小学语文教师布置作业问题问卷调查报告

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教师问卷调查报告8篇

教师问卷调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作业管理调查问卷的汇报

作业管理调查问卷的汇报一、调查的目的目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。

家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。

长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。

而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。

现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。

究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。

因此，我对此问题展开了调查研究。

二、小学生家庭作业的现状1.作业的数量偏多及其难易程度适中不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。

究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。

2.做家庭作业的时间影响睡眠在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。

我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。

现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。

所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!”3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。

教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。

小学语文作业设计的创新研究问卷调查报告

小学语文作业设计的创新研究问卷调查报告（实验后）调查目的：经过一学期的研究与实践，了解学生对语文作业的意见以及建议，改进作业的种类、作业量，检查实施效果，为下一步作业创新研究提供依据。

调查对象：3-6年级调查时间：2018.3.30调查方式：问卷调查调查内容：作业类型、作业量、完成作业的时间、完成作业的态度、喜欢的作业类型。

调查结果：从调查问卷中可以看出，学生对于现有作业的形式与内容基本满意，其表现在：1.经过一学期的实践，老师将原有的重复性抄写的书面作业，逐渐向开放性靠拢。

学生对现在的作业类型比较满意。

2.以往学生的作业形式总是很单一，书面作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例比较少。

经过一年的改革，教师作业类型发生变化，动手操作性的作业比重较大，学生喜欢上了操作性作业，调动了学生的学习兴趣，促进了学生的个性化发展。

3.学生经过一学期的实践，学生对老师布置作业有了自己的想法，希望老师分层作业的学生增多，学生更倾向于自主作业。

4.学生在作业出现困难时，能够学会求助同学，老师，网络，这是比较可喜的结果，说明学生有了自己的主动性，不再单一的问家长，问老师。

5.在作业量上，大多数学生认为作业适量，少数学生认为不多，说明老师布置作业量基本上是科学的，但应该给吃不饱的学生加一些适合他们的作业，这样分层就会比较好，可以使优者更优，弱者变强。

6.在完成作业的时间上，大多数学生都能在60分钟内完成作业，从这一点来看，无论是从教师布置作业的量、形式或内容，都符合国家教育部的规定。

7.从完成作业的态度来看，现在学生完成作业的态度明显比以前要积极的多，而且他们现在更喜欢做一些动手实践的作业，不再像以前那样对动手实践性的作业避而远之。

很多老师也反映，学生现在都比较喜欢做语文作业，而且完成作业的质量也比以前要好很多，甚至有时候他们会自己给自己布置作业。

小学教师作业调查问卷模板

尊敬的小学教师：您好！为了更好地了解当前小学教师作业布置的现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国小学教育改革与发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的学段：（1）小学低年级（2）小学中年级（3）小学高年级4. 您所在的学科：（1）语文（2）数学（3）英语（4）科学（5）体育（6）美术（7）音乐（8）其他二、作业布置现状5. 您认为当前小学作业布置的主要目的是什么？（1）巩固课堂所学知识（2）培养学生自主学习能力（3）提高学生综合素质（4）应对考试压力（5）其他6. 您平均每天布置的作业量大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上7. 您布置作业的主要形式有哪些？（1）书面作业（2）口头作业（3）实践作业（4）探究性作业（5）其他8. 您在布置作业时，是否考虑学生的个体差异？（1）经常考虑（2）偶尔考虑（3）很少考虑（4）不考虑9. 您认为学生在完成作业过程中遇到的主要困难是什么？（1）作业难度过大（2）作业量过多（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他10. 您认为当前小学作业布置存在哪些问题？（1）作业量过大（2）作业难度过高（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他三、作业评价与反馈11. 您如何评价学生的作业？（1）作业完成情况（2）作业质量（3）作业创新性（4）作业完成速度（5）其他12. 您如何给予学生作业反馈？（1）口头评价（2）书面评价（3）个别辅导（4）小组讨论（5）其他13. 您认为学生的作业反馈对提高教学质量有何作用？（1）提高学生作业质量（2）激发学生学习兴趣（3）促进学生自主学习（4）有助于发现教学问题（5）其他四、建议与期望14. 您对改进小学作业布置有哪些建议？（1）优化作业内容，提高作业质量（2）合理控制作业量，减轻学生负担（3）创新作业形式，提高学生兴趣（4）加强作业评价，关注学生个体差异（5）其他15. 您对今后小学作业布置有何期望？（1）提高作业质量，关注学生全面发展（2）减轻学生负担，促进学生身心健康（3）加强家校合作，共同关注学生成长（4）提高教师作业布置能力，提升教学质量（5）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的意见和建议对我们非常重要。

小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告

小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告小学生语文家庭作业家长问卷调查表的情况一、四、五年级本次调查在一、四、五年级学生家长中主要以笔答的形式进行，再进行个别采访，收集资料，共发放问卷108份，三人请假，收到问卷100份。

问卷情况如下：一、完成作业方面：1．你孩子放学到家有主动完成语文作业的习惯吗？有（14%）没有（56% ）偶尔有（25% ）2．您孩子每天做语文作业所花的时间：半小时内（12% ）1小时以内（54% ）1小时以上（16% ）常做到很晚（18%）3．您的孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？30分钟以内（16%）30－60分钟（4 % ）60分钟以上（3%）从来不读书（77% ）4、你孩子做语文作业时有人辅导吗？有（12% ）没有（88% ）5、当你的孩子在做语文作业时，遇到难题，孩子如何解决？问家长（49% ）自己动脑筋，查阅资料解决（8%）乱做（18% ）空着不做（25 % ）6、通常孩子完成语文作业后是如何检查的？自己检查（4% ）家长检查（15% ）不检查（81% ）二、教师作业布置方面：1．你觉得哪种语文作业类型对孩子比较适合，有利于孩子的发展？（多选）抄写类（24% ）阅读类（90 % ）思维类（82 % ）搜集资料类（14 %）挑战类（26 % ）实践类（16% ）写作类（56 %）亲子交流类（10%）2．你的孩子最喜欢做哪种语文作业类型？（多选）抄写类（86% ）阅读类（16%）背诵类（24% ）搜集资料类（16 % ）挑战类（6%）实践类（36% ）写作类（12%）亲子交流类（54%）3．你的孩子在家经常有以下哪些表现（多选）上网（12%）唱歌（6%）听音乐（4% ）跳舞（）打球等体育运动（16%）绘画（8 %）做手工（16% ）装饰自己房间等（3% ）做小发明（）看电视（100%）室外玩耍（98% ）一个人做以上活动（56%）总要拉一个人陪同做活动（12% ）和许多人一起做以上活动（32% ）4．你认为目前孩子在家做的语文作业有利于孩子的学习吗？非常好，值得做（88% ）如巩固练习抄写默写等有的作业对孩子的帮助不大（12% ）如默写口头作业等5．对于老师布置的语文作业你有什么看法或建议吗？（多选）每天的作业类型太多（8%）书面类作业太多，口头类作业太少（34%）与学校重复的作业内容太多（）综合类的题太少（20 %）最好各学科作业能整合一起（2 % ）6．你对老师给不同程度的学生布置不同内容的语文作业有什么看法？赞成（26 % ）不赞成（22 % ）不要长期分类布置作业（52%）学生语文作业情况调查表的分析通过调查，对回收的学生问卷进行统计，分析访谈资料，发现了存在的以下几点现象和问题：1、学生完成语文作业的主动性较差，18%的学生由于良好的学习习惯没有养成，写作业拖拖拉拉，导致作业速度慢，对作业敷衍了事的也多为男生。

小学生语文作业设计的调查问卷(五篇材料)

小学生语文作业设计的调查问卷（五篇材料）第一篇：小学生语文作业设计的调查问卷小学生语文作业布置调查问卷尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学生语文作业布置调查问卷》，恳请老师您再百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是()A普通教师B小学二级教师C小学一级教师D小学高级教师 2您的年龄是()A 23—35B 36—50C 50以上3、您觉得目前布置的整体作业量是()A丰富多样B丰富C比较丰富D很单一4、您布置的作业通常需要多长时间完成()A平均30分钟以内B平均1小时以内C平均1至2小时以内D 平均2小时以上5、您认为您布置的作业难度大吗？()A很难B比较难C一般般D比较容易E很容易6、对于语文作业的布置，您一般设计以下哪种类型()A口头作业B书面作业C实践性作业D其他7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数多()A常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）B动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）C社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）D口头朗读作业8、通常情况下您布置作业的目的是为了（）A补充课堂上的教学内容B培养学生的学习兴趣C培养学生口语表达和实践能力D上级要求9、您通常布置的作业是（）A 分层布置B全班一样10、您布置作业的原则和方法()A根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业B根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业C根据学生当时具体的掌握情况灵性设计相应的作业D根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业11、通常情况下，您布置的作业信息来源是（）(可多选)A课堂讲授的内容为主B教材上的课后练习C练习册上的练习题D自己设计作业12、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业()（可多选）A抄写（包括抄词和摘抄等）、默写B预习、复习C做练习册D作文E办手抄报F编写故事、根据课文内容想象、画图G阅读H其他作业（请注明）（）第二篇：作业设计调查问卷小学生语文作业情况调查问卷性别：年龄：学校：年级班亲爱的同学们：你们好！此次调查是想了解你们语文作业情况，以便老师在今后的教学中改进作业的布置与评改。

教师问卷调查报告

教师问卷调查报告一、调查目的本次调查主要旨在了解学生对教师教学水平和教学态度的评价，以进一步提高教师教学质量，满足学生的学习需求。

二、调查对象本次调查对象为本校五年级及以上学生，共计500人。

三、调查内容本次调查主要包括教师课堂教学技巧、教学态度和学生评价三个部分，具体问题如下：1. 教师课堂教学技巧方面：（1）教师在授课中是否注重学生听、说、读、写的平衡发展？（2）教师是否善于举例子，使学生更容易理解知识点？（3）教师是否能让学生积极参与课堂互动？2. 教师教学态度方面：（1）教师是否准时到达教室？（2）教师是否认真备课？（3）教师是否热情讲解知识点？3. 学生评价方面：（1）我喜欢这位教师的教学方式。

（2）我认为这位教师对我的学习有指导作用。

（3）我希望这位教师能多给我们讲解一些实践经验。

四、调查分析通过对调查结果的分析，我们得到如下结论：1.教师课堂教学技巧得分较高，说明教师在授课过程中注重学生听、说、读、写的平衡发展，善于举例子来使学生更容易理解知识点，能让学生积极参与课堂互动。

2.教师教学态度方面得分较低，存在准时到达教室不够严谨、备课不够充分、教训不够热情的问题。

3.学生评价方面，大多数学生持好评态度，认为教师的教学方式对自己的学习有指导作用，同时也期望教师能多给他们讲解一些实践经验。

五、建议措施1. 加强师德师风建设，引导教师保持职业操守，培养良好教学习惯。

2. 加强对教师的督导，确保教师认真备课、严谨授课，及时发现问题、及时纠正。

3. 教师在课堂上应讲解更多的实践经验，并通过丰富的教学手段来加强知识与实践的结合。

4. 学校加强学生的评教意识，鼓励学生提出真实意见，促进教学质量的提高。

六、结论本次调查是对教师教学质量的一次全方位检测，旨在促进教师教学质量的提高、满足学生的学习需求，通过分析调查结果，提出了一系列实质性建议。

希望学校及时跟进实施，提高学生的学习效果，更好地为学生服务。

语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告

语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。

参加调查人数40人，收回问卷40份。

问卷内容统计如下：一、调查内容。

本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。

二、调查结果分析。

（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。

并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。

“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。

2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。

回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。

3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。

这就造成了他们在语言表达上的不均衡。

语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。

就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。

另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。

（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。

这些数据说明，学生的学习存在差异性。

其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因蓬勃范文网:语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告)而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。

小学语文学生课外作业调查问卷及分析报告

小学语文学生课外作业调查问卷及分析报告小学生语文课外作业布置学生调查问卷 (学生)性别：①男生②女生年级班亲爱的同学们：你们好！通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况，以便老师在今后的教学中改进家庭作业的布置与评改，希望同学们能够真诚、坦率第回答问卷中的问题。

一、选择题：（请选择与你自己实际情况相符的答案）1、通常情况下，你是在（）完成你的家庭作业的？①家里②学校③同学家里④其他地方2、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右3、老师布置的家庭作业难度大吗？( )①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易4、你能够坚持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有5、你最喜欢做的语文课外作业是（）。

①常规的抄写作业②动手操作性作业③社会实践性作业④读课外书6、在做老师布置的家庭作业的时候，你的心情如何？（）二、关于家庭作业布置，你想给语文老师提什么意见或建议，请写出。

学生厌烦机械重复的作业，渴望老师布置形式多样的作业，而不愿动脑的学生也大有人在。

小学生家庭作业布置调查问卷（家长）性别：①男生②女生您孩子的年级：年级班尊敬的家长：完成家庭作业是孩子学习生活中不可缺少的一部分。

为了进一步了解您的孩子在家里家庭作业的完成情况，使孩子能更好更快更有效地完成作业，现就您的孩子在家里家庭作业完成的一些情况进行问卷调查，请您给予配合，认真地、实事求是地填写。

1. 您最关心孩子学习的哪一方面？（）A、学习成绩B、学习兴趣C、作业习惯2.您孩子用于家庭作业的时间（ )A 30 分钟以内 B. 30~60分钟 C. 1小时以上 D.两小时左右3. 您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？您是否经常督促孩子完成家庭作业？（）A每天 B经常 C偶尔 D从不4.您以哪种方式关心孩子的作业情况？A 陪做作业 B只检查作业 C询问作业完成情况 D 不管不问5.您孩子的老师经常留哪种作业？（）A书写类作业 B阅读类作业 C实践性（调查、动手做）作业 D其它6.您的孩子做家庭作业的自觉情况：（）A自觉 B需要家长提醒甚至监督才做作业 C先玩后匆忙赶做作业 D 边玩边做7.您向教师询问过您孩子做家庭作业的情况以及家庭作业的要求吗？（）A经常 B偶尔 C 从不8.如果孩子不能按时完成家庭作业，主要是因为：（）A.作业太多B.作业太难C.没兴趣D.作业太枯燥E.贪玩9.您孩子的老师通常布置（ )的家庭作业？A．教材中 B 学习之友中 C．精心设计 D 购买练习册10.当孩子不能按时完成家庭作业时，您的态度是（）A 生气，批评B 讲道理C 辅导、督促其完成D 置之不理二、问答题。

2023三年级语文家庭作业设计的调查报告

2023三年级语文家庭作业设计的调查报告2023三年级语文家庭作业设计的调查报告1一、调查概况调查时间：调查方式：问卷调查调查对象：调查目的：国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后，小学生课业负担总体上已有所减轻。

那么，我校小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题?学生对语文家庭作业又有哪些新意见和建议呢?为了解上述情况，五月份，对我校各年级学生的家庭作业进行调查。

二、调查内容、结果及原因分析(一)调查内容调查问卷包括三个方面：1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做呢?2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?3、你认为作业的数量和难度恰当吗?(二)调查结果与分析1、你想做作业吗?作业值得做吗?为什么要做?在35份问卷中，18份认为不想做，只有17份认为还可以做。

有10张问卷认为它不值得去做，12份问卷认为它值得去做，13份认为无所谓。

至于为什么要做，有12份认为不知道，调查后单独谈话时，大部分学生认为原因是教师布置作业了，学生就是要做作业。

2、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗?这项的调查结果最令人担忧，90%的同学认为，作业教师统一安排的，老师让做什么就做什么，和我们爱不爱做没有什么关系，只有10%的学生认为有时教师给特好的同学或特差的同学布置不同的作业。

3、你认为作业的数量和难度合适吗?80%的同学认为数量和难度比较适当，但也有20%的同学认为作业较多，而且重复机械的作业较多，而且这些作业都不能在课堂上完成，只有利用休息时间、晚上时间完成。

从调查情况看，小学生语文家庭作业在形式方面问题较多。

主要表现为小学语文家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。

具体表现为：1、语文家庭作业现成内容多，实际编写少。

课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。

教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。

问卷调查报告怎么写范文(通用6篇)

问卷调查报告怎么写范文(通用6篇)【篇1】问卷调查报告怎么写调查原因：虽然提倡减负，但由于受到教育现状的影响，农村学生的家庭作业还存在很多问题。

调查目的：转变教师对作业的传统看法，提高老师布置作业的合理性、科学性，从而发现学生学习的弱点和难点，以便采取措施加以弥补;同时使家长对孩子的作业有更深的认识，优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

调查时间：2024年11月调查对象：东海县房山镇大倪小学三年级一个班，发放问卷38份，收回有效卷37份。

调查方式：自编问卷，以问卷调查为主，访谈为辅。

包括学生学习情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价。

调查统计与分析：一、老师态度：1.86%的学生认为老师批改作业的态度认真;10%认为批改比较认真;4%认为批改不认真。

2.85%的学生反应对没能完成作业的，老师会辅导学生做完;10%的学生反应老师会严厉批评。

3.75%的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学，20%的学生认为经常表扬。

以上3点反应老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是这样，但有的老师会随便应付作业，带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

二、家庭作业：(一)家庭作业的“量”1.87%的学生认为老师布置的预习对新课的学习有帮助，13%的学生认为有时有帮助.2.65%的学生一般做作业花的时间是一个小时以内，30%的学生一个小时多一些，只有5%的学生花了一个半小时。

3.93%的学生在老师批改完作业会后会认真订正，不懂的问同学或老师。

4.58%的学生认为现在的作业和以前的作业比较起来有减少，34%的认为有点减少，8%的感觉没有变化。

通过以上4题我们可以发现作业量还是适中的，这让学生对作业没有反感，通过访谈发现这主要是由于学校对布置作业是有统一规定的。

教师间应当搞好协调关系。

经过调查发现有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。

小学语文作业状况调查报告

小学语文作业状况调查报告小学语文作业状况调查报告一、调查的原因作业是学生课堂研究和教师课堂教学的延伸，是师生对课堂研究的共同检测形式，是巩固课堂研究内容的重要方式。

语文作业需要长期积累，但在实际教育教学中，老师对待语文作业通常是例行公事，学生也只是应付了事。

比如读书笔记，从学生作业情况看，真正阅读、思考、做笔记的学生比例不到五分之一，大多数只是应付以凑字数为目的。

其他形式的语文作业马虎现象也很严重，比如抄写生词，往往最后一遍还不如前几遍好。

这些现象导致学生的语文素质大幅度下降，而语文又是一切学科的基础，语文能力的下降直接影响到其他学科能力的培养。

因此，提高学生语文作业的实效性非常关键，成为语文教师教学工作的重中之重。

二、调查的目的和意义为了更好地贯彻新《课程标准》的理念，发展学生能力，培养学生的创新精神与意识，提高学生的语文素养，从本质上提高语文教学质量。

本次调查旨在了解学生完成语文作业的现状，分析、归纳教师语文教学能力，形成有效布置作业、督促学生有效完成作业的操作规程，激励学生、最大限度地调动学生的积极性，使他们主动获取语文知识，有创造性地获取新的语文知识，在语文研究过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。

三、研究项目的主要内容本次调查的主要内容包括：了解目前在校学生语文作业的完成情况、了解目前课任老师布置作业的具体情况、了解学生对语文作业的态度和认识。

四、调查研究的具体过程本次调查以我校作为调查取样的样本，选取了四到六年级各30名学生，以问卷形式展开调查，调查内容涉及学生对语文作业的态度、对不同类型作业的态度、学生完成作业的情况等几个层面。

调查结果显示，大部分学生认为老师布置的语文作业对他们的研究有帮助，但也有一部分学生不知道是否有帮助或者认为没有帮助。

在不同类型的语文作业中，学生最喜欢的是作文和课外阅读，最讨厌的是抄写和背诵。

这些结果可以为教师布置作业提供参考。

小学生语文作业调查问卷分析报告

小学生语文作业设计现状分析报告一、调查问卷设计理念随着素质教育的深入推进，小学语文作业作为检验学生学习成果和提升学生语文素养的重要手段，其状况如何，值得我们深入研究和探讨。

本次调查旨在全面了解小学语文作业的布置情况、完成情况及存在的问题，为优化小学语文作业提供参考。

二、调查结果统计本次我考虑到我们农村学生的实际情况，我在我校中高年级学生中采用问卷形式，通过随机抽样方法选取了65名小学生作为调查对象。

调查问卷包含11个问题，主要涉及作业量、难度、完成时间等方面。

经过问卷调查和访谈，我们得到了以下数据和信息：1、大部分学生的语文作业以书面抄写和习题练习为主，种类相对单一；2、大部分学生完成作业的时间集中在1-2小时，但也有部分学生需要更长时间；3、教师布置作业的目的主要是巩固课堂知识，提高学生的应试能力；4、家长普遍重视孩子的作业完成情况，但参与度不高；5、学生对作业的期望是希望作业能够有趣、有意义，能够提高自己的语文素养。

三、调查结果分析（一）优点1、教师布置作业能本着减负的原则，布置作业较适量，能考虑到学生的年龄、心理特点。

2、学生对待作业的态度总体比较认真，能认真完成教师布置作业，并能及时上交。

3、当遇到较难的作业时，大部分学生能及时请教家长或同学。

（二）不足之处集中表现在以下几个方面：1、作业方式缺乏趣味性教师布置作业往往没有考虑到趣味性，只求结果，不注意作业的呈现方式。

导致学生对待作业的态度是无所谓、很疲劳、很无耐，就像人每日吃饭一样，不管怎样也得走这个过程。

心理学研究表明，多种感官并用有助于增进学习的效果，消除学习活动中的疲劳。

同样，作业内容、形式和解答方式的多样化，也有助于克服作业活动中的单调乏味现象，提高作业的有效性。

当教师布置一些内容活泼、形式多样，解答方式各异，又能使同一课题得到多种练习的作业任务时，学生的参与水平就会有较大提高，作业的质量也将会明显改善。

2、语文作业教师统一布置多，自主选择少学生每天的作业都由教师来布置，或多或少，枯燥乏味，并且每名教师布置的作业，要求所有的学生都必须完成，学生没有选择权，不能根据自己的学习能力选做相应梯度的作业。

小学作业调查报告(精选6篇)

小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。

调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。

70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。

2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。

调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。

当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。

可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。

同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。

3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。

55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。

15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。

学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。

10%的学生无所谓。

4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。

2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。

小学生语文老师布置作业难题调查问卷汇报

小学生语文老师布置作业难题调查问卷汇报为了更好地大量地掌握学员目前的学习行为和读书习惯，更有目的性地开展家庭作业布局，改进大家的教育科研个人行为，提升家庭作业品质，特开展此次调研，现将调研情况报告以下：（一）学员调研状况1、学员对学习语文兴趣爱好广泛较高，也是较为喜爱家庭作业的。

数据调查报告：70%的学员是喜爱语文课这门课程的，20%的学员算不上爱不爱，10%的学员讨厌。

70%的学员喜爱做家庭作业，95%的学员在进行家庭作业后是觉得开心的。

2、对家庭作业心态较为摆正，工作品质显著升高。

数据调查报告：50%的学员觉得这工作非常少，40%的学员觉得工作适当，89%的学员能在三十分钟以内进行工作，61%的学员能准时进行工作，30%的学员基本上能准时进行工作。

当学员遇到难点时，35%的学员与同学协作，35%的学员问教师或父母，15%的学员自身单独处理，5%的学员舍弃。

由此可见许多同学们是每日任务见解，但最少并并不是由别人“逼”、“压”着做，而觉得是自身的每日任务了。

而且竭尽全力做完作业并能立即改错，立即造成了工作品质的升高。

3、学员对教师所布局的工作建议数据调查报告：60%学员最不喜欢老师布局的写作，感觉写一篇作文难，30%的学员讨厌教辅书，感觉教辅书有点儿难，对教师如今布置作业的方法55%的学员令人满意，25%的学员觉得凑合，表明教师布置作业的方法也有待改善。

55%的学员喜欢老师统一布置作业，那样有利于交流讨论处理难点，有利于改错。

15%的学员要想分层次布置作业，有一些学习障碍的学员做不完或做出不来一部分工作。

学员期待的工作方法40%的学员希望是工作中无写作，70%的学员希望是记忆效应工作。

10%的学员不在乎。

4、学员对教师批改作业的建议（1）95%的学员觉得老师具备一切都是为了更好地让学员取得成功的工作责任心， 5%的无反映。

（2）65%的学员期待教师批作业有切合的激励评价语，以提高自信心。

25%的学员看后动心，10%的学员看后视而不见。