语音复习教案

语音

一、引入

由四川人“鞋子”读成“孩子”的笑话，引出因为推行和普及现代汉语普通话是我国的一项基本国策，语音，俗称“天下第一题”，是高考语文试题中的一个常考项目，特别是日益重视语言文字规范化的今天，显得尤为重要。

二、归纳

平时容易发生读音错误的原因：

（一）下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是

A．骨气（gǔ）酵母（xiào）功成名遂（suí）暴殄天物（tiǎn）

B．聒噪（guō）尽管（jǐn）噤若寒蝉（jìn）斐然成章（fěi）

C．恪守（gè）讣告（bǔ）白炽灯（zhì）浑金璞玉（pú）

D．琴弦（xuán）惭怍（zuò）恣意妄为（zì）乘人之危（chèn）

1．【答案】B【解析】A项“肖像”中的“肖”应读xiào；“功成名遂”中的“遂”应读“suì”。该项属于声调误读。C项“信笺”中的“笺”应读jiān；“讣告”中的“讣”应读fù。该项属于声母误读。

D项“琴弦”中的“弦”应读xián；“乘人之危”中的“乘”应读chéng。该项属于韵母误读。

提醒：酵母的酵读jiào不读xiào;恪守的恪读kè不读gè。

明确：这是形声字误读。

（二）下列各组词语中加点的字的读音全不相同的一组是（）

A．宾客摈弃槟榔耳鬓厮磨

B．驽钝恼怒努力剑拔弩张

C．裨益稗草脾脏纵横捭阖

D．空洞箜篌控股戎马倥忽

【答案】C【解析】C项加点的四个字分别读为：bì；bài；pí；bǎi。

A项加点的四个字分别读为：bīn；bìn；bīng；bìn。

B项加点的四个字分别读为：nú；nù；nǔ；nǔ。

D项加点的四个字分别读为：kōng；kōng；kòng；kǒng。

明确：形近字误读。

（三）下列各组词语中，加点字的读音完全不同的一组是

A．标识／款识着装／着火漂泊／淡泊明志拾金不昧／拾级而上

B．创伤／创新头角／角色慰藉／杯盘狼藉果实累累／危若累卵

C．供述／供奉辟邪／辟谣量刑／量体裁衣螳臂当车／安步当车

D．哨卡／卡片勉强／强迫横财／飞来横祸与人为善／与会人员

【答案】B【解析】B项中第一组，前者读chuāng，后者读chuàng，第二组，前者读jiǎo，后者读jué，第三组，前者读jiè，后者读jí，第四组，前者读léi，后者读lěi。A项中第一组，都读zhì；第二组，前者读zhuó，后者读zháo；第三对，都读bó；第四对，前者读shí；后者读

shè。C项中第一组，都读gòng；第二组，都读pì；第三组，都读liàng；第四组，前者读dāng，后者读dàng。D项第一组，前者读qiǎ，后者读kǎ；第二组，都读qiǎng；第三组，都读hèng；第四组，前者读yǔ，后者读yù。

明确：多音字误读。

（四）下列加点的字的读音，全都正确的一组是（）

脾胃杏脯困窘孝悌之义提纲挈领

A．pǐ pǔ jiǒng dì qiè

B．pí pǔ jǔn tì qì

C．pǐ fǔ jǔn dì qì

D．pí fǔ jiǒng tì qiè

【答案】D【解析】本题考查常见词语的误读。“脯”与“悌”，容易声母误读；“窘”与“挈”，容易韵母误读；“脾”，容易声调误读。

明确：注意常用词语中易误读字的读音。

总结：（1）易题不易，难题不难——出题人的心理。本题易丢分，有出难的趋势，但不刁难，总体上出常用字。

（2）常用的、错误率高的字词的读音将是考试命题的热点，平时易忽视、易口误的字词的读音也将是命题的热点。

（3）注意当代社会中的新词、有时代特色的字词的读音。

（4）所考汉字大多见于现行中学语文课本，考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，其中，多音字、同音字、形声字、形似字、生僻字、方言字（实行分省命题后，对方言误读字的考查得到了进一步强化，应引以注意）是考查难点。双音节词的读音和熟语的读音结合起来考查将仍是命题的主流，尤其是成语中的误读字应该是重中之重。

（5）能力以考查识记为主，题量为1道，分值为3分，题型为客观单项选择题，大多要求选正确的一项，一般只就字音设题，不与字形、字义结合。但高考越来越注重考查学生的素质和能力，随着试卷长度的改革，设置适当的语境或结合字形考查字音，仍不失为一种趋势。

三、复习方法点津——成竹在胸，未雨绸缪（片头）

字幕：1．了解《汉语拼音方案》

教师（解说）《汉语拼音方案》规定了汉语拼音的拼写规则，是正确识记汉字字音的基础，了解其相关的内容和原则，复习时才能有据可依。

字幕：2．明确字音复习范围

教师（解说）从历年高考命题内容来看，字音的考查基本上立足“常用字”，而且，所考查的字词材料绝大部分都出自中学语文课本。汉字数量虽然众多，但常用字就3500个（其中常用字2500个，次常用字1000个），考题中涉及的绝大部分出自2500个常用字，其中那些容易读错的字往往是命题人命题时的首选。因此，复习时要以初、高语文课本为基础，以3500个常用字为范围，对课文里的字、词要会读，读准，对那些容易弄错的字更要注意。平时阅读中对那些不知道读音的难读字——包括一些成语中的读音，如：“踽踽（jǔ）独行”、“运蹇（jiǎn）时乖”等，要勤查勤记。另外，还要注意一些异读字，可参考高中语文教材附录“普通话异读词审音表”中的“统读字”和“特殊词语中的字的读音”复习。

字幕：3．掌握字音复习重点

字幕：1）注意区别多音多义字的读音

教师（过渡）多音多义字是高考字音考查的重点，也是字音识记的难点。具体可采用以下方法帮助记忆：

（1）词性法

教师（解说）

汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同，我们可以根据它的词性来判断它的读音。

字幕：例1吭：作名词，表示“喉咙”义项时，应读“háng”，如“引吭高歌”；作动词，表示“出声、说话”义项时，应读“kēng”如“一声不吭”。

字幕：例2冠：作名词，表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时，应读“guān”；作动词，表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时，应读“guàn”，如“弱冠之年”。

这类字还有“畜、处、笼、宁、都、泊、劲、粘、缝、荫”等，均可采用此法来帮助记忆。

（2）语境法

教师（解说）汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。

字幕：例1 宿

可设置语境：“李阳躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ)，天上究竟有多少个星宿(xiù)？”

字幕：例2 艾

也可设置这样的语境：“面对这方兴未艾(ài)的形势，他却总是自怨自艾(yì)。”

事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆。

（3）场合法

教师（解说）汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音，而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。场合法就是注意口语和书面语的区别。

字幕：例1 露

当表示口语场合作单音词用时，读为“lòu”，如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”；当作为书面语，形式为复合词和成语时，读为“lù”时，如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角”。

字幕：例2翘

书面语音为“qiáo”，词组有“翘望、翘楚、翘首以待”；口语音为“qiào”，词组有“翘辫子、翘尾巴”。

字幕：这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆。

（4）随义定音法

教师（解说）现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，因