小学生写作技巧训练步骤图文稿
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小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一定是 爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子东走走， 西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始发烧 了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回答： “没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来：“恩…… 恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物理学家的架 势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着说：
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开头与结尾：
“一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。 这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说完，老师 把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某一阶 段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在教室里的 20条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重 要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。
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四、写好题目 1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步， 从而取得成功。） 台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化 增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）自信才美丽（一 个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑） 一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
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五、写作方法
1、开头（龙头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3、结尾（凤尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。
最新最全小学四类作文结构图(一图在手,作文不愁)
小学作文写人记事写景写物作文结构图（全文结构图）一、快速列作文提纲训练1 写人作文基本图像。
①、写人作文基本图像：总述人物形象（外貌、特点）举例一写人作文描写人物的特点举例一通过具体事例表现人物的特点举例一人物的语言、动作、神态、心理描写归纳、评价、议论②、写人作文图式范例：总述人物形象（外貌、特点）老师上课我的老师描写人物的特点关心同学通过具体事例表现人物的特点老师教育我人物的语言、动作、神态、心理描写归纳、评价、议论2 记事作文基本图像。
①、记事作文基本图像：总述（时间、地点、人物、背景）起因写事作文事情的发展经过注意细节描写结果“经过”写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）趣事一童年趣事童年小趣事趣事二注意细节描写趣事三有趣的地方写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）爸爸给我起绰号童年趣事童年小趣事我在客人面前买弄学问注意细节描写学骑自行车有趣的地方写具体归纳（点题、评价、感受）总述（时间、地点、人物、背景）比赛原因拔河比赛事情的发展比赛经过（比赛准备，比赛过程）注意细节描写比赛结果“经过”写具体归纳（点题、评价、感受）3 写景作文基本图像。
①、写景作文基本图像：总述（时间、地点、人物、事情）景点一写景作文按游览顺序介绍景点二抓住景物的特点，景点三写得形象、具体归纳、评价、议论总述（时间、地点、人物、事情）唐人街游中山城按游览顺序介绍美国景区抓住景物的特点日本景区写得形象、具体归纳、评价、议论4 写动物作文基本图像。
①、写动物作文基本图像：整体描写（点题、来历、样子）外形特点按一定顺序写，写动物作文生活习性和活动特点活动（静、动）抓住特点写，生活习性展开想像写生动。
归纳（点题、赞美、抒情）②、写动物作文图式范例：整体描写（点题、来历、样子）猫的样子按一定顺序写小懒猫生活习性和活动特点活动（睡觉、捉老鼠）展开想像写生动白天睡觉，晚上活动抓住特点写归纳（点题、赞美、抒情）5 写植物作文基本图像。
作文写作方法《小学生如何写好看图写话作文》(共21张ppt)
段文字。
关键词：学生,门槛,重点,教学,
总结,技巧,要素,文字,跨入,写作, 看图,写话,推敲,要求,找出,配有。
作文写作方法《小学生如何写 好看图写话作文》
时候 “图上画的是什么
，在什么
地方？有哪些人在干什么？想一
想他们会说什么？请用几句话把图上
的意思连起来写一写。”这段文
字很重要，小朋友千万不可一
还要
有所侧重。你可以重点观察
小朋友是如何堆雪人的，雪
人的眼睛、鼻子、嘴巴、手
都是什么做成的。也可以重点观察小
动 朋友是如何打雪仗的，他们的
作和表情怎样。重点观察后再写
写话 出来，那你的
就更出彩了。
关键词：时候,有所,重点,小朋
友,雪人,眼睛,鼻子,嘴巴,动作,表 情,写话,要求,观察,侧重,做成,打 雪仗,出来,出彩。
作文写作方法
小学生如何写好看图 写话作文
“老师，我看不懂这些图
画，怎么写啊？”“我发挥想象
了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”
近来，很多小朋友跑来办公
室问我有关看图写话的问题。看
目的 图写话的训练
是要求小朋友
顺序 们能有
地观察图画、理解图
画的意思并能表达图意，写成
一段通顺的话。
关键词：老师,图画,想象,小朋
无趣 的头顶上飞翔，就显得简单
。
想象 这时你就要展开合理的
：小
唱歌 鸟可能在给小朋友们
，小鸟
可能在说：“太好了，我们又有新家 啦！
关键词：小朋友,头顶,小鸟,时
候,无趣,想象,唱歌,还有,写话,观 察,显得,展开,可能,简单。
作文写作方法《小学生如何写 好看图写话作文》
”这样的想象就比写小鸟在飞
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技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
我们可以找一些1秒钟的素材自己 进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
技巧九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习 作中常只有逗号句号逗号 句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，大家可以 进行“一段话至少出现6 种标点”的技巧训练。比 如，。？！……：“”
如：骄阳似火，没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自 然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如 有的同学会写：“早上天气还挺好的，放 学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬。 但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花微 笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套 路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为 什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌 子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒 大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在真 实的环境里。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
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本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
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第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
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第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
小学生写作的技巧训练步骤
小学生写作的技巧训练步骤小学生写作的技巧训练步骤小学生写作的技巧训练步骤2019-12-02小学生写作的技巧训练步骤一、写作布局与作文构思（提纲） 1、段落与分层①、三段式该段式简单明了，表情达意直接，适合简单地记叙文创作。
使用此种段式，开头与结尾需要更加地引人入胜。
其中，开头适用排比（带比喻）、反问、引用名言与古诗词的方式，且为后文打下伏笔，即留下悬念或写明文中主要表达之事物所带来的多个方面的影响；结尾则可使用同样的修辞方式，也可通过变换语气，即使用感叹句、祈使句、双重否定句来体现最终思想，结尾的表述应将深刻剖析所描写之事物表现的精神或思想是否有高度，是否能和当下社会的主流和学校、父母倡导价值观是否有联系。
例1：生活是有颜色的，如彩虹一样，赤橙黄绿青蓝紫；生活是有味道的，像佳肴一样，酸甜辛香辣；生活是有表情的，似脸色一样，喜怒哀乐怨。
例2：让我们享受生活吧！难道我们会不喜欢这种缤纷绚丽的生活吗？在写主干部分时，应该做到详略得当，充分表现人或物的特点，利用生动、形象、俏皮的词语来进行描写，必要时应该多使用引用、比喻、借代等修辞手法。
②、四段及四段以上式该类段式能更加细致地表现所描写对象的特点，更深层次地展现总分、递进、并列的文章结构。
使用此类段式，开头同样可以运用三段式的方法，也可以平铺直叙、简洁利索地引出文章主干；结尾除了可以运用三段式的方法外，还可以使用反语来让文章变得更加耐人寻味。
例：酷热的周末，我们一家人还是按原计划来到了向往已久的旅游胜地——红原。
写主干时，应该根据情节变化的强弱、深浅来进行分段，其中的转折部分应该能让读者感受到承上启下的作用；或者是依照事物的不同方面、人物关系与性格的转换来分段写作，无干的各段落后可以都起一段来表达自己的观点。
此时应注意，除运用三段式中提到的修辞手法外，还应该通过旁征博引来达到对比的效果，以突显中心思想。
2、要点发散及主干联想（绘本训练）①、记人类记人类文章贵在描写深刻，所描写对象有故事（故事含金量如果太少或是描写不能引人入胜，步步渗透就不要一写到尾，而是应该罗列2至3个故事来表现），有丰富的经历，有值得学习的精神，有可以传递的思想。
小学作文方法与技巧ppt课件
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
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实例二
《动物的冬眠》
描述
解释动物冬眠的现象和原因，包括 冬眠的定义、动物冬眠的方式和过 程等。
技巧点
运用科学术语和定义进行解释，举 例具体动物进行说明，增加文章的 可读性和趣味性。
议论文写作实例
实例一
《小学生是否应该使用手机》
描述
就小学生使用手机这一话题展开议论 ，分析小学生使用手机的利与弊，表 达自己的观点和看法。
趣和创造力。
教师点评与建议
针对学生作文进行评
教师对学生作文进行深入分析，指出作文中的优点和不足，提出 改进意见。
给予写作建议
教师根据学生的实际情况，给予针对性的写作建议，帮助学生提高 写作水平。
推荐优秀范文
教师向学生推荐一些优秀范文，让学生学习和借鉴优秀作品的写作 技巧和表达方式。
家长反馈与意见
修辞
运用比喻、拟人、排比等修辞手 法，增强文章的表现力和感染力 ，使文章更加生动有趣。
03
写作实例分析
记叙文写作实例
实例一
《我的一次旅行》
描述
讲述自己的一次旅行经历，包括出发前的准备 、旅途中的所见所闻和归途中的感受。
技巧点
注重细节描写，运用生动的语言和形象的比喻， 使读者仿佛身临其境。
实例二
《一件有意义的事》
无明显段落划分
文章没有明显的段落划分，所有内 容都堆砌在一起，显得混乱无序。
开头和结尾不突出
文章的开头和结尾没有明确的主题 句或总结句，难以给读者留下深刻 印象。
表达不清不楚
01
02
03
用词不准确
文章使用的词汇不准确， 容易产生歧义或误解。
语法错误多
文章中存在较多的语法错 误，如主谓不一致、时态 错误等，影响读者理解。
儿童小学生学作文方法与技巧培训课件PPT
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：
“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，
语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么
谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔“一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？
第一部分 怎 样 写 人
我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里 掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说： "你给了我五块钱。 “我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自 己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：“小同学，怎么啦？哪 儿不舒服？”我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？ 我忙把老人递过的钱又伸了过去， 说：“没什么，全买了。”老人将剩下的麻团全给了我，说：“多两只，免费赠送。”我说什么也不肯收，可老 人笑呵呵地说：“这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。”说完，头也不回地走了……
药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。
我一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么
第一部分 怎 样 写 人
办？”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩 便认真地开始早读。
这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多
小学生写作技巧培训(PPT课件)
归纳总结
1、确定所写人物。
2、抓住人物的外在特征，按照一定的顺序描 写。
（人物的外貌、语言、动作等）
3、写出人物的内在特点。 (通过典型事列，表现人物的个性特征、)
朱老师的眼睛
朱老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又圆又大，初 开好像没什么特别，可是你仔细瞅一阵子。嘿！朱老师 的眼睛会说话。我懂得朱老师眼睛讲的话，小朋友也懂 得朱老师眼睛讲的话。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一 概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每 人写一篇故事，不超过 20页，他却写了 100 页。盖茨善于思考，喜 欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下， 一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这 种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节 俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记 中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他 在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之 缘。
（猪肚）身
（豹尾）尾
语言，就是用来写文章的语言材料和语言技能。
写 人
猜猜他是谁
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝 的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猪八戒 他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 哪 吒 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫 掠来的金箍 棒，显出一副威武霸气的样子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出 铲除一切妖魔的决心。浑身透漏出一种天不怕、地不怕的精神。 孙悟空
1、要抓住人物具有特征的动作。 2、在“怎么动”上下功夫。 3、要有动作的先后顺序。
作文写作方法《小学生写作文的最大技巧》(共16张ppt)
关键词：小女孩,家务,妈妈,家
务活,写作文,想象,虚构,教师,表面, 价值,曲解,孩子,假话,没有,看来, 没错,写作,珍惜。
作文写作方法《小学生写作文 的最大技巧》
虽然主观用意都是想让孩子写 出好作文，却不知道她们对孩子 的指点，正是破坏着写作文 技 中需要用到的一个最大的“ 巧”———“说真话”。
作文写作方法《小学生写作文 的最大技巧》
所有欺骗中，自欺是最为严重的。
再见
的。失去“大技”，就会
连“小技”也难以获得。
关键词：兴趣,没有,不出,失去。
作文写作方法《小学生写作文 的最大技巧》
尽管教师在讲“作文技法”
时都会讲到写作要有“真情实感”，
可学生在实际写作中却很少被
鼓励说真话。来自教师、家长
和社会的“道德说教”意识仍
强有力地控制着学校教育，
孩子 从
开始自我表达的那一天，
作文写作方法《小学生写作文 的最大技巧》
可这篇作文受到老师的批评， 说思想内容有问题，不应该
这样瞧不上保姆，要求重写。
小女孩不知如何重写，就问 妈妈，妈妈说：你应该写自己通 过做家务体会到妈妈每天干家 务多么辛苦，自己要好好学习，
报答妈妈。
关键词：作文,老师,思想,内容,
问题,小女孩,妈妈,家务,体会,好好 学习,受到,批评,应该,要求,重写, 不知,报答,辛苦。
作文写作方法《小学生写作文 的最大技巧》
有一次老师布置作文题
《我帮妈妈干家务》，要求
孩子们回家后先帮妈妈干一些
体验 家务，然后把干家务的
写出
来。
女孩很认真地按老师说的去
洗碗 做，回家后先擦地、再
，然
后在作文中写道：通过干家务，觉得
开学作文写作技巧训练路线图
开学作文写作技巧训练路线图开学季节，作文写作技巧能力的培养成为许多学生关注的焦点。
通过系统的训练，学生可以提高写作水平，更好地应对各类写作任务。
本文将为大家介绍一条开学作文写作技巧训练的路线图，帮助学生迈出成功的第一步。
一、写作类型的了解与熟悉在开始训练之前，学生首先需要对常见的写作类型进行了解与熟悉。
常见的写作类型包括记叙文、说明文、议论文等。
通过阅读范文、课本及练习题，学生能够掌握不同类型的写作特点和要素，为后续的写作训练打下基础。
二、构思与写作规划好的作文离不开良好的构思和清晰的写作规划。
学生可以通过写作大纲、思维导图等方式，将自己的想法进行整理和规划。
在构思过程中，学生需要注意提炼主题、确定观点、选择事例等，确保文章逻辑清晰、条理分明。
三、语言表达技巧的培养语言是作文的灵魂，良好的语言表达能力可以提升作文的质量。
学生可以通过背诵好的范文、多读优秀的文学作品来提高自己的语感和词汇量。
此外，注意积累句子结构、常用短语和表达方式也是提升语言表达技巧的有效途径。
四、篇章结构的构建一篇优秀的作文需要有清晰的篇章结构。
学生可以通过练习掌握常见的篇章结构，如开头点题、中间论证和结尾总结。
同时，也要注重段落的过渡和连贯，使文章更具逻辑性和可读性。
五、提高写作逻辑与连贯写作逻辑与连贯是作文的重要要素之一。
学生可以通过练习写作中的因果关系、转折关系、并列关系等句子结构，加强文章的衔接和过渡。
此外，多阅读名著、报刊杂志等，培养自己的逻辑思维能力，有助于提高写作的连贯性。
六、丰富的修辞手法运用修辞手法是提升作文表达能力的重要工具。
学生可以通过仿写练习、修改旧文等方式，熟悉并巩固各类修辞手法的应用。
如比喻、拟人、排比等，使作文更加生动、有趣。
七、注重细节与描写作文中的细节和描写可以丰富文章的内容，使读者更好地理解和感受。
学生可以通过观察生活、记录细节等方式，提炼出具体而有代表性的描写语言，养成细致入微的观察力，并将其应用到写作中。
写作文方法图解
写作文方法图解作文常用写作方法 1 .起笔入题 2 .导入正题 3 .篇末点题4 .顺叙5 .倒叙6 .插叙7 .补叙8 .追叙9 .分叙10 .伏笔11 .照应12 .暗示13 .夹叙夹议 14 .未见先闻 15 .抑扬法（擒纵法）16 .对比17 .衬托18 .曲折19 .巧合20 .反复21 .设问22 .过渡23 .肖像描写 24 .环境描写 25 .动态描写 26 .场面描写 27 .心理描写 28 .对话描写 29 .间接描写 30 .演绎论证法 31 .典型例证法 32 .类比论证法 33 .对比论证法 34 .比喻论证法 35 .直驳论点法 36 .直驳论据法 37 .归谬法这里有许多是我们熟悉的，如有确实不明白处，你可以单独提问。
沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介一：写作的目的在于交流人和人之间是需要互相交流的，而交流，就要有一定的形式，如可以通过说话的形式交流，可以通过肢体动作来交流的，也可以过文字的形式来交流。
交流的目的，是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。
交流的一般程序是这样的：小明和小龙交流，小明脑子里有内容。
这个内容，可能是形象的事物，也可能是抽象的思想感情。
现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。
小龙看了小明写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。
如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多，甚至是一样的，那么，小龙就理解了小明，交流的目的也就达到的；如果小龙脑子里的内容和小明的不一样，那么小龙就没有理解小明的意思，交流的目的也就没有达到。
现在举例说明：老师根据自己脑子里的内容，写出句子：小青站起来。
让学生看这个句子，学生脑子里就会出现内容，让学生闭眼看自己脑子里出现的内容，然后，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看看和老师脑子里的内容是不是一样的。
一般来说，应该没有问题。
然后再做如下句子：1：他在玩。
2：他在玩足球。
3：他大喝一声：“嘿！”，飞起右脚，把球踢向大门。
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小学生写作技巧训练步
骤
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小学生写作技巧训练步骤
一、写作布局与作文构思（提纲）
1、段落与分层
①、三段式
该段式简单明了，表情达意直接，适合简单地记叙文创作。
使用此种段式，开头与结尾需要更加地引人入胜。
其中，开头适用排比（带比喻）、反问、引用名言与古诗词的方式，且为后文打下伏笔，即留下悬念或写明文中主要表达之事物所带来的多个方面的影响；结尾则可使用同样的修辞方式，也可通过变换语气，即使用感叹句、祈使句、双重否定句来体现最终思想，结尾的表述应将深刻剖析所描写之事物表现的精神或思想是否有高度，是否能和当下社会的主流和学校、父母倡导价值观是否有联系。
例1：生活是有颜色的，如彩虹一样，赤橙黄绿青蓝紫；生活是有味道的，像佳肴一样，酸甜辛香辣；生活是有表情的，似脸色一样，喜怒哀乐怨。
例2：让我们享受生活吧！
难道我们会不喜欢这种缤纷绚丽的生活吗？
在写主干部分时，应该做到详略得当，充分表现人或物的特点，利用生动、形象、俏皮的词语来进行描写，必要时应该多使用引用、比喻、借代等修辞手法。
②、四段及四段以上式
该类段式能更加细致地表现所描写对象的特点，更深层次地展现总分、递进、并列的文章结构。
使用此类段式，开头同样可以运用三段式的方法，也可以平铺直叙、简洁利索地引出文章主干；结尾除了可以运用三段式的方法外，还可以使用反语来让文章变得更加耐人寻味。
例：酷热的周末，我们一家人还是按原计划来到了向往已久的旅游胜地——红原。
写主干时，应该根据情节变化的强弱、深浅来进行分段，其中的转折部分应该能让读者感受到承上启下的作用；或者是依照事物的不同方面、人物关系与性格的转换来分段写作，无干的各段落后可以都起一段来表达自己的观点。
此时应注意，除运用三段式中提到的修辞手法外，还应该通过旁征博引来达到对比的效果，以突显中心思想。
2、要点发散及主干联想（绘本训练）
①、记人类
记人类文章贵在描写深刻，所描写对象有故事（故事含金量如果太少或是描写不能引人入胜，步步渗透就不要一写到尾，而是应该罗列2至3
个故事来表现），有丰富的经历，有值得学习的精神，有可以传递的思想。
描写中，讲究对人物的语言、动作、外貌（含神态与衣着）、心理活动、性格特点进行细致地刻画，但切忌冗长，杜绝用记流水账的方式写作。
除了对对象心理活动的描写，还应该加入自己的内心想法，以体现被描写对象对自己的影响程度。
②、叙事类
叙事类文章重在意义的延伸和拔高，重在对作者本人言行举止和价值取向、思考态度的影响程度。
不必要或影响读者理解的语句和段落应该省略，切忌不留悬念，不要一开始就把结果提前告知读者，应严格按照时间或人物等线索来递进式叙述。
所谓的拔高不是无限地拔高，也就是要避免说大话，说套话，说空话。
小学生写作要从平凡的小事中体会到不一样的意义，但是切忌大喊口号，大谈人生哲理。
③、写景状物类
思考景物本身带给自己的感受，依次就景物的方位、大小、颜色、形状、客观存在条件、变化进行描写，然后就景物带来的各种矛盾（正负影响）及自己围绕景物所展开的想象或游戏进行叙述。
对于景物的感受应当是积极的，心中的不同感受应该有主次轻重之分。
例：冬天，白雪纷飞，景色别有一番味道，孩童可以打雪仗，堆雪人，但是凛冽的寒风让很多动植物都暂时消失了，且人们还要裹上厚厚的衣服以避寒，更有甚者还不得不预防冻疮的生长。
这就是冬天的好与坏。
（除此之外，你还应想到冬雪还可能使路面结冰，导致人们出行不便，并会增加清洁者的劳动量。
）
对于此，我们难免会有很多情绪，情绪纠结复杂，但是愉悦和烦恼应该有一种是主要情绪，这样才能让读者更加明白自己的想法。
二、词语与句式的积累
1、词语的积累技巧
①近义词（需注意形容的对象）与反义词
例1：寂静静谧安静宁静清静娴静
例2：宁静-喧闹简单-复杂高亢-低沉
②流行的俗语、谚语、歇后语
例1：三个臭皮匠赛过诸葛亮
例2：不听老人言，吃亏在眼前
例3：走在轨道上听广播——道听途说
③高级词汇
例：斡旋莫衷一是奠定传承醍醐灌顶福祉白玉盘（月亮）蹂躏
驰骋星辰
④关于表现心情、环境、色彩等的高频成语
例1：欣喜若狂兴高采烈激动万分心潮澎湃心旷神怡悲痛欲绝
例2：乌烟瘴气满目疮痍污水横流沟壑纵横富丽堂皇清新雅致
例3：光彩四溢光鲜亮丽五彩缤纷五光十色晶莹剔透
2、句式仿写
很多范文的议论句、感叹句都可以通过背诵来反复使用，必要时只需变化其中的一些词语；除此之外，有些句式可以通过使用近义词或是运用“不是/非+反义词”的方式来仿写句子。
例1：诚信（可更换为宽容、善良等），是构建和谐社会的基本前提，是做人的基本原则。
例2：坦诚（可更换为率直等），有助于增加人与人之间的互信，有助于搭建沟通的桥梁。
例3：因为破坏严重，这里已经没有了人们的喧嚣，没有了植物的呼吸，没有了动物的奔跑。
（划线部分可改为“听不到人们的喧哗，感受不到植物的生机，看不到动物的踪影”）
三、确定标题
除了全命题外，在给作文确定标题的时候都可以尽量新颖，使其更具有吸引力。
1、半命题式
半命题应该考虑动词前后词语的联系，以及保证立意高远。
为了不与他人重复，应当使用高级词汇或者具有隐喻性的词汇。
例：________变了（可填家乡、同桌、母校、妈妈、我等）
________，让我看到了___________ （可填写坚持/希望、学习/世界的多彩）
2、自由命题
自由命题应该先分析题目，就材料提炼主干，然后联系生活中的小事，告知读者一种精神或一个道理。
自由命题除了仿写一些常用的半命题式的标题，还可以用当下流行的或是俏皮的的词语。
例：hold住胆怯我身边的“唐僧” 玩嘻哈的爷爷
把困难拿下多一份孝心，少一份叛逆我是樱桃小丸子
“无聊”的课堂绝不向失败投降遨游书海。