六年级科学上册习题

六年级科学上册习题

第一单元生物与环境

第一课一棵“顽强”的小树

一、填空题：

1、植物生长时具有（向光）性、（向地）性、（向水）性。

二、选择题：

（1 ）植物向着阳光生长的特性叫（C ）。A、向地性B、向水性C、向光性

（2）下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是

（ B ）

A、单侧光照

B、湿棉条

C、锡箔罩

（3）不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（ A ）A、向地性B、向水性C、向光性

三、判断题：

（1）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。（×）

（2）山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。（×）

（3）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（√）

第二课从“南橘北枳”说起

一、填空题：

（1）（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。

（2）植物的生活习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。

（3）动物还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气湿的变化。（4）九月九燕飞走，三月三（燕）来钻。

（5 ）苹果性喜（寒），栽植不宜（南）。

（6 ）麦怕水淹（根），蝉怕水淹（腹）。

二、问答题：

1、“橘生淮难则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？

答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大双甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土气候很大。

第三课走进池塘

一、问答题：

1、什么食物链？

答：各种（生物）通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种

生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在（生态学）上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链、和寄生链。

2、什么叫种群？

答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。

3、什么叫群落？在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接

关系的各种生物的总和叫群落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。

二、填空：

1、池塘中除了生活着的（植物）和（动物），还有（微生物）。

它们能把死亡的动、植物的尸体（分解）。

第四课假如大树都倒下

一、问答：

1、下面哪些是森林具有的作用？（1、

2、

3、

4、

5、

6、7）

①净化空气②制造氧气③降低噪声④调节气候⑤保持水土⑥美化

环境⑦防风护沙

2、我国的植树节是哪一天？（3月12日）

3、造成生态灾难的原因有哪些？

答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。

五、看图回答问题。

1、写出三条食物链

(1) 青草→兔→猫头鹰。（2）粮食谷物→鼠→蛇→猫头鹰

（3）青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。

2、你所写的食物链中的生产者是绿色植物，消费者是（动物）。

3、如果捕杀鸟，会产生什么后果？并请说明你的依据。

答：如果捕杀鸟，猫头鹰的食物会减少，老鼠和昆虫会增多，将会影

响到整个生态系统的平衡。生物之间是通过食物关系来达到相互依存、

相互制约的。当一种生物的生存受到影响时，势必影响到许多与之有

关的生物种类。

第二单元营养与健康

第一课食物中的营养

一、填空题：

1、人体需要的主要营养成分是（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪），除了

前三种还有盐类、微生素、水等。

2、将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得透明，

可见花生、瓜子中还有较多的（脂肪）；将头发在火上烧，会闻到

一股特殊的臭味，可以推测出头发主要由（蛋白质）组成；在米饭、

馒头上滴上碘酒，会变成（蓝紫色），可见米饭馒头中含有淀粉。

3、为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔（底部）的食

物，少吃（顶部）的食物。

第二课消化与吸收

一、填空：

1、馒头经过的消化器官有（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小

肠）、（大肠）。

2、将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股（甜）味。

3、被吃下的食物主要是在（口腔）和（胃）里被消化的，被消

化的食物主要在（小肠）里被吸收。

4、人体的小肠很长，内表面布满了（小肠绒毛），这些特点都

是为了更好地（吸收营养）。

5、在右图中填出各消化器官的名称。口腔

6、肝脏的主要功能之一是（解毒）。食管

7、胃液是一种（酸性液体）。

8、口腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉）胃分解为人体可以吸收的物质。

9、人体内大部分营养物质是被（小肠）吸收的大肠小肠

第三课饮食与健康

一、问答题：

1、人们为什么常说“病从口入”，这是为什么呢？

答：因为我们人体所吸收的各种营养，首先要经过口腔，这些食物中不免带的一些病菌，这些病菌进入人体后，会引起人产生各种疾病。所以说“病从口入”。

2、我们在平常的生活中存在着哪些不良饮食习惯？

答：①边吃饭边看书。②刚吃完饭就剧烈运动。③暴饮暴食。④挑食偏食。

二、判断题：

1、我们平常将食物放进冰箱里保鲜，因此冰箱是食物的保险箱。（×）

2、营养物质摄入的多少，不会影响我们的身体发育。

（×）

3、在口腔里反复咀嚼食物，只能将食物破碎，再也没有其他的作用。（×）

4、食物在人体内要通过所有的消化器官后才能被人体消化。（×）

5、为了获得全面的营养，我们不要偏食。（√）

6、只有肉食才是营养丰富的食物。（×）

7、变质食品即使再进行杀菌处理，也不能食用。（√）

第三单元地表变化的奥秘

第一课地表在变化

一、判断题：

1、喜马拉雅山上发现了鱼龙化石，鱼龙是1.8亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。由此我们可以推测：这个地带原来也许是海洋，后来上升成了山峰。（√）

2、引起地表变化的原因只有自然的力量这一种。（×）

3、地表变化是缓慢进行的。（√）

4、地球表面是不断变化的。（√）

二、有哪些力量在改变着地表形态？

答：一方面是内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其次是外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、人力作用。

第二课地震

一、选择题：

1、地震属于（③）

①自然力量②人为力量③有的是自然力量，有的是人为力量

2、地震与（③）有关系。

①雷电②洪水③岩层运动

3、面对地震，我们目前的正确态度应该是（②）

①没有预兆，听天由命②研究规律，及时避险③掌握规律，杜绝地