部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点汇总
部编版六年级下册第3课《古诗三首》知识点课文知识点一、作者简介韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。
天宝13年（754）考中进士。
建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。
其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
二、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。
（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。
银河又清又浅，相隔又有多远呢。
只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
新教材部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第1课时同步练习 (2)
《古诗三首》同步练习一、基础题1.根据拼音写汉字。
hān shíyùliǔwǔhóu（）（）（）2给加点字选择正确的读音。
（1）春城．（chéng céng）无处不飞花（2）轻烟散．（shàn sàn）入五侯家3.比一比,组一组。
城( )咽( )侯( )诚( )烟( )候( )4. 理解加点词语的意思。
寒食．．斜．．东风御柳寒食：______________________________御柳：______________________________5.写出下列词语的反义词。
东风——日暮——6.写出下列词语的近义词。
无处——飞花——二、课内阅读1.《寒食》的主题是什么？体现在那几句？2.《寒食》这首诗写了什么传统习俗？三、课外阅读。
寒食陈与义草草随时事，萧萧傍水门。
浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂空佳节，莺声忽故园。
不知何处笛，吹恨满清樽。
【注】寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。
在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。
⑴联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。
⑵诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？参考答案一、基础题1.寒食御柳武侯2 .（1）城．（chéng ）（2）散（sàn）3. 城( 城市 )咽(咽喉 )侯( 武侯)诚( 诚实 )烟( 烟花 )候( 气候 )4. 寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
5. 东风——西风日暮——朝阳6.无处——处处飞花——飘花二、课内阅读1.这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者巧借吟节令景色,对时政予以讽刺.本诗主题体现在第三、四句.假借吟寒食节,巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的。
2. 寒食节家家禁火,只吃现成食物。
三、课外阅读⑴“空”和“忽”。
诗人看到花木繁荫的景象，想到家家寒食，感受到节日的氛围，但自己客居在外，不免悲愁，只有突然传来的莺声让他感觉仿佛置身故乡。
2020部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第2课时同步练习
《古诗三首》同步练习一、基础题1.看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。
jīzhùtiáo tiáo zhuóshēngs híwǔyèmíng yuèqiūsī2.给加点字选择正确的读音。
盈盈一水间，脉．（mò mài）脉不得语。
今夜明月人尽望．（wàng wàn）。
3.比一比，组一组。
泣（）脉（）鸦（）粒（）泳（）雅（）4.解释加点词语的意思。
（1）札札弄机杼．． ________________（2）泣涕零．如雨 _______________（3）中庭．．地白树栖鸦_____________（4）不知秋思．．落谁家？___________5.根据课文填空。
_____________，札札弄机杼。
河汉清且浅，_______________________________, 不知/秋思/落/谁家？二、课内阅读阅读《迢迢牵牛星》，回答问题。
(1) 这首诗中的主人公是谁?表达了他(她)怎样的一种情感?(2) 这首诗中运用了多种修辞手法，请你从中任选两种，并举例加以简要分析。
三、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（一）我知道。
(选出正确答案，只填序号)1.农历九月九日是( )节。
A.端午B.清明C.重阳D.中秋2.山东是指( )A.山东省B.华山以东C.山的东面3.异乡是指( )。
A.山东B.他乡，外乡C.不同的家乡（二）咬文嚼字。
(解释下列字在诗中的意思)1.倍:____________2.独:____________3.遍:____________4.逢:____________.5.忆:____________ 6、遥:____________（三）登高望远。
(填空)1.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对_______ 的思念之情。
六年级下册第三课古诗三首译文笔记
六年级下册第三课古诗三首译文笔记六年级下册第三课《古诗三首》包括《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》三首古诗，以下是它们的译文和笔记：一、《寒食》春风吹拂着宫柳，阳光照耀着皇宫。
宫殿内，宫女手中持着蜡烛，蜡烛的轻烟散发出淡淡的香气。
这香气弥漫在整个宫殿中，让人感到温馨而舒适。
夜幕降临，月亮升上天空，清冷的光芒洒在宫殿上，使整个宫殿显得更加庄严和神秘。
这首诗描绘了春天皇宫中的景象，通过细腻的描写展现了宫女们的生活和情感。
诗中运用了生动的比喻和形象的描写，将景色与人物情感相结合，给人留下深刻的印象。
二、《迢迢牵牛星》在遥远的古代，有一个男子和一个女子，他们相恋却不能在一起。
每当夜幕降临，他们都会仰望星空，寻找着彼此的星座。
虽然相隔遥远，但他们的心却紧紧相连。
他们相信，总有一天，他们会像天上的星星一样，相遇在浩瀚的星空中。
这首诗以牛郎织女的故事为背景，通过描绘他们的情感和思念，展现了爱情的伟大和悲凉。
诗中运用了丰富的想象和感人的意象，将读者带入了一个充满浪漫和感动的世界。
三、《十五夜望月》中秋节的夜晚，月光洒在庭院中，一切都显得那么宁静而祥和。
诗人独自站在院子里，抬头仰望明亮的月亮，心中充满了思念和感慨。
他想起了远方的亲人，不知道他们是否也在同一时刻望着月亮，思念着彼此。
这种思念和感慨让诗人感到无比孤独和无奈。
这首诗以中秋节为背景，通过描写月夜的景色和诗人的心境，展现了思念亲人的情感和孤独感。
诗中运用了简洁的语言和生动的意象，将读者带入了一个充满诗意和感动的世界。
以上是《古诗三首》的译文和笔记。
通过学习这些古诗，我们可以了解古代人们的生活、情感和文化，同时也可以提高自己的文学素养和文化底蕴。
部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题古诗三首1. 子夜吴歌子时，月色如水，悄然的夜晚静静降临。
江南的吴地，一片宁静，只有远处才隐隐传来的歌声渐渐清晰起来。
这首《子夜吴歌》是唐代文学家杨炯创作的，描绘了一个年轻人在深夜里放牛与唱歌的情景。
在这首古诗中，杨炯首先写到了当晚的四时：子时、丑时、寅时、亥时，绘画了一个完整的夜晚。
接着，诗人叙述了一个年轻人把牛放到田地里，然后跪在河边读书、歌唱的场景。
这个年轻人孜孜不倦，默默自习，用心品味每一个字句。
通过这首《子夜吴歌》，我们不仅可以感受到夜晚的宁静，还可以体验到杨炯对于年轻人的敬佩之情。
在深夜里，这个年轻人不羁放牛，一心向学，勤奋刻苦，展示了一种积极向上的精神风貌。
2. 长恨歌长恨歌是唐代文学家白居易创作的一首长诗，其中运用了典故和形象的描绘，以表达对国家兴衰的关切之情。
白居易借古代的故事将自己忧国忧民的心情衬托得更加深沉：在《长恨歌》中，他通过描述嫦娥奔月的故事，旁敲侧击讽刺了当时的权贵，表达了自己对于乱世的忧虑和对人民衷心的关怀。
诗中的玉兔、胡马等形象也被运用得淋漓尽致，生动形象地描绘了唐朝盛世的景象和政治腐败所带来的动荡。
《长恨歌》以其唯美的叙事风格，展示了作者独特的思想和对社会问题的触及，成为了古代诗歌中的佳作。
3. 登鹳雀楼《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句，描写了作者驻守在鹳雀楼上，远眺边境西域的景色。
在这首古诗中，王之涣以娓娓动听的笔触，描绘了边塞的壮丽景色：楼台高耸，方圆数里；河水潺潺，鹳鸟在天空飞翔。
他最后以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”结尾，表达了诗人眷恋人间春天的情感。
此诗既有对边塞壮丽景色的描绘，也有对人间四月花开的憧憬，展示了作者积极向上的态度和对美好事物的热爱。
知识点：1. 古诗赏析古诗是中国古代文化瑰宝的一种形式，通过精炼凝练的语言，描绘了诗人的思想、感情和对世界的观察。
古诗多使用象征、比喻等修辞手法，意境深远，寄托了作者的情怀和人生哲理。
六年级下册语文第三课古诗三首教案、知识点、课文原文
【导语】古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦⽚战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代⼈所作的诗。
从⼴义上说，中国古代诗歌包括古代⼈所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代⼈所作的古体诗、近体诗。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.六年级下册语⽂第三课古诗三⾸教案 教学⽬标 1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3.结合注释,理解诗句的意思，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
第⼀课时 ⼀、导⼊新课，激发兴趣。
1.导⼊新课：春⾊是美好的，⼈们希望⾃⼰的⽣活也如春光⼀样，安静美好。
杜甫借花、蝶、莺来歌颂春，⼀起背诵《江畔独步寻花》。
我们再⾛⼊春天的长安城去看看寒⾷节的景象吧。
2.知诗⼈，解诗题。
韩翃，字君平，南阳(今属河南)⼈。
天宝进⼠。
官⾄中书舍⼈，“⼤历⼗才⼦”之⼀。
原有诗集，后散佚，明⼈辑有《韩君平诗集》。
寒⾷节是我国的传统节⽇，每年清明节的前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
⼆、读准字⾳，⾃学⽣字、词语。
1.⾃学“御、暮”两个汉字。
指导学⽣从意义上区分“暮、幕”，从⽽理解“⽇暮”的意思。
2.指名读诗，要求读准、读通。
3.再读诗句，画出停顿、重⾳。
三、再读古诗，感悟诗意。
(⼀)连词成句，读懂诗意。
1.想想每个词的意思，遇到不会的怎么办？(查字典、看注释) 春城：指春天的京城。
寒⾷：寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
御柳：皇帝御花园⾥的柳树。
汉宫：这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛：寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
五侯：这⾥指天⼦宠幸之⾂。
2.把词语连成句⼦，⼩组内说说这句话的意思。
“春城⽆处不飞花，寒⾷东风御柳斜。
” 暮春长安城处处柳絮飞舞、落红⽆数，寒⾷节东风吹拂着皇城中的柳树。
“⽇暮汉宫传蜡烛，轻烟散⼊五侯家。
” 傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近⾂，袅袅的轻烟飘散到天⼦宠⾂的家中。
(完整版)部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》练习题附答案
第3课《古诗三首》一、默写诗歌。
1．春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，。
2．，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，。
终日不成章，。
河汉清且浅，相去复许。
，。
3.中庭地白树栖鸦，。
今夜月明人尽望，。
二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。
3．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ，。
5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。
”6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”。
8．赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。
”9．赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。
三、阅读下面这首古诗，回答相关问题。
元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
参考答案一、1．寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2. 迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3. 冷露无声湿桂花不知秋思落谁家二、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。
2．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。
3．既是织女，也是思妇(诗人)。
抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。
反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
4．终日不成章，泣涕零如雨。
5．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。
“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。
“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。
6．这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。
叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。
特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习(附答案及详细解析)
部编版六年级下册第3课《古诗三首》同步练习卷一、基础积累。
1．默写古诗《寒食》。
2．按课文内容填空。
（1），脉脉不得语。
（2）《迢迢牵牛星》中描写织女美丽而勤劳的诗句是：“，。
”（3）《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是：“，。
”（4）《寒食》中运用双重否定的句式，描写全城皆沉浸于浓郁春意之中的诗句是：，。
3．看拼音写词语。
wén zhāng pǔsùhàn gōng kūqìqīng yíng wūyā选择4．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）5．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
春城．．无处不飞花。
（）A．昆明市B．长春C．春天的京城D．普洱市6．给下列加点字选择正确的解释，填序号。
皎皎．．河汉女。
（）A．明亮而皎洁B．明白，清楚C．分明D．河的名称7．给下列加点字选择正确的解释。
终日不成章．。
（）A．文章B．章程C．指花纹D．章节二、阅读8．课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从觉和觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的。
（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到。
（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？9．课外阅读。
清明[唐]杜牧清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③．【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。
②酒家：酒店。
③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
部编版六年级下册《第3课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(20)
部编版六年级下册《第3课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（20）一、基础积累1. 看拼音，写字词。
（1）后院里有一棵高大的树，上面qī xī________着一群wū yā________。
（2）hóu________爵有一位小女儿伶牙俐齿，chū kŏu chéng zhāng________，喜欢穿一身素服.（3）在医生的全力抢救下，爷爷的mài bó________恢复了正常，全家人激动得 rè lèi yíng kuàng________。
2. 给句中的加点字选择正确的解释。
（填序号）章：①歌曲诗文的段落；②章程；③条理；④图章；⑤佩戴在身上的标志。
（1）这个学校的招生简章刚刚发布。
________（2）做事不能杂乱无章，要做好计划。
________（3）我戴的这个徽章是我们学校的标志，我一定会好好爱护它。
________（4）这篇小说的第一章讲了主人公的出身。
________（5）刚刚做好的这个印章真漂亮。
________3. 先解释加点的词语，再写出诗句的意思。
盈盈一水间，脉脉不得语盈盈：________脉脉：________句意：________4. 先解释加点的词语，再写出诗句的意思。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中庭：________地白：________句意：________5. 把下列诗句补充完整。
（1）________，寒食东风御柳斜。
（2）________，泣涕零如雨。
（3）河汉清且浅________。
（4）________，不知秋思落谁家。
6. 根据课文内容填空。
（1）《寒食》一诗中用“________”与“________”两个字生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见宫中传赐新火之场面，如闻轻烟之味。
（2）《迢迢牵牛星》这首诗借民间故事《________》中________的故事情节，表达了________的情感。
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课文原文
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课
文原文
古诗三首
一、《鹅》
鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
二、《静夜思》
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
三、《登鹳雀楼》
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
这是人教版部编本六年级下册的《古诗三首》课文原文，共收录了《鹅》、《静夜思》和《登鹳雀楼》三首经典的古诗。
《鹅》一诗描绘了鹅曲颈高歌的情景，传达了生活态度积极向上的哲理。
诗人运用简单而生动的词语，形象地描述了白毛浮绿水、红掌拨清波的场景，展现了鹅的生动形象。
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，通过描绘明亮的月光和思乡之情，表达了作者在寂静的夜晚对家乡的思念之情。
诗人以明月为切入点，通过简洁的叙述唤起了读者对故乡的思念。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣的作品，通过描绘雄伟壮丽的风景，通过少壮不努力，老大徒伤悲这一哲理告诫人们不断向上，不断追求更高层次的目标，不要满足于眼前的成就。
这三首古诗都以简洁明了的语言和深刻的思想感染了读者，也给了我们很多启迪和思考。
通过欣赏和理解这些古诗，我们可以感受到古代文人墨客的才华和智慧，同时也可以提高我们的审美能力和理解能力。
注：文章仅供参考，具体格式有待调整。
新教材部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第2课时同步练习 (2)
《古诗三首》同步练习一、基础题1.看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。
jīzhùtiáo tiáo zhuóshēngs híwǔyèmíng yuèqiūsī2.给加点字选择正确的读音。
盈盈一水间，脉．（mò mài）脉不得语。
今夜明月人尽望．（wàng wàn）。
3.比一比，组一组。
泣（）脉（）鸦（）粒（）泳（）雅（）4.解释加点词语的意思。
（1）札札弄机杼．． ________________（2）泣涕零．如雨 _______________（3）中庭．．地白树栖鸦_____________（4）不知秋思．．落谁家？___________5.根据课文填空。
_____________，札札弄机杼。
河汉清且浅，_______________________________, 不知/秋思/落/谁家？二、课内阅读阅读《迢迢牵牛星》，回答问题。
(1) 这首诗中的主人公是谁?表达了他(她)怎样的一种情感?(2) 这首诗中运用了多种修辞手法，请你从中任选两种，并举例加以简要分析。
三、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（一）我知道。
(选出正确答案，只填序号)1.农历九月九日是( )节。
A.端午B.清明C.重阳D.中秋2.山东是指( )A.山东省B.华山以东C.山的东面3.异乡是指( )。
A.山东B.他乡，外乡C.不同的家乡（二）咬文嚼字。
(解释下列字在诗中的意思)1.倍:____________2.独:____________3.遍:____________4.逢:____________.5.忆:____________ 6、遥:____________（三）登高望远。
(填空)1.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对_______ 的思念之情。
2020部编版六年级语文下册：第3课《古诗三首》第1课时同步练习
《古诗三首》同步练习一、基础题1.根据拼音写汉字。
hān shíyùliǔwǔhóu（）（）（）2给加点字选择正确的读音。
（1）春城．（chéng céng）无处不飞花（2）轻烟散．（shàn sàn）入五侯家3.比一比,组一组。
城( )咽( )侯( )诚( )烟( )候( )4. 理解加点词语的意思。
寒食．．斜．．东风御柳寒食：______________________________御柳：______________________________5.写出下列词语的反义词。
东风——日暮——6.写出下列词语的近义词。
无处——飞花——二、课内阅读1.《寒食》的主题是什么？体现在那几句？2.《寒食》这首诗写了什么传统习俗？三、课外阅读。
寒食陈与义草草随时事，萧萧傍水门。
浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂空佳节，莺声忽故园。
不知何处笛，吹恨满清樽。
【注】寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。
在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。
⑴联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。
⑵诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？参考答案一、基础题1.寒食御柳武侯2 .（1）城．（chéng ）（2）散（sàn）3. 城( 城市 )咽(咽喉 )侯( 武侯)诚( 诚实 )烟( 烟花 )候( 气候 )4. 寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火做饭。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
5. 东风——西风日暮——朝阳6.无处——处处飞花——飘花二、课内阅读1.这是一首杰出的古代政治讽刺诗,作者巧借吟节令景色,对时政予以讽刺.本诗主题体现在第三、四句.假借吟寒食节,巧借蜡烛达到对时政的讽刺的目的。
2. 寒食节家家禁火,只吃现成食物。
三、课外阅读⑴“空”和“忽”。
诗人看到花木繁荫的景象，想到家家寒食，感受到节日的氛围，但自己客居在外，不免悲愁，只有突然传来的莺声让他感觉仿佛置身故乡。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理及课后习题答案
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》知识点梳理及课后习题答案一、作者简介韩翃（719-788）字君平，唐代诗人。
天宝13年（754）考中进士。
建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。
韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。
主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《酬程延秋夜即事见赠》等。
王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。
擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。
其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。
主要作品：《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。
二、我会写组词侯：hóu（侯门、诸侯、王侯将相）章：zhāng（乐章、篇章、杂乱无章）泣：qì（哭泣、抽泣、泣不成声）盈：yíng（丰盈、盈利、热泪盈眶）脉：mò（脉脉含情、温情脉脉）栖：qī（栖身、栖息、两栖动物）鸦：yā（涂鸦、乌鸦、鸦雀无声）三、多音字传：chuán（传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）四、理解古诗寒食诗意：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。
夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
迢迢牵牛星诗意：遥远的牵牛星，明亮的织女星。
伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。
（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。
银河又清又浅，相隔又有多远呢。
只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
十五夜望月诗意：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。
今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会落到谁的一边？五、问题归纳1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
【导语】《古诗三⾸》包含《寒⾷》、《迢迢牵⽜星》和《⼗五夜望⽉》，这三⾸诗分别写了三个节⽓的习俗，准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版六年级下册语⽂第三课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 寒⾷ ［唐］韩翃 春城⽆处不飞花， 寒⾷东风御柳斜。
⽇暮汉宫传蜡烛， 轻烟散⼊五侯家。
注释 _____________ ①［寒⾷］寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
②［春城］指春天的京城。
③［御柳］皇帝御花园⾥的柳树。
④［汉宫］这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤［传蜡烛］寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
⑥［五侯］这⾥指天⼦宠幸之⾂。
迢迢牵⽜星 迢迢牵⽜星，皎皎河汉⼥。
纤纤擢素⼿，札札弄机杼。
终⽇不成章，泣涕零如⾬； 河汉清且浅，相去复⼏许！ 盈盈⼀⽔间，脉脉不得语。
注释 _____________ ①选⾃《古诗⼗九⾸》。
作者不详，写作时代⼤约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②［河汉⼥］指织⼥星。
河汉，银河。
③［擢］伸出，抽出。
④［素］⽩皙的。
⑤［札札］织机发出的响声。
⑥［机杼］织机的梭⼦。
⑦［章］有花纹的纺织品，这⾥指整幅的布帛。
⑧［零］落下。
⑨［盈盈］形容清澈。
⑩［脉脉］⽤眼睛表达情意的样⼦。
⼗五夜望⽉ ［唐］王建 中庭地⽩树栖鸦， 冷露⽆声湿桂花。
今夜⽉明⼈尽望， 不知秋思落谁家？ 注释 _____________ ①［⼗五夜］农历⼋⽉⼗五中秋节的夜晚。
②［中庭］即庭中，庭院中。
③［地⽩］⽉光照在庭院的地上，像铺了⼀层⽩霜。
【篇⼆】部编版六年级下册语⽂第三课《古诗三⾸》知识点 我会写： 侯hóu：侯爵 公侯 封侯 侯门似海 章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章 泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声 盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶 脉mò：脉脉 含情脉脉 栖qī：栖息 栖居 栖⾝ 两栖 鸦yā：乌鸦 鸦⽚ 鸦雀⽆声 鸦⽚战争 多⾳字： 处：chù办事处 chǔ处理 相：xiāng相处 xiàng相貌 传：chuán（传说） zhuàn（传记） 脉：mài（⼭脉） (mò（脉脉） 纤：xiān（纤维） qiàn（纤夫） 形近字： 宫（宫廷） 官（官员） 侯（王侯） 候（等候） 栖（栖息） 柄（把柄） 问题归纳： 1、《寒⾷》这⾸诗写的是怎样的景⾊？运⽤了什么描写⽅法？ 这⾸诗运⽤了⽩描⼿法，诗的前两句写的是⽩昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红⽆数的迷⼈春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，⽣动地描绘出了⼀幅夜晚⾛马传烛图，使⼈如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案(含四套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（）坚劲． jìn（）yàn（） jìnɡ（）破岩． yá（）石灰吟． yín（）yán（） nín（）二、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（） tà bù（）ruò děnɡ xián（） fén shāo（）qiān chuí wàn záo（）三、照样子，写词语。
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________ 千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.烈火焚烧若等闲．．。
（）A.平常。
B.随便、轻易。
C.无端。
2.何当．．金络脑。
（）A.何必当作。
B.何时将要。
C.拿什么当作。
3.任．尔东西南北风。
（）A.承受。
B.任凭。
C.无论。
五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1. 千磨．万击还坚劲，任尔．东西南北风。
（1）说说加点字词的意思。
磨：_______________________ 尔：________________________ （2）读了这两句诗，我明白了，诗人表面写竹，其实是写________，诗人在赞美竹的坚忍执着品格的同时，寄寓了自己________________的高傲风骨。
2. 粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________ （2）下面说法有误的一项是（）A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
六年级下册语文第三课古诗三首知识点
六年级下册语文第三课古诗三首知识点全文共3篇示例，供读者参考六年级下册语文第三课古诗三首知识点1一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
二、词句段运用1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。
过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的'露水。
④晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑤布：给予。
⑥德泽：恩惠。
⑦秋节：秋季。
⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
⑨华(huā)：同“花”⑩百川：大河流。
2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文、知识点及教案部编版小学六年级下册语文《古诗三首》课文原文马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注释_________①[燕山]指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。
③[何当]何时将要。
④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。
石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释_________①[等闲]平常。
②[浑]全，全然。
③[清白]指高尚的节操。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释_________①[任]任凭。
②[尔]你。
部编版小学六年级下册语文《古诗三首》知识点马诗注释：大漠：广阔的沙漠。
燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。
金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
踏：走，跑。
此处有“奔驰〞之意。
清秋：清朗的秋天。
译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？石灰吟注释：石灰吟：赞颂石灰。
吟：吟颂。
指古代诗歌体裁的一种名称〔古代诗歌的一种形式〕。
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。
凿：开凿。
假设等闲：好似很平常的事情。
假设：好似、好似。
等闲：平常。
浑：全，全然。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。
人间：人世间。
译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的燃烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
竹石注释：竹石：扎根在石缝中的竹子。
诗人是画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。
原：本来，原本，原来。
破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
部编版六年级下册《第3课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级下册《第3课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、读记与抄写：1. 读一读，背一背，并正确工整地书写。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
________二、积累与运用：给加点字注音。
下列词语中有错别字的一项是（）A.盈盈泣涕朝露中庭B.俗韵白霜蜡烛忧思C.倾斜尘杂脉脉札札D.轻烟嘉宾皎皎诸候对下列句中加点词解释正确的一项是（）A.终日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散。
C.相去复几许去：距离。
D.脉脉不得语得：得到。
下面对《迢迢牵牛星》这首诗的鉴赏不正确的一项是（）A.该诗选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。
看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。
B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷的心情，最后两句突出表达了牛郎对织女的缠绵情意。
C.全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。
本诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或抒情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（）A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
（王安石《元日》）下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在横线上。
备选答案：立春雨水惊蛰春分白露秋分闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微。
昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。
________ （2）________划分节奏。
（1）纤纤擢素手，札札弄机杼。
（2）盈盈一水间，脉脉不得语。
（3）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
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《古诗三首》包含《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗，准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇一】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》课文原文
寒食
［唐］韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
注释
_____________
①［寒食］寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②［春城］指春天的京城。
③［御柳］皇帝御花园里的柳树。
④［汉宫］这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤［传蜡烛］寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥［五侯］这里指天子宠幸之臣。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
注释
_____________
①选自《古诗十九首》。
作者不详，写作时代大约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②［河汉女］指织女星。
河汉，银河。
③［擢］伸出，抽出。
④［素］白皙的。
⑤［札札］织机发出的响声。
⑥［机杼］织机的梭子。
⑦［章］有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧［零］落下。
⑨［盈盈］形容清澈。
⑩［脉脉］用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月
［唐］王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
注释
_____________
①［十五夜］农历八月十五中秋节的夜晚。
②［中庭］即庭中，庭院中。
③［地白］月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
【篇二】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》知识点
我会写：
侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海
章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章
泣qì：哭泣抽泣泣不成声
盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶
脉mò：脉脉含情脉脉
栖qī：栖息栖居栖身两栖
鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争
多音字：
处：chù办事处chǔ处理
相：xiāng相处xiàng相貌
传：chuán（传说）zhuàn（传记）
脉：mài（山脉）(mò（脉脉）
纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）
形近字：
宫（宫廷）官（官员）
侯（王侯）候（等候）
栖（栖息）柄（把柄）
问题归纳：
1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？
这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？
答：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情。
这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？
答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。
表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。
【篇三】部编版六年级下册语文第三课《古诗三首》练习题
一、《寒食》考查。
1、诗歌前两句用（）两字点明仲春景色；后两句用（）点明享受特权的对象。
2、这首诗是如何讽刺特权阶层的？
__________________________________________
3、今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
4、请尝试默写古诗《寒食》。
__________________________________________
__________________________________________
5、小试牛刀。
①说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？
__________________________________________
②你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？
__________________________________________
二、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1、这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
2、这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3、这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
三、阅读《十五夜望月》，回答下面的问题。
1、字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xī qī）鸦（yā yá），
冷（lěn lěng）露（lù lòu）无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìn jìng）望，
不知/秋思（shī sī）/落谁家。
2、“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3、分辨孪生兄弟。
（组词）
鸦（）庭（）栖（）
鸭（）廷（）晒（）
4、诗意再现。
（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
_______________________________________
5、走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想
象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
6、阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
_______________________________________
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
_______________________________________
【答案】
一、
1、花柳汉宫五侯
2、诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
3、春城无处不飞花
4、略
5、
①略
②介子推
二、
1、牛郎织女夫妻分离
2、泣涕零如雨
3、动作情态
三、
1、画去：第一个第二个第一个第二个第二个第一个
2、中秋赏月吃月饼
3、乌鸦庭院栖息
鸭子宫廷晒伤
4、夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
5、①庭院月光树木乌鸦露水桂花秋
②冷白无声作者王建
6、①重阳节插茱萸登高
②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。