第六章 青少年品德心理

第六章青少年品德心理

一、填空题

1.道德品质

2.道德行为

3.履行意义

4.道德观念道德概念道德信念道德评价

5.监督

6.支持控制行为

7.下决心树信心立恒心8.技能习惯

9.互动的开放的10.阶段论社会学习论

12.自律道德合作

11.他律自律自我中心阶段

权威性阶段可逆性阶段

13.皮亚杰科学研究手段14.思维灌输

15.道德两难故事16.社会学习

17.时间速度稳定程度协调性18.道德概念道德信念道德评价能力

19.概括化道德观点20.原则性坚定性

21.具体形象综合形象概括性22.直觉的形象性的伦理性的

23.意识性自觉性概括性24.技能习惯道德行为方式

25.道德行为方式26.道德意志

27.言行一致知行合一道德行为方式28.醒悟转变自新

29.自觉性稳定性30.深厚感情

二、单项选择题

1.D

2.C

3.A

4.B

5.C

6.B

7.B

8.D

三、名词解释题

1.品德是道德品质的简称。它是指人依据一定的社会道德准则和规范行为时所表现出来稳定的心理特征或倾向。

2.道德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。

3.道德认识是人们对社会道德现象，道德规范及其履行意义的认识，也就是对客观存在的道德关系及处理这些关系的原则、规范的认识。

4.道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。这种情感既反映了人们的道德需要，又表现出人的对客观现实是否符合自己的道德需要而产生的一种态度体验。

5.道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，支配自己的道德行为，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。

6.道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是品德的外显成分，是实现道德动机达到道德目的的手段。

7.观察学习是人们通过观察他人的行为及行为的结果而间接产生的学习。或通过观察榜样示范而进行的学习，这也称之为“社会学习”。

8.道德概念是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映。

9.道德信念指人们将道德知识作为指导个人行动的基本原则，当人们坚信它并决定为之奋斗时，就产生了道德信念。

10.道德理想是关于自己未来道德面貌的稳定的想象。

11.道德评价指学生根据已掌握的道德规范对己发生的道德行为的是非、善恶进行分析判断的过程。它是一种智力活动的过程。

12.移情又称为同情心，是道德情感的一种，是指设身处地的以别人的立场去体会当事人的心情。它反映了人际交往中分享他人情感的一种能力。

13.直觉道德情感是指某种情境直接引起迅速发生的道德情感。

14.形象性的道德情感是指与具体的道德形象相联系的情感体验。

15.伦理性的道德情感是指意识到社会道德要求和意义所产生的情感体验。

16.道德行为习惯是指稳定的、经常的在一定情境下自然而然出现的道德行为方式。它可以使人的道德行为容易实现，而当其道德行为受阻时，反而会引起消极的情绪体验。

四、辨析题

1.对。

2.错。他认为顺序是不可改变的。

3.对。

4.错。本质在于前者是利己后者是无私。

5.对。

6.错。它必须通过道德行为的锻炼。

7.对。

8.错。这还要看他是否出自于道德动机还是为了私利。

9.错。如果没有掌握一定的道德技能，往往会出现好心办坏事。

10.对。

11.对。

12.错。可以从不同的方面进行。

五、说明题

1.这个实验说明了成人榜样对儿童行为有明显的影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得新行为。

2.这个实验说明了榜样攻击性行为所导致的后果是儿童是否自发模仿这些行为的决定因素。

3.这说明，模仿是学生向社会学习，形成品德的重要途径。

4.因为在道德行为情境中，道德意志的表现并不仅仅取决于一般意志力，它还依赖于道德认识，道德情感和对道德行为中可能产生的后果的估计等。

5.这是由于学生道德意志薄弱，经不住外界一些条件的诱惑所致，为了提高道德意志力，教师应该指导学生在道德行为中锻炼它，还应采用一些措施来增强学生抗诱惑的能力，如，（1）说理。告诉学生被禁令的理由，会产生对行为控制的效果。（2）榜样的强化。可以引导学生从别人不道德行为及其后果中吸取经验教训，学会抵制不同诱因的方法。（3）善于引发和维持学生积极的心境。使其愉快地、主动地接受教育。

6.这是由于个人的某种直接愿望或需要在情感上同更有意义、更有价值的道德动机相矛盾时，就需要采取意志行为，调整内部行为方式的方案，改变动机之间的力量对比，使道德动机的力量压倒非道德动机的力量，以保证道德行为的实现。

7.主要是由于他们不善于组织自己的行为，没有掌握好一定的行为方式，还没有形成概括化的道德概念，因而不善于迁移的缘故。

六、简答题

1.答案要点：

（1）品德与道德所属的范畴不同；

（2）品德与道德所反映的内容不同；

（3）品德与道德产生的力量源泉不同；

2.答案要点：

（1）品德是道德的具体化，它是一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现；

（2）社会道德风气影响着品德的形成与发展；

（3）个体的品德对社会道德状况有一定的反作用。

3.答案要点：

（1）品德心理结构的复杂性。

（2）品德心理结构的整体性。

（3）品德心理结构的历时性与共时性。

（4）品德心理结构的稳定性与可变性。

4.答案要点：

（1）榜样示范的特点要突出，生动鲜明，这样才能引起学习者的注意。