2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库60题及答案(二)
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库80题及答案(二)
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库80题及答案（二）1动作技能形成的主要标志是动作能以完善的、合理的方式组织起来,自动化地、不受（）直接控制而熟练进行意志意识空间时间2从实质上看，技能是（）支配了人的思维活动和行为陈述性知识程序性知识连锁动作智慧系统3学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（）动作技能智慧技能认知策略元认知4作为学习策略的最主要的成分，能够优化信息加工效果、提高加工效率的认知技能是（）精加工策略复述策略认知策略资源管理策略5学生动作技能的学习实质就是要提高（）练习的准确性练习的效率动作的稳定性动作的熟练性6主要通过身体动作展现的技能方式是（）动作技能语言技能智慧技能元认知技能7我国学者冯忠良将外化了的智力活动的实践模式或“物质化”了的操作活动程序称为（）原型模型定式图式8按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，在原型定向阶段，学习者的主要任务是了解和熟悉所学智慧技能的（）心理表象心理表征实践模式理论知识9按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段是（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段10按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，智慧技能形成的核心阶段是（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段11小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移12先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。
这种迁移属于（）顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移13学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）负迁移正迁移顺向迁移逆向迁移14“水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说15“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说16“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合17一种学习对另外一种学习的影响称为（）学习策略学习动机学习干扰学习迁移18根据迁移的性质，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移正迁移和负迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移19根据迁移的方向，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移顺向迁移和逆向迁移横向迁移和纵向迁移正确迁移和错误迁移20晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）正迁移顺向迁移逆向迁移21先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移22主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）共同要素说关系转换说概括化说形式训练说23只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试《高等教育心理学》模拟试题及详解(二)
2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试高等教育心理学模拟试题及详解（二）一、选择题：本大题共15个小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题中的括号内。
1．在个体心理系统中，最具有稳定性的是（）。
A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征【答案】D【解析】个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
其中心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。
心理特征具有稳固持久的特点，在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。
2．教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
A．教师的教学效能感B．教师的教学监控能力B．教师的自我强化能力D．教师的自我校正能力【答案】A【解析】教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
3．美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。
A．接受学习B．发现学习C．掌握学习D．机械学习【答案】B【解析】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
5．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退【答案】C【解析】逃避条件作用指当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境。
看见路上的垃圾后绕道走开，属于逃避条件作用。
6．依活动过程的特点，可以将动机分为（）。
A．交往动机和威信动机B．社会动机和局部动机C．外部动机和内部动机D．近景动机和远景动机【答案】A【解析】动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机；②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机；③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机；④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共250题）
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共250题）2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共250题）1通过新旧知识之间的连接，用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料，这种策略被称为( )。
A. 内在联系策略B. 人为联想策略C. 归类策略D. 纲要策略正确答案: A知识点: 常用的策略性知识2不属于元认知策略的是( )。
A. 复述策略B. 计划策略C. 监控策略D. 调节策略正确答案: A知识点: 常用的策略性知识3在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利达到有效学习的策略是指( )。
A. 调节策略C. 监控策略D. 内在联系策略正确答案: C知识点: 常用的策略性知识4学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。
这种学习策略是指( )。
B. 分析策略C. 监控策略D. 内在联系策略正确答案: A知识点: 常用的策略性知识5以下哪一个不是精细加工策略？( )A. 记忆术B. 做笔记C. 提问D. 监控正确答案: D知识点: 常用的策略性知识6有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这使用的学习策略是( )。
B. 组织策略C. 精加工策略D. 元认知策略正确答案: C知识点: 常用的策略性知识7在考试时，监督自己的速度和时间，这种策略是（）。
A. 复述策略B. 组织策略C. 精加工策略D. 元认知策略正确答案: D知识点: 常用的策略性知识8在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
A. 复述策略C. 精加工策略D. 元认知策略正确答案: B知识点: 常用的策略性知识9《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共330题）1教育者运用多种手段和途径, 有目的地培养学生良好的心理素质, 促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为（）。
A.兴趣教育B.能力教育C.性格教育D.心理教育正确答案: D知识点:心理教育的定义2平日人们所说的“心理困惑”、“心理冲突”指的是（）。
A.一般心理问题B.严重心理问题C.泛化心理问题D.特殊心理问题正确答案: A知识点:大学生的一般心理问题3大学新生最容易出现的心理问题主要是（）。
A.环境应激问题B.人际关系障碍C.情绪情感不稳定D.紧张和压抑正确答案: A知识点:大学生的一般心理问题4患者带有某些不合理的观念、意向或行为, 明知不合理但经常出现, 无法控制和摆脱, 并十分苦恼。
其题目是（）。
A.神经衰弱B.逼迫症C.癔病D.人格障碍正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍5某同学近来有一个毛病, 写作业时总感觉不整洁, 擦了写, 写了又擦, 反反复复。
他明知如许做没有必要, 就是控制不住, 他大概出现了（）。
A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍6某同学经常想“人为什么有两条腿”, 明知没有必要却又无法控制, 从而影响研究和生活, 他的问题是（）。
A.逼迫意向B.强迫观念C.逼迫情感D.逼迫行为正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍7中学生XXX上学前总是反复检查书包, 如果不检查, 他就难受, 明知该带的文具都带了, 就是控制不住。
XXX的问题是（）。
A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍8XXX近期非常苦闷, 一提到研究就心烦意乱, 焦躁不安, 对老师有抵触情绪, 成绩也明显下降, XXX存在的心理问题是（）。
A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: D知识点:大学生常见的心理障碍9某生近期情感低落、思维迟缓、举动减少, 容易自我否定、甚至产生自杀念头。
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库90题及答案(二)
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库90题及答案（二）1按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的阶段是（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段2按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段3按照加里培林的智慧技能五阶段理论，了解、熟悉心智动作，使学生知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在（）活动的定向阶段物质化活动阶段出声的外部言语阶段内部言语阶段4按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在物质的活动形式中，动作的客体是（）实际事物实物的特性实物的关系事物的关系5按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在物质化的活动形式中，动作的客体不是对象本身，而是它的（）符号关系特性代替物6在加法运算的教学中，儿童往往用出声的言语来辅助心算，这表明儿童正处于智慧技能形成的（）活动的定向阶段物质化活动阶段出声的外部言语阶段内部言语阶段7按照加里培林的智慧技能五阶段理论，意味着活动具有了新的言语形式的阶段是（）活动的定向阶段物质化活动阶段出声的外部言语阶段内部言语阶段8按照加里培林的智慧技能五阶段理论，儿童学习由朗读过渡到默读的阶段是（）活动的定向阶段不出声的外部言语阶段出声的外部言语阶段内部言语阶段9按照加里培林的智慧技能五阶段理论，为调节智力过程的进行而服务的言语活动是（）动作言语表情言语内部言语外部言语10加里培林认为，智慧技能是由一系列的（）构成的认知操作思维操作心智动作思维动作11小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移12先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。
这种迁移属于（）顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移13学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）负迁移正迁移顺向迁移逆向迁移14“水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说15“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说16“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合17一种学习对另外一种学习的影响称为（）学习策略学习动机学习干扰学习迁移18根据迁移的性质，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移正迁移和负迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移19根据迁移的方向，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移顺向迁移和逆向迁移横向迁移和纵向迁移正确迁移和错误迁移20晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移21先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移22主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）共同要素说关系转换说概括化说形式训练说23只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
山东省高校教师资格证岗前培训《高等教育心理学》题库及答案
1.以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 注意过程2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛正确答案: C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978正确答案: B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现正确答案: A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔正确答案: B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: C8被称为第三势力的心理学流派是（）。
题A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学正确答案: B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制正确答案: A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制正确答案: C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共170题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共170题）1在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）。
A.主导性动机B.交往性动机C.威信性动机D.辅助性动机正确答案:A 知识点：学习动机的种类 2下列情境中代表内部动机的情境是（）。
A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C.老师表扬爱劳动的学生D.张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学正确答案:D 知识点：学习动机的种类 3由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。
A.外部动机B.内部动机C.主导动机D.辅助动机知识点：学习动机的种类 4由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。
A.外部动机B.内部动机C.主导动机D.辅助动机正确答案:B 知识点：学习动机的种类 5根据耶尔克斯一多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而（）。
A.提高B.不变C.适中D降低正确答案:A 知识点：学习动机的作用 6根据耶尔克斯一多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越（）。
A.高B.不变C.适中D.低正确答案:D 知识点：学习动机的作用 7 “做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（）。
A.发展性B.多样性C.职业性D.社会性正确答案:D 知识点：大学生学习动机的特点8“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”, 这体现了学习动机的（）。
A.发展性B.多样性C.职业性D.社会性正确答案:A 知识点：大学生学习动机的特点 9人们在完成任务时力求获得成功的内部动因称为（）。
A.学习兴趣B.成就动机C.成就目标D.学习预期正确答案:B 知识点：麦克里兰德的成就动机理论 10麦克里兰德使用的成就动机测量方法是（）。
A.主题统觉测验B・成就动机量表C.实验法D罗夏墨迹测验正确答案:A 知识点：麦克里兰德的成就动机理论11 一个命题相当于一个（）。
A.句子B・表象C.概念D.观念正确答案:D 知识点：知识的心理表征12 “小狗过马路"中的论题是（）oA. “小狗”和“马路”B. “小狗”和“过”C. “过"和“马路”D. “过"13 “张三在喝水"中的关系是（）o正确答案:A知识点：知识的心理表征B.在C,张三D.水正确答案:A 知识点：知识的心理表征 14证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）°A.心理旋转实验B.三山实验C,罗森塔尔实验D.感觉剥夺实验正确答案:A 知识点：知识的心理表征 15以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为A.命题B.概念C.表象系统D.线性序列16对于大的知识单元，其表征形式为（）。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共180题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共180题）1根据成就动机理论，成就动机高的学生最可能选择以下哪一种成功概率的任务？( )。
A. 0.25B. 0.5C. 0.75D. 1正确答案: B知识点: 麦克里兰德的成就动机理论2人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。
持这种观点的理论是（）。
A. 动机理论B. 归因理论C. 期望理论D. 认知理论正确答案: B知识点: 成就动机归因理论3提出成就动机归因理论的心理学家是（）。
A. 韦特海默C. 韦纳D. 海德正确答案: C知识点: 成就动机归因理论4根据成就动机归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）。
A. 能力B. 运气C. 努力D. 心境正确答案: B知识点: 成就动机归因理论5根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。
A. 机遇B. 能力C. 努力D. 运气正确答案: C知识点: 成就动机归因理论6根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。
A. 可控性B. 易变性D. 稳定性正确答案: D知识点: 成就动机归因理论7根据成就动机归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）。
A. 任务难度B. 他人帮助C. 持久努力D. 临时努力正确答案: A知识点: 成就动机归因理论8根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。
A. 努力B. 运气C. 能力D. 心境正确答案: C知识点: 成就动机归因理论9在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。
A. 内部的，不稳定的，可控的因素B. 内部的，不稳定的，不可控的因素C. 内部的，稳定的，可控的因素D. 内部的，稳定的，不可控的因素正确答案: A知识点: 成就动机归因理论10当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案
3
启的育教等高对说学件条性作操解理确正。法看本基的习学对们他�点观本基的论用作件条性作操的纳金斯握掌、12 。律用作件条级高�律化分和化泛激刺�律退消和律得获。论用作件条性典经的夫洛甫巴�一论理关相 。果结的化强与习练复反是惯习而�惯习是的到学体个�中结联 R-S 在�答 。用作要重着起中立建的结联 R-S 在化强。程过的结联 接直立建间之 R 应反与 S 激刺在�用作件条过通是都习学切一�为认们他�法看本基的习学论理结联的习学解理、02 。合结相习学外校和外课与习学堂课�三第。强增 断不性觉自和性判批、性立独的习学�二第�位地的要重有占益日式方学自�一第�是点特其�看上法方习学从 。性议争和性次层高的容内科学�三第 。强较力能手动�富丰识知践实�二第。强较性向定业职�习学的高较度程化业专�一第�看上容内习学从�答 。点特本基的习学生学大解理、91 。度态�能技作动�息信语言�略策知认�习学能技慧智�果结的习学据根 ��习学的平水高最是�习学的题问决解�习学 则规�习学念概�习学别辩�习学结联语言�习学锁连�习学应反-激刺�习学号信�为分可习学�次层的习学据根 。类分行进动活习学对�果结的习学和次层的习学据根涅加�答 58�48。P。类分的习学对涅加解理�业专的己自合结、81 。的久持对相是化变的能潜为行或为行的起引所习学。生发的习学断推来�变改的能潜为行或为行借凭 可也。化变久持的能潜为行或为行生产能可有才�验经与习练的复反借凭须必习学。为行的得习天后种一是习学 。程过 的己自实充来此以并�识知学科化文的累积所人前受接内间时的短较在是�的行进地统系有、织组有、划计有、的目 有�下导指的师教在是�式形殊特种一的中习学类人是它。习学的生学指专�习学义狭�习学的类人指�习学义广次 。化变的久持对相的能潜为行或为行的生产而验经借凭�中程过活生在物动和人指�习学义广�答 。质实理心的习学解理确正、71
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库100题及答案(二)
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库100题及答案（二）01反映真理本质的较深刻的原理属于（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识02奥苏伯尔提出的学习理论属于（）替代学习结构教学观认知“同化”论观察学习03苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）强化说练习说试误说顿悟说04顿悟说重视的是刺激和反应之间的（）组织作用联结作用重复作用强化作用05托尔曼提出学习的实质所依据的实验是（）小鸡觅食水下打靶白鼠走迷津（位置学习）黑猩猩06认知内驱力作为内部动机会因竞争、排名、担心失败而有所削减，这在心理学上称作（）递减效应德西效应皮革马利翁效应罗森塔尔效应07培养学生树立崇高理想和远大抱负，为的是强化（）认知内驱力情感内驱力附属内驱力自我提高内驱力08“熟能生巧”反映了桑代克学习规律的（）准备律练习律效果律强化律09格式塔心理学家提出的学习迁移理论是（）认知结构说经验泛化说关系转换说相同要素说10贾德研究的“水下击靶实验”支持了学习迁移的（）认知结构说经验泛化说概括化说相同要素说11小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移12先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。
这种迁移属于（）顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移13学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）负迁移正迁移顺向迁移逆向迁移14“水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说15“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说16“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合17一种学习对另外一种学习的影响称为（）学习策略学习动机学习干扰学习迁移18根据迁移的性质，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移正迁移和负迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移19根据迁移的方向，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移顺向迁移和逆向迁移横向迁移和纵向迁移正确迁移和错误迁移20晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移21先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移22主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）共同要素说关系转换说概括化说形式训练说23只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案1、个体心理及其构成答：个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象。
它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
人的心理过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
个体的不同心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功能的活动水平。
人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特征就是心理特征，主要包括能力、气质和性格。
2、心理活动与行为反应的关系答：个体的心理活动与其行为反应之间有着密切关系。
通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质和水平。
3、心理学成为独立学科的标志答： 1879年德国著名心理学家冯特创建世界上第一个心理学实验室，是心理学称为独立科学的标志。
4、对心理学创建时期著名的学派：行为主义、格式塔心理学、精神分析学派的代表人物、理论观点有所了解，并评伦其理论。
掌握认知心理学、人本主义心理学的主要观点、研究方法。
学派名称／创始人／代表人物／基本观点：构造主义／冯特／铁欣纳／主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉意像和激情三种元素。
认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。
／在研究方法上强调内省的方法。
意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。
机能主义／美国的詹姆士／杜威／不把意识看成是个别心理元素的集合，而把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用与功能。
行为主义／美国的华生／斯金纳／否定意识，主张心理学只研究人的行为；／反对内省，主张采用客观的实验方法。
格式塔心理学／德国的韦特海默，考夫卡，苛勒／反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究，整体不能还原为各个部分各种元素；正体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。
山东省高校教师岗前培训高等教育心理学考试模拟试题二及答案
山东省高校教师岗前培训考试模拟试题二及答案一、单向选择：（每小题1分，共30分）1、注意过程、保持过程、再造过程、动机过程是——理论的四个过程。
A、观察过程B、模仿过程C、认知过程D、联想过程2、——是行为主义的代表人物。
A、奥苏贝尔B、华生C、弗洛伊德D、柯尔伯格3、——的《人知心理学》的出版标志着人知心理学的诞生。
A、马斯洛B、罗杰斯C、柯勒D、奈塞尔4、斯藤伯格提出了——理论。
A、三元智力B、认知发展C、人格发展D、人生阶段5、冯忠良把学习分为知识学习、——和行为规范学习。
A、概念学习B、技能学习C、并列学习D、学科学习6、——提出了观察学习理论。
A、班杜拉B、赫尔C、米勒D、多拉德7、人们在完成任务时力求成功的内部动因叫做——A、需要B、成就动机C、学习迁移D、气质类型8、关于“怎样做”的知识，被叫做——A、知识迁移B、概念掌握C、操作性知识D、行为规范9、——于1957年提出了头脑风暴法。
A、奥斯本B、艾森伯格C、赫尔D、柯勒10、个人按照社会规范的道德准则行动时表现出来的稳定特点叫——A、道德B、性格C、能力D、品德11、——提出了道德认知发展论。
A、柯尔伯格B、席勒C、海因兹D、华生12、人们按照某些相同的心理和社会原因，以特定方式组织起来，共同活动且相互制约的共同体，称为——A、集体B、团体C、群体D、社会13、桑代克是——的创始人。
A、目标分类B、认知理论C、联结理论D、行为主义14、教学监控、教学认知、教学操作共同组成了教师的——A、教学过程B、教学风格C、一般教学能力D、人格类型15、德国心理学家——成立了世界上的第一个心理学实验室。
A、冯特B、霍尔C、华生D、皮亚杰16、群体或个人对某种角色应表现出的特定行为期望叫做——A、角色期待B、角色认知C、角色认同D、角色从17、伯林纳提出了——的类型。
A、教学专长B、课堂管理C、目标教学D、分类教学18、用符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系，奥苏伯尔认为这是——A、概念学习B、机械学习C、有意义学习D、观察学习19、学校开展心理健康教育和——构成了促进大学生心理健康的两大措施。
高等教育心理学题(高校教师岗前培训)
高等教育心理学选择：1.教育心理学：研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理学规律的科学。
（单选）2.正处于（青年中期),理发展正处在迅速走向成熟的重要阶段。
3心理发展的基本规律(选择）（1）理发展的先天和后天规律（2）个体心理发展的内因与外因规律（3）个体心理发展的量变与质变规律（4）个体心理发展的连续性与阶段性规律4.大学生记忆力发展的特点：意义记忆占主导地位5大学生情绪感的两极性6.生意志发展的特点（选择)（1）自觉性普遍有所提高，但还存在堕性（2）理智成分大大增强,但自制力仍显得薄弱（3）有勇敢精神，但毅力相对不足（4）独立性明显提高，但时常伴有信赖性（5）果断性显著增强，但带有冲动性7鲁姆教育目标分类:认知领域目标、情感领域目标和动作技能领域目标8。
强化与惩罚的比较:强化则是增加反应概率,惩罚是抑制反应发生的概率.9 (布鲁纳）提倡发现学习10. 教学的目的在于理解学科的基本结构11. 奥苏伯尔从两个维度对学习进行了分类：从学生学习的方式上将学习分为接受学习和发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上又将学习分为有意义学习和机械学习.他认为,学生的学习主要是有意义的接受学习.12. 有意义学习的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
13。
提供先行组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移.。
14。
奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性.15. 瞬时记忆（感觉贮存）：暂存信息,不加工。
短时记忆(工作记忆)：容量有限：7±2个信息单位。
长时记忆：容量无限;信息相对静止，可被短时记忆中的信息激活.16.人本主义的学习理论：强调学习中人的因素。
认为必须尊重学习者,把学习者视为学习活动的主体;必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观；相信正常的学习者都能自己指导自己，“自我实现"潜能.17.人本主义的教育观教育目的:强调发展人性，注重创造潜能的启发，引导认知与经验的结合，注重人的理性与情感的均衡发展，使学习者肯定自己，并进而促进自我实现。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共280题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共280题）1基于问题的教学其理论基础是（）。
A. 建构主义B. 人本主义C. 认知主义D. 行为主义正确答案: A知识点: 问题解决的教学策略2样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）A. 界定不良问题B. 界定良好问题C. 一般领域问题D. 非常规问题正确答案: B知识点: 问题解决的教学策略3基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？（）A. 界定不良问题B. 界定良好问题C. 一般领域问题D. 特殊领域问题正确答案: A知识点: 问题解决的教学策略4要求学生在解决某个问题时将自己头脑中出现的所有内容大声连续地告诉他人，而对方要仔细倾听和分析该生解题时的加工活动和进展情况，检查并指出其犯的错误。
这种教学策略是（）。
A. 样例教学B. 抛锚式教学C. 配对解题D. 出声思维正确答案: C知识点: 问题解决的教学策略5下列不属于发散思维的特点的是（）。
A. 独创性B. 灵活性C. 易变性D. 流畅性正确答案: C知识点: 开发创造性的基本原则6创造了“头脑风暴法”的美国创造学之父是（）。
A. 詹姆斯B. 奥斯本C. 威廉·戈登D. 杜威正确答案: B知识点: 开发创造性的常用技术7头脑风暴小组成员的理想人数是（）。
A. 3-5人B. 6—7人C. 9—10人D. 11-12人正确答案: B知识点: 开发创造性的常用技术8在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。
A. 领导者B. 记录者C. 小组成员D. 挑刺者正确答案: D知识点: 开发创造性的常用技术9下列对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。
A. 鼓励提出各种改进意见或补充意见B. 鼓励各种想法，多多益善C. 对他人想法提出批评性意见D. 追求与众不同的甚至离题的想法正确答案: C知识点: 开发创造性的常用技术10关于品德和道德的关系，下列描述中不正确的是（）。
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库60题及答案(二)
2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库60题及答案（二）1闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）保持再认回忆识记2记忆的提取过程实际上包括的两种情况是（）回忆和再现回忆和再认回忆和获取再认和获取3从艾宾浩斯有关记忆的经典研究的结果来看，遗忘的进程是（）先慢后快先慢后慢先快后快先快后慢4对曾经识记过的东西不能再认或重现，或者错误地再认或重现称作（）失忆错觉幻觉遗忘5艾宾浩斯关于记忆的实验研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（）先快后慢先慢后快均匀减速均匀加速6主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）知识的直观知识的概括知识的识别知识的抽象7在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（）感性概括理性概括一般概括抽象概括8通过论点与具有说服力的论据对知识进行加工，以揭示事物的一般的、本质的特征与联系的知识概括形式是（）感性概括理性概括一般概括抽象概括9知识的巩固是通过人类的记忆系统来实现的，其实质是知识的（）理解记忆掌握占有10对知识所反映的客观事物的一般的、本质的特征与联系的感知过程是指（）知识的理解知识的直观知识的掌握知识的应用11小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移12先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。
这种迁移属于（）顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移13学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）负迁移正迁移顺向迁移14“水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说15“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说16“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合17一种学习对另外一种学习的影响称为（）学习策略学习干扰学习迁移18根据迁移的性质，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移正迁移和负迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移19根据迁移的方向，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移顺向迁移和逆向迁移横向迁移和纵向迁移正确迁移和错误迁移20晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移21先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移22主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）共同要素说关系转换说概括化说形式训练说23只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
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2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库60题及答案（二）1闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）保持再认回忆识记2记忆的提取过程实际上包括的两种情况是（）回忆和再现回忆和再认回忆和获取再认和获取3从艾宾浩斯有关记忆的经典研究的结果来看，遗忘的进程是（）先慢后快先慢后慢先快后快先快后慢4对曾经识记过的东西不能再认或重现，或者错误地再认或重现称作（）失忆错觉幻觉遗忘5艾宾浩斯关于记忆的实验研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（）先快后慢先慢后快均匀减速均匀加速6主体在知识直观的基础上，通过对知识信息的深度加工，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性认识的过程指的是（）知识的直观知识的概括知识的识别知识的抽象7在知识直观的基础上自发进行的根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式是知识的（）感性概括理性概括一般概括抽象概括8通过论点与具有说服力的论据对知识进行加工，以揭示事物的一般的、本质的特征与联系的知识概括形式是（）感性概括理性概括一般概括抽象概括9知识的巩固是通过人类的记忆系统来实现的，其实质是知识的（）理解记忆掌握占有10对知识所反映的客观事物的一般的、本质的特征与联系的感知过程是指（）知识的理解知识的直观知识的掌握知识的应用11小学生学习外语和学习拼音相混淆，说明发生了（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移12先学会了骑自行车，再学习骑三轮车总是原地转圈，很费劲。
这种迁移属于（）顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移13学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）负迁移正迁移顺向迁移14“水下打靶”实验反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说15“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说16“授人以鱼，不如授人以渔”反映的学习迁移策略是（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合17一种学习对另外一种学习的影响称为（）学习策略学习干扰学习迁移18根据迁移的性质，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移正迁移和负迁移横向迁移和纵向迁移顺向迁移和逆向迁移19根据迁移的方向，学习迁移可分为（）特殊迁移和普遍迁移顺向迁移和逆向迁移横向迁移和纵向迁移正确迁移和错误迁移20晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移21先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移22主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（）共同要素说关系转换说概括化说形式训练说23只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
持这种观点的是（）共同要素说形式训练说关系转换说概括化说24在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形面积的估计则没有提高。
这一实验结果支持了（）形式训练说共同要素说关系转换说概括化说25著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者是（）罗森塔尔施罗德贾德桑代克26苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（）形式训练说共同要素说关系转换说概括化说27学习者进行学习活动前的心理准备状态称为（）学习动机学习态度学习兴趣学习定势28学习动机的基本结构包括学习需要和（）学习期望学习期待学习目标学习诱因29不属于大学生学习动机特点的是（）多元性直接性社会性职业性30学习动机与学习效果的关系是（）正“U”曲线单向关系倒“U”曲线毫无关系31学习较困难、复杂的问题，需要学生具有（）较高动机水平较低动机水平动机水平适中极高动机水平32小程立志为“做一个对社会有更多贡献的人”而努力学习。
这体现了学习动机的（）社会性职业性多元性发展性33需要层次理论的提出者是（）阿尔德佛维纳阿特金森马斯洛34最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）艾森克桑代克班杜拉托尔曼35下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）生理需要安全需要归属和爱的需要审美需要36根据韦纳的归因理论，属于可控性维度的因素是（）能力高低努力程度任务难易运气好坏37单位发奖金属于（）无强化负强化直接强化替代强化38根据归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（）能力运气心境努力39根据归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）能力运气努力心境40根据归因理论，下列属于稳定不可控的原因的是（）他人帮助临时努力长久努力任务难度41根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）运气努力心境能力42在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）内部的，不稳定的，不可控的因素内部的，不稳定的，可控的因素内部的，稳定的，不可控的因素内部的，稳定的，可控的因素43如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）同情愤怒羞愧怨恨44当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）同情歧视悲伤羞愧45一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。
这种现象体现出的影响行为的因素是（）成就动机求知欲望自我效能感定势46下列属于替代性强化的是（）根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向47小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。
可以解释这种现象的原理是（）内部强化直接强化外部强化替代强化48心理学将信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式称为（）表象表征概念信念49在知识分类中，关于一个事物“是什么”、“怎么样”的知识指的是（）陈述性知识感性知识程序性知识理性知识50用于回答事物“是什么”问题的知识是（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识51人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）学习者施教者教材情境52在知识分类中，关于办事的操作步骤和过程的知识指的是（）陈述性知识感性知识程序性知识理性知识53用于回答“怎么做”问题的知识是（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识54程序性知识基本的认知单位通常是一般形式的（）概念符号表象规则55概念名称的学习属于（）符号表征学习概念表征学习命题表征得学习命题网络学习56命题是对事物之间关系的陈述，是复杂的（）隐性知识显性知识陈述性知识程序性知识57命题的学习的前提是（）符号学习术语学习概念的学习命题网络学习58最早对记忆进行系统的研究，提出了经典的遗忘曲线的心理学家是（）铁钦纳冯特艾宾浩斯埃里克森59有关研究表明，学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。
这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为（）强化学习过度学习附加学习附属学习60通过识记、保持、再现（再认或回忆)等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是（）思维记忆理解占有。