湘美版美术一年级下册教案-11. 剪贴组拼小村庄9
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我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
小组研讨：引导学生围绕以下三个问题展开研讨，一是谈谈每个人的成功之处；二是说说自己在实践中遇到的困难并相互帮助找出产生困难的原因；三是剪贴组拼美丽小村庄，应该在接下来的实践操作中注意哪些细节。
抽4名学生使用电子白板中的【复制粘贴】等功能尝试组拼房屋和大树。
拼贴制作
评价交流
作业提示：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。小组合作，发挥集体智慧，组拼一座富有特色的小村庄。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
生：选用并打印1张民居图片，圆头的小剪刀、固体胶、图画本、彩色笔、平面拼图积木玩具等。
教学过程
教学活动
电子白板的使用
激趣导入：感悟小村庄的自然美
情境创设：教师化身为“导游”，学生扮演“游客”，初步感悟世界各地小村庄之美。
思维引领：你最喜欢的是哪一个小村庄，和小伙伴们分享你喜欢它的理由？（分组交流，充分调动学生全感官参与学习）
一年级下册 11课： 剪贴组拼小村庄
学 校
教材版本
湖南美术出版社
课 时
一课时
Байду номын сангаас设计者
教学目标
1.认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2.掌握并灵活运用基本型的组拼方法，发现小村庄的造型美，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画，创造美。
3.感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重难点
“导游”向全班“游客”出示课件中的小村庄组图；教师结合讲解用电子白板中的【硬笔】功能（设定为红色细线条）勾画小村庄里部分房屋外形。
思维拓展
探究学习
导语：美丽的小村庄，吸引了全国各地的摄影家，他们用手中的镜头把一个个富有独特韵味的的小村庄拍成了一张张精美绝伦的照片，艺术家们把这些精美的照片分类整理印制成一张张富有民族特色的邮票让人们相互传阅、品味或收藏。（结合邮票重点赏析内蒙、福建、云南、江苏、北京、上海、安徽、台湾、陕北、四川、浙江等地的民居材质和造型之美）
结合学生的讲解，教师示范用【智能笔】功能勾画出房屋中的基本形；，随后请学生根据自己的理解，也用【智能笔】功能标注出隐藏在房屋中的基本形。
大胆实践
组拼初探
实践1：剪或撕三角形、长方形、半圆形等基本形，并组拼1-2棵树和1个房屋。
实践2：各小组将组拼好的树和房屋剪下（或撕下）组合拼贴在小组的作业纸上。
（教师巡视辅导：重点是工具的使用以及基本形的把握）
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
评价交流：将学生作品用磁扣贴在黑板上，请各小组展开自评和互评。（围绕）
出示作业要求时使用【聚光灯】功能突出重点；抽另外4名学生到前台，使用电子白板中的【选择、复制、粘贴、智能笔】等功能组拼小村庄。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
合作探究：小组合作，找出隐藏在民居中的全部基本形。（教师结合学生讲解在屏幕上及时勾画并鼓励学生大胆探究）
自主探究：请学生拿出各自打印的民居图，独立找出其中的基本形,并勾画标明。同时，取出每个人自带学具中对应的图形，组合拼接成对应的民居。
找一找：教师出示的两幅画有什么相同和不同；比一比，教师出示的两幅画哪张色彩搭配更好？
重点：能准确认识基本形状，并大胆运用基本形状进行组拼
难点：基本形状的运用恰如其分，组拼美观大方。
学情分析
一年级学生已经对基本形状有了初步的认识，有利于进一步深入了解基本形状的特性；虽然学生现阶段对美术工具剪刀的使用还不够熟悉，但兴趣颇为浓郁，学生能够大胆尝试就能组拼出富有美感的作品。
课前准备
师：电子课件、剪刀胶水、磁扣。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
小组研讨：引导学生围绕以下三个问题展开研讨，一是谈谈每个人的成功之处；二是说说自己在实践中遇到的困难并相互帮助找出产生困难的原因；三是剪贴组拼美丽小村庄，应该在接下来的实践操作中注意哪些细节。
抽4名学生使用电子白板中的【复制粘贴】等功能尝试组拼房屋和大树。
拼贴制作
评价交流
作业提示：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。小组合作，发挥集体智慧，组拼一座富有特色的小村庄。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
生：选用并打印1张民居图片，圆头的小剪刀、固体胶、图画本、彩色笔、平面拼图积木玩具等。
教学过程
教学活动
电子白板的使用
激趣导入：感悟小村庄的自然美
情境创设：教师化身为“导游”，学生扮演“游客”，初步感悟世界各地小村庄之美。
思维引领：你最喜欢的是哪一个小村庄，和小伙伴们分享你喜欢它的理由？（分组交流，充分调动学生全感官参与学习）
一年级下册 11课： 剪贴组拼小村庄
学 校
教材版本
湖南美术出版社
课 时
一课时
Байду номын сангаас设计者
教学目标
1.认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2.掌握并灵活运用基本型的组拼方法，发现小村庄的造型美，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画，创造美。
3.感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重难点
“导游”向全班“游客”出示课件中的小村庄组图；教师结合讲解用电子白板中的【硬笔】功能（设定为红色细线条）勾画小村庄里部分房屋外形。
思维拓展
探究学习
导语：美丽的小村庄，吸引了全国各地的摄影家，他们用手中的镜头把一个个富有独特韵味的的小村庄拍成了一张张精美绝伦的照片，艺术家们把这些精美的照片分类整理印制成一张张富有民族特色的邮票让人们相互传阅、品味或收藏。（结合邮票重点赏析内蒙、福建、云南、江苏、北京、上海、安徽、台湾、陕北、四川、浙江等地的民居材质和造型之美）
结合学生的讲解，教师示范用【智能笔】功能勾画出房屋中的基本形；，随后请学生根据自己的理解，也用【智能笔】功能标注出隐藏在房屋中的基本形。
大胆实践
组拼初探
实践1：剪或撕三角形、长方形、半圆形等基本形，并组拼1-2棵树和1个房屋。
实践2：各小组将组拼好的树和房屋剪下（或撕下）组合拼贴在小组的作业纸上。
（教师巡视辅导：重点是工具的使用以及基本形的把握）
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
评价交流：将学生作品用磁扣贴在黑板上，请各小组展开自评和互评。（围绕）
出示作业要求时使用【聚光灯】功能突出重点；抽另外4名学生到前台，使用电子白板中的【选择、复制、粘贴、智能笔】等功能组拼小村庄。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
合作探究：小组合作，找出隐藏在民居中的全部基本形。（教师结合学生讲解在屏幕上及时勾画并鼓励学生大胆探究）
自主探究：请学生拿出各自打印的民居图，独立找出其中的基本形,并勾画标明。同时，取出每个人自带学具中对应的图形，组合拼接成对应的民居。
找一找：教师出示的两幅画有什么相同和不同；比一比，教师出示的两幅画哪张色彩搭配更好？
重点：能准确认识基本形状，并大胆运用基本形状进行组拼
难点：基本形状的运用恰如其分，组拼美观大方。
学情分析
一年级学生已经对基本形状有了初步的认识，有利于进一步深入了解基本形状的特性；虽然学生现阶段对美术工具剪刀的使用还不够熟悉，但兴趣颇为浓郁，学生能够大胆尝试就能组拼出富有美感的作品。
课前准备
师：电子课件、剪刀胶水、磁扣。