我……我生下来就是绿色的呀……”（指名说）灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”其他的狼也是笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道“快，变色，变色，快变色……”哈瓦尔伤心的跑走了。
他想“我一定要变成一只灰色的狼！”师：:可是，怎么变成灰色呢？假如你是哈瓦尔，你会怎么做？哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店。
“请问，你想买点什么?”店员问他。
“衣服”哈瓦尔答道，“绿色的应该不错哦……”“你！不要绿色的”哈瓦尔立刻叫了起来，“我再也不要看到绿色了，我要漂亮的灰色！”灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色为的运动鞋……哈瓦尔一声灰色，甚至还戴着一个灰色的面具！师：：“小“灰”狼啊，小“灰”狼，你跑这么快要去干什么啊？”师：:这次，灰狼们看见它会怎么样呢？在森林里，那群灰狼正在练习跑步，凑巧的是，哈瓦尔也喜欢跑步。
小绿狼绘本教案幼儿园
小绿狼绘本教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿能够认识小绿狼绘本，了解故事情节，感受绘本的情感和美感；2.激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高幼儿阅读能力，提升幼儿的良好阅读习惯；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的情感认知和社会性情感，加强幼儿的人际交往能力和合作精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要以小绿狼绘本为教材，教学内容包括：1.小绿狼绘本的简介及故事情节；2.绘本的插图和画风；3.文字和图片的组合；4.绘本对幼儿的情感启示和教育意义。
2. 教学方法1.讲解法：通过教师生动形象的讲解，帮助幼儿了解故事情节，并引导幼儿表达自己的想法和感受；2.互动体验法：通过操纵绘本形象、角色扮演和游戏活动等方式，让幼儿感受绘本情感与美感；3.表演法：选取故事中的代表性情节进行表演，激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学流程1. 热身环节（10分钟）教师与幼儿对绘本中的图片进行问答游戏，锻炼幼儿眼力和认知能力，并对小绿狼进行简要介绍。
2. 讲解环节（15分钟）教师通过讲述小绿狼的故事情节，让幼儿了解故事中的主人公、时间、地点、情节等，加强对绘本的认知。
3. 互动体验环节（25分钟）1.操纵绘本形象：教师将小绿狼和其他角色的形象印制在纸板上，在课堂上操纵形象，模拟故事情境。
2.角色扮演：教师邀请幼儿们扮演小绿狼和故事中的其他角色，激发幼儿想象力，培养幼儿语言表达和合作精神。
3.游戏互动：通过游戏方式，引导幼儿在绘本故事中感受情感启示和美感。
4. 表演环节（20分钟）教师安排幼儿进行小绿狼故事中的代表性情节表演，激发幼儿创造力和语言表达能力。
四、教学反思小绿狼绘本作为一本优秀的绘本，具有情感启示和教育意义。
在教学中，教师应充分调动幼儿的积极性和主动性，在激发幼儿兴趣和情感认知的基础上，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，使其能够更好地理解、感受和表达小绿狼故事所蕴含的美好意义。
小绿狼绘本故事
小绿狼绘本故事
从前，有一只小狼，它的身体是翠绿色的，所以大家都叫它小绿狼。
小绿狼生活在一个美丽的森林里，它有一双明亮的眼睛，一张可爱的小嘴，还有一条毛茸茸的尾巴。
小绿狼非常喜欢冒险，它常常一个人在森林里探险，寻找美食和新奇的事物。
有一天，小绿狼在森林里闲逛，突然听到了一阵哭泣声。
它顺着声音走去，发现了一只小松鼠。
小松鼠的尾巴被卡在了树枝上，它无法挣脱出来。
小绿狼赶紧上前帮助小松鼠，用力拉扯，终于把小松鼠救了出来。
小松鼠非常感激小绿狼，它高兴地跳了起来，对小绿狼说，“谢谢你，小绿狼，你真是个好朋友！”从那天起，小绿狼和小松鼠成了好朋友，它们一起玩耍、探险，度过了许多快乐的时光。
一天，小绿狼和小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只受伤的小兔子。
小兔子的腿受伤了，它无法行走。
小绿狼和小松鼠立刻决定帮助小兔子，它们一起找来草药，为小兔子包扎伤口，照顾它，直到它的伤好了为止。
小兔子非常感激小绿狼和小松鼠，它决定和它们成为好朋友，一起生活在森林里。
小绿狼、小松鼠和小兔子成了无话不谈的好朋友，它们一起玩耍、学习，共同面对森林里的挑战和困难。
它们相互帮助、相互扶持，度过了许多快乐而有意义的时光。
在这个美丽的森林里，小绿狼学会了友爱和助人为乐，它知道，只有团结和友谊，才能让每个生物都过上幸福快乐的生活。
小绿狼
和它的朋友们一起，继续在森林里冒险，探索，度过了许多快乐的
时光。
小绿狼绘本故事就讲到这里，希望大家能从小绿狼的故事中，
感受到友爱和团结的力量，让我们一起努力，创造一个美好的世界。
大班绘本-小绿狼
大班绘本－小绿狼XX大班绘本：小绿狼活动目标：．仔细观察画面,感知小绿狼逐渐变自信的过程。
．尝试用丰富的语言描述动物的动作及心理活动，愿意在集体面前大胆表现自己。
．懂得遇到问题要敢于面对，在生活中做自信的我。
活动准备：课件背景音乐阅读小卡片。
活动过程：一观察导入，引发幼儿阅读兴趣。
出示图一:来了个动物朋友，看看是谁？你发现这只狼有什么特别之处吗？看到了绿色的狼，你想说些什么？理解(与众不同)含义。
这只与众不同的小绿狼在森林里会发生怎样有趣的故事呢？二理解故事，大胆猜想故事情节。
感知画面大胆猜测。
出示图二图三：森林里住着一群调皮可爱的狼，它们每天在一起玩着开心有趣的游戏。
有一天，小绿狼来到了森林里，它看到了什么？心理会想些什么？你觉得灰狼们会带小绿狼玩足球比赛吗？说说理由？出示图四：小绿狼是怎样与它们打招呼的呢！可是灰狼们是什么反应？为什么会有这种表情？猜想灰狼们与小绿狼之间的对话并模仿对话。
面对灰狼们的嘲笑小绿狼的心理会是什么样的感受呢？小结：原来被别人拒绝被别人嘲笑是一件非常伤心难过的事情。
那你们认为灰狼们嘲笑别人这种做法对吗？为什么?那应该怎样和与众不同的朋友在一起相处呢？尝试游戏认识自我。
（）找出与众不同的自己。
其实生活中，我们每个人都像小绿狼一样都是与众不同的，是世界上独一无二的，那你喜欢自己吗？请你说说你与众不同的地方。
举例说明。
小结：因为我们每个人都长得与众不同，所以大家在一起学习游戏是一件非常开心的事情，激发幼儿玩迷迷转的游戏。
（）听游戏指令玩游戏。
请小朋友手拉手围成圈听儿歌游戏：第一次游戏：迷迷转，迷迷转，大风来了男孩圈中站。
第二次游戏：迷迷转，迷迷转，大风来了穿裙子的女孩圈中站。
第三次游戏：迷迷转，迷迷转，大风来了……。
第四次游戏逐一增加难度：请个别幼儿上来发指令玩游戏。
小结：孩子们，原来只要记住把自己与众不同的地方就能玩游戏，开心吗？三继续欣赏，小绿狼变自信的过程。
．分享交流。
绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计详案
绘本教学研讨课《小绿狼》教学设计详案学情分析二年1班的小朋友活泼好动，想象力丰富，乐于表达和交流，他们非常喜欢阅读课外书，尤其是有趣的绘本故事书，总结出了上课外阅读课要专心倾听、仔细观察、大胆想象、积极分享、认真思考、快乐创编的六大法宝。
同时，孩子们正在处于逐步养成良好的行为习惯、培养道德情操、形成健康的人格心理的关键期，在这个阶段引导学生理解自己、悦纳自己、建立自信是非常重要的。
教材分析《小绿狼》这本书是由法国的勒内·葛舒作文、爱瑞克·盖斯德作图的一本绘本故事书，译者是李英华。
本书主要讲述一只天生是绿色的狼哈瓦尔，为了掩盖或改变自己的颜色而发生了很多故事，到最后小绿狼还是做出了认同自己、接纳自己、肯定自己的决定。
这本故事书人物形象鲜明，情节起承转合，图文并茂，画面传神，代入感强，有利于启发学生的想象和思考，激起学生阅读、表达和交流的兴趣。
教学目标一、师生共读，了解故事内容，让学生喜欢这个故事，进而体会到读书的快乐，激发课外阅读的兴趣。
二、通过读文和读图，使学生代入角色，体会哈瓦尔的心路历程，引导学生理解自己、悦纳自己、建立自信。
三、通过读图、想象说话训练，锻炼观察、想象、表达水平。
教学过程一、回顾导入1．回顾狼的故事，引起学习兴趣师：同学们，以前我们读过很多关于狼的故事，谁来说一说？学生举手，指生说【预设生1：小红帽里面的狼很凶，喜欢装扮成人的样子欺骗别人。
生2：狼和小羊的故事，里面的一只狼想吃掉七只小羊，小羊们都躲起来了。
生3：狼来了的故事，一个小孩总是喊狼来了狼来了，其实狼根本没有来，总是撒谎骗别人，结果，狼真的来了，没有人来救小孩子，他被吃掉了。
】（评价语：同学们不但读了很多有趣的书，而且特别善于讲故事，真了不起。
）2.回忆总结狼的形象，与本片故事中的狼形成对比，引入故事，观察封面，引起阅读期待。
师：在以前读过的关于狼的故事里，狼给你们留下了怎样的印象呢？【预设生1：以前读的故事里，狼总是凶巴巴的。
小绿狼读后感
小绿狼读后感范文（精选10篇）小绿狼读后感1今天我读了一本绘本叫《小绿狼》。
故事讲的是一只可爱的名叫哈瓦尔的小狼，天生就长着一身绿色的皮毛。
当它想和灰狼们玩的时候，灰狼们都嘲笑它的绿皮毛，都不和它玩。
哈瓦尔很难过，它决定改变自己，把自己变成灰狼。
它买来灰色的服装、把全身涂上柴火灰、在身上涂上灰色的油漆……结果都失败了。
后来它遇到了一个小仙女，她把哈瓦尔变成了小金鱼和小鸟，可小绿狼都不满意，最后小绿狼接受了绿色的自己。
故事告诉我们，不管自己长什么样，都不要轻易地改变，我们要相信自己是最棒的！小绿狼读后感2我早就听说过《小绿狼》的故事了，这次在校讯通绘本推荐书单中又看到了这本书，我决定无论如何也要把这本书买回家，就缠着妈妈在网上给我订购了一本。
没几天，书就到了，我迫不及待地一口气读完了，这真是一本好书呀！这本书是法国的一位作家写的，是由湖北美术出版社出版的。
书上讲的是：从前，有只长着青苹果绿色皮毛的小狼，叫哈瓦尔。
一天，他来到了森林找灰色的小狼们玩儿，灰色的小狼们都不欢迎哈瓦尔来踢球，因为哈瓦尔是绿色的，跟他们的灰色太不一样了。
于是，哈瓦尔来到商店买了灰色的衣服，可是小狼们看见了一条绿色的尾巴，于是哈瓦尔只好走了。
他又把烧火时留下来的灰尘涂撒在身上，可是下来一场大雨，把哈瓦尔身上的灰尘洗掉了。
他又涂油漆，但是把他热的不行了，后来来了个仙女，救了他。
哈瓦尔说自己想变成灰色的，仙女就用魔法棒变，两次都失败了，最后哈瓦尔终于想通了，他说：“我就想保持这个样子。
”他找到小狼们，说：“是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？”读了这个故事，我明白了我们要肯定自己，要做独一无二的自己，就象这个世界上没有完全相同的两片叶子一样，我们每个人都是不一样的。
不管你长得多么丑，只要你的心是善良的就行了，就跟小绿狼似的，他本来就是绿色，可是这又怎么样呢？这也不影响他做人，他是绿色的，但他的心是好的，自己就不要觉得自己比别人差，只要做人好就可以了，最主要的是要有一颗善良的心，这才是最重要的。
大班语言公开课教案《小绿狼》
大班语言公开课教案《小绿狼》设计意图《小绿狼》是一本关于找回自信、做回自己的励志图画书，故事的主角是一只自卑的绿色小狼，小绿狼发誓要改变自己，他想尽办法让自己变成灰色，却一次次失败，最终，小绿狼接纳了自己。
其实，每个孩子都是独一无二的，只要正视自己、做回自己就会快乐。
大班幼儿正处于想像力和创造力飞速发展的关键时期，因此通过对本故事的学习，让孩子们明白阅读的重要、阅读的步骤、体验阅读的快乐，从而养成阅读的习惯。
而语言能力的培养也要求教师做个“有心人”，在幼儿阅读活动中，提供宽松的语言环境支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，让幼儿成为学习的主人，从而有效培养自主阅读能力，让孩子受益一生。
结合大班幼儿年龄特点，因此设计了本次活动。
活动目标1、理解故事内容，能大胆猜想，并用完整语言表达自己的想法。
2、能找到自己与众不同的地方，并愿意在集体面前展示自己。
3、懂得自信地面对问题，敢于肯定自己。
活动准备教学PPT活动过程一、出示小绿狼的图片，引起幼儿学习兴趣提问：1、来了个朋友，他是谁？2、仔细看，他是灰色的狼吗？二、出示绘本《小绿狼》P PT，理解故事内容，启发幼儿大胆猜想故事情节1、出示图3，师讲述故事，提问：（1）灰狼们看见他会说些什么呢？（2）你觉得他们会带小绿狼参加足球赛吗？为什么？2、出示图4提问：(1)小绿狼怎么了？他为什么而感到难过呢？（2）嘲笑是什么意思？与众不同是什么意思？（3）你有什么与众不同的地方呢？三、游戏“找不同”师讲述游戏规则，请幼儿一起利用自己的特点玩一玩游戏，并逐步增加游戏难度。
师小结：只要把自己与众不同的地方记住就能玩游戏。
四、继续欣赏故事，感受小绿狼变自信的过程1、师边讲述故事、边逐页出示图5至图10提问：____小绿狼想到了什么办法？这些方法有用吗？2、师出示图11至图14，提问：（1）小绿狼让仙女帮助它做什么？（2）仙女把小绿狼变成了什么？最后小绿狼还想变成小灰狼吗?3、出示图15至16提问：如果小绿狼参加这次的捉迷藏活动它会胜利吗？为什么？小结：小绿狼赢得了这次的捉迷藏的游戏，从此以后他不再为自己的这身绿衣服而感到难过伤心，他骄傲的生活在灰狼们的中间。
小绿狼的故事绘本剧观后感300字
小绿狼的故事绘本剧观后感300字《篇一：小绿狼的故事绘本剧观后感》前几天，我带着孩子去看了一场特别的绘本剧——《小绿狼》。
那是在我们社区的小剧场里，剧场不大，却布置得温馨又充满童趣。
一进剧场，就看到舞台上那片模拟的森林场景，郁郁葱葱的大树，五颜六色的花朵，仿佛把我们带到了故事中的世界。
剧中的主角小绿狼，是一个特别的存在。
他浑身绿油油的，在一群灰色的狼中间显得格格不入。
故事开始啦，小绿狼哈瓦尔一心想要变得和其他狼一样灰色，他尝试了各种办法。
他跑到城市里，在一个染坊里，他对染坊的老板说：“老板老板，你能把我染成灰色吗？”染坊老板看了看他，摇摇头说：“我这染布的染料可不能随便用在你身上，会伤害你的。
”小绿狼失望极了。
接着，他又找到一个魔法师，可怜巴巴地请求：“魔法师啊，把我变成灰色吧。
”魔法师挥动着魔法棒，可是魔法棒却出了故障，小绿狼不但没变成灰色，还变得一半绿一半紫的，那模样滑稽极了，引得台下的观众哄堂大笑。
在这个过程中，小绿狼遇到了一只小红狐狸。
小红狐狸可是个机灵鬼，他总是捉弄小绿狼。
有一次，他骗小绿狼说吃一种特别的草就能变色，小绿狼吃了后，肚子疼得在地上打滚，小红狐狸却在一旁哈哈大笑。
小绿狼愤怒地说：“你怎么能骗我呢？”小红狐狸却满不在乎地说：“谁让你这么傻，想变成灰色。
”但是，经历了这么多挫折后，小绿狼突然想通了。
他在森林里大声地喊：“我就是一只小绿狼，那又怎么样呢？”这时，其他的狼听到了他的声音，走过来围着他。
小绿狼以为他们又要嘲笑他，没想到一只老狼说：“其实你绿色的皮毛很特别，在森林里就像一片会移动的树叶，这是你的优势啊。
”小绿狼听了，开心地笑了。
看完这个绘本剧，我感触很深。
就像我们生活中，很多人总是想要去迎合别人，想要变成别人眼中的样子。
就拿我自己来说吧，我以前总是羡慕那些穿着时尚、打扮精致的妈妈们。
我觉得自己普普通通的样子很不起眼，所以我也学着她们去买那些昂贵又不适合我的衣服，去化很浓的妆。
绘本小绿狼
，因为
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1
小绿 狼
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2
封面
图文作者 翻译者
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出版3社
封底
对这本书的评价
价格
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条形码4
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5
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6
灰狼们看 见小绿狼 来了，他 们会怎么 样呢？
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7
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8
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9
哈瓦尔不好意思 地低声说： “我……我生下 来就是绿色的 呀 ……”灰狼 又拍拍自己，又 大声说：“看来， 你只好变色喽！”
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而世界将看到 一只快活、自信的小绿狼
认同自己 喜欢自己 相信自己
我是独一无二的！
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后来，这只快 活、自信的小绿 狼，又和他的 “灰狼”伙伴们 发生了哪些有趣 的事呢？
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49
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36
“那么好吧。祝你好运！”仙女说完，就飞走了。 哈瓦尔呢他正全速奔向灰狼们住的那片森林。
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哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声说：“你们 好啊，我又来了。”
灰狼们还没来得及开口，哈瓦尔又加了一句：“是 的，我就是一只绿色的狼.，不过，那又怎么样呢？39”
可爱
不轻易放弃
自信
……
我喜欢小绿狼，因为（
）。
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40
法国的勒 内.葛舒 所写
法国的爱 瑞克.盖 斯德所画
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41
小绿狼啊小绿狼， 你原本是一只快乐的小狼， 可是有一天你却忽然发现， 你和他们不一样， 你们的皮毛不一样， 你开始讨厌自己的皮毛 你想像他们一样
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42
遭遇失败
小绿狼故事ppt课件
06
故事的创作和表现手法
故事的创作过程
故事背景
小绿狼的故事发生在一个美丽的森林里，森林里居住着各种颜色 的狼。
角色设定
故事的主角是一只绿色的狼，他与其他不同颜色的狼不同，因此感 到自卑。
情节发展
小绿狼为了融入群体，经历了一系列有趣的故事，最终他学会了接 受自己的不同，并找到了真正的自我。
故事的表现手法
小绿狼的意义和影响
传达勇气与自信
小绿狼通过其故事传达了勇气和 自信的价值观，鼓励孩子们勇于 追求自己的梦想，不因与众不同
而感到害怕或自卑。
培养同理心
小绿狼的故事引发孩子们对他人的 同理心，理解并尊重差异，培养包 容和友爱的品质。
激发创造力
小绿狼的形象和故事激发孩子们的 创造力，鼓励他们发挥想象力和探 索精神。
坚持自己的信念
总结词
坚持自己的信念
详细描述
小绿狼始终坚信自己与其他狼不同，不是怪物，而是独一无二的存在。这种坚定的信念 使它最终克服了外界的偏见和压力，实现了自我价值。这个故事告诉我们，要坚定自己
的信念，不受外界影响，勇往直前。
善良和包容的心
总结词
善良和包容的心
详细描述
小绿狼虽然与众不同，但它始终保持着一颗 善良和包容的心，愿意帮助其他动物解决问 题，与他们和谐相处。这个故事启示我们， 要有一颗善良和包容的心，尊重他人，理解 差异，共同创造和谐的社会环境。
VS
详细描述
小绿狼在遇到困难时，他的同伴们不再嘲 笑他，而是帮助他解决问题。这个主题强 调了友情和团结的力量，教会孩子们要学 会在团队中互相支持、共同成长。同时， 这个故事也告诉孩子们，在困难时刻，友 情和团结的力量能够战胜一切。
04
小绿狼 绘本资料
鼓励孩子表达感 受：家长可以鼓 励孩子表达自己 的感受和想法， 培养孩子的想象 力和表达能力。
引导孩子思考问 题：家长可以引 导孩子思考故事 中的问题，培养 孩子的思考能力 和解决问题的能
力。
拓展孩子的知识 面：家长可以通 过小绿狼绘本的 阅读，拓展孩子 的知识面，让孩 子了解更多的自 然知识和生活常
小绿狼绘本的故事梗概
小绿狼是一只绿色的狼，他与其 他灰色的狼不同，因此感到自卑
小绿狼在改变过程中遇到了许多 困难和挫折
添加标题
添加标题
Байду номын сангаас
添加标题
添加标题
小绿狼通过改变自己的颜色，试 图融入灰色的狼群
最后，小绿狼认识到自己独特的 特点和价值，成为了一只自信的 狼
小绿狼绘本的主题和意义
主题：勇敢做自己，接 纳自己
培养孩子的自信心：小绿狼通过 勇敢地面对自己的不同，让孩子 学会自信和自尊。
培养孩子的情感表达能力：小绿 狼的故事激发孩子的情感表达， 促进亲子之间的情感交流。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养孩子的社交能力：小绿狼与 其他动物的互动，帮助孩子学习 如何与他人相处和沟通。
培养孩子的想象力和创造力：绘 本丰富的画面和情节，激发孩子 的想象力和创造力。
读者
小绿狼绘本的评价和反馈
内容评价：故事情 节生动有趣，适合 儿童阅读
插画风格：色彩鲜 艳，形象可爱，符 合儿童审美
教育价值：培养孩 子的自信心和勇气 ，传递正能量和积 极价值观
反馈意见：受到家 长和孩子们的喜爱 和认可，认为有助 于提高孩子的阅读 兴趣和阅读能力
感谢观看
汇报人：
绘本的种类和分 类