北大附小教学楼地道通风及诱导通风设计
学校通风管道设计标准
学校通风管道设计标准
学校通风管道设计标准主要包括以下几个方面：
1. 管道材料及尺寸要求：通风管道通常采用镀锌钢板制作，直径要根据具体通风系统的设计流量和风速来确定。
一般情况下，直径应符合以下原则：主要管道直径大，分支管道直径小。
2. 管道屋面防水和绝热要求：通风管道穿越屋面时，需要采取防水和绝热措施，以确保屋面的密封性和保温性能不受损。
常用的防水和绝热材料包括防水胶片、保温棉等。
3. 管道布置和安装要求：通风管道的布置应符合安全、美观、合理的原则。
通风管道应尽量避免穿越有电缆、水管等其他设备的区域，以免影响其他设备的正常运行。
安装时应严格按照相关规范进行，确保管道的牢固性和密封性。
4. 管道的维护和清洁要求：通风管道的维护和清洁是确保其正常运行和延长使用寿命的重要措施。
定期检查通风管道的连接处是否松动，清理管道内的灰尘和污垢，保持通风系统的畅通和正常工作。
5. 管道消防安全要求：通风管道应符合建筑消防的相关要求，包括采用防火材料保护、安装防火阀等措施，确保通风系统在火灾发生时能够有效地隔离和阻止火势传播。
总之，学校通风管道设计标准主要是为了确保学校通风系统的正常运行和使用安全。
通过规定管道材料及尺寸、防水和绝热
要求、布置和安装要求、维护和清洁要求以及消防安全要求等内容，有利于提高学校通风系统的效率和可靠性，为师生创造良好的学习和工作环境。
学校建筑内的冬季通风要求
06
结论和建议
研究结论
学校建筑冬季通风对于提高室内 空气质量、降低疾病传播风险和
保障师生健康具有重要意义。
冬季通风不良可能导致室内 PM2.5、CO2浓度升高，空气质 量下降，增加师生呼吸道疾病和
感染的风险。
学校建筑设计和通风系统对冬季 通风效果有着重要影响，合理的 通风设计和措施能够有效改善室
辽宁某大学的节能通风系统案例
总结词
辽宁某大学的节能通风系统案例展示了如何在既有建 筑中进行节能改造，通过改进通风系统来提高室内空 气质量并降低能耗。
详细描述
在辽宁某大学的一栋老式教学楼中，原有的通风系统不 仅能耗高，而且无法满足室内空气质量的需求。为了解 决这一问题，学校决定对其进行节能改造。在改造过程 中，采用了全新的节能型风机和空气处理机组，同时对 风道进行了优化设计。此外，还采用了智能控制系统， 根据室内外环境参数来调节风量和空气处理机组的工作 状态。改造完成后，不仅室内空气质量得到了显著改善 ，而且能耗也大幅降低，为学校节省了运营成本。
清洁与消毒
应定期对通风系统进行清洁与消毒 ，防止细菌、病毒等微生物的滋生 。
记录与报告
应对通风系统的运行和维护情况进 行记录，并定期向上级主管部门报 告。
05
案例分析
北京某小学的通风系统改造案例
总结词
北京某小学的通风系统改造项目是一个成功的案例， 通过改进通风系统，提高了室内空气质量，为师生提 供了更舒适的学习环境。
03量的影响
01
良好的通风可以提高室内空气质 量，减少空气中的细菌、病毒和 有害物质，有助于维护学生的健 康。
02
通风可以降低室内二氧化碳浓度 ，提高空气中的氧气含量，有助 于提高学生的学习效率和注意力 。
小学教室通风管理制度
一、总则为保障学生的身体健康，提高教学质量，营造良好的学习环境，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、通风管理原则1. 安全第一，确保师生人身安全。
2. 科学合理，保证教室空气质量。
3. 便捷高效，提高通风管理效率。
三、通风管理职责1. 校长负责组织、领导和监督教室通风管理工作。
2. 教务处负责制定通风管理方案，并监督实施。
3. 总务处负责教室通风设备的维护与管理。
4. 班主任负责班级通风工作的具体实施，并监督学生遵守通风规定。
5. 学生应自觉遵守通风规定，积极参与通风工作。
四、通风时间与要求1. 每天早晨、课间操前后，放学后必须进行通风换气。
2. 每次通风时间不少于30分钟。
3. 通风时，关闭教室门窗，打开窗户，使室内外空气对流。
4. 通风期间，班主任应提醒学生注意保暖，避免感冒。
五、通风设备管理1. 教室通风设备由总务处负责采购、安装、维修和保养。
2. 教室通风设备应定期检查，确保其正常使用。
3. 学生不得随意拆卸、损坏通风设备。
六、通风记录1. 班主任负责记录班级通风情况，包括通风时间、通风效果等。
2. 教务处定期检查班级通风记录，对通风工作不力的班级进行通报批评。
七、奖惩措施1. 对认真执行通风管理制度，通风效果良好的班级和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反通风管理制度，影响通风效果的班级和个人给予通报批评，并责令改正。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
具体实施如下：一、通风时间安排1. 早晨：上课前30分钟，放学后30分钟。
2. 课间操前后：课间操前30分钟，课间操后30分钟。
3. 午休时间：午休前30分钟，午休后30分钟。
二、通风要求1. 通风时，关闭教室门窗，打开窗户，使室内外空气对流。
2. 通风期间，班主任应提醒学生注意保暖，避免感冒。
3. 通风后，班主任应检查教室空气质量，确保达到通风效果。
学校新风系统工程方案设计
学校新风系统工程方案设计一、项目背景新风系统是指通过不同方式（如自然风、机械通风等）将室外空气引入室内以改善室内空气质量的系统。
在学校建筑中，新风系统的设计和建设对于保障师生健康，提高教室和办公室的舒适度非常重要。
因此，对于学校新风系统的工程方案设计以及实施，需要认真考虑各种因素，确保系统运行稳定、高效。
二、系统需求分析1. 空气质量需求：学校是人员密集场所，室内空气质量对于师生的健康至关重要。
因此，新风系统需要能够保证室内空气的新鲜度和清洁度。
2. 舒适度需求：学校的教室和办公室需要保持舒适的温度和湿度，在不同季节和天气条件下能够提供适宜的环境。
3. 节能需求：新风系统需要在保证空气质量和舒适度的前提下，尽可能降低能耗，以减少学校的运行成本。
4. 空间需求：学校建筑复杂多样，新风系统需要能够适应不同建筑结构和空间布局。
5. 可靠性需求：新风系统需要能够稳定、可靠地运行，降低故障率，减少维修和停机时间。
三、系统设计方案1. 空气净化：新风系统将通过高效过滤器对室外空气进行净化处理，去除粉尘、颗粒物、花粉等有害物质，提高室内空气的新鲜度和清洁度。
2. 换气方式：根据实际情况选用自然通风或机械通风方式，结合室内空气质量监测系统，根据实时数据进行换气调节，确保空气质量达标。
3. 温度和湿度控制：通过空调系统和加湿器、除湿器等设备，对室内温度和湿度进行精确控制，提供舒适的室内环境。
4. 节能设计：选用高效能的通风机、空调设备和节能控制系统，合理布局管道和设备，减少能耗，降低运行成本。
5. 建筑适应：根据学校建筑结构和空间布局，采用多种换气方式和布局方案，确保新风系统能够适应不同建筑情况。
6. 可靠性设计：选用品质优良的设备和材料，合理设计系统结构，进行综合的风管设计和安装，减少系统故障率，提高可靠性。
四、系统实施方案1. 项目管理：制定详细的项目计划和施工方案，确保工程按时按质完成。
2. 设备采购：对系统所需设备进行严格筛选，选取性能优良、可靠性高的设备，并与供应商签订合同。
地道风技术在被动式超低能耗建筑中的应用
地道风技术在被动式超低能耗建筑中的应用
李 骥 ，乔 镖 ，孙宗宇 ，冯 晓梅
（ 中国建筑科 学研究院，北京 １ ０ ０ ０ １ ３ ）
［ 摘 要 ］ 首先介绍地道风技术的原理及研究现状 ，然后进一步介绍其在国内外项 目中的应用案例， 立 了士 出 ｊ 酋风与壁面间传热的数学模型，应用于实际 寸 案 例中，为地道风在被动式低能耗建筑中的应用提供了依据。 ［ 关键词 ］ 地道风；被动式低能耗建筑；数学模型；数值计算 ［ 中图分类号 ］ Ｔ Ｕ ８ ３ ４ ； Ｔ Ｕ ２ ０ １ ． ５ ［ 文献标志码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］１ ０ ０ １ － ５ ２ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ６） ０ ２ － ０ ０ １ ９ ０５ －
的应 用 成 为 一 种 重 要 手 段 。 然 而 ，由于这种 技术 不属 于常规 节能技 术 ，行业 内 目前
凝 土预 制管 ，内径 １ ． ２ ｍ，水 平 布置 ，管 道 间 中心 间距 ２ ． ４ ｍ。 该地 道 降温系统 使用期 为 ５ 月２ １日 一７ 月１ ０ Ｅ ｔ 。每 天通风 时 间为 ９： ０ ０— １ ７： ０ ０ 。设 计 ４ 根管 径为 １ ． ２ ｍ，中心 间距 ２ ． ４ ｍ 的混凝 土预制埋管 ，单根地道最 大送风量为 ２ ０ ０ ０ ０ ｍ ／ ｈ ，风机 分档变风量 以适应建筑物不 同时期的冷量需求 。
对 地道 的换热 能力缺 乏统一 和规 范的计算 方法 。对 于地道 风 技 术 ，在设 计 阶段 ，需要 准确 预计地 道冷却 能力 的算法 ，以 确 定地 道的参 数—— 尺寸 、长度 、埋 深 以及 间距 等等 ，以优 化 系统设计 。 鉴 于上 述 因素 ，本文将 结合 国内外案例 ，重点研 究地 道 图 １ 地道 风管 道配 置图 风 技术所 涉及 到的一些 计算 方法 ，以期推广 地道 风技术 在被 动式低 能耗建筑 中的应用 。 １ 国 内外成功案例介绍 主教 学楼 的南侧 教室考 虑采用诱 导式 排风 系统——通 过 近年来 ，国内有一些应用地道 风技术 的项 目，案 例如下 ： 烟 囱效应 和太 阳集 热器 （ 涂 成黑 色的坡屋 顶 ）尽 可能地 吸收 １ ． １ 北 大附 小教 学楼 太 阳辐射热 ，加热流过其 中的空气 ，扩大 与室外 空气 的温差 ， 北 大 附小教学 楼采用 地道 风降温 系统作 为 主冷源 ，根 据 形成 并强化 热压 拔风作用 ，进而对 房 间内的空气 产生有效 的 建 筑物 逐时动 态负荷 确定地 道几何 尺寸 ，使 地道 风能在 供冷 抽拔 作用 ，从 而保证 教室 内能形 成稳定 的气流组 织形式 ，如 季提供建筑 物所需冷量 。 图２ 所示 。由于诱导式通风 系统较依 赖于室外 的气象条件 ，并 教 学楼 面积为 １ ２ ０ ０ ０ ｍ ，建筑高度 ２ ２ ｍ，建筑层数是地上 且 提供 的拔 风动 力较小 ，为 了确保 排风效 果 ，应 同时安装 机 ５ 层 ，地下 １ 层 。建筑分为主教学楼 、南教学楼及宿舍 三部分 ， 械排风系统 。 地 下设备层 布置为通风机 房、通风静压箱 、消声砌体及库 房 ， 在模 拟计算 中，通 过优 化控制方 案 ，尽 可能使 计算地 道 地 上布 置为 教室 、宿舍 、餐 厅 、库 房、多功 能教 室等 。其 中 冷 源系统 提供 的总冷量 曲线接近 所有建筑 物需要 的冷 负荷 曲 教 室面积 ６ ０ ０ ０ ｍ 。２ ０ ０ ３ 年完成施工图设计 。 线 ，以求得 满足冷 量需求 的最短 地道长度 ，最大 限度地 降低 根 据北京地 区土壤温度随深度 的变化情况 ，４ ｍ深处土壤 初投资 。 温 度年波 动幅度 已经 比较小 （ 波幅 ３℃左 右 ） ，因而上层 预制 在模拟计算 中，通过优化控制方 案 ， 计算地道风降温系统 混凝 土埋 管 中心 深度定 为 ４ ｍ。如 图 １ 所 示 ，项 目使用钢 筋混 提供 的冷量 曲线 ，该曲线应 接近建筑物需要 的冷负荷 曲线 （ 由 建筑物逐 时能耗分析软件模 拟得到 ） ，满足冷量需求 的最短 地 收 稿 时 间 ：２ ０ １ ６ — ０ １ — １ ４ 道长度就 是地道 的设计长度 （ 图３ ） 。模 拟结 果显示 ，２ ９ ０ ｍ长 作者简介 ：李骥 （ １ ９ ８ ３ 一 ），男 ，工程师 ，博 士 ，主要研究方 向为建 的地道在 整个供冷季大部 分时间足 以满足建筑物 冷负荷需要 ， 筑能耗模拟 。
学校通风措施
学校通风措施1. 引言在学校，保持室内空气的新鲜和良好通风是非常重要的。
良好的通风可以有效地防止病毒传播、提高学生的学习效果，并减少空气污染对学生健康的影响。
本文将介绍一些学校常用的通风措施，并分析其优缺点。
2. 自然通风自然通风是一种简单且经济的通风方式。
学校可以利用自然气流进行室内空气的流通。
自然通风的主要手段包括开窗通风和设置通风孔。
开窗通风是最常见的方式，在温暖的季节里，教室门窗可以打开，利用自然气流进行空气交换。
此外，设置通风孔也可以起到类似的效果，通过设置通风孔，室内与室外的空气可以进行交换。
自然通风的优点在于简单易行，不需要额外的设备和电力支持。
然而，自然通风也存在一些限制和缺点。
首先，自然通风的效果受季节的影响，冬季和夏季可能无法提供足够的通风和舒适的温度。
其次，自然通风无法有效过滤空气中的细菌和污染物。
3. 机械通风机械通风是利用通风设备来实现室内空气的流通。
学校可以安装通风系统，包括风机和排风口。
机械通风可以提供稳定的通风效果，并能有效地过滤空气中的污染物。
此外，通过控制通风设备的开关，可以调整室内的温度和湿度，提供更加舒适的学习环境。
然而，机械通风也存在一些缺点和挑战。
首先，机械通风需要额外的设备和电力支持，增加了学校的成本和能源消耗。
其次，机械通风需要定期维护和清洁，以确保设备的正常运行。
最后，在突发停电等情况下，机械通风可能无法正常工作，影响通风效果。
4. 混合通风混合通风是自然通风和机械通风的结合。
通过合理设计通风系统，可以利用自然气流和通风设备来实现室内空气的流通。
混合通风可以发挥自然通风和机械通风的优点，提供更好的通风效果和学习环境。
在混合通风中，可以通过合理设置通风口和通风孔，引导自然气流进入室内。
同时，机械通风设备可以提供额外的气流和过滤功能。
混合通风不仅可以提供舒适的室内环境，还可以减少能源消耗。
然而，混合通风也需要合理的设计和规划。
不同教室和场所可能需要不同的通风系统，以满足其特定的需求。
基于热缓冲的建筑空间层级布局思路
加保温层方法（所谓的“穿外套”）已经不能满足建筑性能提升和微气候改善的多层次需求，尤其在气候适应性上有颇多障碍。
比如南方地区一味加强保温的做法就存在争论 [2]。
另一方面，一些绿色示范建筑采用的高端技术难以具有普遍的推广性。
两个方面的脱节造成了浪费。
而空间优化更具有综合热调节性能，是建筑性能提升的最佳方法。
当代建筑师已经形成共识：空间和钢筋混凝土本身就是微气候调节的最基础手段。
通过科学的设计，空间本身具有热调节能力，这是最低代价的被动节能和改善微气候手段。
生物气候学创始人奥吉尔（Olgyay）认为建筑气候调节有三种方式：改善气候设计地段微气候、改善建筑实体的气候防护特点、利用机械空调设备[3]。
在大量的城镇建筑中，采用第一种方式有难度，而第三种方式全覆盖又有代价。
第二种方式最符合我国国情，空间热缓冲又是其中最节约的手段。
空间热缓冲策略是从空间优化设计中要效益，与建筑结合最紧密，既经济又绿色，是符合我国国情的方案。
1建筑空间层级问题一：空间层级化所形成的温度梯度效应广泛存在于建筑中，空间如何优化组织才能将温度梯度转化成有效的热缓冲，让外层空间成为加强版的“保温隔热”层？建筑空间是由大大小小的腔体依据一定功能组织规律组合而成，就会形成外部腔体包裹内部腔体的布局，自然在建筑中形成温度梯度。
与外部气候相接的腔体因为外层围护结构的缓冲，温度波动初步削减，与外部气候间隔的腔体则被保护起来，温度波动进一步减小。
温摘要 空间热缓冲是与建筑结合最紧密的绿色策略。
围绕空间层级布局与热缓冲相互作用，在空间设计、热调节、自然通风、季节模式四个方面探寻设计思路。
空间层级布局依据传热规律，让外层空间成为加强版的“保温隔热”层，能和自然冷热媒结合加强热调节效果，并优化冬夏对流换热次序。
其中，自然通风策略较为关键，灵活启闭的外表皮使建筑具有季节适应性。
关键词 热缓冲；建筑空间；层级布局；自然通风；灵活表皮中图分类号 TU201文献标识码 A基金项目 国家自然科学基金面上项目（51978137）DOI 10.19892/ki.csjz.2023.20.34Abstract Spatial thermal buffering is a green strategy that is closely combined with architecture. From the perspective of interaction between spatial layered-layout and thermal buffering, the design concept is explored from the aspects of spatial design, thermal regulation, natural ventilation and seasonal modes. Spatial layered-layout is to make the outer space become a strengthened thermal insulation according to the thermal transfer law. The outer space could be integrated with cooling or heating medium to intensify thermal regulation and to optimize convective heat transfer. Its natural ventilation strategies are critical for seasonal flexibility, which requires flexibly opening and closing sk in.Key words thermal buffering; architectural space; layered-layout; natural ventilation; flexible sk in空间优化设计所形成的热缓冲是一种最经济、绿色且和建筑结合最紧密的性能提升和微气候改善手段，在我国值得大力推广。
自然通风降温系统在建筑中的应用_北京大学附属小学校园建筑的节能技术实践
２ 教室平面３ 主教学楼送排风输配系统示意的热环境控制分冬、夏两季分别考虑。
冬季供暖的热源采用现有位于校园南侧的北京大学集中供热中心的热源。
因冬季在室外温度较低的情况下开窗通风，一是会使部分热量损耗；二是可能造成临窗孩子上课时产生不舒适感。
因此冬季热环境的控制主要是确保室外较寒冷，外窗不开启且学生较集中的情况下教室内足够的新风量。
相对于冬季供暖，夏季教学楼供冷方案的设计则是本设计的主要矛盾。
空调方式分析：夏季房间降温的传统方法多为安装分体式空调器或采用集中空调系统送风。
分体式房间空调器虽然可以提供良好的室内热环境，却并不能保证室内空气质量，且初投资、维护更新费用和运行费用均高；集中送风空调虽然可以保证好的空气与室内环境质量，但初投资和运行费用比房间空调器更高，并要求配有专业的运行维护人员。
使用特点分析：考虑到一年中北京地区最热的月份是７月和８月，而这两个月由于小学暑期放假，各个教室并不使用。
因此夏季需要空调供冷的时间在５月底至７月初，建筑物具有空调时间较短、供冷期间室外气温不太高的特点。
综合考虑上述因素，设计采用外围护结构的隔热保温、遮阳、诱导式热压通风与地下风道通风相结合的技术，以获得舒适的室内热环境和良好的室内空气质量，同时达到节省运行能耗的目的（图１）。
１．３ 双层墙外保温技术在优化围护结构设计时，《环控报告》以《民用建筑节能设计标准》（采暖居住建筑部分）（ＪＧＪ ２６－９５）作为设计的标准（注：当时公共建筑节能设计标准还未实施），并根据各房间使用功能及户型结构，对建筑物各种内扰及通风的参数进行设置，然后利用ＤｅＳＴ建筑热环境模拟分析软件，对各设计方案进行热环境模拟计算。
模拟结果表明在内墙加贴内保温材料能使整个建筑的平均能耗降低大约１４％左右，同时由于保温材料的蓄热作用，还能适当降低建筑夏季的空调最大负荷。
施工图设计中为更好地加强保温隔热效果，将报告建议的５０ｍｍ厚聚苯板改为挤塑聚苯板，并将双层墙体内侧墙的内保温改为双层墙体的内墙外保温。
新型校园空间设计探索——以北京大学附属中学北校区综合教学楼工程为例
/室内设计/研究逬展Research ProgressExploration of Interior Design of New-type High School-------Taking North Building of the Affiliated High School of Peking Universityas an Example新型校园空间设计探索以北京大学附属中学北校区综合教学楼工程为例文/中国建筑设计硏究院有限公司李毅曹阳【摘要】随着2016年教育部发布《中国学生发展核心素养》文件，传统的应试教育体系已转向“以学生为本，以全人教育为核心”的教学理念。
项目以上述理念为核心，探索新时代校园室内空间设计，以“走班制”为教学模型，打造更幵放、多元的学鸟和交流空间，增强学生的创新、交流、自主学习能力。
将北京大学传统视觉印象“灰砖”“北大红”“经典几何元素”以现代手法应用于北京大学附属中学北校区综合教学楼的空间营造。
【关键词】新型校园；室内设计；幵放空间；共享学习社区1设计背景随着国家教育政策调整、时代科技逬步及教育观念革新，校园类建筑室内空间的设计也在不断突破与创新。
以学生为主体，激发学生自主学习能力的全人教育成为核心教学理念，刻板的教学和封闭的课堂已不再能满足现阶段更自由、丰富、有趣的教学空间需求，须转型为更幵放、多元的学习和交流空间。
北京大学附属中学北校区综合教学楼正是在上述背景下建设的学校。
2项目概况项目基地位于北京颐和园路西，原北达资源中学旧址，总用地面积21268m?,建筑面积31495m7,地上A层、地下2层。
教学空间设置30个教学班，为3年制初中学制，学生人数4200人,教师编制约120人。
项目是在原北达资源中学拆除后的新建建筑，在原本紧张的场地上，整合功能并构建集教育教学、文体活动、生活服务、行政办公于一体的教学综合体。
3多元的开放空间以往校园建筑多采用水平方向布局，本项目从水平方向逐步转化为垂直方向，使教学空间内部灵活多变，打破传统刻板的教学空间模式，置入多元的幵放空间，打破以班级划分学生的模式，让学生在多层C6H -47次的空间中幵展学习和交流。
北京某小学综合楼水暖施工方案
一、编制依据：1、北京建筑设计研究院施工设计图2、建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范3、通风与空调工程施工验收规范4、施工安装建筑设备通用图集5、建筑安装分项工程施工工艺规程6、建筑排水硬聚乙烯管道工程技术规程7、北京市建筑工程暖卫设备安装质量若干规定（94）质监总站036号二、工程概况：本工程为北京小学分校,坐落在宣武区马连道红莲中里，开工日期2003年6月26日，竣工日期2004年7月15日。
校园总体布局为教学办公区,食堂运动区，学生及教师公寓区，及地下停车库，总建筑面积15292.19m²教学楼地上四层，地下一层有游泳池和多功能厅建筑面积6707m²，食堂运动楼地上二层，地下一层，学生及教师宿舍楼地上九层，地下二层设有给水泵房和中水处理机房,最高建筑高度是28.85m,本工程主要包括：采暖系统、通风系统、给水系统、排水系统、消防系统及中水系统。
本工程的游泳池部分由甲方指定：分述如下：1、采暖系统：1。
1、热源由小区热力站供给，连续供暖，供回水温度95／70度。
1。
2、系统采用上供下回式，散热器片2种型号,TZ—4—6—8型内腔无砂铸铁型落地安装。
TZ-4—6-8型内腔无砂铸铁挂墙安装.1.3、本系统采用焊接钢管连接,小于等于DN32螺纹连接,但教工住宅户内采用交联聚乙烯夹铝管，敷设于垫层管槽内的采暖管道。
2、通风系统2.1、公共卫生间、公寓卫生间、教师住宅卫生间、地下走道设有机械排风风机设在屋顶,游泳馆设热回收式机械送排风风机，设在二层屋面。
2.2、地下停车库、学生食堂的厨房及书库设有机械式排风系统，经风机从东侧N轴和M轴窗井将风排走.3、给水系统（生活给水和生活热水）3。
1、本工程日生活用水量132m³／d,中水回水量43m³／d.3.2、生活给水分高低2个区，楼层共九层,高区为六至九层，底区为五层以下，五层以下由市政管网直接供给，六至九层由设在地下二层泵房内的加压变频装置供给。
学校通风工程定制方案
学校通风工程定制方案一、项目概述随着现代化的学校建设，学校通风工程的重要性越来越受到人们的重视。
良好的通风系统可以有效地改善室内空气质量，提高学生的学习效率，保障师生的健康。
因此，本工程旨在为学校打造一套完善的通风工程方案，确保室内空气质量，提高学校教学和办公环境的舒适度。
项目名称：学校通风工程定制方案项目位置：某某市某某学校项目概况：学校通风工程定制方案的设施建设工作，旨在改善室内环境通风条件，提高室内空气质量，满足学生、老师在学习和工作中对于空气品质的需求，为学校提供一个舒适、健康的学习和教学环境。
二、项目技术要求1. 设计的合理性通风系统的设计需要考虑整个校园内不同建筑的特点和使用情况，包括教学楼、宿舍、食堂等不同类型的建筑。
设计方案需要科学合理，满足不同建筑的通风需求。
2. 设备的可靠性通风系统所使用的设备需要具备可靠性和稳定性，保证长期有效的运行。
设备的选型需要考虑品牌的可靠性和售后服务的保障。
3. 系统的智能化通风系统需要具备一定的智能化控制能力，能够根据室内外环境的变化进行智能调节，以提高能效和节能性能。
4. 施工的质量要求通风系统的施工需要符合相关的规范和标准，确保工程的质量和安全。
三、项目设计方案1. 室内空气质量监测系统在学校内部设置室内空气质量监测系统，对室内二氧化碳浓度、PM2.5浓度、温湿度等指标进行实时监测。
当监测数值超过一定范围时，系统能够自动启动通风系统，保障室内空气质量。
2. 综合排风系统对各个建筑设置综合排风系统，通过排风口和排风管道将室内的污浊空气排出建筑外，保障室内空气的新鲜和清洁。
3. 智能化通风系统根据室内外温差和风速，通过智能调节阀门和风口，实现对通风系统的智能调节，保障室内舒适度的同时，最大程度地节约能源。
4. 除湿设备在潮湿的季节，通过设置除湿设备，保障室内的湿度在一个适宜的范围内。
5. 消防排烟系统对于学校内的教学楼、宿舍楼等建筑，需要有消防排烟系统，保障在火灾发生时能够及时排烟，确保师生的生命安全。
学校通风工程订制方案
学校通风工程订制方案一、概述学校作为一个重要的公共场所，其通风工程设计应该符合相关的规范和标准，以保障师生的健康和安全。
通风工程的设计需要考虑到学校的特殊需求，如教室、办公室、食堂、图书馆等各种功能区域的不同需求。
在设计学校通风工程时，我们首先需要对学校的建筑结构、面积、布局等进行全面的了解，然后根据学校的实际需求和环境条件，结合相关的规范和标准，制定合理的通风工程订制方案。
二、学校通风工程的设计原则1.舒适性原则：保持教室、办公室等各功能区域的空气清新，温度适宜，没有异味和有害物质，确保师生的舒适度和健康。
2.节能原则：在满足通风需求的前提下，尽量减少能源的消耗，降低通风设备的运行成本，提高通风系统的能效。
3.安全性原则：确保通风系统的安全可靠，防止意外事故的发生，保障师生的人身安全。
4.环保原则：选用环保材料，降低通风系统对环境的影响，减少废气的排放。
5.灵活性原则：通风系统需要具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和优化，以适应不同季节和使用情况的需求。
三、学校通风工程的设计方案1. 教室通风工程设计方案教室是学校的主要教学场所，通风工程的设计对于保障学生的学习环境和健康至关重要。
教室通风工程设计应该满足以下几个方面的要求：（1）新风量要充足：教室通风系统需要能够保证室内的新风量，满足师生的健康需求。
一般来说，教室的新风量应该在规范规定的范围内，根据教室的面积和使用人数来计算。
（2）通风设备的位置和布局需要合理：通风设备的位置和布局需要考虑到教室的实际使用情况，确保通风设备不会影响到师生的正常教学活动。
（3）空调系统的选择要合理：在南方地区，夏季温度高，教室通风工程需要与空调系统相结合，满足教室的降温需求。
（4）注意教室的隔音效果：教室通风工程设计需要考虑到教室的隔音效果，以减少外界噪音对师生的影响。
2. 办公室通风工程设计方案学校的办公室是学校行政和教学管理的重要场所，通风工程的设计也需要着重考虑办公室的特殊需求：（1）办公室通风系统需要满足相关的规范和标准，保障办公室的空气清新和温度适宜。
北大附小教学楼工程安全预案2005
安全预案一、目标管理：根据北大附小教学楼特点及公司要求制定下列目标1、高空坠落事故率为零；2、物体打击事故率为零；3、触电事故率为零；4、机械重伤事故率为零；5、中毒事故率为零；6、职业病控制措施覆盖率100%；7、全年死亡、重大伤残事故发生频率为零；8、消防火灾事故频率为零；9、机械伤害轻伤发生频率0.2%；10、其他伤害轻伤发生率0.2%；二、管理制度：1、职工进场安全教育制度：（1）职工进厂要进行三级安全培训（公司、项目、班组）填报三级教育卡，培训合格通过考试才允许进场施工。
（2）职工进厂施工前必须签订安全生产责任状，否则不准进厂作业。
（3）职工进厂作业前必须熟知本工种的安全操作要求，有明细的安全技术交底，签字后才可上岗作业。
（4）根据需要职工变换工种，必须经过变换工种教育，方可上岗施工。
2、外包队伍进场施工管理规定（1）外包队伍进场施工必须遵守本工地的安全管理制度。
（2）队伍进场前必须与项目部签订安全协议。
（3）外包队伍进场施工必须配备专职安全员，明确责任。
（4）必须同从项目部的统一管理，执行项目部的各项管理规章制度。
3、现场安全管理制度（1）行为控制（负责人：燕树奎）1.进入施工现场的人员必须按规定戴安全帽，并系下颌带。
戴安全帽不系下颌带视同违章。
2.进入现场施工，严禁明火，动火作业必须审批，严禁吸烟。
3.凡从事2米以上无法采用可靠防护设施的高处作业人员必须系安全带。
安全带应高挂低用, 不得低挂高用, 操作中应防止摆动碰撞, 避免意外事故发生。
4.参加现场施工的所有电工、信号工、翻斗车司机，必须是自有职工或长期合同工，不允许安排外施队人员担任。
5.参加现场施工的所有特殊工种人员必须持证上岗，并将证件复印件报投标人项目经理部安全文明部备案。
（2）安全防护管理（负责人：燕树奎）1.槽、坑、沟边1米以内不得堆土、堆料、停置机具。
槽、坑、沟边与建筑物、构筑物的距离不得小于1.5米，特殊情况必须采用有效技术措施。
学校通风工程定制方案设计
学校通风工程定制方案设计一、项目概述随着城市化进程的加快，人口数量不断增加，学校建筑的规模和数量也在不断增加，学校通风工程成为学校建设的重要组成部分。
优质的通风系统对于学校的教学环境和学生健康至关重要。
因此，设计一个符合学校实际需求的通风方案变得尤为重要。
学校通风工程定制方案设计的目的是通过科学合理的设备配置和通风系统设计，优化学校内部的空气质量，增强室内新风流通，保障师生们的健康和舒适。
二、项目背景目前，我国大部分学校建筑采用传统通风方式，通风效果较差，室内空气质量无法得到有效保障。
特别是在一些封闭式教室和实验室中，由于学生和教师长时间在室内，且人员密集，通风效果不佳导致空气污染问题日益凸显。
另外，受到空气质量日渐受到重视，学校及相关管理部门也对学校通风工程提出了更高的标准和要求。
因此，通过对学校通风工程进行定制设计，可以有效提高学校室内空气质量，改善学生和教师们的室内舒适度和健康状况，从而提高学校教学和管理的整体水平。
三、方案设计（一）环境调研在进行通风工程定制方案设计之前，首先需要对校园环境、建筑结构和教学用房进行全面调研。
通过对校园环境进行综合分析，了解校园内的建筑结构、朝向，教学楼和实验室的使用情况等信息，进而为通风系统的设计提供科学依据。
（二）通风需求分析根据学校的实际情况和功能需求，结合环境调研的结果，确定学校通风系统的设计参数和规格。
根据不同的教学用房和实验室的使用情况，确定相应的通风量、换气频次等参数，并综合考虑校园户外环境、季节变化等因素，充分满足教学用房内部的通风需求。
（三）设备选型选用符合国家相关标准和规定的通风设备，并且结合校园环境特点和通风需求，选择合适的通风设备。
通过与相关供应商的合作，对设备进行考察和评估，确保设备性能稳定可靠，达到设计要求。
（四）通风系统设计在确定通风设备之后，进行通风系统的设计。
包括通风管道布局、排风口设置、风速控制等方面，通过模拟计算和技术分析，确定合理的通风系统设计方案。
北大附小项目装饰装修工程技术要求工程部提供终版
北京大学附属小学海口学校项目精装修工程技术要求及其它说明目录第一章工程简介北大附属小学主要有综合教学楼地下一层、地上五层，建筑面积31243㎡；国际部教学楼地下二层、地上五层，建筑面积6139㎡；男宿舍楼地下一层、地上四层，建筑面积3504㎡；女宿舍楼地下二层、地上四层，建筑面积6684㎡；体育特色教学楼地上六层，建筑面积21974㎡；风雨操场、运动场，建筑面积20923㎡；学前教学楼地上三层，建筑面积8664㎡；七个单体组成。
总项目面积83002平米，总建筑面积为99131平米。
第二章技术标准（一）、主要分项工程施工工艺流程及要求1、轻钢龙骨纸面石膏板吊顶工程1．1施工工艺施工方法与技术措施1)根据施工图先在墙、柱上弹出顶棚标高水平线，在顶棚上划出吊杆位置，弹线时，既要保证螺钉的间距保持在800-1200mm 之间，又要不与灯具发生冲突。
2)钻眼安装M10 化学专用膨胀螺栓，悬挂8 mm 全牙镀锌丝杆吊杆。
3)安装主龙骨，划出次龙骨位置，将次龙骨用卡连于主龙骨，主龙骨与主挂件，次龙骨与主龙骨应紧贴密实且间距不大于1mm，安装横撑龙骨，水平调正固定后，进行中间验收检查，待设备及电气配置的安装，管道试压全部该做的隐蔽工程完成验收后方可封板。
4)轻钢龙骨顶棚骨架施工，先高后低，主龙骨间距和吊杆间距一般控制在800mm-1200mm 之间，特殊情况下不得大于1200mm，吊顶副龙骨间距为400*600mm，吊杆直径为8mm，吊杆应垂直吊挂，旋紧双面丝扣，墙边的吊杆距主龙骨端部的距离不超过300mm，排列最后距离超过300mm 应增加一根。
5)主龙骨吊点间距，起拱高度应符合设计要求，吊点间距应小于1200㎜时，应按房间短向跨度的‰～‰起拱，主龙骨安装后应及时校正其位置标高。
6)吊杆与结构连接应牢固，凡在灯具、风口等处用附加龙骨加固、龙骨吊杆不得与水管、灯具、通风等设备吊杆共用。
7)石膏板封板：将石膏板与龙骨用相应长度的自攻螺丝固定，纸面石膏板的长边沿向主龙骨铺设，即先将板材就位，然后用电钻将板与龙骨钻上自攻螺丝拧紧，自攻螺丝中距应在150mm-170mm 之间，螺钉嵌入板内深度应在之间，螺钉应与板面垂直且略入埋板面，并不使纸面破损，钉眼应作除锈处理并用石膏板腻子抹铺为原则，如顶棚需要开孔，先在开孔的部分划出开口的位置，将龙骨加固好，再用钢锯切断龙骨和石膏板，保持稳固牢靠。
教师通风方案
教师通风方案在当前疫情形势下，保障教师们的健康和安全至关重要。
为了防止病毒的传播，制定一套有效的教师通风方案势在必行。
本文将从以下几个方面详细介绍教师通风方案，并提供实施建议。
一、教室通风方案教室通风是有效防止空气污染和细菌传播的关键之一。
为了提高通风效果，可以采取以下措施：1. 定期开窗通风：在教学过程中，确保定期开窗通风，将室内外空气进行交换，减少细菌滋生的机会。
2. 提高教室自然通风条件：在设计和改造教室时，应注重提高教室自然通风的条件，增加窗户数量和尺寸，以保证良好的空气流通。
3. 安装空气净化设备：可以考虑在教室内部安装空气净化设备，如空气净化器或空调系统的过滤器，以提高空气质量。
二、教师办公室通风方案教师办公室是教师们工作和休息的场所，为了确保他们的健康，需要制定相应的通风方案：1. 办公室通风设施：教师办公室应配备良好的通风设施，如风扇、空调或空气净化器，以保持空气流通和清新。
2. 定期通风：教师们在办公室工作期间，应定期开窗通风，让新鲜空气进入室内，排出污浊的空气。
3. 加强清洁和消毒：定期清洁办公室，并配备适当的消毒用品，如酒精喷雾或消毒湿巾，以确保办公室的卫生环境。
三、教师会议室通风方案教师会议室是教师们与同事交流和共同决策的重要场所，制定合适的通风方案有助于保护参会教师的健康：1. 改善室内通风条件：确保会议室内的通风设施完善，如窗户、空调或通风扇，并保证会议期间的通风良好。
2. 会议室容纳人数控制：根据会议室实际情况，合理控制参会人数，降低人员密集度，避免感染风险。
3. 定期消毒：会议结束后，对会议室进行彻底的清洁和消毒，清除细菌和病毒，确保下次使用时的卫生状况。
四、教师集体活动通风方案教师的集体活动，如培训、团建等也需要考虑通风方案以保障教师健康：1. 室外活动优先：合理安排教师集体活动，尽量选择室外场所进行，室外空气流通效果较好，有助于减少病毒传播。
2. 室内活动通风：如果教师集体活动必须在室内进行，要确保会场的通风情况良好，将窗户打开，定期开展通风换气。
学校通风工程定做方案怎么写
学校通风工程定做方案怎么写一、前言随着社会的不断发展和人们对舒适度的要求不断提高，学校的通风工程越来越受到重视。
好的通风工程不仅可以提高教室的空气质量，改善学生的健康状况，还可以提高学生的学习效率和教学质量。
因此，在设计学校通风工程时需要充分考虑学校的实际情况，充分满足学校的需求。
二、需求分析1. 学校特点学校是一个集教育、体育、娱乐、休息等多种功能于一身的场所，因此在通风工程设计中需要充分考虑到这些方面的需求。
2. 学校规模学校的规模不同，对通风工程的需求也会不同，因此需要根据学校的规模来确定通风工程的方案。
3. 教室数量和面积学校通风工程需求的核心是教室的通风情况，因此需要对教室的数量和面积进行详细的分析。
三、设计方案1. 教室通风针对学校的教室，可以采用新风系统和排风系统相结合的方式进行通风设计。
通过新风系统将室外新鲜空气引入室内，通过排风系统将室内空气排出室外，从而实现教室的通风换气。
2. 教学楼通风对于教学楼，需要考虑到多个教室的通风情况，可以采用集中通风方式进行设计，通过集中通风的方式达到节约能源、降低成本的目的。
3. 活动室通风对于学校的活动室，需要考虑到其使用频率高、人员密集等因素，因此需要采用更为先进的通风系统，如新风净化系统等，以保证活动室的空气质量。
4. 办公室通风办公室对空气质量的要求较高，因此需要采用更为高效的通风系统，如送风系统、回风系统、空调系统等，以保证办公室的通风效果。
5. 体育场通风体育场是学校的重要功能场所之一，其通风需求也是不可忽视的，需要通过合理的通风系统来保证体育场的空气质量。
四、具体方案1. 采用新风系统通过新风系统将室外新鲜空气引入室内，以提高室内空气质量，改善学生的健康状况。
2. 设置排风系统通过排风系统将室内陈旧的空气排出室外，以保持室内空气的新鲜度。
3. 使用智能控制系统通过智能控制系统实现对通风系统的智能化控制，以保证通风系统的运行效率和节能效果。
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北大附小教学楼地道通风及诱导通风设计摘要：本文简要论述了在具体工程设计中，运用生态建筑中可采用的基本技术措施之一的诱导式自然通风和烟囱效应及太阳集热器，实现所谓的“生态建筑”。
先进的欧美国家已有很多好的生态建筑作品早已问世，而我国还处于初期发展阶段。
本文中所介绍的设计也是对生态建筑设计的一个探索和尝试。
关键词：生态建筑诱导式自然通风地道通风降温空气品质生态建筑的设计理念在国际上已被建筑设计师们所广泛关注，并归纳总结了一些可采用的技术措施，并正在通过点点滴滴的工程实践，合理地运用到生态建筑中。
在创造健康舒适的室内环境，满足人类对舒适环境需求的同时，最大限度地降低资源浪费和对自然环境的污染，保持和促进地球自然生态环境的平衡，提倡“人类建筑与环境共生”的设计新理念。
本文结合工程设计实例，介绍了生态建筑中可采用的基本技术措施之一的诱导式构造技术。
除此之外，技术措施还包括有绿化技术、太阳能利用、废物的回收循环利用、生态建材的开发利用等方面。
这些技术措施都要靠目前的技术条件，并结合本国国情，才能得以运用和实施。
1.工程概况：建筑面积：12000㎡；建筑高度：22m；建筑层数：地上5层/地下一层（设备层）。
建筑分为主教学楼、南教学楼及宿舍三部分，地下设备层布置为通风机房、通风静压箱、消声砌体及库房，地上布置为教室、宿舍、餐厅、库房、多功能教室等，其中教室面积约为6000㎡。
2003年完成施工图设计。
本文主要介绍地道通风降温及诱导通风系统的设计。
2.室内设计计算参数及负荷计算分析2.1 室内设计参数：2.2 负荷计算分析首先需要分析北京地区的气候条件和学校建筑物的使用情况，利用逐时气象数据生成软件Medpha生成的北京地区的典型气温数据，根据教室的人员负荷和灯光、设备负荷特点及学校的标准作息时间，利用建筑热环境模拟软件DeST计算出各房间的冷负荷数值。
计算结果发现，除宿舍楼外，其他建筑的房间高于29℃的时间比较一致：都出现在5月22日～9月6日（如图2-1）。
考虑到暑假期间可不进行热环境控制，因此将实际需要进行夏季热环境控制的时间定在5月22日～7月10日。
图2-1 北大附小典型房间基础室温曲线冬季模拟时间：与集中供暖时间相同：11月15日～3月11日。
2.3 夏季运行模式的确定就主教学楼而言，虽然有不同使用功能、不同建筑位置的房间，但经过模拟发现，所有房间的负荷变化规律是一致的。
供冷期间，房间逐时负荷从0～43W/m2之间不等，而冷负荷大于25W/m2的时间只占整个供冷时间的22％。
如采用固定的控制模式，在78％的时间内都会出现严重的能源浪费。
将负荷分为三个比较典型的负荷段：负荷大于25 W/m2的占22％、负荷在10W/m2～25W/m2之间的占36％、负荷小于10W/m2的占42％。
与负荷相对应，风机选用三档变速风机。
采用人工控制的方法，根据当日气象预报数据或实际需要，选择相匹配的档位风机送风。
这样一方面对初投资影响不大，另一方面可以大幅度地减少风机能耗。
综上所述，对于主教学楼应采用变速风机＋人工控制的分阶段控制模式。
3.地道通风降温系统及诱导式通风系统：为了充分利用土壤的蓄热（冷）能力，节省不可再生能源（人工制冷）的消耗，保护生态环境、减少空气污染，本设计力图尽可能地利用可再生的洁净自然能源（风、光、热）。
由于夏季制冷能耗大于冬季供暖能耗，故为教室设计了地道通风降温及诱导式通风系统，以满足教室通风换气和降温，达到改善室内热环境及浓度低于1.5‰，这是传统的人工制空气品质的要求，并使教室在不开窗时CO2冷系统（空调器）所不能做到的。
为了降低建筑物能耗，对围护结构热工设计进行优化，既建筑专业采取了隔热、保温、遮阳等节能措施。
外墙的传热系数达到了0.60W/(㎡.K)。
通过对本建筑物各方面进行的模拟分析，预测本建筑物全年冬季采暖逐时热负荷和夏季空调逐时冷负荷，确定出了合理的环境控制方案；预测室内温度场和气流组织状况；利用地道降温系统全年非稳态程序，根据冷负荷曲线，预测计算地道风提供的冷量和逐时的出口风温，保证地道提供的冷量曲线高于建筑物的负荷曲线。
3.1 地道通风降温系统北大附小教学楼采用地道通风降温系统作为主冷源，根据建筑物逐时动态负荷确定地道几何尺寸，使地道通风能在供冷季提供建筑物所需冷量，维持室内良好的热环境。
3.1.1 地道设计方案根据北京地区土壤温度随深度的变化情况，4m深处土壤温度年波动幅度已经比较小（波幅3℃左右），因而上层预制混凝土埋管中心深度定为4m，使用钢筋混凝土预制管，内径1.2m，水平布置，管道间中心间距2.4m。
考虑到地道建成后的维护，方便维修人员的进入，因此选用内径为1.2m的管道。
在模拟计算中，通过优化控制方案，尽量使计算地道冷源系统提供的总冷量曲线接近所有建筑物需要的冷负荷曲线，以求得满足冷量需求的最短地道长度，最大限度地降低初投资。
图3-1 地道布置示意图3-2 地道埋管布置示意图设计结果如下：总计需要四根埋管，其中一根埋管供南教学楼，三根埋管供主教学楼，在主教学楼和南教学楼地下层分别设置机房，为主教学楼和南教学楼送风（如图3-1）。
埋管布置方案为上下层各布置两根埋管（如图3-2），地道长度为290米/根。
3.1.2 地道夏季运行模式如前所述，地道降温系统使用期定为5月21日～7月10日，共51天。
每天通风时间按照早9：00～晚17：00考虑。
根据建筑物所需冷负荷及新风量的要求，使用三档变转数风机控制地道内的通风量，实现分阶段控制方案。
根据室外的气象参数和地道出口空气温度来确定风机的运行工况。
经计算教室的最大冷负荷为200KW，系统总设计风量为89000m3/h，地道送风温度为20℃。
地道降温系统选用的风机为三档变转数风机，可满足90%以上时间房间温度控制在29℃以下。
3.1.3 地道冬季运行模式地道通风系统在冬季作为地道预热系统：一方面将室外的低温空气引入地道，使地道的温度降低以保证地道在夏季的冷却能力；另一方面通过地道预热室外新鲜空气，改善房间的空气质量。
4m埋深下土壤温度在11月～2月均高于室外气温，所以在11月～2月可以通过地道通风或敞开地道口进行蓄冷以保证第二年的供冷效果不会降低。
3.1.4 机房布置机房设于建筑物内的地下室。
机房内设置风机，静压箱，消声砌体、初效过滤器等。
风机作减震处理。
室外空气经过埋管，经风机加压后送至静压箱，然后通过水平送风道送至送风竖井，再送至各房间。
3.2 诱导式通风系统主教学楼的南侧教室考虑采用诱导式排风系统——通过烟囱效应和太阳集热器（涂成黑色的坡屋顶）尽可能吸收太阳辐射热，加热流过其中的空气，扩大与室外空气的温差，形成并强化热压拔风作用，进而对房间内的空气产生有效的抽拔作用，从而保证教室内能形成稳定的气流组织形式。
由于诱导式通风系统较依赖于室外气象条件，并且提供的拔风动力较小，为了确保排风效果，同时安装机械排风系统（如图3-3）。
图3-3 主教学楼通风系统示意图3.2.1 机械送风系统设计地道风通过送风竖井，送至各教室，为了确保机械送风系统能满足各个教室风量要求，在建筑投入正式使用前，必须进行初调节，使各房间的风量分配满足使用要求。
3.2.2 机械排风系统设计房间内污浊空气通过排风口引至排风道内，经排风机排出室外。
空心夹层墙排风道在设计上需要兼顾诱导式通风、建筑物采光和外立面外观的要求，经计算校核，设计墙体空腔尺寸为600mm×500mm，每间教室对应三个空心夹层墙排风道。
当采用诱导式自然排风时，地道送风系统处于低档运行，此时开启排风电动百叶窗，并关闭排风机。
南向教室在设计诱导式自然排风系统的同时还并联设计机械排风系统，当太阳辐射较弱或地道送风系统处于中、高档运行时，开启排风机，并关闭排风电动百叶窗。
北向教室的排风直接通过排风机排出室外。
4.室内气流组织设计由于教室里人员的位置固定，而且又是小学生，因此房间气流组织的设计尤其重要。
而合理的风口设计可以实现良好的房间气流组织。
房间的风口设计是根据房间的气流组织设计而决定的。
经多方案比较并利用流体力学PHOENICS模拟软件，预测室内温度场和气流组织状况（如图4-1），上送上排通风形式能形成良好的室内气流组织分布。
新鲜冷空气从上部送出后，下沉至房间底部，在下沉的过程中气流扩散掺混，风速衰减，温度上升至学生活动区域时，温度在24℃左右，风速在0.2米/秒左右，达到人体热舒适的标准。
下沉的空气遇到热源时，靠室内发热源的热力作用又以自然的形式使室内的余热和污浊空气向上漫漫浮起，移至房间上方，通过排风口排出教室。
这种通风方式为由热压驱动引起的自然对流，仍是一种置换通风方式。
需要注意的是，该送风方式，有可能出现当送风风速过小时（风机运行在低中档），冷气流下坠过快，出现部分区域低温度高风速的情况，使该区域舒适度不满足要求。
因此在送风口设可调节角度的水平百叶，以便当送风速度变化时相应进行调节送风角度，以保证室内的舒适度。
图4-1 百叶30°夹角上送上排置换通风教室温度场模拟结果结束语：以上简要论述了生态建筑中地道通风降温系统、诱导式自然通风系统和烟囱效应的运用。
设计中力求达到节能、减少污染的目的。
这种通风方式，一方面改变了教室内的空气品质，满足了教室降温的要求；另一方面又节约了夏季所需的制冷能源，创造了一个即自然又舒适的学习环境。
既利用了可再生能源，又保护了生态环境，实现了可持续发展的目的。
虽然该系统的初投资较高（主要高于预埋管道的敷设方面），但仍是一个经济上可行的方案。
同时本设计的出发点是使业主获得一个低能耗和低运行费的“生态建筑”。
设计过程中应与建筑专业密切配合，尽量减少建筑物的体形系数，减小外围护结构的传热系数，利用双层外墙和多层外窗尽可能减少散热量，实现低能耗。
在本项目的设计过程当中，得到了清华大学建筑环境与设备研究所的大力支持，在此深表感谢。
由于笔者水平有限，设计中尚有不妥之处，敬请广大同仁批评指正。