教材分析-演示文稿制作

江苏省职业学校“五课”教研和“两课”评比活动教案

教

案

授课者：俞蓉嵘

授教学科：信息技术基础

授教章节：演示文稿制作

授课者单位：江苏省宜兴中等专业学校

说明：本教案内容选自五年制高等职业教育文化基础课教学用书《信息技术应用基础》第一版，《信息技术应用基础》编写组编写。第四章演示文稿的制作。

演示文稿制作——教材分析

二、本单元教学内容的地位和作用

PowerPoint是Office软件的重要组件，是信息技术课程的一个重要组成部分。本课内容能够将幻灯片修饰得更加生动、形象。本节课主要是通过自主学习、自主创新，在旧知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的作用。

三、本章节的教学内容总体教学目标和重难点

1．知识和技能目标

（1）了解PowerPoint，掌握用多种方法新建不同版式的幻灯片；

（2）在幻灯片上文字输入、格式设置的方法；

（3）在幻灯片中插入文本框、艺术字、图片和自选图形并对对象进行修饰；

（4）设置演示文稿的切换效果和对象动画；

2．过程与方法目标

（1）通过小组合作，培养学生合作学习的能力；

（2）通过参与“景泰蓝的制作”的过程，让学生经历和体验如何对对象进行加工，再创作并设计出符合自己需要的图片、艺术字等的过程，感司有关的思想和方法；

（3）通过完成任务，培养学生的动手操作能力；

（4）通过计算机解决生活中实际问题，提高学生理论联系实际的能力；

3．情感态度价值观目标

（1）通过让学生展示共享、交流评价，有利于培养学生共享、共创的意识；

（2）在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；提高学生审美情趣；

（3）通过观看“景泰蓝制作工序”，让学生了解“景泰蓝”的制作过程，激发学生对我国传统手工艺品的热爱；

4．本单元的教学内容重点和难点分析

重点内容：幻灯片中对象的插入、修饰以及幻灯片动态效果的设计；

难点内容：完成“景泰蓝制作工序”的设计；

演示文稿制作——学情分析

（1）能力基础：大多数职业中专学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强。

（2）知识基础：学生已经掌握了Word中的操作,能够熟练地在Word中插入一些对象，并对对象进行修饰。

（3）情感基础：学生对制作多媒体软件有着强烈的好奇心和兴趣，希望通过学习能运用PPT解决实际问题。

演示文稿制作——教学反思：

通过对教材和教学对象的分析，本单元在内容的处理上，主要通过学生一系列的探究活动来完成。

在教学方法上：以“任务驱动”为主要教学方法，辅以引导启发和情境教学。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。