高中语文教学中的审美教育

刍议高中语文教学中的审美教育摘要：高中语文肩负着培养学生审美能力的重任，语文学科本身是一种文学艺术，艺术之美在于受众审美能力的提升。高中语文有着重要的审美教育优势，因此，必须要引导学生在高中语文学习的同时去发现美、观察美、感受美，这不仅是增强学生语文理解能力与写作能力的关键，也是使学生进一步接近文学艺术的最佳渠道，更是对于我国素质教育政策的有力相应。本文对于高中语文的审美教育对策进行粗略的论述，以期为高中语文的审美教育献计献策。

关键词：高中语文；审美教育

高中语文的教学目标之一就是要增强学生对于美的情感体验，良好的审美情趣是一个人综合素质的重要组成部分。可以说在高中阶段开展审美教育，语文学科有着无法比拟的强大优势。在当前我国苏教版的全新语文教材中，包含着大量的美育资源，这些美学因素能够使学生受到美的熏陶，起到“润物细无声”的教育功能，使学生久而久之接受更好的审美熏陶。因此，我们必须要认识到苏教版高中语文审美教育的重要意义，深入挖掘教材、吃透教材，提取教材中优秀的美育片段，赋予高中语文教学以全新的内涵，从而有效地在日常教学活动组织中，为学生奠定一定的审美基础，使学生掌握鉴赏文学作品的能力，加强学生的审美培养。

一、激发学生的审美情趣

学生的审美能力并不是与生俱来的，是在后天所接触的环境感染以及教师的正确引导下才能够得以被充分挖掘，因此，高中语文教师有必要要进一步激发学生的审美情趣，使学生加强对于美的感知与领悟，促使学生在反复阅读和品鉴文章的过程中，主动找寻美好的事物，感受文章中对于美的描述。举例来说，在讲授《荷塘月色》这篇著名的抒情散文诗的过程中，“教师要抓住文章的主旨，用情感人，再引申到文章更高层次。”[1]让学生能够通过倾听和朗读，去理解作者的情怀与写作的巧妙心思，产生娱目悦耳的美感。高中语文的审美教育，是一个学生发现美、接受美、感悟美的过程。学生要感悟的不仅仅是物体的形象美，更要感受文章的意境美、情感美，要能够在普普通通的文字中，找寻美的因素，从而为己所用，使学生能在阅读训练与写作中调动自己所掌握的美学因子，更好地去创造美和传播美。

二、利用教材资源开展审美教育

现行的苏教版高中语文教材是一座蕴含无穷资源的审美教育宝库，因此教师不应该漠视教材在审美培养中的重要作用。“感人心者莫先乎情。”[2]在学生阅读教材内容的过程中，引导学生去用心感悟，引起学生与作者之间的心灵碰撞，使学生能够设身处地地与作者进行精神交流，加强学生与审美资源之间的情感交融，通过教材中文章的字、词、句，使学生把握审美细节，准确总结文章对于美的写作特点与风格，促使学生主动挖掘文章的主旨精神与内涵，

更好地提升学生的审美能力。例如，在讲解诗人王维的《山居秋暝》时，教师可以用唯美的情感为学生吟诵“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的美好诗句，让学生感受诗句中所蕴含的文学美与意境美。文章中，作者先听到的是“竹喧”，先看到的应该是“莲动”。这里的“竹喧”体现出了竹林的幽深，“莲动”则体现出了莲荷的茂盛。同时，竹林是安静恬淡的，浣女则是灵动曼妙的，学生发现了文章的奥秘所在，进一步丰富了学生的审美情怀。

三、发挥想象，用心去感受审美乐趣

高中语文的审美教育仅凭教师绘声绘色的语言表述并不能够完全体现出美的教育，小说中奇妙的故事，散文中美好的意境，诗歌中唯美的画面都需要通过良好的想象力而变为现实理解。因此，教师要通过多种不同的引导方法来激发学生对于审美内容的想象，唤醒学生的审美意识，激发学生感悟美好事物的动力。高中语文是一种情感的传递，只有在某种想象空间中，学生才能找到与文学作品沟通的途径，这也是高中语文学科设立的重要意义之所在。教师在进行审美教育的过程中，要使学生不断地发挥想象力，交给学生打开想象之门的钥匙，使学生感受文字背后的丰富情感。举例来说，在与学生一同鉴赏《琵琶行》这一文章时，作者的那句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。表现了琵琶女的际遇和诗人的仕途情况有些类似之处。”[3]学生在体会二者之间的际遇的同时，也在不知不觉中深深地被作品的美感所吸引。

结论：综上所述，在新课标的全新理念指导下，加强苏教版高中语文教学的审美教育是非常必要的。作为高中语文教育工作者，必须要积极主动地承担培养学生审美能力的职责，要深刻认识到新时期人才培养的全面性与复杂性。在高中语文的日常教学活动过程中，教师不能只满足于学生语文基础知识的巩固，还要在文章的创作中去摸索学生审美能力的程度，有效运用教材给学生审美能力的提升以必要的指引，通过审美教育有效丰富学生的美学情怀，使学生用心地去观察生活，从而将美好地情感带入到教材作品之中，提高学生的审美能力。（作者单位：江苏省如皋市第二中学）参考文献：

[1]章承董.语文课审美教育方法浅探[j].教育实践与研究，2006：5.

[2]王森林.试论新课改下的高中语文审美教育[j].西北职教，2009（8）：25-25.

[3]潘晓东.浅谈高中语文审美教育[j].中学教学参考，2010：24.