2018-2019学年闽南童谣实施方案
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“传承闽南文化，唱响童谣旋律”二、活动目的1、激发中班幼儿对闽南童谣的兴趣，培养他们的语言表达能力和艺术表现力。
2、传承和弘扬闽南优秀传统文化，让幼儿感受家乡文化的独特魅力。
3、提供一个展示幼儿才艺的平台，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
三、参与对象中班全体幼儿四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：幼儿园多功能厅五、活动准备1、选择适合中班幼儿的闽南童谣，如《天乌乌》《一只鸟仔》等，并制作成音乐和视频资料。
2、邀请专业的闽南文化老师进行童谣教学和指导。
3、准备比赛所需的道具，如服装、头饰、乐器等。
4、布置比赛场地，营造浓厚的闽南文化氛围。
5、安排评委和工作人员，明确分工。
六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委，欢迎幼儿和家长的参与。
2、班级初赛（1）以班级为单位进行初赛，每个幼儿都有机会展示自己演唱的闽南童谣。
（2）评委根据幼儿的表现，评选出每个班级的前几名，进入决赛。
3、决赛环节（1）进入决赛的幼儿再次演唱闽南童谣，可加入适当的动作和表情。
（2）评委根据幼儿的演唱技巧、表现力、对童谣的理解等方面进行打分。
4、互动环节（1）设置闽南童谣知识问答，让幼儿和家长参与，增强对闽南童谣的了解。
（2）邀请家长和幼儿一起上台演唱闽南童谣，增进亲子关系和家园合作。
5、颁奖仪式（1）根据评委的打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）颁发奖杯、证书和奖品。
6、闭幕仪式主持人总结活动，感谢所有参与人员，宣布活动结束。
七、评分标准1、演唱技巧（30 分）发音清晰准确，节奏把握得当，声音洪亮。
2、表现力（30 分）表情丰富，动作自然，能够充分展现童谣的情感和意境。
3、对童谣的理解（20 分）能够理解童谣的内涵，传达出其中的文化和情感。
4、整体效果（20 分）服装、道具搭配合理，舞台形象良好，与观众有良好的互动。
八、奖项设置1、一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。
闽南童谣说唱比赛方案范文
闽南童谣说唱比赛方案范文
某某“闽南童谣”说唱比赛活动方案
闽南童谣是采用闽南方言创作并传唱的儿童歌谣，是闽南文化中最生动鲜活的一部分。
为进一步传承和弘扬闽南文化，推进素质教育的实施，丰富学生的文化生活，经研究，决定举行闽南童谣说唱比赛活动。
一、比赛时间：暂定五月中旬二、比赛地点：学校操场三、参赛对象与规模
本次比赛以小组形式开展，各班选派一个小组参加（人数在8-10人间）。
四、比赛内容与形式
内容选取健康向上，富有教育意义，符合幼儿年龄特点的闽南童谣，形式不限，说唱时间不少于5分钟。
五、评选办法
本次评选设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
四、评分标准：
1、造型（10分）：参赛学生应根据各自比赛曲目、内容以及现场表演效果进行着装。
2、表演（55分）：参赛学生基本素质高，现场表演以及临场发挥出色，包括参赛曲目的熟练程度、咬字发音、音准节奏、表演技巧、童真童趣。
3、内容形式（35分）：参赛曲目的编排得当、内容丰富、表演形式多样。
六、注意事项
1、各班要加强训练，精心组织，认真做好比赛选拔工作。
2、各参赛班级要组织参赛选手准时参赛全。
3、各参赛班级应于五月上旬前将参赛名单、童谣题目及童谣内容（打印在A4纸上）报送至某某老师处。
某某少先队大队部2022年2月10日。
闽南语童谣交流活动方案
闽南语童谣交流活动方案一、活动主题。
“童声童趣，闽南语韵——闽南语童谣交流大会”二、活动目的。
1. 传承和弘扬闽南文化，让更多人尤其是小朋友了解闽南语童谣这一独特的文化瑰宝。
2. 提供一个交流平台，让闽南语童谣爱好者可以互相分享、学习和切磋。
3. 通过童谣活动，增进不同年龄段人群之间的情感交流，促进社区和谐。
三、活动主体。
全体闽南语童谣爱好者，不论年龄大小，欢迎全家总动员哦！四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址]（如社区活动中心或者当地文化站之类的宽敞又充满文化氛围的地方）五、活动准备。
1. 人员安排。
主持人1名：负责活动的开场、串场和结尾，要对闽南语童谣有一定的了解，而且得是个风趣幽默、能带动气氛的人。
评委3 5名：邀请当地闽南语文化专家、资深闽南语教师或者闽南语童谣传唱达人担任。
后勤人员若干：负责场地布置、设备调试、茶歇准备等杂事。
2. 物资准备。
场地布置：闽南特色的装饰品，像红灯笼啦、闽南剪纸挂饰之类的，把场地布置得充满闽南风情。
音响设备：确保播放闽南语童谣音乐和参赛者表演时的音效清晰。
茶歇：准备一些闽南特色小吃，像蚵仔煎、麻粩、寸枣酥等，还有茶水饮料。
奖品：准备一些具有闽南特色的奖品，如精美的闽南木偶、闽南语童谣专辑、手工制作的闽南刺绣手帕等。
3. 宣传准备。
在社区公告栏张贴色彩鲜艳、充满童趣的活动海报，海报上要有几个可爱的小朋友在唱闽南语童谣的画面哦。
利用社交媒体平台（如微信公众号、微博等）发布活动信息，配上一些有趣的闽南语童谣小视频来吸引眼球。
请社区工作人员帮忙在社区内口头宣传，特别是向有小朋友的家庭宣传。
六、活动流程。
1. 开场（10:00 10:15）主持人穿着一身闽南特色服饰（比如惠安女服饰或者闽南古早的布衫裤）闪亮登场，用一段热情洋溢的闽南语开场白来欢迎大家，简单介绍一下活动的目的和流程。
然后播放一段经典闽南语童谣的音乐片段，让大家先感受一下氛围。
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“闽南童谣声声传，中班萌娃展风采”二、活动目的嘿，为啥要搞这个闽南童谣比赛呢？闽南童谣就像一颗璀璨的文化明珠啊。
它承载着闽南地区的风土人情、历史文化。
对于中班的小宝贝们来说，就像是打开一扇通往家乡传统文化的神奇大门。
通过这个比赛，能让孩子们更好地了解闽南文化，还能锻炼他们的语言表达能力，多棒呀！三、活动时间与地点时间就定在[具体日期]，地点呢，就在咱们幼儿园中班的教室。
这就像一场专属中班小朋友的文化小聚会，温馨又有趣。
四、活动准备1. 老师们呀，那可得忙起来喽。
首先要挑选合适的闽南童谣曲目。
这可不是随便挑挑就行的，就像厨师选食材一样，得精心。
比如说，这首童谣就像一个充满童趣的小故事，很适合中班的孩子。
2. 然后呢，要准备好比赛的小道具。
像一些简单的闽南传统服饰，小斗笠之类的。
这穿上身呀，小朋友就像一个个从闽南古画里走出来的小娃娃，可爱极了。
3. 通知家长们。
要告诉家长这个活动的意义和重要性。
就像传递一个超级好消息一样。
家长们可以在家帮着小朋友练习，这就像全家一起踏上一段有趣的文化之旅。
五、活动参与人员那当然是中班的全体小朋友啦。
每个小朋友都是一颗闪闪发光的小星星。
还有老师们，就像导航星一样，指引着小朋友们在闽南童谣的星空中遨游。
家长们呢，是热情的啦啦队，在背后给孩子们加油鼓劲。
六、活动流程1. 开场秀老师们先集体来一段闽南童谣表演，这就像是抛砖引玉呢。
孩子们看到老师们这么投入，肯定会兴奋得像小猴子一样，迫不及待地想要开始自己的表演。
2. 小朋友表演按照事先抽签的顺序，小朋友们一个个上台表演。
每个小朋友在台上就像一个小小的文化传播使者。
他们用稚嫩的声音唱着、念着闽南童谣，那场面，就像一群小天使在播撒文化的种子。
台下的小朋友们呢，眼睛都睁得大大的，像是在看一场超级精彩的魔法表演。
3. 互动环节这个时候呀，咱们可以来个有趣的互动。
比如说，让台下的小朋友猜猜台上小朋友表演的童谣里的一些小情节。
2018年春季石狮市依思幼儿园“我是闽南娃”童谣比赛方案
2018年春季石狮市依思幼儿园“我是闽南娃”童谣比赛方案
我园将围绕“我是闽南娃”主题而开展第一届幼儿闽南童谣大赛。
将在小班段内开展闽南经典童谣活动。
童谣汇成欢乐而激情的海洋；动听的歌唱奏响闽南文化的新乐章。
唱童谣，我们就是在继承闽南的文化；诵童谣，我们就是在弘扬闽南的文化。
为了更好传承闽南文化，小班段制定了幼儿闽南童谣比赛。
一、活动名称：“我是闽南娃”幼儿童谣大赛
二、比赛目的：
1.感受闽南童谣的原始风味,理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。
2.培养幼儿敢于表现，大胆展示自己的艺术才能，展现艺术风采。
3.乐于尝试学用闽南方言演唱歌曲,体验歌曲句尾词的韵律感。
三、比赛地点：幼儿园表演舞台
四、参赛对象：小班段
五、比赛时间：2018年5月16日（星期三）上午
六、比赛细则与要求：
1.参赛选手每个小朋友准备一首闽南童谣歌曲，自备伴奏光碟。
2.可采用独唱、对唱、二重唱、家庭亲子唱等不同演唱形式。
七、评委：杨丽芬、洪美虹、邱彬渝、
计分：侯雅亮侯金链
照相：邱雅鹏
八、奖项设置：采取现场评分当场颁奖的方式进行。
评出一、二、三等奖。
石狮市依思幼儿园
2018年5月15日。
闽南童谣诵读活动方案
闽南童谣诵读活动方案背景信息童谣是闽南地区传承千年的传统文化形式之一，通过童谣，可以传递民间智慧、培养孩子的音乐能力和语言表达能力。
为了弘扬闽南童谣文化，加强对民间传统文化的保护和传承，我们决定举办一场闽南童谣诵读活动。
本方案旨在提供活动的具体内容和组织安排。
活动目标1.促进闽南传统文化的传承与发展；2.培养孩子的音乐节奏感、语言表达能力和艺术欣赏能力；3.增强亲子互动，加深家庭教育。
活动时间和地点•时间：2022年3月20日（周日）上午9:00-11:00•地点：闽南文化中心大厅活动内容1.开场仪式（10分钟）–介绍活动目的和意义–感谢参与人员和赞助商2.闽南童谣讲解（20分钟）–由专业音乐人员进行闽南童谣的讲解，介绍其历史、特点和艺术价值。
3.童谣演唱（30分钟）–由孩子们和专业演唱团体进行童谣的演唱，带领孩子们感受童谣的韵律和魅力。
4.诵读比赛（40分钟）–将孩子们分成小组，进行闽南童谣的诵读比赛。
比赛分为初赛和决赛两个环节，评委对每个小组的表现进行评分，最后表现最佳的小组获胜。
5.颁奖典礼（10分钟）–为获胜小组颁发奖品和证书，表彰他们的优秀表现。
6.亲子互动环节（20分钟）–父母和孩子们一起参与闽南童谣的互动诵读，增进亲子关系，加深家庭教育。
7.活动总结与合影（10分钟）–活动负责人总结活动成果，感谢所有参与人员，进行合影留念。
参与人员1.主办方代表及工作人员2.参赛选手（儿童）3.参赛选手家长4.闽南童谣专家及演唱团体5.评委必备设备和材料1.音响设备及麦克风2.项目or幕布3.打印的童谣歌词和比赛评分表4.奖品和证书5.摄像设备（用于活动记录）宣传推广1.利用互联网平台（微信、微博等）宣传活动信息，增加活动的曝光度。
2.邀请当地媒体参与报道活动，扩大宣传范围。
活动准备事项1.确定活动时间和场地，并提前与场地管理部门协调好。
2.安排活动所需的设备和材料，并保证设备的正常运作。
3.安排专业人员进行现场音响设备的调试和运行。
闽南童谣活动方案
闽南童谣活动方案一、活动主题。
“唱响闽南童谣，传承闽南文化”二、活动目的。
闽南童谣是闽南文化的瑰宝，通过举办这个活动，让更多的人特别是小朋友们了解、喜爱闽南童谣，传承和弘扬闽南文化。
三、活动主体。
小朋友（幼儿园到小学阶段）及其家长、闽南文化爱好者。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：社区活动中心或者当地的文化礼堂（场地要宽敞、明亮，有舞台和足够的观众席）五、活动内容与流程。
1. 活动开场（9:00 9:15）主持人穿着具有闽南特色的服饰（比如惠安女服饰或者闽南传统男装）闪亮登场。
主持人用闽南话和普通话双语开场：“各位乡亲父老、小朋友们，大家好！今仔日咱齐聚遮，欲来一场超有趣的闽南童谣盛会，恁惊不惊喜？”简单介绍一下闽南童谣的历史和重要性，就像在讲故事一样：“闽南童谣啊，就像咱闽南人的宝贝，从老祖宗的时候就传落来，每一首都有伊的趣味和意义呢。
”2. 闽南童谣表演（9:15 10:00）3. 闽南童谣知识小问答（10:00 10:30）准备一些小奖品，像闽南特色的糕点（寸枣酥之类的）或者小的闽南文化纪念品（有闽南童谣文字的书签等）。
小朋友们可以举手抢答，答对就送上奖品，答错也没关系，主持人可以用闽南话鼓励一下：“呣要紧，再认真听一下就晓得了。
”4. 亲子闽南童谣创作（10:30 11:30）以家庭为单位，让家长和小朋友一起创作一首简单的闽南童谣。
可以给定一个主题，比如“我的家”或者“我爱闽南”。
每个家庭创作的时候，安排工作人员在旁边提供一些帮助，比如闽南话词汇的指导或者押韵的小技巧。
创作完成后，每个家庭轮流上台展示他们的作品。
主持人可以幽默地点评，“这个家庭创作的童谣，听了真有爱的感觉，闽南话也讲甲很标准呢。
”5. 活动结束与总结（11:30 12:00）主持人对整个活动进行总结，感谢大家的参与。
六、活动宣传。
1. 在社区公告栏张贴色彩鲜艳、充满童趣的活动海报，海报上画上一些闽南童谣里的场景，像小孩在月光下玩耍之类的，再用大大的字写上活动的时间、地点和内容。
闽南童谣活动方案
闽南童谣活动方案《闽南童谣活动方案》一、活动主题：“闽南童谣，唱响童年”二、活动目的闽南童谣可是咱闽南文化的瑰宝啊，就像一颗闪闪发光的明珠。
现在好多孩子都不太了解了，多可惜呀！咱们办这个活动，就是想让更多的孩子和大人重新认识闽南童谣，感受它的魅力。
这就好比把被遗忘在角落的宝藏重新挖掘出来，让大家都能欣赏到它的光彩。
三、活动时间和地点时间就定在周末呗，大家都有空的时候。
地点嘛，选在社区的小广场。
那地方宽敞又热闹，就像一个天然的大舞台。
想想看，在这样一个充满活力的地方，大家一起唱着闽南童谣，那氛围得多棒啊！四、活动对象不管是牙牙学语的小娃娃，还是头发花白的老爷爷老奶奶，都欢迎来参加。
就像一场大聚会，大家不分年龄，都因为闽南童谣聚到一起。
小娃娃可以跟着大人学，老爷爷老奶奶可以给小娃娃们讲童谣背后的故事，这互动多有意思啊！五、活动内容1. 童谣教学请那些熟悉闽南童谣的长辈当老师。
他们就像知识渊博的老船长，带领大家在闽南童谣的海洋里航行。
长辈先一句一句地教，大家跟着学。
比如说“天乌乌，要落雨”，长辈一边唱，一边用生动的动作演示，就像在演一出精彩的小戏。
大家在这种轻松愉快的氛围里，很快就能学会。
2. 童谣比赛分成小组进行比赛，这就像是一场没有硝烟的战场。
每个小组都拿出自己的看家本领，把闽南童谣唱得又响亮又有感情。
哪一组唱得最好呢？这可就像在选超级明星一样，大家都充满期待。
而且比赛的时候，大家还会互相加油打气，“加油啊，你们唱得超棒的！”这种互动多有活力啊！3. 童谣创作鼓励大家根据自己的生活创作新的闽南童谣。
这就像是给闽南童谣注入新的血液。
也许有人会说：“我能行吗？”当然行啦！就像厨师做菜，根据自己的口味加入不同的调料，大家也可以把自己的生活经历、梦想都写进童谣里。
比如说，一个小朋友写了一首关于自己家小猫的童谣，充满了童趣。
六、活动宣传1. 在社区的公告栏贴上色彩鲜艳的海报，海报上画着小朋友们开心地唱着闽南童谣的画面，就像把活动的欢乐提前展示出来一样。
闽南童谣100首教案
闽南童谣100首教案教案标题：闽南童谣100首教案教案目标：1. 通过学习闽南童谣，培养学生对于闽南文化的了解和兴趣。
2. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍闽南童谣的背景和特点，激发学生对于闽南文化的兴趣。
- 播放一段闽南童谣的音频或视频，让学生感受闽南童谣的韵律和情感。
2. 学习闽南童谣（30分钟）- 分发闽南童谣歌词，让学生跟随歌词朗读，感受闽南方言的韵味。
- 分组让学生自选一首闽南童谣进行学习，鼓励他们分析歌词的意义和表达方式。
- 学生小组展示自选童谣的表演，其他学生进行欣赏和评价。
3. 创作闽南童谣（40分钟）- 分组让学生自由发挥，创作一首属于自己的闽南童谣。
- 引导学生思考闽南童谣的主题和表达方式，鼓励他们结合自身经历和感受进行创作。
- 学生小组展示自己创作的童谣，其他学生进行欣赏和评价。
4. 拓展活动（20分钟）- 邀请一位当地的闽南童谣专家或歌手来校进行讲座或演唱会，让学生亲身感受闽南童谣的魅力。
- 组织学生参观当地的闽南童谣展览或文化活动，加深他们对于闽南文化的理解和认同。
5. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾学习过程，让他们分享对于闽南童谣的感悟和收获。
- 鼓励学生提出自己对于教学的改进建议，以便进一步提高教学效果。
教学资源：- 闽南童谣歌词- 音频或视频播放设备- 创作闽南童谣的素材和工具教学评估：- 学生对于闽南童谣的理解和表达能力的评估，可以通过展示和表演来进行评价。
- 学生对于闽南文化的了解和兴趣的评估，可以通过课堂讨论和学生反馈来进行评价。
- 教学效果的评估，可以通过学生的学习成果和教学反馈来进行评价。
宣传闽南童谣活动方案策划
宣传闽南童谣活动方案策划一、活动背景闽南童谣是闽南地区特有的民间文艺形式，以其朗朗上口、贴近生活的特点受到了广大民众的喜爱。
然而，在当今社会中，由于现代化的生活方式以及传统文化的淡化，闽南童谣的传承与发展面临着一定的困境。
因此，为了保护和传承这一独特的民间艺术形式，促进青少年对闽南文化的认知，我们决定开展一系列的宣传闽南童谣的活动。
二、活动目的1. 保护传统文化：通过宣传闽南童谣，传承和保护这一独特的闽南民间文艺形式，增强人们对本土文化的认同感和民族自豪感。
2. 增进亲子关系：通过家长和孩子共同参与闽南童谣的活动，增进家庭亲子关系，促进家庭互动和家庭文化。
3. 激发创造力：通过学习和演唱闽南童谣，提高青少年的音乐素养和创造力，培养他们对艺术的热爱和追求。
4. 丰富课余生活：为青少年创造一个有趣、富有教育意义的课余活动，开拓视野，丰富多元文化体验。
三、活动内容1. 童谣教育课程：在学校、社区等场所设立童谣教育班，邀请闽南童谣专家和传统艺人进行教学，系统传授闽南童谣的歌词、发音、演唱技巧等知识，培养学生对闽南童谣的兴趣和热爱。
2. 童谣大赛：组织闽南童谣的创作和演唱比赛，鼓励青少年创作属于自己的童谣，通过比赛展示他们的才华和创意。
评委团由专业音乐人、艺术家和民间艺人组成，评选出优秀作品和表演。
3. 童谣演出：组织定期的闽南童谣演出，将优秀的童谣作品推广给更多的观众，增强对闽南文化的认知。
演出活动可以在学校、社区、公园等公共场所进行，吸引更多的人参与。
4. 童谣展览：举办闽南童谣展览，展示历代闽南童谣的发展历程、经典作品以及关于闽南童谣的艺术创作和收藏。
通过展览，让观众了解更多关于闽南童谣的知识和价值。
5. 童谣艺术交流：邀请其他地区的童谣团队和艺术家来闽南进行交流演出，促进不同地域的童谣文化交流和碰撞，拓宽闽南童谣的影响力。
6. 童谣音乐会：举办闽南童谣音乐会，邀请专业乐团和艺术家演绎经典的闽南童谣曲目，通过高水平的表演呈现出闽南童谣的魅力和艺术价值。
闽南童谣《放鸡鸭》
五、结束活动
南安市丰州中心幼儿园班第周半日活动计划表
月日星期午执教者
目的要求
准备
内容与指导
备注
2018-2019学年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学期
闽南童谣教案
六月份
小四班
施琪玲
(二)师幼复习童谣内容：
重点帮助幼儿理解童谣的意思,理解童谣意思：一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起。
（三）再听童谣,学说童谣。
引导幼儿进一步欣赏歌谣的优美。
四、学习发现
(一)结合课件，指导学生有节奏地跟念童谣，教师重点指导幼儿理解童谣内容，
发准方言语音，感受童谣的韵律美。
引导语:你觉得童谣,感受歌曲中最有意识的是那一段?它讲了什么?
4、师小结。
南安市丰州中心幼儿园班第周半日活动计划表
月日星期午执教者
目的要求
准备
内容与指导
备注
通过学习，闽南童谣，体会闽南文化，热爱家乡文化
数字资源《放鸡鸭》。
闽南童谣：放鸡鸭（二）
(一)播放《放鸡鸭》，回忆童谣故事内容。
师：小朋友还记得我们上周学的闽南童谣？现在我们再来听听讲了什么故事。
南安市丰州中心幼儿园班第周半日活动计划表
月日星期午执教者
目的要求
准备
内容与指导
备注
1.学习闽南童谣《放鸡鸭》，感受闽南童谣的诙谐，有趣。
数字资源《放鸡鸭》
闽南童谣：放鸡鸭（一）
1.欣赏歌谣《放鸡鸭》,导入活动。
引导语:今天给小朋友带来一首闽南歌谣,小朋友听一听它讲了一个什么故事;
2、讲述童谣故事。
3、引导幼儿再次听童谣,感受歌谣幽默、滑稽的情绪,理解歌词内容。
闽南童谣比赛活动方案
闽南童谣比赛活动方案嘿，咱来说说闽南童谣比赛这事儿哈！首先呢，这比赛得有个响亮的主题，比如说“唱响闽南童谣，传承文化瑰宝”啥的，听起来就很带劲！然后呢，确定比赛的时间和地点。
时间嘛，得选个大家都有空的时候，周末就挺不错。
地点呢，可以找个大礼堂或者广场，能容纳好多人，热热闹闹的。
再来说说参赛要求。
当然得是会唱闽南童谣的啦！不管是小朋友还是大朋友，只要喜欢都能来参加。
而且啊，最好是能穿上有咱闽南特色的服装，那就更有味道啦！比赛规则也得讲讲清楚。
可以分组比赛呀，比如小朋友一组，大朋友一组。
评委们打分要公平公正，从音准、节奏、表现力这些方面来评判。
然后呢，根据分数评出一二三等奖和优秀奖，还得有奖品哦，这样大家才有动力嘛！宣传工作也很重要呀！咱得在学校、社区、网络上到处宣传，让更多的人知道这个比赛。
可以做些海报啦，发些传单啦，让大家都来凑凑热闹。
到了比赛那天，那场面肯定老热闹了！选手们一个个精神抖擞地上台，唱起那熟悉的童谣。
台下的观众们也都跟着节奏拍手，那氛围，哎呀妈呀，可太棒了！比赛中间还可以穿插一些互动环节呀，比如请观众上台一起唱童谣，或者搞个闽南童谣知识问答，答对了还有小奖品呢！这样大家参与感更强。
等所有选手都表演完了，就该宣布成绩啦！得奖的选手们那叫一个高兴啊，没得奖的也别灰心，参与了就是最棒的！哎呀，这闽南童谣比赛可真是个好活动呀！它不仅能让大家感受到闽南童谣的魅力，还能传承咱闽南的文化呢！让更多的人了解闽南，喜欢闽南。
希望这样的比赛能多多举办，让咱的闽南童谣一直传唱下去！大家快来一起参加闽南童谣比赛吧，让我们一起唱响那美妙的旋律，传承那宝贵的文化遗产！。
幼儿园《闽南童谣》活动实施方案
幼儿园《闽南童谣》活动实施方案闽南童谣记录了泉州的历史变迁,描绘了泉州地方风俗民情和社会情形,是泉州文化的一笔宝贵财富，具有浓厚的民族情感与乡土气息。
通过童谣,幼儿不仅可以从儿歌中了解祖先代代相传的生活背景、历史文化,还能培养幼儿良好的审美情趣,激发幼儿热爱家乡的情感。
因此,选择和开发一些适合幼儿年龄特点、适合幼儿学习和感受的闽南童谣作为幼儿园园本课程教材是一件很有意义的事。
本学期从事大班的音乐教学,尝试在开发和利用闽南童谣中有趣、内容健康向上的作品,以幼儿喜闻乐见的形式——音乐游戏为载体,对幼儿进行熏陶教育。
我们通过对闽南童谣的筛选、改编、配曲、设计游戏(包括游戏情节、玩法的设计、规则的制定等)、组织游戏、讨论反思等几个环节来实施,让孩子在玩的过程中自觉自愿投入活动,在轻松愉快的氛围中获得音乐能力的发展,充分体现玩中学的特点。
一、课程实施总目标：1、感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、唱、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。
2、理解童谣内容，鼓励幼儿在生活中大胆表演。
3、增进幼儿对闽南语文化和泉州传统艺术的情感。
二、课程具体实施方案（一）立足本土，选择内容。
闽南童谣蕴藏的内容丰富多彩，有关于自然现象、社会生活、情感教育等。
不同地域又有着独自的特色童谣，我们在选择内容时，首先要以幼儿的兴趣入手，选择最本土的童谣，本土的童谣中所讲述的内容、情感都能体现本地域的民俗风情的，最贴近幼儿的生活经验的，符合幼儿认知特点和发展水平，能让幼儿接受和理解，能激发幼儿的学习的兴趣。
其次，在立足本土实际的基础上对内容进行新的组合。
童谣具有一定的时代性，我们在保持童谣的原汁原味的基础上，又要使之符合幼儿的学习特点，充分发挥它应有的教育价值。
（二）立足现实，做好活动前的准备。
（知识前准备、物质准备）做好活动前的准备是顺利开展教学活动的根本保证。
在开展闽南童谣教育过程中，应创设相应文化背景的活动环境，营造学习氛围。
许多闽南童谣创作较早，讲述的内容或童谣里面所指的事物都具有时代性，现在的幼儿不一定理解和认识。
闽南童谣教案
闽南童谣教案标题：闽南童谣教案引言：闽南童谣是福建省地方音乐文化的重要组成部分，它以其朴实、幽默、优美的语言表达方式深受广大儿童喜爱。
本教案旨在通过闽南童谣的教学，引导学生了解本土文化、培养语言表达能力以及增强音乐欣赏能力。
一、教学目标：1. 了解和学习闽南童谣的历史渊源以及文化特点。
2. 学习并掌握一些经典的闽南童谣，增加学生的本土文化底蕴。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，提高学生的语言表达和语感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解闽南童谣的文化背景和特点，学习经典童谣。
2. 教学难点：培养学生对闽南地方音乐的欣赏能力，提高学生对童谣的语感。
三、教学准备：1. 资料准备：备有相关闽南童谣的音频、视频或书籍资料，以及相关背景知识介绍。
2. 教具准备：录音设备、投影仪、幻灯片或者黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或音频等方式，向学生展示一些闽南童谣，引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论闽南童谣的特点和用途，引出本节课的学习内容。
2. 知识介绍（10分钟）：- 通过幻灯片或黑板，向学生介绍闽南童谣的历史渊源、流传方式以及文化特点。
- 与学生一起分析、欣赏经典的闽南童谣，解释其中的文化内涵和字词表达。
3. 学习童谣（25分钟）：- 选择一首经典的闽南童谣进行学习，可以根据学生的年龄和理解能力来选择合适的童谣。
- 逐句解析童谣的内容，并教导学生正确的发音和语调。
- 引导学生参与童谣的朗读和演唱，通过反复练习来巩固学习。
4. 创作与表演（15分钟）：- 鼓励学生根据他们对闽南童谣的理解和创造能力，进行自主创作一首闽南童谣。
- 学生可以以个人、小组或者全班的形式进行创作，并进行展示和表演。
五、课堂总结与反思：1. 课堂总结（5分钟）：- 整理学生的创作成果，进行集体欣赏和评价。
- 强调闽南童谣的重要性，以及学习闽南童谣的意义和收获。
2. 反思（5分钟）：- 学生回顾本节课所学的知识、技能和体会，提出自己的问题和建议。
闽南童谣诵读活动方案策划
闽南童谣诵读活动方案策划一、活动背景和目的闽南童谣是福建省闽南地区独特的民间文化遗产。
它以其独特的语言形式、口头传承的方式和悦耳的旋律，深受广大民众的喜爱。
然而，随着现代化的发展和媒体的多样化，闽南童谣逐渐被人们遗忘和忽视。
为了宣传和保护闽南童谣，激发民众对传统文化的兴趣，我们计划组织一场闽南童谣诵读活动。
活动目的：1. 弘扬传统文化：通过闽南童谣诵读活动，让更多人了解、学习和传承这一民间文化遗产。
2. 增进同学之间的交流和合作：通过活动，促进同学之间的合作与交流，培养团队合作精神和良好的沟通能力。
3. 提升参与者的表达能力：通过诵读童谣的训练，提升同学们的表达能力和朗诵技巧。
二、活动内容和形式1. 童谣学习a. 在活动开始前，组织工作人员收集和整理闽南童谣，准备学习材料。
b. 组织学员进行闽南童谣的学习，包括学习歌词、旋律和发音。
2. 童谣训练a. 安排专门的教师团队进行童谣训练，培养同学们的发音准确度和节奏感。
b. 分为初级班和高级班，根据同学们的水平进行不同程度的训练。
3. 诵读比赛a. 组织小组比赛和个人比赛，奖励表现优秀的参赛者。
b. 设立评委团，由专业人士进行评分和评选，确保比赛的公正和权威性。
4. 展示演出a. 在活动的尾声，组织一场展示演出，让同学们将所学的童谣进行演唱和诵读。
b. 邀请家长和社区居民观看，扩大活动的影响力。
三、活动时间和地点1. 活动时间：计划在学校举行，定于每周六下午2点至4点进行，共持续两个月。
2. 活动地点：选择学校的多功能报告厅作为主要场地，确保活动的顺利进行。
四、参与者招募和培训1. 参与者招募：面向学校全体学生进行招募，参与者需具备一定的演讲和表达能力，对闽南民间文化有一定了解的同学将得到优先考虑。
2. 参与者培训：在活动开始之前，组织专业教师对参与者进行童谣的基础知识培训和表达技巧的训练。
五、宣传推广1. 学校内宣传：利用学校广播、电子屏幕和班级通知等途径，向全体学生宣传活动的目的、内容和时间，鼓励同学们积极参与。
闽南童谣实施方案
闽南童谣实施方案闽南童谣是闽南地区特有的一种民间歌谣，它以其独特的旋律和朴实的语言，深受当地人民的喜爱。
为了传承和弘扬闽南童谣文化，我们制定了以下的实施方案。
一、调查搜集。
首先，我们将组织专门的调查小组，深入闽南地区的乡村和城镇，搜集各种形式的闽南童谣，包括口头传承的、书面记录的以及音频、视频等多种形式的资料。
通过调查搜集，我们可以全面了解闽南童谣的传承现状和特点，为后续的保护和传承工作提供有力的支持。
二、整理编纂。
在调查搜集的基础上，我们将成立编纂小组，对搜集到的闽南童谣进行整理和编纂工作。
首先，我们将对闽南童谣进行分类整理，分门别类地进行归档和编目工作。
其次，我们将对闽南童谣进行文字整理和编辑，确保其语言通俗易懂、朗朗上口。
同时，我们还将对闽南童谣进行音频、视频等多媒体形式的整理和编辑，以便更好地传播和推广。
三、宣传推广。
为了让更多的人了解和喜爱闽南童谣，我们将开展一系列的宣传推广活动。
首先，我们将在当地举办闽南童谣的展览和演出活动，吸引更多的人参与其中。
其次，我们将利用现代化的传媒手段，如互联网、电视、广播等，进行广泛的宣传推广工作，让闽南童谣走出乡村，走向世界。
同时，我们还将组织闽南童谣的培训班和比赛活动，激发更多年轻人对闽南童谣的兴趣，推动闽南童谣文化的传承和发展。
四、保护传承。
为了更好地保护和传承闽南童谣，我们将采取一系列的措施。
首先，我们将建立闽南童谣的档案库和数据库，对闽南童谣进行全面的记录和归档，确保其传承工作有据可查。
其次，我们将加强对闽南童谣传承人的培训和扶持，鼓励他们继续传唱和传教闽南童谣。
同时，我们还将加强对闽南童谣的法律保护和政策支持，为闽南童谣的传承和发展创造良好的环境和条件。
五、国际交流。
最后，我们将加强与国际上相关领域的交流与合作，推动闽南童谣文化的国际传播和交流。
我们将邀请国际上的专家学者来闽南地区进行考察和交流，共同探讨闽南童谣的保护和传承工作。
同时，我们还将组织闽南童谣的国际交流活动，邀请外国的艺术家和学者来闽南地区进行交流演出，促进不同文化之间的交流和融合。
中班段闽南歌谣比赛方案(优选.)
.. .........................................................................................................................................................................................2018年秋季石狮市依思幼儿园中班段闽南歌谣比赛方案为充分发掘闽南文化深蕴，进一步弘扬和传承中华民族优秀地方文化，石狮市依思幼儿园中班段将于2018年秋季举办闽南童谣大赛。
一、参赛对象及组别设置1.中班段2.比赛分个人组和团体组二、比赛时间和地点1.报名时间：9月3日至11月16日2.比赛时间：2019年1月2日3.地点：石狮市依思幼儿园一楼多媒体厅三、比赛内容内容应健康向上，富有教育意义。
内容自选，以说唱为主，结合音乐、表演、乐器、快板、舞蹈等多种表现形式。
集体项目人数2—20人，可以是单首或多首组合参赛。
大赛鼓励原创，原创作品在决赛中将由评委根据内容适当加分。
说唱时间5分钟以内。
四、参赛条件每班选送个人和团体各5个名额，团队要设置团队名。
五、奖项设置每个组别分别设一等奖、二等奖、三等奖若干名六、其他事项1.报名表填写后，由各班班主任收集，于11月16日之前交到二楼办公室。
2.比赛化妆、服装、道具自备，伴奏统一以MP3格式，装在U盘里，届时将统一上交时间。
石狮市依思幼儿园2018年9月3日最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
1 / 1s .. t .........................................................................................................................................................................................。
中段闽南童谣实施方案
中段闽南童谣实施方案一、背景介绍。
闽南地区是中国南方一个具有悠久历史和丰富文化传统的地区，其闽南语言和闽南文化一直以来都备受关注。
而闽南童谣作为闽南文化的重要组成部分，既具有浓厚的地方特色，又承载着丰富的历史文化内涵，对于传承和弘扬闽南文化具有重要意义。
二、目标。
本实施方案的目标是通过对中段闽南童谣的整理、保护、传承和推广，使之成为闽南文化传统的重要组成部分，为当地文化传承和发展注入新的活力。
三、实施步骤。
1. 调研整理。
首先，需要对中段闽南童谣进行深入调研和整理工作，搜集各地区的童谣资源，包括文字、音频和视频资料，并对其进行分类整理和数字化处理，以便后续的保护和传承工作。
2. 保护措施。
在整理工作的基础上，制定中段闽南童谣的保护措施，包括建立专门的档案馆或数字图书馆，将童谣资源进行永久性保存，并制定相关法律法规，保护中段闽南童谣的版权和传承权益。
3. 传承活动。
开展中段闽南童谣的传承活动，包括举办童谣比赛、演出、讲座等，吸引更多的人参与其中，传承闽南童谣的文化内涵和历史价值，培养新一代对闽南文化的热爱和传承意识。
4. 推广宣传。
通过多种形式和渠道，对中段闽南童谣进行推广宣传，包括制作宣传片、举办文化节、出版相关图书和音像制品等，让更多的人了解和喜爱中段闽南童谣，增强其在当地文化中的地位和影响力。
四、预期效果。
通过以上实施步骤，预期可以达到以下效果：1. 中段闽南童谣得到有效保护和传承，不断推陈出新，焕发出新的生机和活力。
2. 更多的人了解和喜爱中段闽南童谣，增强对闽南文化的认同感和自豪感。
3. 中段闽南童谣成为当地文化的重要符号和象征，对当地文化传承和发展起到积极的推动作用。
五、总结。
中段闽南童谣作为闽南文化的重要组成部分，其保护、传承和推广工作具有重要意义。
本实施方案旨在通过系统的调研整理、有效的保护措施、多样化的传承活动和广泛的推广宣传，实现中段闽南童谣的传承和发展，为闽南文化的传统传承和创新发展做出积极贡献。
闽南童谣比赛活动方案
闽南童谣比赛活动方案一、活动主题。
“闽南童谣传古韵，萌娃趣唱乐翻天”二、活动目的。
为了传承和弘扬闽南文化，让闽南童谣这一独特的民间艺术在新一代中继续传唱，同时给小朋友们提供一个展示才艺、感受闽南传统文化魅力的平台。
三、活动主体。
[具体年龄范围]的小朋友，比如3 10岁的小宝贝们。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[开始日期] [截止日期]初赛时间：[初赛日期]决赛时间：[决赛日期]2. 地点。
初赛：[具体初赛地点，如某社区活动中心或学校礼堂]决赛：[高大上一点的决赛地点，如当地文化艺术中心]五、活动流程。
# （一）前期准备。
1. 宣传推广。
制作超可爱的活动海报，海报上印着几个小朋友穿着传统闽南服饰，张着小嘴开心唱童谣的画面，上面大大的字写着“闽南童谣比赛，等你来哦！”然后把海报贴在幼儿园、小学、社区公告栏这些小朋友和家长经常出没的地方。
在本地的社交媒体平台、亲子公众号上发布活动信息，文案就写得活泼一点，像“宝爸宝妈们！想让咱家小宝贝体验闽南文化的独特魅力吗？闽南童谣比赛开始报名啦，小宝贝们一展歌喉的机会来咯！”请幼儿园、小学的老师们帮忙在班级群里通知家长这个活动，还可以让小朋友们互相转告呢。
2. 邀请评委。
邀请几位闽南文化专家，这些专家就像闽南文化的宝藏守护者，他们对闽南童谣那是相当了解。
再找几个本地资深的音乐老师，他们能从演唱技巧等方面给出专业意见。
还有，找几位在闽南文化传承方面有突出贡献的社区长辈，他们可是听着闽南童谣长大的，有着最纯粹的感受。
3. 准备物资。
购买一些具有闽南特色的小奖品，像闽南木偶小摆件、带有闽南元素的精美笔记本、可爱的惠安女小挂件之类的。
布置比赛场地，挂一些闽南传统的红灯笼，贴上闽南建筑风格的剪纸，营造出浓浓的闽南氛围。
准备好音响设备，确保童谣播放和小朋友演唱的时候声音清晰又响亮。
# （二）报名阶段。
1. 设立线上和线下两种报名方式。
线上在活动公众号上设置报名入口，家长要填写小朋友的姓名、年龄、就读学校或幼儿园、联系电话，再上传一段小朋友演唱一小段闽南童谣的视频（这是为了初步看看小朋友的基础嘛）。
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2018-2019学年大段《闽南童谣》活动实施方案
为了让闽南童谣这南国音乐之花在幼儿纯洁的心灵深处播下美好的种子；使孩子们在闽南音乐的熏陶下，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象和思维能力的发展，激发幼儿热爱家乡的情感；从而培养奋发向上的积极个性，继续对幼儿进行了闽南童谣的教学尝试。
在家长的支持下，经过实践，收到较好的效果。
以下是我在实践中的一些方案：
一、精心挖掘素材
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我段以系列民间童谣作为主题，进行选材。
在选材过程中，我翻阅了部分资料，发动家长寻找素材，并与其他老师共同商讨，选择了一些浅显易懂，贴近儿童生活的民间童谣，让幼儿在学习过程中，学到知识，得到乐趣，受到教育，调动幼儿对闽南童谣学习的兴趣。
大班幼儿年龄大，有意注意和记忆能力较强。
在童谣内容选择上，应遵循适合性的原则，选择一些适合大班年龄的，幼儿所熟悉的、贴近幼儿生活的、有趣的民间童谣。
如：《安童买菜》，选材富有闽南乡土文化特色，从欣赏生动、有趣的叙事滑稽音乐入手，充分让幼儿感受闽南童谣的艺术美、并体验了运用生活用具为乐曲伴奏的独特韵味，提炼了浓厚的生活艺术。
因此，幼儿兴趣倍增。
另外，还可以选择一些幼儿喜爱的有关动物的民间童谣。
如：《中秋博饼》、《打铁歌》、《探外公》等等，这些内容幼儿会更感兴趣，学习的效果会更好。
每一首闽南童谣都具有其特有的诱导力，如《探外公》把民间艺术和现实生活结合在一起，体现了艺术和生活的综合。
《中秋博》描写了闽南人过中秋的传统习俗和欢乐心情。
因此，深入研究教材，根据乐曲的思想内容、艺术内容、艺术特点及表现手段进行深刻的了解，帮助我更好地选择教育方法。
安排教学结构及教学时间，考虑好使用的教具和教育环境氛围等。
这样一来，实施教学就可以有的放矢，事半功倍地提高教学质量。
二、灵活多变的教学形式
由于幼儿生理、心理欠成熟，特别是精神系统的功能还未完善，抑制能力较弱，主要表现在注意力不持久。
因此，童谣教学应采取多种形式激发幼儿兴趣，使幼儿保持学习的兴趣。
1、情境教学
根据幼儿形象思维的特点，“情境教学”在童谣教学中体现得非常充分，这对幼儿学习童谣特别有帮助。
事实证明，幼儿时期的歌诵离不开创设具体情境，幼儿对此也表现出很高的兴趣和学习积极性。
我们不仅在活动室里与幼儿一同布置了富有闽南特色的长廊和游戏的环境，而且在每个集体活动时，为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿在创设的情境中展开联想，培养对闽南童谣的兴趣。
“情境教学”的开展应具有一定的灵活性，灵活性是指教学中要注意适时、适度地开展活动。
在活动中要注意气氛和节奏的调整和把握，灵活处理活动中出现的问题。
情境游戏教学离不开一个“动”字，让幼儿在活动中动起来，让幼儿在活动中主动学习。
如：童谣《西北雨直直落》的教学，我们就为幼儿准备白鹭的头饰、创设了池塘场景。
小白鹭随鹭妈妈到池塘游玩,这时扮演“雨”的幼儿用肢体动作表现夏日午后暴雨的情景…小白鹭再根据童谣的内容进行表演。
2、动作表演教学
把歌谣的内容用体态动作或表情表现出来，即边说边唱边做动作，这样幼儿感兴趣，且有利于记忆。
其实幼儿是很聪明的，只要你一做，他就会跟着做，并且会自己根据意思创编各种动作，从他们的动作中，你也可以看出他们对童谣意思的理解程度。
几乎每首童谣都可以用动作来表现。
3、游戏教学
曾经有一位教育家说过这样一句话说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命。
”游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿最基本、最喜欢的活动。
因此，应把幼儿这一特点，在教学中以游戏的形式激发幼儿学习民间童谣的兴趣。
如：民间童谣《老鼠仔钻壁洞》活动中，首先教师播放童谣动画引起幼儿的兴趣。
接着，老师、幼儿分别戴上猫和老鼠的头饰玩抓老鼠的游戏，边玩边学会念童谣。
然后，角色交
换，游戏重复。
由于以游戏贯穿整个活动，幼儿兴趣盎然，持续的时间比较长。
让幼儿在玩中学、学中玩、学所得。
4、操作教学
好动是幼儿的特点，操作正满足幼儿好动的需要。
因此，为幼儿提供丰富、可行的操作材料，如：插图、拼图、手指偶等。
能激发幼儿的兴趣，培养幼儿手、脑、口并用的能力。
例如：民间童谣《猜猜在哪头》“公鸡头，母鸡头，笃笃笃，在哪头？在这头，在那头，猜猜到底在哪头？”提供人手一份的操作材料，公鸡头和母鸡头的图片分别贴在两个手背上，代表公鸡头和母鸡头，然后选一件小东西放在手心里，找一个好朋友一起边念儿歌一边猜猜玩具在哪头？（公鸡头还是母鸡头）一遍结束之后两个好朋友互换猜。
操作活动已成为促进幼儿智力发展的重要手段。
因此，应尽可能为幼儿提供与教学内容相关的操作材料，调动幼儿各种感官，使幼儿在操作实践中了解民间童谣所表达的内容，掌握操作的技能，培养幼儿动手、动脑、动口的能力。
5、多媒体教学
多媒体技术作为一个全新的教育手段，它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了幼儿的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发幼儿对音乐学习的兴趣。
如，在学习童谣《惠安渣某水茫茫》我们剪辑了崇武海边惠女织渔网的情景，将画面与音乐匹配起来，幼儿在欣赏完课件后，教师以问题让幼儿说感受，并提醒幼儿听背景音乐，引导幼儿从无意识到有意识欣赏音乐。
同时感受到《惠安渣某水茫茫》歌曲中的主要内容，为歌唱活动做铺垫。
幼儿在多种感官参与中感受学习歌谣的快乐，收到了良好的学习效果。
三、营造审美氛围
为了更好地提高幼儿学习童谣的兴趣和培养幼儿的审美意识，还应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。
如经常组织幼儿开展童谣说唱表演，使每个幼儿都能上台来表演节目，培养幼儿的自信心、与人合作的精神。
也可让幼儿各自带一些家里收集来
的童谣视频、音乐等音响资料，在离园前或点心后的休息时间，播放给大家欣赏。
开阔他们的视野，提高他们对童谣的评价能力。
同时，在活动室开辟“童谣小天地”，提供打击乐器，通过玩弄打击乐，让幼儿感受童谣的节奏；另外还可张贴童谣大字报等等。
久而久之，对提高幼儿的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。
激发幼儿学习兴趣的方法很多，我想只要我们掌握幼儿年龄特点，根据需要不断探索新的方法，对幼儿进行多方面的激趣，必定能调动幼儿学习积极性、主动性。
通过对幼儿进行闽南民间童谣、歌谣、游戏等教育活动，使我深深地感受到闽南文化的无穷魅力，引发幼儿稚朴的爱乡和爱国情操。
南安市丰州中心幼儿园2018-2019学年上学期
大
段
闽
南
童
谣
活
动
实
施
方
案
2018、9。