关于生命科学的教案

关于生命科学的教案

【篇一：沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的

世纪》教案5】

第一章走进生命科学

第二节走进生命科学实验室

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）知道生命科学探究的一般方法和步骤。

（2）知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则。（3）初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法。

（4）初步学会生物细胞图的绘图方法。

2、过程与方法

（1）认识生命科学实验室的基本设施、实验室规章制度和安全守则。（2）经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程。

（3）感受生命科学探究的一般过程和步骤。

3、情感态度与价值观感触带着问题学习和探究生命科学的重要性。

二、教学重点及难点：

1．重点：（1）生命科学探究活动的基本步骤。

（2）高倍显微镜的使用和显微测量方法。

2．难点：（1）生命科学探究的步骤。

（2）显微测微尺的正确使用。

三、知识精要 1、生命科学探究的基本步骤：

（1）提出疑问

（2）提出假设（3）设计实验

（4）实施实验

（5）分析数据（6）结论

（7）新的疑问

2、生命科学实验的基本要求

（1）了解实验一起的性能

（2）确定实验的方法和步骤（3

（4）科学的分析实验数据

（5）共同讨论，得出结论

四、学习过程指导

（一）生命科学探究的基本步骤

1、引入：

我们对自己身边的事物都习以为常，很少有人对各种自然现象提出过质疑。例如：植物地上部分为什么会直立向上生长？人困乏时为什么会打哈欠？

学习生命科学不仅要继承前人总结的宝贵经验和理论，更需要创新精神。创新的动力来源与对身边事物的质疑和解决疑问的过程中。提出疑问，并努力去解决疑问的过程就是生命科学的探究的基本过程。让我们来经历一次科学探究过程。

2、生命科学探究的基本步骤

（1）提出疑问：

阅读观察记录，提出问题

（2）提出假设：

①查找文献资料（柳条鱼四月产仔的原因）

（3）设计实验：

怎样证明你的假设是否正确？

请同学们设计实验证明提出的假设（包括实验材料、实验方法、记录实验的表格）。设计实验是科学探究的关键，需要在实践中不断的完善实验设计的各个环节。

（4）实施实验：

实施实验要严格遵守操作过程，并适当调整实验设计，做好详细的实验记录等。

（5）分析数据得出结论：

虽然实验结论已经证明了水温的升高是引起柳条鱼产仔的原因。但是你觉得是否还有其他因素影响柳条鱼产仔？

（二）生命科学实验的基本要求

生命科学是一门实验性很强的的学科。必须重视观察和实验。

带着我们的问题和解决问题的思路走近生命科学实验室。（讨论）

1. 在开始实验前，我们应该做什么准备？

2. 在实施实验中我们应该怎么做？

3. 试验结束后，我们有应该做什么？

巩固性练习：（课堂完成，检测课堂学习效果）

1．为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的食物的关系，可选用的方法是（）

①利用实验动物进行长期模拟观察

②随机抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率

③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比

④在患者家系中调查统计发病率

a．②③b．①③ c．①④d．②④

2．在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研

究要求的是：（）

a．记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数

b．记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数

c．记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数

d．记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数。

3．实验室的一位生物学家根据实验结果报告了一个新发现。如果这

一实验结果是有确实根据的，那么其他实验室的生物学家应该能够（）

a．用不同的变量重复这一实验并得出相同的结论

b．做相同的实验并得出不同的结果

c．重复相同的实验并得出相同的结果

d．在不同的实验条件下做相同的实验并得出相同的结果

4．近年来，我国西北某地频发蝗虫灾害，某农科院开展“降水量与

蝗灾发生关系”的研究，

下列设计与研究目标有直接关系的是（）

①研究降水量与蝗虫产卵量的关系②研究降水量与蝗虫卵孵化率的

关系

③研究降水量与空气湿度增加的关系④研究蝗虫性别比例与蝗虫产

卵量的关系

a．①②b．①③c．③④d．②④

拓展性练习：（课后完成，形成知识迁移）

1．生命科学探究的基本步骤：提出疑问、提出假设、、实施实验、、结论、新的疑问。疑问来自学习和生活的实践，是学习和创新的动力。某学生科技小组的同学发现：自然状态下，迎春花、油菜等只

在春季开花，菊花等只在秋季开花。请据此提出疑问并至少提出两

个假设。

疑问：。

假设 1：

2：

2．科学的发现看似偶然，其实是必然的。青霉素的发现就是一个最

好的例证。

（1）仔细阅读下列句子，按青霉素发现过程排序（只写编号）。

①弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄

球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般的消失了。

②弗莱明发现青霉菌落周围葡萄球菌不能生长。

③或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是青霉菌产生

了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。

④他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着

用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。

⑤他把这种代谢物质命名为青霉素。

（2）发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。他采

用青霉素所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（）。

a．青霉素的生长抢夺了葡萄球菌的营养

b．青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长

c．青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养的

d．青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长

（3）分析上面的句子，归纳弗莱明在发现青霉菌的过程中得到的三

个实验结论。①

②

③

（4）总结弗莱明发现青霉素的过程，可以得出科学研究大致分为六

个步骤，请在右面

每个小方框中填入科学研究的步骤，并用箭头（→）把方框连起来。学习性自我形成评价：

1、对这节课的主要知识内容，我掌握的程度是：（）

a、完全掌握；

b、基本掌握；

c、部分掌握；

d、未掌握。

2、对课堂作业，我完成的程度是（）

a、独立完成；

b、讨论后完成；

c、只能完成小部分；

d、不能完

成

3、这节课我的收获与感悟：

我还没弄懂的地方是：

五、助学支架：

1、相关网址：

1）

2）

2、知识拓展：

实验室安全守则：