家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的关系
家庭功能与大学生情绪表达性、孤独感的关系
家庭功能与大学生情绪表达性、孤独感的关系邓丽芳;郑日昌【摘要】通过问卷调查法和结构方程模型分析技术,探讨家庭功能与大学生情绪表达性、孤独感之间的关系,以及家庭功能的作用机制,即家庭功能能否通过情绪表达影响大学生孤独感.结果发现:(1)家庭功能对大学生情绪表达性、孤独感有显著预测作用,家庭亲密度或适应性水平高的大学生更倾向具有高的情绪表达性,更少的体验到亲情、爱情以及社交孤独感； (2)情绪表达性对大学生社交孤独感具有一定的预测作用,即大学生越乐于表达情绪,其社交孤独感就越少； (3)家庭功能既直接对社交孤独感产生影响,又通过情绪表达性间接影响社交孤独感,即情绪表达性在家庭功能与社交孤独感之间起部分中介作用.【期刊名称】《心理与行为研究》【年(卷),期】2013(011)002【总页数】6页(P223-228)【关键词】大学生;家庭功能;情绪表达性;孤独感【作者】邓丽芳;郑日昌【作者单位】北京师范大学心理学院,北京100875【正文语种】中文【中图分类】B8491 问题提出随着城市化的发展和生活节奏的加快，孤独已成为现代社会的通病。
已有许多研究证明，孤独具有一定的普遍性，而且可对人的心理产生重要的影响。
如Bradburn 在一个大型的调查研究中就发现，将近25%的成年人报告在近几周内感觉“非常孤独或与其他人疏远”。
同时，孤独与情感、行为和社会问题有着广泛的联系，例如酒精、药物滥用、自杀、焦虑以及抑郁等（Peplau,1982）。
长期或严重的孤独感有可能降低心理健康水平，引发抑郁等心理障碍（刘娅俐,1995）。
由此可见，孤独感与人的身心健康关系密切。
在西方，孤独感方面的研究早已成为社会关系、人格心理及心理健康等领域的重要课题。
在心理学中孤独感经常被定义为个体由于缺乏满意的社会关系而产生的一种内心的不愉快体验，确切地说，孤独感涉及到个体对社会相互作用的数量和质量的感觉，“当个体社会关系网比预期的更小或更不满意时，孤独感就会出现”（Jerry,2000）。
大学生心理健康与家庭环境的影响因素
大学生心理健康与家庭环境的影响因素导言:心理健康在大学生的成长和发展过程中起着至关重要的作用。
而家庭环境作为大学生心理健康的重要影响因素之一，对大学生的心理健康具有显著的影响。
本文将探讨家庭环境对大学生心理健康的影响因素，并提出相应的解决措施。
一、家庭教养方式的影响家庭教养方式是塑造大学生性格与思维方式的重要因素。
家长对待孩子的方式和方法，直接影响着孩子的心理健康。
家庭教养方式主要分为严厉型、宽容型和民主型三种类型。
其中，严厉型容易导致儿童受到过度限制和处罚，导致自尊心低下，情绪不稳定；宽容型则容易使孩子过度依赖，缺乏自律能力；而民主型则能够培养孩子积极向上的心理因素，增强抵御压力的能力。
二、家庭亲子关系的影响良好的家庭亲子关系对大学生心理健康的促进具有重要作用。
亲子关系的质量是建立在相互沟通、互相尊重和关爱基础上的。
大学生在家庭中，如果亲子关系紧张、沟通不畅，常常会感到孤立和无助。
而良好的亲子关系能提供情感支持、帮助解决问题，增强大学生的自信心和应对困难的能力。
三、家庭特征的影响家庭特征也是影响大学生心理健康的重要因素。
例如，家庭收入、家庭结构、父母受教育程度等。
研究发现，经济困难的家庭和单亲家庭的大学生更容易出现心理健康问题。
这主要是因为经济困难可能导致学业压力、生活困境和焦虑等问题，而单亲家庭则存在着缺乏父爱或母爱的心理因素。
四、家庭教育氛围的影响家庭教育氛围是个人发展的重要背景条件，对大学生心理健康具有深远的影响。
良好的家庭教育氛围能够塑造积极向上、独立自主的个性，培养良好的学习习惯和情感管理能力。
而教育氛围的缺失则会使大学生缺乏明确的人生目标和价值观，降低自我认同感，增加心理压力。
五、家庭服务体系的影响家庭服务体系是指由家庭成员和社区提供的心理支持和服务。
在家庭服务体系完善的环境下，大学生可以得到及时的情感支持、交流与帮助。
良好的家庭服务体系可以促进大学生心理压力的释放，提高心理健康水平。
大学生家庭功能与情绪表达性、情感体验的关系
大学生家庭功能与情绪表达性、情感体验的关系家庭是一个人情感生活最重要的场所之一，对于大学生来说，家庭功能对于他们的情绪表达性和情感体验具有非常重要的影响。
一方面，良好的家庭功能可以使大学生的情绪表达更加自如，情感体验更加丰富；另一方面，不良的家庭功能则会抑制大学生的情感表达，降低他们的情感体验质量。
首先，良好的家庭功能可以使大学生的情绪表达更加自如。
在家庭中，父母亲人之间的交往和互动影响到了小孩的社交行为、情绪表达、人际沟通等方面，良好的家庭功能可以使得家庭成员之间的交流更加密切、有效。
例如，当大学生面临挫折、压力等困难时，如果家庭环境和谐、支持，他们就会更加容易将自己的负面情绪释放出来，从而得到及时的慰藉和支持。
这样，大学生们的情绪表达能力会得到有效地锻炼和增强。
其次，良好的家庭功能可以使大学生的情感体验更加丰富。
一个温馨和睦的家庭可以为大学生提供稳定的情感支持、帮助和鼓励，从而增强他们的情感体验。
在这种环境下，大学生可以更加开放地表达自己的情感，更加自然地体验各种情感。
良好的家庭功能可以培养大学生们的情感敏感性和身份认同感，使得他们可以更加积极地与社会互动、建立健康的个人关系。
然而，不良的家庭功能则会对大学生的情绪表达和情感体验产生负面影响。
不良家庭功能的表现形式包括家庭暴力、亲人冷漠、双亲离异、家庭矛盾等，这些问题会压抑大学生的情感表达、限制他们情感体验的深度和广度。
例如，当大学生遭遇家庭暴力等异常家庭环境时，他们自然而然地会将自己的情感压抑起来，处于一种难以言喻的困挠状态中。
这种情况下，大学生们的情绪表达能力会受到压制，情感体验也会受到负面影响。
总之，大学生家庭功能与情绪表达性、情感体验之间存在密切关系。
良好的家庭功能可以使得大学生情感表达更加自如，情感体验更加充实，而不良的家庭功能则会限制大学生的情感表达和情感体验。
因此，家庭成员应该积极营造和谐、温馨的家庭环境，为大学生的人格成长提供必要的支持和帮助。
大学生恋爱观中的家庭背景与亲密关系
大学生恋爱观中的家庭背景与亲密关系恋爱是大学生活中常见的一部分，对于大学生而言，他们与家庭的联系密切，也会受到家庭背景的影响。
家庭背景与大学生的亲密关系对于塑造他们的恋爱观具有重要作用。
本文将探讨大学生恋爱观中家庭背景与亲密关系之间的关联。
一、家庭背景对恋爱观的塑造每个大学生都来自不同的家庭，这些家庭背景会在他们成长的过程中对他们的恋爱观产生影响。
1.1 家庭教育方式的影响家庭教育方式是塑造一个人价值观和行为规范的重要因素之一。
严厉的家庭教育会使大学生更加注重规则和纪律，对于恋爱持有较为保守的态度；而开放自由的家庭环境可能会使大学生更加开放和包容，对于恋爱持有较为开放的态度。
1.2 家庭观念与模范的影响在成长过程中，家庭中父母的关系和家庭观念对于大学生的恋爱观产生深远的影响。
父母之间的和谐关系和家庭观念会被大学生视为恋爱的模范，影响他们对于亲密关系的理解和期望。
1.3 家庭经济状况的影响家庭经济状况也会在一定程度上影响大学生的恋爱观。
家庭贫困的大学生可能更加重视物质条件，对于恋爱的要求相对较高；而家境优越的大学生则可能更加注重感情和内心的契合度。
二、亲密关系对于大学生的恋爱观的影响亲密关系是恋爱中不可或缺的一环，它会对大学生的恋爱观产生直接影响。
2.1 家庭亲密关系的重要性大学生所处的家庭环境中，家庭成员之间的亲密关系是塑造他们亲密关系观的基础。
如果大学生在家庭中观察到父母之间存在着密切的亲密关系，他们可能更容易理解、接受和构建健康的亲密关系。
2.2 恋爱中的亲密关系期望与家庭影响大学生对于亲密关系的期望往往受到家庭的影响。
对于来自家庭亲密关系较为紧密的大学生而言，他们更容易期望在恋爱关系中获得同样的亲密感；而对于来自家庭亲密关系较为疏离的大学生，则可能更难建立和维持亲密关系。
三、家庭背景与亲密关系的互动关系家庭背景与亲密关系并不是独立存在的，它们之间存在着相互影响和互动的关系。
3.1 家庭背景塑造恋爱观，而恋爱中的亲密关系也反过来影响家庭背景的认知和看法。
家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力分析
家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力分析随着社会的不断发展，家庭环境对高校学生的影响越来越受到人们的关注。
家庭环境因素在学生的成长过程中起着至关重要的作用，尤其是在高校学生的社交问题方面。
本文将对家庭环境因素对高校社交问题学生的影响力进行详细分析。
1. 家庭教育方式家庭教育方式是影响学生社交问题的重要因素之一。
家庭教育方式包括家长的教育理念、教育方式和教育态度等。
如果家长对孩子的教育方式过于严格或者过于溺爱，都会对孩子的社交问题产生不良影响。
严格的家庭教育容易造成学生自卑、敏感，而溺爱的家庭教育容易让孩子无法适应社会环境，导致与同学之间的关系出现问题。
相反，家长温和、理性的教育方式能够帮助孩子树立正确的社交观念，提高社交能力，有助于解决学生的社交问题。
2. 家庭关系家庭关系和谐与否也对学生的社交问题有着直接影响。
家庭关系和谐的学生通常会得到家庭的支持和关爱，心态较为健康，对社交事件的处理也更加得心应手。
而家庭关系不和谐的学生往往会面临家庭纷争和挫折，可能会对他们的社交行为产生消极影响，甚至导致学生产生孤僻、抑郁的情绪，社交问题愈加严重。
3. 家庭成员交往模式家庭成员的交往模式对学生社交问题也有一定影响。
处于一个和睦温馨的家庭环境中的学生，通常会从父母和其他家庭成员中学习到积极、健康的交往模式，从而培养出积极的社交行为与观念。
而处于家庭冷漠、饱受矛盾的学生则可能对社交问题产生压抑、敏感的情绪，甚至影响正常的社交行为。
4. 家庭经济条件家庭的经济条件也是影响学生社交问题的一个重要因素。
经济条件良好的家庭通常能够给孩子提供更好的物质生活和教育资源，孩子的社交活动也会更加丰富多彩。
而经济困难的家庭则可能让孩子感到自卑和疏离，导致社交问题。
经济条件不好的家庭可能会因为家庭矛盾而影响孩子的社交问题。
家庭环境因素对高校学生的社交问题具有重要影响力。
教育部门和家长应该关注学生的家庭环境，采取有效措施，帮助学生树立正确的社交观念，提高社交能力，适应社会环境。
大学生心理健康与家庭亲密度的关联分析
大学生心理健康与家庭亲密度的关联分析在大学生活中，心理健康一直都是一个重要的话题。
家庭亲密度与大学生的心理健康之间是否存在关联一直备受关注。
本文将探讨大学生心理健康与家庭亲密度之间的关联，并提供一些相关建议。
一、研究背景介绍心理健康是指个体在心理方面的稳定和良好状态，涉及个体的情感、认知和行为的平衡。
大学生作为一个特殊的群体，常常承受着学业压力、人际关系问题、职业规划等多重压力。
而家庭作为大学生的最早社会环境，对大学生的心理健康有着重要的影响作用。
二、家庭亲密度对大学生心理健康的影响1. 提供情感支持：一个亲密的家庭可以提供大学生所需要的情感支持，让他们在面对挫折和困难时能够得到安慰和鼓励，减轻压力感。
2. 塑造积极的自我认知：亲密的家庭关系可以帮助大学生树立良好的自我认知，增强自信心和自尊心，以积极的心态面对生活的挑战。
3. 促进人际关系的发展：在亲密的家庭环境中成长的大学生更容易建立积极的人际关系，与他人保持良好的互动和沟通，从而提升心理健康水平。
4. 建立健康的应对机制：家庭亲密度高的大学生通常能够学会有效地应对压力，形成健康的应对机制，从而更好地应对困难和挫折。
三、大学生心理健康与家庭亲密度的关联分析1. 调查研究：通过对一定数量的大学生进行问卷调查，可以了解到大学生心理健康与家庭亲密度之间的相关性。
问卷中可以包含家庭亲密度的评估指标，如家庭沟通的频率、家庭成员之间的情感关系等，以及心理健康的评估指标，如焦虑、抑郁等。
2. 认知评估：通过对大学生进行认知评估，可以了解他们对家庭亲密度和心理健康之间关系的看法。
这可以通过访谈、焦点小组讨论等方式进行。
3. 统计分析：通过对调查数据进行统计分析，可以得到家庭亲密度与心理健康之间的相关性。
采用合适的统计方法，比如积差相关、回归分析等。
四、提高大学生心理健康与家庭亲密度的建议1. 加强家庭沟通：鼓励大学生与家人之间进行积极的沟通，了解彼此的需求和困惑，减少误解和冲突。
大学生人际关系与孤独感研究
大学生人际关系与孤独感研究大学生时期是一个充满挑战的阶段，他们离开了熟悉的家庭环境，进入了一个全新的社交圈子。
与此同时，随着社会变革的迅速发展，大学生的人际关系也经历了一系列的变化。
在这个过程中，一些大学生可能会感受到孤独情感的困扰。
本文将探讨大学生人际关系与孤独感之间的关系，并提供一些缓解孤独感的建议。
一、大学生人际关系特点大学生阶段是一个人际关系发展的关键时期。
在大学中，大学生面临着各种各样的人际交往机会和挑战。
首先，大学生来自不同的地区和背景，他们的交往圈子更加广泛。
其次，大学校园提供了丰富多样的社团组织和活动，为大学生提供了更多的交流平台。
然而，过多的选择和社交压力也给大学生带来了一定的困惑和焦虑。
二、大学生人际关系与孤独感之间的关系1. 社交媒体的影响随着互联网和社交媒体的兴起，大学生的社交模式也发生了变化。
虽然社交媒体为大学生提供了连接世界的途径，但同时也加剧了大学生之间的孤独感。
许多大学生在使用社交媒体时，往往感觉与他人的互动是虚幻的，缺乏真实性和深度。
而长时间使用社交媒体也会让大学生变得更加封闭，减少了面对面的真实交流机会。
2. 学术压力的影响大学生时期面临着巨大的学业压力，即使在一个充满人群的校园中，他们也可能感到孤独和沮丧。
学术压力可能导致大学生将更多的时间和精力投入到学习上，而忽视了与他人的交流和社交活动。
持续的学业压力可能导致大学生的孤独感加剧，进而影响到他们的心理健康。
3. 人际关系建立的困难大学生阶段是人际关系建立的一个重要时期，但是有些大学生可能会在建立人际关系的过程中遇到一定的困难。
初到大学的新生往往面临着适应新环境、结交新朋友的挑战。
而在大学期间，人际关系的破裂、友情的背叛等问题也会导致大学生感到孤独和失望。
三、缓解大学生孤独感的建议1. 积极参与社交活动大学生可以通过积极参与校园中的社团组织、志愿者活动等来扩大自己的社交圈子。
这些活动不仅可以帮助大学生结识新朋友，还可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
大学生感情失落与孤独感情研究
大学生感情失落与孤独感情研究导语：大学生时期是一个人情感起伏最为剧烈的阶段之一，他们面临着离家背井离乡、与朋友分别、学业压力等多重挑战。
在这个过程中，大学生常常会经历感情失落和孤独感情的困扰。
本文将探讨大学生感情失落和孤独感情的原因及应对方法。
一、感情失落的原因1.1 恋爱失败大学生时期，恋爱是他们生活中的一部分，然而，恋爱失败是大学生感情失落的主要原因之一。
恋爱失败可能来自于双方的不合适、沟通不畅或者是外界因素的干扰。
无论是哪种情况，恋爱失败都会给大学生带来巨大的心理压力和失落感。
1.2 人际关系的变化大学生时期，他们离开了家庭，与曾经的朋友分别，进入一个新的环境。
新的人际关系的建立需要时间和努力，而这个过程中，大学生可能会感到孤独和失落。
他们可能会遇到难以相处的室友、难以融入的社团或者是与同学之间的矛盾，这些都会给大学生的感情带来困扰。
1.3 学业压力大学生时期，学业压力是不可避免的。
他们需要应对大量的学习任务和考试，而这些任务和考试可能会让他们感到焦虑和失落。
当他们在学业上遇到挫折时，他们可能会感到自己的价值受到质疑，从而导致感情的失落。
二、孤独感情的原因2.1 家庭背景的影响大学生的家庭背景对他们的孤独感情有着重要的影响。
如果一个大学生来自一个独生子女家庭或者是一个单亲家庭，他们可能会感到更加孤独。
在这些家庭中，他们没有兄弟姐妹或者是缺乏亲密的家庭关系，这会使他们在大学生活中感到孤独。
2.2 社交能力的欠缺大学生时期，社交能力的欠缺也是导致孤独感情的原因之一。
如果一个大学生不擅长与他人交流或者是缺乏自信，他们可能会感到孤独。
在大学中，社交能力对于建立人际关系至关重要，而缺乏这种能力会让大学生感到与他人隔离。
2.3 心理问题的存在有些大学生可能患有心理问题，如抑郁症或社交焦虑症，这些问题会导致他们感到孤独。
心理问题会影响大学生与他人的交流和互动，使他们难以建立和维持健康的人际关系，从而加深了他们的孤独感情。
大学生的家庭关系与心理健康
大学生的家庭关系与心理健康大学生是处于成长期的青年人群体，他们在学业压力、人际关系、情感挑战等方面面临着各种压力和困惑。
而家庭作为个体成长的摇篮，家庭关系对大学生的心理健康有着重要的影响。
本文将从家庭关系对大学生心理健康的影响进行探讨，分析其中的原因和解决方法。
影响因素1.父母教养方式父母的教养方式直接影响着大学生的心理健康。
严厉的父母可能导致大学生产生逆反心理，以及焦虑、抑郁等心理问题；而过分溺爱的父母则容易造成大学生缺乏自我约束和应对挑战的能力。
2.家庭氛围家庭氛围对大学生的情绪和心理状态起着至关重要的作用。
一个温馨和谐的家庭可以给大学生提供情感支持和安全感，有利于其心理健康的维护；相反，家庭冷漠、紧张的氛围会使大学生产生孤独感和挫折感。
3.家庭成员关系家庭成员之间的相互关系也直接影响着大学生的心理健康。
如果家庭成员之间存在亲情、理解和支持，大学生将更加自信和乐观；相反，家庭成员之间的矛盾、冲突会给大学生带来沉重的心理负担。
解决方法1.沟通交流家庭成员之间应该加强沟通交流，彼此倾诉内心的感受和需求。
通过有效沟通，可以增进亲情，减少误解，建立和谐的家庭关系。
2.尊重个体父母应该尊重大学生的个性和成长需求，给予适量的自主权和支持，避免过度干涉和压力。
3.寻求专业帮助如果家庭关系出现严重问题，大学生可以寻求心理咨询师或心理医生的帮助，倾诉自己的困扰并寻求解决方案。
家庭关系对大学生的心理健康有着重要的影响，一个和谐温暖的家庭是大学生成长的重要保障。
父母应该注重教养方式和家庭氛围的营造，家庭成员之间要建立良好的相互关系。
只有在良好的家庭关系中，大学生才能更好地应对生活中的挑战，保持良好的心理状态，健康成长。
大学生的家庭关系是影响其心理健康的重要因素，家庭成员间的理解、支持和沟通是维护大学生心理健康的关键。
只有建立和谐温暖的家庭关系，大学生才能在成长道路上更加坚定和自信。
解密大学生情感问题中的家庭背景影响
解密大学生情感问题中的家庭背景影响大学生情感问题一直备受关注，而其中一个重要的影响因素就是家庭背景。
家庭背景对大学生的情感发展和问题产生着深远的影响，本文将从亲子关系、经济条件和家庭价值观三个方面来探讨家庭背景对大学生情感问题的影响。
亲子关系是家庭背景中最重要的一环。
父母与孩子之间的亲密关系对大学生的情感发展起着至关重要的作用。
如果父母之间存在紧张的关系，或者缺乏对孩子的关注和支持，大学生在情感上可能会感到孤独和无助，甚至产生自卑的心理。
相反，如果父母之间的关系融洽，能够给予孩子充分的关爱和支持，大学生的情感发展就会更加健康和稳定。
此外，父母对孩子的教育方式也会对大学生的情感产生影响。
过于严厉或过于溺爱的教育方式都可能导致大学生产生情感问题，因为他们可能缺乏自信和独立性，无法应对现实中的挑战。
除了亲子关系，家庭的经济条件也会对大学生的情感产生影响。
经济条件好的家庭能够为大学生提供更好的物质保障，使他们在情感上更加稳定和安全感。
相反，经济困难的家庭可能会让大学生感到压力和焦虑，甚至产生情感问题。
他们可能会因为经济原因而无法享受到同龄人的娱乐活动，或者无法满足自己的物质需求，从而导致情感问题的产生。
此外，经济困难的家庭可能会给大学生带来更多的责任和负担，他们可能需要为家庭分忧，这也会对他们的情感发展产生不利影响。
家庭的价值观也是影响大学生情感问题的重要因素之一。
家庭的价值观会对大学生的人生观和价值观产生深远的影响。
如果家庭注重传统的道德观念和家庭责任，大学生可能会更加重视亲情和家庭的重要性，从而在情感上更加稳定和健康。
相反，如果家庭价值观偏向个人主义和自由放任，大学生可能会对亲情和家庭责任缺乏认同感，从而导致情感问题的产生。
此外，家庭的价值观也会对大学生的恋爱观念产生影响。
如果家庭重视婚姻和家庭的稳定性，大学生可能会更加理性地对待恋爱和婚姻，从而减少情感问题的发生。
相反，如果家庭对婚姻和恋爱持消极态度，大学生可能会对恋爱持有不稳定和不负责任的态度，从而增加情感问题的发生。
大学生心理健康与家庭关系的影响因素
大学生心理健康与家庭关系的影响因素大学生心理健康一直备受人们关注，而家庭关系在塑造大学生心理健康方面则起着重要作用。
本文将探讨影响大学生心理健康的家庭关系的几个因素。
一、家庭环境的稳定性家庭环境的稳定性是影响大学生心理健康的重要因素之一。
大学生处在从家庭转变到社会的阶段，在这个过程中，稳定的家庭环境能够提供情感支持和稳定性，有助于大学生们更好地适应新环境、面对挑战和压力。
相反，家庭环境的不稳定性可能导致大学生情绪波动、焦虑和抑郁等心理问题的出现。
二、家庭沟通与交流家庭沟通与交流对大学生心理健康的影响也不可忽视。
良好的家庭沟通能够增加家庭成员之间的理解和信任，使大学生感受到家庭的支持和关怀。
而沟通不畅或缺乏交流的家庭则可能导致大学生感到孤独、无助和被忽视的情绪，进而影响其心理健康。
三、家庭教育方式家庭教育方式也是影响大学生心理健康的重要因素之一。
家庭教育方式直接关系到大学生们的个性发展和信念塑造。
包容、支持和尊重的教育方式有助于大学生树立正确的人生观和价值观，增强自信心和自尊心，从而保持良好的心理健康。
相反，过度控制、压迫或冷漠的教育方式可能导致大学生产生焦虑、自卑等负面情绪。
四、父母关系和家庭氛围大学生的父母关系和家庭氛围也会对其心理健康产生影响。
和谐、亲密的父母关系以及积极健康的家庭氛围有助于大学生塑造积极乐观的态度，增强适应能力和抗压能力。
相比之下，冲突、紧张的父母关系以及家庭氛围可能使大学生感到压力重重，甚至诱发抑郁和焦虑等心理障碍。
五、家庭支持与关爱家庭的支持与关爱对于大学生心理健康的重要性不言而喻。
家庭成员的理解与支持能够激发大学生内在的积极力量，增强他们应对困难和挫折的能力。
然而，缺乏家庭的支持与关爱会使大学生感到孤立，增加心理负担，甚至导致抑郁和自卑等问题的出现。
综上所述，家庭关系是影响大学生心理健康的重要因素。
家庭环境的稳定性、家庭沟通与交流、家庭教育方式、父母关系和家庭氛围、以及家庭的支持与关爱等多个方面都会对大学生心理健康产生深远的影响。
大学生孤独感状况及其影响因素分析
大学生孤独感状况及其影响因素分析
大学生孤独感状况及其影响因素是一个复杂的问题。
一些研究
表明，大学生的孤独感普遍存在，这可能与他们离开家庭和朋友圈子，进入新的环境和社交圈子有关。
在大学生中，孤独感的因素主
要包括：
1. 社交失调：对于一些社交能力较弱的大学生来说，他们可能
很难适应新的环境和社交圈子，这导致他们在大学里感觉孤独。
2. 家庭因素：一些大学生来自单亲家庭或家庭关系比较紧张，
这可能会导致他们情感上的孤独感。
3. 学习压力：大学生面临的学业压力很大，如果他们没有足够
的支持和安慰，可能会导致他们感到孤独。
4. 社会压力：社会给大学生施加了很多期望和压力，大学生在
这方面的感受可能会导致他们感到孤独。
孤独感对大学生的影响也非常大，它可能导致以下问题：
1. 心理健康问题：长时间的孤独感可能导致抑郁、焦虑等心理
健康问题。
2. 社交障碍：长时间的孤独感可能导致大学生的社交能力退化，使他们更加难以适应新的环境和社交圈子。
3. 自我认知问题：长时间的孤独感可能导致大学生对自己的价
值和能力产生怀疑和不满。
为了帮助大学生缓解孤独感和相关问题，相关部门和组织可以
提供一些心理和社交支持，例如组织社交活动和提供一对一的心理
咨询服务。
家庭因素对大学生心理健康的影响
家庭因素对大学生心理健康的影响随着社会的发展和变革，大学生的心理健康问题日益受到重视。
而家庭作为个体最早接触的社会环境，对大学生的心理健康有着深远的影响。
家庭因素不仅能够影响大学生的个性发展、情绪管理、人际交往，还能够对其学习成绩、职业规划等方面产生影响。
了解家庭因素对大学生心理健康的影响，对于加强大学生心理健康教育、预防心理问题具有重要的意义。
一、家庭环境对大学生的个性发展产生影响大学生正处于成长发育期，个性的养成和形成在很大程度上受到家庭环境的影响。
温馨和睦的家庭环境可以促进大学生的个性健康发展，而冷漠疏远的家庭环境则会给大学生的个性发展留下阴影。
一些研究表明，父母对大学生的教养方式、家庭氛围对大学生的自尊心、自信心、心理稳定性等方面产生着重要的影响。
家庭中经常出现父母之间的冲突、家暴等问题，可能会对大学生的性格养成产生消极影响，甚至导致抑郁、焦虑等心理问题的出现。
家庭关系融洽与否，对大学生的情绪管理产生着直接影响。
家庭中长期存在的紧张关系、冲突、隔阂等问题会影响大学生的情绪稳定性。
父母的情绪状况、对大学生情绪的理解和支持，家庭成员之间的沟通方式等，都会对大学生的情绪管理产生直接的影响。
一些研究发现，家庭关系不和谐会增加大学生焦虑、抑郁情绪的发生率，而融洽和谐的家庭关系则有助于大学生的情绪稳定。
家庭环境对大学生的人际交往能力产生着重要的影响。
家庭环境中是否有充分的爱与关心，是否有良好的家庭教养和家风，是否有和睦的家庭氛围等，都会对大学生的人际交往能力造成重要影响。
一些研究发现，家庭环境的不和谐会增加大学生的社交焦虑，造成他们在人际交往中的胆怯和自卑。
相反，温馨和睦的家庭环境则会增强大学生的自信心和与人交往的能力。
四、家庭因素对大学生成绩和职业规划的影响家庭因素还会影响大学生的学习成绩和职业规划。
在一个和睦温馨的家庭环境中，大学生更容易获得家人的支持和关怀，也更容易形成良好的学习和生活习惯，从而有利于提高学习成绩。
大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能关系研究
大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能关系研究一、本文概述本文旨在深入探讨大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能之间的关系。
孤独感作为一种普遍存在的心理现象，尤其在大学生群体中更为显著。
本文首先界定了孤独感的概念，并从心理学角度分析了其产生的原因和影响。
接着，文章介绍了家庭环境和家庭功能的相关理论，探讨了家庭因素如何影响个体的孤独感。
通过文献综述，本文发现家庭环境和家庭功能与大学生的孤独感存在密切联系，这为后续研究提供了理论基础。
为了更深入地研究这一关系，本文采用了定量和定性相结合的研究方法。
通过问卷调查收集了大量数据，并运用统计分析方法对数据进行处理和分析。
本文还采用了个案访谈等定性研究方法，以获取更丰富、更深入的信息。
本文的主要内容包括对孤独感、家庭环境和家庭功能的定义和理论阐述，以及相关研究的综述。
在此基础上，文章提出了研究假设，并通过实证研究验证了这些假设。
本文总结了研究发现，并提出了针对性的建议，旨在帮助大学生减轻孤独感，促进他们的心理健康和全面发展。
本研究不仅有助于深入了解大学生孤独感与家庭环境和家庭功能的关系，还为家庭教育和心理干预提供了有益的参考。
通过改善家庭环境和优化家庭功能，可以有效降低大学生的孤独感，提升他们的心理健康水平，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、文献综述孤独感作为一种普遍存在的心理现象，近年来在大学生群体中日益受到关注。
大量研究表明，家庭环境和家庭功能与个体的孤独感有着密切的联系。
因此，本研究旨在探讨大学生孤独感与其家庭环境和家庭功能之间的关系，以期为预防和干预大学生孤独感提供理论依据。
在现有研究中，家庭环境通常包括家庭氛围、亲子关系、家庭经济状况等多个方面。
家庭氛围的和谐与否直接影响着个体的情感发展和心理健康。
亲子关系的亲疏则关系到个体对家庭的归属感和安全感。
而家庭经济状况则可能通过影响个体的自尊和社交能力，进而影响到孤独感。
家庭功能则是指家庭在满足个体基本需要、提供情感支持和促进个体成长方面的作用。
家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的关系
家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的关系受个体的个性特质与早期经验的影响，部分大学生的亲密关系质量较低，使得他们体会到不同程度的孤独感。
本研究证实，大学生的家庭情绪氛围会影响到其在亲密关系中的情绪表达风格，进而影响其亲密关系的质量，从而决定了是否产生孤独的体验。
这其中，情绪表达风格作为一个中介变量起到了中介作用。
一、引言对大学生来说，亲密关系通常包括以下三个方面：朋友之间的亲密关系、父母与子女之间的亲密关系，以及恋人之间的亲密关系。
本研究中涉及到的亲密关系主要是指恋爱关系。
亲密关系中的情绪表达风格是决定亲密关系质量的重要因素之一。
由于个体个性特质与早期经验的不同，每个人的情绪表达风格也不尽相同。
其中，家庭情绪氛围是影响大学生在亲密关系中的情绪表达风格的重要原因。
二、研究对象、研究工具及统汁方法1.研究对象采用方便取样的方式，通过网络发布问卷，在全国十余个省份的四十余所大学进行问卷调查，共收到193份问卷，其中有效问卷190份。
男生75人，女生118人。
2.研究工具2.1家庭情绪表露问卷（FEQ）：家庭情绪表露问卷是由Cassidy（1995）等人编制，问卷分为两个维度：积极情绪表露和消极情绪表露。
由邓赐平（1998）修订后，问卷共有32个项目，其中积极情绪表露包含18个项目，消极情绪表露包含14个项目。
修订后的信度系数为0.847（积极表露）和0.844（消极表露）。
2.2亲密关系中的情绪表达性量表：分为三个分量表一快乐（兴奋）情绪表达性、难过（伤感）情绪表达性、愤怒（气恼）情绪表达性。
每个分量表有六个项目，由低到高情绪表达性依次升高。
2.3亲密关系质量问卷：亲密关系质量问卷共分为两个维度八个要素。
维度一为亲密关系的持久性；维度二为亲密关系的亲密性。
2.4大学生孤独感量表（UCLA）：采用中文版UCLA孤独量表，该量表含有11个孤独正序条目与9个非孤独反序条目。
得分越高表示孤独感越高，其量表的内部一致性α系数为0.89，重测信度为0.73。
大学生心理问题与家庭环境的关系和解决方法。
心理治疗：通过专业的心理治疗师，帮助学生解决严重的心理问题，如抑郁症、焦虑症等。
药物治疗：在必要时，心理治疗师可能会建议学生接受药物治疗，以辅助心理治疗。
家庭治疗：通过家庭治疗，帮助学生解决与家庭环境相关的心理问题，改善家庭关系， 提高学生的心理健康水平。
大学生心理问题与家 庭环境的关系及解决
方法 单击此处添加副标题
汇报人：
目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
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Part Five
添加标题
Part Six
添加标题
01
添加章节标题
02
大学生心理问题的现状
心理问题的类型和表现
家庭经济条件好 的学生可能面临 家庭期望过高， 导致心理问题
家庭经济条件的 变化可能导致学 生心理适应困难 ，产生心理问题
家庭经济条件的 影响可能与家庭 教育方式、家庭 氛围等因素有关
家庭结构的影响
家庭结构：包括家庭规模、家 庭成员之间的关系等
解决方法：改善家庭结构，加 强家庭成员之间的沟通和互动
家庭环境对03大学生心理
问题的影响
家庭氛围的影响
家庭氛围：和谐、紧张、冷漠等不同氛围对大学生心理的影响 家庭沟通：家庭成员之间的沟通方式对大学生心理的影响 家庭关系：父母关系、亲子关系等对大学生心理的影响 家庭期望：父母对子女的期望值对大学生心理的影响
家庭教育方式的影响
民主型家庭教育方式有助 于大学生形成积极的心理 品质
大学生父母教养方式与人际交往对孤独感的影响
毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。
2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。
3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。
4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。
学生（签名）2017年5 月13 日大学生父母教养方式与人际信任对孤独感的影响摘要为了对盐城师范学院大学生的孤独感与父母教养方式、人际信任进行初步、系统的研究，探究它们之间的关系，做出恰当的结论，在改善大学生孤独感方面得出启示，本次研究采用情感和社交孤独量表（ESLS）、父母教养方式量表（EMBU）、人际信任量表（TS）对江苏省盐城师范学院300名大学生进行了调查，从性别、年级、专业、生源地和是否独生子女这五个方面做了差异性检验，此检验涉及大学生孤独感、父母教养方式和人际关系三个变量，并在此基础上分析了三者之间的相互关系，得出如下结论：（1）大学生的社交孤独在性别、年级、专业、生源地以及是否独生子女因素上均没有显著差异。
（2）大学生的情感孤独在性别、年级、专业以及是否独生子女因素上没有显著差异，在生源地因素上存在差异，来自城镇的学生的情感孤独低于来自农村的学生。
（3）大学生的社交孤独和情感孤独与人际信任有关。
如果大学生认为同伴是可以信任的，能够去依靠的，那他的孤独感就会比较低。
（4）大学生的社交孤独和情感孤独与父母教养方式有关，在惩罚严厉、娇惯溺爱或是忽视冷漠的家庭中成长的大学生的孤独感较强；在民主自由、能够感受到父母温暖理解的家庭中成长的大学生的孤独感较低。
【关键词】大学生；父母教养方式；人际信任；孤独感The Influence On Loneliness Between College Students' Parenting Style and Interpersonal TrustAbstractThis paper by A Teachers College four grades college students as research object, using questionnaire and random sampling method,Emotional versus Social Loneliness Scale and Egma Minnen av Bardndosnauppforstran and Trust Scale as research tools, makes a questionnaire survey of 300 college students.From gender, grade, professional and student nationalities and whether the one-child this five aspects to do the difference test. Then, the conclusions are drawing as following：(1) There is no significant effect on social loneliness for gender, grade,professional, nationalities and only child.(2) There is no significant effect on emotional loneliness for gender ,grade, professional, and only child. There is a significant effect on nationalities. The students from countryside had higher emotional loneliness than from city.(3)Social loneliness and emotional loneliness are negative correlated with interpersonal trust .If a students thought his friends’ behavior are predictive and he can depend on and has faith on his friends,he would have lower loneliness.(4)The students’ loneliness was influencd by their parenting style.Parental warmth and understanding had a positive influence on individual’s loneliness .Parental penalty and strictness,parental over protection,parental over involvement,parental rejection and denying had a negative effect on individual’s loneliness.【Key words】college student，parenting style，interpersonal trust，loneliness目录1 引言 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 概念界定 (2)1.3三者的研究现状 (2)1.3.1 孤独感的研究现状 (2)1.3.2 父母教养方式的研究现状 (3)1.3.3 人际信任的研究现状 (3)1.4三者的关系研究现状 (3)1.4.1 孤独感与父母教养方式相关研究 (3)1.4.2 孤独感与人际信任相关研究 (3)1.4.3 父母教养方式与人际信任相关研究 (4)2 研究方法 (4)2.1 被试 (4)2.2 测验工具 (4)2.2.1 情感和社交孤独量表 (4)2.2.1 父母教养方式量表 (4)2.2.1 人际信任量表 (5)3 结果 (5)3.1 大学生孤独感的现状研究 (5)3.1.1 大学生孤独感的总状况研究 (5)3.1.2 大学生孤独感的差异研究 (6)3.2 大学生父母教养方式与孤独感的关系研究 (7)3.2.1 大学生父母教养方式的总体情况研究 (7)3.2.2 大学生父母教养方式与孤独感的相关分析与回归分析研究 (8)3.3 大学生人际信任与孤独感的关系研究 (10)3.3.1 大学生人际信任的总状况研究 (10)3.3.2 大学生人际信任与孤独感的相关分析与回归分析研究 (10)4讨论 (11)4.1大学生孤独感的现状分析 (11)4.1.1 大学生孤独感的总体状况分析 (11)4.1.2 大学生孤独感的差异分析 (12)4.2 大学生孤独感、父母教养方式与人际信任之间的相互关系分析 (13)4.2.1 大学生父母教养方式的总体状况分析 (13)4.2.2 大学生父母教养方式与孤独感的关系分析 (13)4.2.3 大学生人际信任的总体状况分析 (13)4.2.4 大学生人际信任与孤独感的关系 (14)5 结论 (14)6关于教育的建议 (14)6.1 大学生要有意识的培养自己人际交往的技能 (15)6.2 父母要创建和谐的家庭氛围 (15)6.3 学校采取多种方式，帮学生消除孤独感 (15)参考文献 (16)致谢 ...............................................................................................................错误!未定义书签。
大学生家庭功能与情绪表达性、情感体验的关系
通讯作者: 邓丽芳, 北京航空航天大学人文学院心理与行为研究所教师. E-mail: denglifang @ tom. com
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2009 年
心理发展与教育
第 4期
中遇到的问题就越少[ 14~ 16] 。Mantani 等对乳腺癌病 人及其丈夫的焦虑和抑郁情绪进行调查分析得出, 述情障碍高的乳腺癌病人者表现出高抑郁水平, 而 丈夫表 现出高 水平的 抑郁 亦与述 情障碍 有关[ 17] 。 目前国内对于情绪表达性的研究多集中于儿童情绪 表达规则认知[ 18, 19] , 关于其他年龄段情绪表达性的 研究还极为匮乏, 且邓丽芳, 郑日昌对大学生的研究 表明, 情绪表达性对抑 郁、焦虑 等因子构成回 归效 应[ 20] 。
综上, 本研究将以青年大学生为研究对象, 着重 探讨大学生家庭功能与情绪表达、情感体验的关系, 并提出如下假设: 一, 家庭功能对大学生情绪表达性 及情感体验具有预测作用, 不同家庭功能背景下的
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大学生情绪表达性与情感体验具有显著差异; 二, 情 绪表达性是家庭功能与情感体验的中介变量。建构 三者关系模型如图 1 所示。
综观国内外相关研究不难发现, 以往研究中还 有一些欠缺之处:
首先, 对家庭功能与情绪表达、情感体验三者间 的关系, 尤其对情绪表达的中介作用缺乏综合、深入 探讨。尽管已有理论和研究均表明情绪表达性可能 与家庭功能、与情感体验均存在一定的联系, 但大多 数研究仅关注这三个变量两两之间的关系。
家庭功能与情绪表达、情感体验三者之间究竟 存在何种关系? 家庭功能是通过何种途径影响个体 的情感体验, 情绪表达是否在家庭功能与个体情感 体验间起到桥梁作用? 仍有待进一步探明。情绪反 应、情绪表达的成熟对于促进人际关系和谐, 减少压 力, 促进心理健康有重要意义。对于家庭功能与情 绪表达、情绪体验三者间关系的深入探讨, 可为家庭 咨询和实践提供有针对性、可操作性的理论依据。
大学生抑郁情绪与家庭亲密度、孤独感的关系
㊃教育与心理学研究㊃D O I :10.3969/j.i s s n .1003-0964.2019.05.009大学生抑郁情绪与家庭亲密度㊁孤独感的关系刘皓宇(淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000)摘 要:为了探讨家庭亲密度与抑郁情绪的关系,以及孤独感在家庭亲密度与抑郁情绪间的作用机制,采用家庭环境量表㊁抑郁自评量表和孤独感量表对310名大学生进行随机调查㊂结果发现,身体健康状况差的大学生更容易产生抑郁情绪与孤独感,家庭关系破裂的大学生家庭亲密度较低;家庭亲密度与抑郁情绪之间存在显著负相关;孤独感与抑郁情绪之间存在显著正相关;家庭亲密度与孤独感之间存在负相关;家庭亲密度㊁孤独感对抑郁情绪均有显著的预测作用,且孤独感在家庭亲密度与抑郁情绪之间存在部分中介作用㊂研究认为,无论是直接调节抑郁情绪还是通过孤独感间接调节抑郁情绪,家庭亲密度对抑郁情绪都具有显著的效果㊂关键词:抑郁;家庭亲密度;孤独感;大学生O S I D :中图分类号:B 844.2 文献标志码:A 文章编号:1003-0964(2019)05-0050-05 一㊁问题的提出抑郁是常见的负面情绪之一,出现抑郁的个体往往会经历悲观㊁消极㊁痛苦㊁自责等负面情绪体验㊂抑郁状态常见于青春期后各个年龄阶段的群体,但调查显示,目前我国大学生出现抑郁的人数比例高达20%~60%[1]4,已超过国际大学生的平均抑郁水平㊂抑郁情绪的加深会使个体对日常生活失去兴趣,影响他们的学习和生活,且出现失落感㊁无价值感,并伴随着一定的自虐自伤行为,严重时甚至会危及个体生命㊂在心理学领域,不同学者从不同角度对抑郁情绪进行了范围界定,认为抑郁有时表现为一种症状,有时则是病理性疾病㊂本研究从心理健康角度切入,将个体在遭遇挫折或阻碍时出现的失落㊁自卑㊁自厌等负面情绪界定为抑郁情绪㊂目前国内对抑郁情绪的研究多集中在抑郁情绪发生的病理性机制,即研究抑郁情绪出现时的躯体伴随状态或者疾病与抑郁情绪的相关程度[2]㊂国内的研究对象多为癌症患者[3],或易出现抑郁情绪的特殊群体,如孕妇和老年人等㊂家庭亲密度是家庭功能系统一个组成部分,特指联系家庭成员的情感,如彼此的情感距离㊁爱好活动的一致性㊁家庭成员共处时间等㊂国外关于家庭亲密度的研究对象多集中在特殊群体,如移民家庭[4]㊁童年有被虐待经历者[5]㊁非裔群体[6],研究内容大多涉及家庭亲密度对家庭生活㊁家庭和谐以及儿童后期成长的影响,较少涉及家庭亲密度与个体个性之间的关系㊂国内学者对于家庭的研究大多集中在家庭功能㊁家庭环境以及家庭教养方式对其他因素产生的影响,较少研究家庭亲密度[7],研究对象多为青少年群体,且集中在农村留守儿童[8],研究内容多涉及学生的归属感㊁环境适应性问题㊁人格特质等㊂孤独感作为一种负性情感体验,当个体感到自己的人际关系单薄,并且与自身理想状态差距较大时就会产生[9]㊂孤独感是一种慢性疾病,同抑郁情绪一样,如果不及时控制和缓解就会严重影响大学生的日常生活,对其后期的人际关系发展造成负面影响[10]㊂以往研究发现抑郁情绪与家庭亲密度㊁孤独感有着十分密切的关系㊂早在1994年,H e n w o o d 在研究家庭与儿童孤独感的时候就发现母亲的孤独感对儿童的孤独感影响显著[9]㊂国内也有学者对影响孤独感的因素进行了研究,发现家庭适应性可以对初中生的孤独感进行预测[11]㊂国外学者在近年来对于抑郁情绪的研究多见于研究抑郁情绪的流行病例,或对影响抑郁情绪的因素进行分析收稿日期:2018-12-24;收修日期:2019-03-05基金项目:国家社会科学基金 十三五 规划教育学一般课题(B B A 170063)作者简介:刘皓宇(1995 ),女,河南周口人,硕士,研究方向为心理健康教育㊂信阳师范学院学报(哲学社会科学版) J o u r n a l o fX i n y a n g N o r m a lU n i v e r s i t y第39卷 第5期 2019年9月 (P h i l o s .&S o c .S c i .E d i t .)V o l .39N o .5S e p .2019与综述㊂国内外在研究青少年抑郁情绪时,研究对象多为临床青少年抑郁患者,涉及大学生抑郁情绪的研究时也多从单一因素出发,研究某一因素对于大学生抑郁情绪的影响㊂国内外研究均表明家庭亲密度同抑郁情绪显著相关[12,13],家庭亲密度高的个体较少产生抑郁情绪㊂阳德华早在2000年就以中学生作为被试对家庭亲密度和抑郁情绪的相关关系进行了研究,发现较高的家庭亲密度能够缓解中学生的抑郁情绪[14]㊂此外,良好的亲子关系和来自家庭的支持能够给个体创建温馨和谐的家庭氛围与成长环境,给个体以尊重和自信,可以缓解抑郁情绪和孤独感㊂在后续的研究过程中,王东㊁朱孔美等人对中学生群体的研究发现抑郁情绪和孤独感呈正相关,且孤独感对抑郁情绪具有预测作用[15];张伊㊁何云祥等人以中老年群体为被试,研究了家庭亲密度与抑郁情绪的关系,并深入探究了孤独感在两者中的作用,发现家庭亲密度较低的中老年人容易出现抑郁情绪和孤独感,家庭亲密度对抑郁情绪存在预测作用,且孤独感在其中起着完全中介作用[3]㊂综合国内外的研究发现,以往对大学生抑郁情绪的研究着重探讨其临床病症及特殊群体的情绪研究,很少有探讨家庭亲密度和孤独感共同作用于抑郁情绪时三者之间的关系㊂为了扩展研究群体范围,更加全面地考察家庭亲密度㊁孤独感对抑郁情绪的影响,本研究拟采用量表法测量大学生的家庭亲密度对孤独感和抑郁的影响,采用回归分析探讨三者间的作用机制,以丰富抑郁情绪的影响机制研究,为提高大学生积极情绪,降低抑郁和孤独感,提升大学生的心理适应水平和心理健康水平提供支持㊂二㊁对象与方法(一)对象随机选取河南大学㊁淮北师范大学被试共310名发放问卷,回收有效问卷285份,有效回收率为91.9%㊂其中,男生84人,女生201人;父母婚姻关系完整的有262人,父母离异的14人,父(母)亲去世的9人;身体健康的有238人,身体健康状况一般的41人,正处于生病状况的6人;被试年龄为18-27岁㊂(二)工具及使用方法1.家庭环境量表本研究在测量家庭亲密度时所采用的测量工具是费立鹏等人于1991年修订的家庭环境量表(F a m i l y E n v i r o n m e n t S c a l e,F E S)中文版㊂此量表包括10个分量表,在本研究中只选用家庭亲密度这一分量表对被试进行施测,共9道题,评分采用 是否 制,回答 是 评 1 分,回答 否 评 2 分㊂其中得分在0 5分的表示家庭亲密度较低,6 8分表示家庭亲密度中等,9分及以上表示具有高家庭亲密度㊂2.流调用抑郁情绪自评量表选用流调用抑郁自评量表(C e n t e r f o rE p i d e-m i o l o g i cS t u d i e s-D e p r e s s i o n,C E S-D),由美国国立精神卫生研究所S i r o d f f于1977年编制㊂在该量表中,每个条目可自评1个症状,共有20个条目㊂量表评定为4级评分,按照过去1周的真实情况进行评定,不足1天者记为0分;1-2天计1分;3-4天计2分;5-7天计3分㊂其分数总和小于10分表示没有抑郁症状出现,10 15分则出现抑郁状态,20分以上表示抑郁明显,25分以上表示抑郁状态严重㊂3.U C L A孤独感自评量表本研究采用的是简化后的U C L A孤独感自评量表第2版[16],该量表共20道题目,其中内容维度只针对被试的孤独状态㊂得分计算方法为 从不 计1分, 很少 计2分, 有时 计3分, 一直 计4分,其中有9道反向计分,最后相加后总分为44分以上表示高度孤独状态,28分以下表示低度孤独状态, 33 39分之间则表示自然状态,28 33表示一般偏下孤独,39 44分表示一般偏上孤独㊂(三)数据处理采用S P S S21.0统计软件对数据进行统计分析,方法包括差异检验㊁相关分析㊁中介效应检验㊂三㊁结果(一)大学生抑郁㊁家庭亲密度与孤独感在人口学变量上的差异分析对大学生家庭亲密度㊁孤独感与抑郁情绪在性别㊁家庭来源㊁家庭关系㊁健康状况等人口学变量上的差异进行检验㊂结果显示,不同家庭关系的大学生在家庭亲密度上存在显著差异(p=0.02)㊂家庭关系完整的大学生家庭亲密度最高,父母离异的家庭亲密度最低;不同身体健康状况的大学生在抑郁情绪和孤独感上存在显著差异(p<0.001),即虚弱或处于生病状态的大学生的抑郁情绪和孤独感都显著高于身体健康的大学生㊂大学生家庭亲密度㊁抑郁情绪和孤独感在其他人口学变量,如性别㊁家庭来源等不存在显著差异㊂具体情况见表1㊂刘皓宇:大学生抑郁情绪与家庭亲密度㊁孤独感的关系表1 人口学因素在家庭亲密度㊁抑郁情绪㊁孤独感上的差异分析变量家庭亲密度抑郁情绪孤独感家庭关系家庭关系完整6.74ʃ1.6611.32ʃ11.7443.85ʃ8.11父母离异5.50ʃ1.6015.07ʃ13.2546.79ʃ6.00父母去世6.22ʃ1.9911.89ʃ10.3347.33ʃ3.94t3.985*0.6781.678健康状况健康6.70ʃ1.059,71ʃ10.2743.22ʃ7.89一般6.44ʃ1.9821.49ʃ13.6248.39ʃ6.91生病6.50ʃ1.0515.67ʃ19.3849.83ʃ6.40t0.46420.383**9.508**注:*表示p <0.05;**表示p <0.01㊂以下同(二)大学生抑郁㊁家庭亲密度与孤独感的相关分析大学生家庭亲密度与抑郁情绪呈负相关关系(r =-0.306,p<0.01),家庭亲密度与孤独感呈负相关关系(r =-0.282,p <0.01),大学生抑郁情绪与孤独感呈显著正相关关系(r =0.461,p <0.01)㊂见表2㊂表2 家庭亲密度与大学生抑郁情绪㊁孤独感的相关分析(r )变量1231.家庭亲密度12.大学生抑郁情绪-0.306**13.大学生孤独感-0.282**0.461**1(三)孤独感在大学生家庭亲密度与抑郁情绪之间的中介效应检验第一步,以家庭亲密度为预测变量,以抑郁情绪为结果变量进行回归分析;第二步,以家庭亲密度为预测变量,以孤独感为结果变量进行回归分析;第三步,以家庭亲密度和大学生抑郁情绪为预测变量,以孤独感为结果变量进行回归分析㊂结果发现家庭亲密度对大学生抑郁情绪的直接效应显著(β=-2.134,p <0.001),中介变量孤独感对大学生抑郁情绪作用显著(β=-0.602,p <0.001)㊂孤独感在家庭亲密度和大学生抑郁情绪中起部分中介作用㊂大学生孤独感对家庭亲密度与大学生抑郁情绪的回归模型拟合良好,各项指标正常㊂见表3㊂表3 大学生孤独感在家庭亲密度与大学生抑郁情绪的中介效应检验步骤结果变量预测变量ΔR 2βt p第一步抑郁情绪家庭亲密度0.091-2.134-5.4140.00第二步孤独感家庭亲密度0.076-1.33-4.9510.00第三步抑郁情绪家庭亲密度㊁孤独感0.247-1.332-3.5510.000.6027.5630.00四㊁讨论(一)大学生家庭亲密度㊁抑郁和孤独感现状分析与讨论调查结果表明,大学生出现抑郁症状的占总体的36.7%,其中出现明显抑郁症状的占22.0%,大学生家庭亲密度处于中等水平的有81.4%㊂这说明大学生的家庭亲密度总体水平是良好的,但还不具备高水平的家庭亲密度,且家庭亲密度处于低水平的仍有近20%,说明大学生家庭亲密度状况仍需继续改善㊂描述统计结果表明,我国当代大学生抑郁现状严峻,需要加以重视,需要及时预防大学生抑郁情绪的出现,并对已有抑郁情绪的大学生加以关注和治疗㊂大学生的家庭亲密度在性别㊁家庭来源㊁健康状况等方面不存在显著差异,其中性别㊁家庭来源的研究结果同冯先刚[17]等人的研究一致㊂随着社会的发展,人们的生活水平逐渐上升,不管是来自农村还是城市的孩子都能够得到父母更好的照料,因此城市和农村的孩子在家庭亲密度上的感受并不会产生太大的差异㊂但结果显示大学生的家庭亲密度在家庭关系上存在显著差异:家庭关系完整的家庭亲密度得分显著高于家庭关系破裂的(父母离异/去世);父母去世的大学生家庭亲密度得分显著高于父母离异的㊂本研究认为存在这一现状的原因可能是由以下几个方面的原因造成的:从父母的角度来看,家庭关系完整的家庭能够给予孩子完整的关爱,而离异或亲人去世造成的单亲家庭则无法提供完整的关爱,并且家庭关系的维持会较普通家庭更为困难㊂从个体的角度来看,单亲家庭会更容易让个体缺乏信任和关爱,更容易产生自卑情绪和逆反心理,从而失去爱的能力,也就无法感受到关爱与亲密㊂大学生抑郁情绪在健康状况上存在显著差异㊂身体健康一般的大学生更容易产生抑郁情绪;处于生病状态的人群抑郁情绪得分高于健康人群的抑郁情绪得分[18]㊂本研究认为产生这一结果的原因可能是身体处于亚健康状况的大学生活动的自由度受到了限制,人际交往方面也受到了影响,由此更容易产生抑郁情绪㊂由描述统计结果可知,处于自然状态下的大学生只有15.1%,而处于高度孤独状态的大学生有53.0%,由此可见,当代大学生的孤独情绪严重,需要格外重视㊂应帮助大学生增加人际交往,及时对大学生的孤独心理进行疏导,排解大学生的孤独情第39卷 第5期信阳师范学院学报(哲学社会科学版)2019年9月绪㊂调查表明大学生的孤独感在健康状况上存在着显著差异(p<0.001):从健康状况来看,生病的大学生孤独感得分更高,这可能与其生病时情绪容易低落㊁不愿与朋友交往㊁缺乏必要的户外活动等因素有关㊂(二)家庭亲密度㊁孤独感与大学生抑郁情绪的关系分析与讨论研究使用皮尔逊积差相关分析检验家庭亲密度㊁孤独感与大学生抑郁情绪三者的相关关系,结果显示,大学生家庭亲密度得分越高,抑郁情绪越低,孤独感得分越低;大学生抑郁情绪和孤独感得分越高,抑郁情绪得分也越高,这与以往文献研究结果一致[19,8]㊂原因可能是大学生的家庭亲密度与家人的支持和关爱有着密切的关系㊂个体在日常生活中可以得到家人的支持和关心,在陷入情绪困境时也能够在一定程度上缓解自身的抑郁情绪,同时,家人的陪伴和支持也能给予个体足够的安全感,缓解其孤独感的产生㊂当缺少家庭支持和帮助的时候,个体陷入情绪困境,一般都会选择自我消化和排解,这会导致个体的压力增加,并且个体不一定会选择正确的方式加以发泄,就会产生迷茫无助,从而加深自身的抑郁情绪和孤独感㊂此外,研究使用逐步回归分析验证家庭亲密度㊁孤独感与大学生抑郁情绪的中介模型,结果显示,家庭亲密度对于大学生抑郁情绪㊁孤独感具有负向预测作用;抑郁情绪对家庭亲密度具有负向预测作用,对孤独感为正向预测作用,且作用均显著㊂可以得出,家庭亲密度对于大学生抑郁情绪直接效应显著,孤独感对于大学生抑郁情绪直接作用显著,且孤独感在家庭亲密度与大学生抑郁情绪之间起部分中介作用㊂这一结果与张伊㊁何祥云等人的研究结果部分一致[3]㊂张伊等人的研究发现,孤独感完全中介了家庭亲密度与抑郁情绪之间的关系,中老年抑郁情绪与家庭亲密度和适应性显著相关㊂这可能是由于本研究的研究对象为在校大学生,相对于中老年被试,他们个体经历过少,对孤独感的忍耐度较低,孤独感对其抑郁情绪的影响作用就显著放大㊂五㊁结论与不足通过以上调查与分析,本研究发现:(1)家庭亲密度在性别和家庭关系上差异显著(p<0.05),大学生的健康状况对其抑郁情绪㊁孤独感影响显著(p <0.05);(2)家庭亲密度与大学生抑郁情绪呈显著负相关,即大学生的家庭亲密度得分越高,则其抑郁情绪越低;孤独感与大学生抑郁情绪呈显著正相关,即孤独感得分越高,大学生抑郁情绪得分越高;家庭亲密度与大学生孤独感呈显著负相关,即家庭亲密度得分越高,大学生的孤独感得分越低;(3)大学生孤独感在家庭亲密度与抑郁情绪之间起部分中介作用,当大学生家庭亲密度不易改善时,可选择通过降低大学生孤独感帮助其缓解抑郁情绪㊂本研究还存在一定的局限性㊂首先,本研究为横断研究,无法对因果关系做出准确推论,后续可结合纵向研究或相关实验范式进行完善㊂其次,本研究调查范围为师范类高校,取样集中,导致男女比例不平衡㊂最后,本研究只进行单一中介变量孤独感对抑郁情绪的影响,未考虑潜在变量或调解变量对其影响,未来可考虑从多角度测量大学生抑郁情绪与其他变量的关系,从而得出更为精确的结论㊂参考文献:[1]亢莉.大学生抑郁与应激源㊁认知评价㊁人格特征及社会支持的相关研究[D].西安:陕西师范大学,2004.[2]白元,赵阳,李娜,等.童年创伤㊁家庭亲密度与适应性对青少年抑郁倾向的影响研究综述[J].产业与科技论坛,2017,16(3):128-129.[3]张伊,何祥云,史露露,等.家庭亲密度与适应性对中老年抑郁的影响:孤独感的中介作用[J].科技视界,2016(19):24-25+7.[4] G A N A P A T H Y-C O L E MA N,H E MA L A T HA.S p e a k-i n g A b o u t I n d e p e n d e n c e a n dF a m i l y C l o s e n e s s:S o c i a l-i s a t i o nB e l i e f so fI mm i g r a n tI n d i a n H i n d u P a r e n t si nt h eU n i t e dS t a t e s[J].J o u r n a l o f I n t e r c u l t u r a l C o mm u-n i c a t i o nR e s e a r c h,2013,42(4):393-410. 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家庭情绪氛围与大学生在亲密关系中的情绪表达风格
及孤独感的关系
受个体的个性特质与早期经验的影响，部分大学生的亲密关系质量较低，使得他们体会到不同程度的孤独感。
本研究证实，大学生的家庭情绪氛围会影响到其在亲密关系中的情绪表达风格，进而影响其亲密关系的质量，从而决定了是否产生孤独的体验。
这其中，情绪表达风格作为一个中介变量起到了中介作用。
一、引言
对大学生来说，亲密关系通常包括以下三个方面：朋友之间的亲密关系、父母与子女之间的亲密关系，以及恋人之间的亲密关系。
本研究中涉及到的亲密关系主要是指恋爱关系。
亲密关系中的情绪表达风格是决定亲密关系质量的重要因素之一。
由于个体个性特质与早期经验的不同，每个人的情绪表达风格也不尽相同。
其中，家庭情绪氛围是影响大学生在亲密关系中的情绪表达风格的重要原因。
二、研究对象、研究工具及统汁方法
1.研究对象
采用方便取样的方式，通过网络发布问卷，在全国十余个省份的四十余所大学进行问卷调查，共收到193份问卷，其中有效问卷190份。
男生75人，女生118人。
2.研究工具
2.1家庭情绪表露问卷（FEQ）：家庭情绪表露问卷是由Cassidy（1995）等人编制，问卷分为两个维度：积极情绪表露和消极情绪表露。
由邓赐平（1998）修订后，问卷共有32个项目，其中积极情绪表露包含18个项目，消极情绪表露包含14个项目。
修订后的信度系数为0.847（积极表露）和0.844（消极表露）。
2.2亲密关系中的情绪表达性量表：分为三个分量表一快乐（兴奋）情绪表达性、难过（伤感）情绪表达性、愤怒（气恼）情绪表达性。
每个分量表有六个项目，由低到高情绪表达性依次升高。
2.3亲密关系质量问卷：亲密关系质量问卷共分为两个维度八个要素。
维度一为亲密关系的持久性；维度二为亲密关系的亲密性。
2.4大学生孤独感量表（UCLA）：采用中文版UCLA孤独量表，该量表含有11个孤独正序条目与9个非孤独反序条目。
得分越高表示孤独感越高，其量
表的内部一致性α系数为0.89，重测信度为0.73。
3.统计方法
采用SPSS20.0对数据进行统计分析，包括描述性统计分析、相关性分析和多元线性回归。
三、研究结果
人口统计学变量分析。
本次调查研究共纳入190名研究对象，平均年龄为22.5±1.2岁，最小年龄为19岁，最大年龄为28岁。
家庭情绪氛围、亲密关系中的情绪表达性与亲密关系质量及孤独感的中介模型验证
假设亲密关系中的情绪表达风格在家庭情绪氛围与孤独感之间起中介作用，构建中介效应模型。
第一步：以家庭情绪氛围为自变量，孤独感为因变量，回归系数c=-0.357，p=0.00，具有显著性，证明家庭情绪氛围与孤独感之间相关，从而进行第二步操作。
第二步：以家庭情绪氛围为自变量，亲密关系中的情绪表达风格为因变量，回归系数a=0.258，p=0.00，具有显著性；再以情绪表达风格为自变量，孤独感为因变量，回归系数b=-0.168，p=0.021，具有显著性。
a、b均有显著性，进入第三步。
第三步：以家庭情绪氛围与情绪表达风格为自变
量，孤独感为因变量，回归系数c’=-0.337，p=0.00，显著相关，但回归系数降低。
这说明情绪表达风格部分中介了家庭情绪氛围与孤独感的关系。
结果显示：
通过以上三步操作证明情绪表达风格作为中介变量，在家庭情绪氛围和亲密关系中的孤独感之间的中介效应显著。
中介效应与总效应之比[a*b）/（a*b+c’）]是衡量中介效应相对大小的指标，经计算中介效应占?效应的11.40%，即家庭情绪氛围对大学生亲密关系中的孤独感的效应中，有88.60%是直接效应，有11.40%是中介变量亲密关系中的情绪表达风格的中介效应起的作用。
假设亲密关系中的情绪表达风格在家庭情绪氛围与亲密关系质量之间起中介作用，构建中介效应模型。
第一步：以家庭情绪氛围为自变量，亲密关系质量为因变量，回归系数c=0.211，p=0.003，具有显著性，证明家庭情绪氛围与孤亲密关系质量之间相关，从而进行第二步操作。
第二步：以家庭情绪氛围为自变量，亲密关系中的情绪表达风格为因变量，回归系数a=0.258，p=0.00，具有显著性；再以情绪表达风格为自变量，亲密关系质量为因变量，回归系数b=0.087，p=0.233，并不显
著。
经Sobel检验’b不显著，故中介效应不显著。
四、讨论
1.家庭情绪氛同与亲密关系质量及孤独感的关系
相关分析结果显示，家庭积极情绪表露与亲密关系的持久性和亲密性均存在显著正相关，与孤独感存在极其显著的负相关；而家庭消极情绪表露与亲密关系持久性呈显著负相关，而与孤独感不存在显著相关。
可见家庭情绪氛围越积极的大学生，其亲密关系质量越高，体会到的孤独感越少。
2.大学生在亲密关系中的情绪表达风格与亲密关系质量及孤独感的关系
由相关分析结果可知，亲密关系中的快乐情绪表达性和难过情绪表达性与孤独感存在显著负相关，快乐情绪表达性与亲密关系持久性及亲密性均存在显著正相关。
可见在亲密关系中，表达快乐与难过情绪越充分，孤独感越少；表达快乐情绪越充分，亲密关系持久性及亲密性越高，即亲密关系质量越高。
3.情绪表达风格在家庭情绪氛同与孤独感之间的中介作用
由相关分析结果及中介效应分析结果可知，家庭情绪氛围不仅对大学生的孤独感产生直接影响，而且通过情绪表达风格对其起间接作用，情绪表达风格在
家庭情绪氛围与孤独感之间起部分中介作用，但中介效应的大小有限。
这一结果表明，在家庭中情绪表露程度越高的个体，其家庭成员间的情感联系越紧密，他们更愿意与他人分享自己的想法和情感体验，这有助于亲密关系双方的相互理解与关爱，从而降低爱情孤独感
本研究关于家庭情绪氛围、大学生在亲密关系中的情绪表达风格及孤独感的发现提示我们，在大学生恋爱问题的心理咨询中，不能忽视情绪表达风格对亲密关系质量的影响，以及其在家庭情绪氛围与孤独感之间的中介作用。
要关注大学生情绪表达性的培养，以提高其亲密关系质量，减少孤独感的产生。