福建省福州市九年级历史上册第1课《人类的形成》课件新人教版

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九年级历史上册第1课人类的形成课件新人教版 (2)

• 3.后期：出现剩余产品和家庭私有财产，贫富分化，阶级产生，国家出现。
母系氏族社会的特点
①妇女地位：在采集和家务劳动中起主要作用，在社会上占主导地位
②婚姻制度：“只知其母，不知其父” ③财产分配：财产公有，生产和分配都以集体为基础
外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事。中：半坡氏族、河姆渡氏族。
第1课人类的形成
达尔文的《物种起源》
达尔文推断人类从遥远的、与类人猿相似的祖先进化而来，而不是像许多人错误的想法那样，从现存的猴子或者类人猿进化而来。
一、人类的出现（三、四百万年）
• 1.正在形成中的人：非洲南方古猿
一、人类的出现（三、四百万年）
• • • • • 2. “完全形成的人” （1）早期猿人（2）晚期猿人（中国元谋人和北京人）（3）早期智人（4）晚期智人（中国山顶洞人）：出现人种的差异（黄种人、白种人、黑种人）。
• 1.出现原因：生产力的发展和社会进步。
氏族,是按同一祖先的血缘关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。
二、氏族社会
• 2.两个阶段 • （1）母系氏族公社：群婚，“只知其母，不知其父”。 • （2）父系氏族公社：婚姻关系相对固定， “既知其母，又知其父”。
二、氏族社会
人类的形成经历了漫长的过程，其中具有决定意义的一步是什么？
直立行走在猿变成人的过程中起着决定性意义。 ①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动，使得人类与动物有了根本区别。 ②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使人类完全从动物中脱离出来。
晚期智人阶段，三大人种形成
二、氏族社会
父系氏族社会的特点

人教版九年级历史上册第1课人类的形成课件PPT文档36页

人教版九年级历史上册第1课人类的形成课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

九年级历史上册第1课《人类的形成》课件新人教

C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事
卷曲嘴唇厚少
欧洲、北非、西亚和南亚
非洲中南部，美洲的黑人为非洲黑人的后裔
现在为什么还有男女社会地位的差异?
(提示：从男女体力的差异、社会生产的特点、重男轻女传统观念的影响等方面讨论。)
1.人类最初经历的社会(原始社会)
母系氏族父系氏族
二.氏族社会 1.人类最初经历的社会(原始社会)
黑种人
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
母系氏族
父系氏族
母系氏族和父系氏族有什么不同？
①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。
②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。
③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。

历史：第1课《人类的形成》课件1(人教新课标九年级上)

第1课人类的形成
中国人说
人人俗。民说，天女地娲开抟辟黄，土未做有

西方人说
神说 “ 要有光。 ” 就有了《光圣。
经》
:
——
神就照着自己的形像造人
——《圣经》
人类到底是如何出现的呢？
进化猿
人
它和我们有共同的祖先
它/他是人还是猿？
南方古猿头骨复原胞族胞族
部落

胞族

胞族
母系氏族社会
氏族社会
父系氏族社会
你知道吗？
母系氏族和父系氏族有什么不同？
① 母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。 ② 母系氏族时期，人们 “ 只知其母，不知其父 ”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。 ③ 父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。

坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
能人的作品
晚期猿人

北京人头骨及头部复原像
早期智人
尼安德特人
我很丑，可是我很聪明
晚期智人
山顶洞人

法国克罗马农人
难以想象它出自冰河时期的原始人之手
会画画的大脑果然不一样！
晚期猿人和智人头骨比较
人种出现
晚期智人阶段，三大人种形成
白种人
黄种人
黑种人
父系氏族社会再发展下去，就会出
现什么？国家
最早到当地考察的中外科学家们曾对沧海商田的确切位置争论不休，最终问题没有解决，却引出了争论更加激烈的“沧海商田游移说”。此说是由瑞典探险家了定提出的，他认为沧海商田存在南北湖区，由于入湖河水带有大量泥沙，沉积后抬高了湖底，原来的湖水就自然向另一处更低的地方流去，又过许多年，抬高的湖底由于风蚀会再次降低，湖水再度回流，这个周期为1500年。； /xs/0/928/ 沧海商田 kgh20neg 了定这一学说，虽然曾得到了世界普遍认可，但对此质疑反对者也不在少数。中国科学家根据对沧海商田的科考结果，也对沧海商田游移说提出了质疑和否定。然而对这一问题的争论，使人们对沧海商田这个幽灵般的湖泊，更加感到扑朔迷离了。

人教版历史九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成课件

大猩猩
南方古猿
这是1924年在南非约翰内斯堡发现的南方古猿头骨化石。头骨约为6岁儿童。从头骨上看，已经具有人和猿的混合特征。
南方古猿生活想象图
南方古猿距今三四百万年 “露西”
一、人类的出现
1.人类的诞生南方古猿
人类形成的时间：
距今约三四百万年前
人类与动物的本质区别：
制作和使用工具
一、人类的出现
阿伽（gā）门农黄金面具
发掘迈锡尼遗址的王室墓葬时，总共有五个人戴着这样的黄金面具。这件曾被认定是国王阿伽门农的面具。
二、氏族社会
1.原始社会 2.母系氏族 3.父系氏族 4.原始社会的瓦解
生产发展
剩余产品
私有财产
国家形成
阶级产生
贫富分化
原始社会的瓦解过程图示
本课小结第1课人类的形成
一、人类的出现
1.人类的诞生 2.进化的阶段 3.人种的划分
世界三大人种的形成
人种肤色头发眼睛鼻型胡须、体毛
白种人
浅色浅色、波状
较浅鼻梁高而窄
发达
黑种人
黝黑黑而卷曲
黑色鼻子宽而扁
较少
黄种人
黄色或者棕黑黑色，粗且直黑色或深褐色
鼻梁低最少
人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的。
有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族，这种理论正确吗？你能举例说明吗？
二、氏族社会
1.原始社会

【精品历史课件】新人教版九年级历史上册第1课人类的形成课件

二、时空观念
（一）概念事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念（二）目标（1）辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式，理解它们的意义，在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。（2）能将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。（3）能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概况和说明。（4）在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述。
母系氏族为何会过渡到父系氏族？
父系氏族有什么特点？
父系氏族：①世系按父系计算，财产按父系继承 ②家族长和氏族首领都是男性
例子：外：古希腊神话中厄瑞斯忒的故事中：大汶口文化中晚期
生产力的提高剩余产品私有制、奴隶制贫富分化阶级国家
1. 许多人类学家认为，人类的祖先是约500-100万年观
时空观念
历史解释
史料实证
家国情怀
一、唯物史观
（一）概念揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论（二）基本观点（*） 1.社会存在决定社会意识 2.生产力决定生产关系 3.经济基础决定上层建筑 4.正确运用阶级分析法 5.人民群众是历史的创造者 6.人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展 7.唯物辩证法
五、家国情怀
（一）概念学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求（二）目标（1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。（2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。

人教版九年级历史上册课件第1课人类的形成

料布在撒哈拉沙漠以南的非洲。各人种之间体
论质形态的差别主要表现在四个方面：皮肤的
证
颜色、眼睛的颜色、头发的颜色和体形。这些不同的特征是受不同的地理环境影响逐渐
地演变成的。
——纪录片《世界历史》解说词
形成人种差异的原因是什么呢？
二、解码人种差异
合作探究
西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；有人认为，白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。
森林古猿，生活在距今大约3000多万年，它们爬树，吃果实。
一、揭秘人类起源
第二阶段：正在形成中的人
化石信息：姓名：露西性别：女出生时间：三四百万年前归类：南方古猿特长：直立行走、使用工具
为什么直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步？
一、揭秘人类起源
第三阶段：完全形成的人
进化阶段早期猿人晚期猿人
早期智人晚期智人
主要代表坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人中国元谋人和北京人德国尼安德特人中国丁村人法国克罗马农人中国山顶洞人
二、解码人种差异
说一说他们的体貌特征有何不同？为什么会有这样的不同呢？
二、解码人种差异
现代人类学认为，人种或者叫种族是具有
史
遗传特征的人类群体。黄种人主要分布在亚洲，白种人主要分布在欧美，黑种人主要分
的社会集团，即氏族。 ——教版九年级上册教师教学用书
为什么会产生氏族？氏族社会的产生有什么作用？
自主学习三、解析氏族社会
阅读课本4—5页的正文和小字来归纳总结: 氏族先后经历了哪两个发展阶段？它们有什么共同点和不同点？
共同点：①都以血缘关系为纽带； ②都实行财产、分配的公有制。