优质幼儿园ppt课件-幼儿园中班社会《头上跟着一朵云》
幼儿园中班语言小仙女头上的一朵云(1)教案
幼儿园中班教案中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
【活动准备】1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
【活动过程】一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论：-如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？-你喜欢什么时候的小仙女？为什么？-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。
有了更多的朋友，（屈老师）小仙女才更快乐。
好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.能够理解故事情节，用简单的语言叙述故事。
2.能够识别生活中常见的气象现象，如云朵、雨等。
3.通过故事的阅读和讨论，激发孩子们的好奇心和想象力。
二、教学重难点教学重点1.故事情节的理解和叙述。
2.识别和描述气象现象。
教学难点1.让孩子们认识到即使是相同的事物，也可以从不同的角度观察和描述。
2.培养孩子们的用语表达能力和阅读理解能力。
三、教学准备1.教师需要准备故事书《小仙女头上的一朵云》。
2.班级需要挂上大型云朵海报。
3.准备班级里的云朵模型和其他生活中的气象现象模型。
四、教学过程1. 导入环节教师把云朵海报放到黑板上，询问孩子们它们看到了什么，孩子们回答后教师引导孩子们谈论云朵的外形和变化。
2. 正式教学第一部分：讲述故事 1. 教师让孩子们围坐在地上，讲述故事《小仙女头上的一朵云》。
2. 教师用简单的语言和形象的动作描述故事，引导孩子们参与讨论，逐渐理解故事情节。
3. 重点引导孩子们掌握故事中与气象现象有关的单词和表达法，如云朵、风、雨等。
第二部分：活动探究 1. 教师拿出班级里的云朵模型和其他气象现象模型，让孩子们分组观察和描述这些模型。
2. 引导孩子们从不同的角度观察和描述模型，如云朵模型可以描述它的形状和颜色，气象现象模型可以描述它发生的时间和原因。
3. 让孩子们找到模型之间的联系和差异，培养孩子们感知和发现的能力。
3. 总结评价教师使用“三个好朋友”方法帮助孩子们总结所学内容：1. “好奇宝宝”：看看他们是否对气象现象的描述方式有新的认识。
2. “小小演员”：表演故事中的情节，看看他们能否加入生动的语言表达。
3. “封面设计师”：让孩子们绘制故事中的场景并描述气象现象。
五、教学拓展1.引导孩子们通过自己的观察和记录，了解和描述更多的气象现象。
2.建议家长和孩子们一起观察天空中的云朵和天气变化，并记录在笔记本上。
3.推荐类似的故事和活动，如《小绿叶和大妈妈的故事》和制作云朵工具箱等。
幼儿园小班优质语言优质教案《一朵云帽子》
幼儿园小班优质语言优质教案《一朵云帽子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣想象》，详细内容为《一朵云帽子》。
在这个故事中，小白兔在草地上玩耍，突然发现天空中云朵像一顶顶帽子，于是它展开一场奇妙想象之旅。
二、教学目标1. 让幼儿感知和理解故事内容，体验故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象好奇心，激发他们观察周围事物兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象，用语言描述云朵形状。
2. 教学重点：培养幼儿对故事倾听、理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《一朵云帽子》故事书、云朵形状卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外天空，引导他们关注云朵形状和变化。
（2）邀请幼儿分享他们看到云朵形状，激发幼儿想象力。
2. 例题讲解（1）播放故事课件，让幼儿倾听《一朵云帽子》故事。
（2）结合故事内容，引导幼儿观察、描述云朵形状。
3. 随堂练习（1）发放云朵形状卡片，让幼儿选择自己喜欢形状，用语言描述它像什。
（2）鼓励幼儿与同伴分享自己想象，培养他们语言表达能力。
4. 小结与拓展（2）引导幼儿关注自然现象，激发他们观察周围事物兴趣。
六、板书设计1. 故事《一朵云帽子》2. 云朵形状：帽子、兔子、飞机、花朵等3. 重点词语：奇妙、想象、形状、描述七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天空中云朵，与家长一起描述云朵形状，并将最喜欢云朵画下来。
（2）用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作一幅关于云朵手工作品。
2. 答案：（1）示例：今天我和妈妈一起观察天空中云朵，发现有一朵像小兔子云，还有一朵像飞机云。
我最喜欢云朵是像小兔子那朵，下面是我画云朵形状：（画图）（2）手工作品见幼儿实际完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、描述、分享等形式，让幼儿感受到云朵奇妙形状，培养他们想象力和语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.认识并能正确朗读故事中的生词和短语。
2.听懂故事大意，理解故事。
3.发散想象力，讲故事的时候更加自然生动。
4.能独立完成故事书中的活动。
二、教学内容1. 故事时间：《小仙女头上的一朵云》故事简介故事中讲述了一朵小云因为寂寞，不断地在寻找可以陪伴自己的小伙伴，但一直找不到，随着时间的推移，小云越来越悲伤，最后她在一个特殊的夜晚遇到了一个能和她一起舞蹈的小仙女，他们舞蹈的时候融入了许多其他的小云，小云找到了自己的快乐。
教学重点教师让学生能够听懂故事大意，理解故事，并感受故事中所传达的情感。
2. 生词和短语故事中出现了一些比较生僻的生词和短语，需要老师帮助学生掌握或者是提示学生去学习这些生词和短语，这些长这样：•一朵小云•寂寞•寻找小伙伴•悲伤•特殊的夜晚•舞蹈•聚集•快乐3. 教案详细步骤第一步：故事导入老师先播放《小仙女头上的一朵云》的动画，让学生先观看一遍，印象深刻点，然后让学生谈一谈自己的感受以及对故事内容的理解。
第二步：故事细节展开教师通过一些问题或者是课程讨论将故事中的疑惑和不懂点展开来，加深学生对故事的理解。
第三步：生词和短语的学习教师根据故事中出现的生词和短语，通过图片、游戏等方式让学生学习并掌握这些生词和短语。
例如通过“找一找”游戏帮助学生快速掌握生词和短语。
第四步：自由发挥教师让学生表演以及自由的重新构思这个故事，发挥自己的想象力，加入自己对故事的理解和感悟。
第五步：教学归纳教师总结本次教学的内容，让学生把学过的内容都记录在笔记本中，这样学生可以加深对本次教学知识的印象。
第六步：课后活动老师为学生布置课后活动：让学生自己完成一份小练习题，巩固本周所学知识，并鼓励学生阅读故事书籍更多的细节，并做好阅读笔记。
三、教学方法1.对话式教学法2.游戏式教学法3.创造式教学法4.听力训练法四、教学评价方法1.通过互动提问评价，观察和记录学生的理解与表达情况。
小班优质语言教案《一朵云帽子》含课件
THANKS
谢谢您的观看
体验作品中有趣的情节和形象
教师组织幼儿分组表演《一朵云帽子》，分组讲述故事中的 有趣情节。
教师请幼儿用绘画的方式表现自己喜欢来自一个场景或形象， 并分享给其他幼儿听。
04
活动结束
总结
总结本次活动的主要内容和学习重点，引导幼儿回顾故事 中的主要情节和角色特征。
强调本次活动的学习目标和语言重点，鼓励幼儿在日常生 活中进行应用和实践。
02
活动准备
与作品内容匹配的课件
制作精美的课件，以生动形象地展示故事情节和角色形象。 课件内容要简明易懂，符合小班幼儿的认知水平。
画笔和画纸
提供不同颜色和大小的画笔，以便幼儿进行创意绘画。 准备画纸，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力。
03
活动过程
情境导入
今天老师给小朋友们带来了一顶有趣的帽子，一起来看看 是什么样子吧。
延伸
鼓励幼儿在家庭中与家长一起分享和讲述《一朵云帽子》的故事，尝试用自己的 语言进行复述和表达。
针对小班幼儿的年龄特点，可以设计简单的表演游戏，让幼儿戴上云帽子扮演故 事中的角色，增强幼儿对故事情节的理解和表达能力。
反馈
对于幼儿的语言表达和分享行为给予积极的反馈和鼓励，激 励他们在日常生活中多与家长、老师和小伙伴分享自己的经 验和想法。
小班优质语言教案《一朵云帽子 》含课件
xx年xx月xx日
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动结束
01
活动目标
感知理解文学作品
感知理解作品《一朵云帽子》的情节和形象。 理解作品中有趣的情节和形象。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》目标通过本教案的教学，中班幼儿将能够： - 理解并能够复述故事《小仙女头上的一朵云》； - 学会使用词汇和句型描述故事中的人物和情节； - 发展语言表达能力和阅读理解能力。
教学准备•故事书《小仙女头上的一朵云》；•幼儿绘本；•多媒体设备。
教学步骤引入 (5分钟)1.教师出示《小仙女头上的一朵云》的故事书，并告诉幼儿们今天要听一个特别的故事。
2.教师让幼儿们观察故事书封面，并提问：“你们猜猜这个故事会是关于什么的？”鼓励幼儿积极参与。
3.教师根据幼儿们的回答，引导他们思考与故事主题相关的关键词，如“小仙女”、“云”等。
故事阅读 (15分钟)1.教师用生动的语言讲述故事《小仙女头上的一朵云》。
2.教师通过适当的语调和肢体表达，引导幼儿们进入故事情境，让他们能够更好地理解故事内容。
3.教师在讲述过程中适时停下来，鼓励幼儿们参与互动，例如问问题、邀请幼儿们描述故事中的人物和情节等。
绘本欣赏 (10分钟)1.教师出示幼儿绘本，上面有故事中的主要场景和人物的插图。
2.教师引导幼儿们观察绘本图片，提问：“你们看到了哪些人物和场景？”鼓励幼儿们积极回答。
3.教师请幼儿们用简单的语句描述绘本中的内容，如“小仙女在云上飞”等。
语言活动 (20分钟)1.教师准备好卡片，上面分别写有故事中的人物和情节。
例如：“小仙女”、“白云”、“飞天仙女”、“变魔术”等。
2.教师抽取一张卡片，将其呈现给幼儿们，并鼓励他们用自己的语言描述所看到的内容。
3.教师适时给予幼儿们提示，如问问题或提供相关词汇。
4.教师鼓励幼儿们用自己的语言依次描述其他人物和情节，并记录下幼儿们的描述。
故事复述 (15分钟)1.教师鼓励幼儿们用自己的语言复述整个故事《小仙女头上的一朵云》。
可以利用之前记录下来的幼儿描述作为参考。
2.教师引导幼儿们组织自己的语言，按照故事的主要情节和顺序进行复述。
3.教师适时提醒幼儿们使用适当的连接词和过渡词，使复述更加连贯。
中班语言小仙女头上的一朵云教案
中班语言小仙女头上的一朵云教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目标：1.培养幼儿对简单故事的理解能力。
2.提高幼儿的口语表达能力。
3.让幼儿感受语言的美。
教学内容：1. 故事背景课堂开始前，向幼儿简单介绍故事背景等相关知识，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 故事阅读1.教师朗读故事《小仙女头上的一朵云》，关注语音语调和节奏，让幼儿感受语言的美。
2.给幼儿提供时间独立阅读故事，并回答问题。
3. 词语学习1.教师带领幼儿学习一些生词和生活常用词汇。
2.学会了新词汇，教师让幼儿尝试使用这些词汇造句。
4. 讲解故事中表达方式1.教师向幼儿讲解故事中表达方式，如对话、描述等。
2.让幼儿找出故事中的例子，并说出自己的感受。
5. 绘本制作1.分组让幼儿制作绘本，让他们更好地理解故事。
2.引导幼儿将自己的理解表达出来，让他们自己想象并画出自己心目中的小仙女和朵朵云。
教学方法：1.通过故事阅读、词汇学习等教学环节提高幼儿对语言的理解能力。
2.引导幼儿尝试使用新词汇，提高语言表达能力。
3.通过制作绘本的方式，让幼儿提高对故事的理解和表达能力。
教学评价：1.检查幼儿对故事内容的理解程度。
2.评价幼儿对新词汇的掌握程度。
3.考察幼儿绘本制作中的主题、构思等方面综合能力。
教学计划：时间教学内容第一周简单介绍故事背景等相关知识。
第二周教师朗读故事，幼儿独立阅读并回答问题。
第三周学习新词汇，尝试使用造句。
第四周讲解故事中的表达方式，引导幼儿发表感受。
第五周分组制作绘本，让幼儿更好地理解故事。
第六周检查幼儿理解程度并进行教学评价。
教学材料：1.《小仙女头上的一朵云》绘本。
2.词卡（含新词汇和生活常用词汇）。
3.绘画用纸、颜料、笔。
教学心得：通过本次教学，我发现幼儿对语言的理解能力还有一定提高的空间。
在教学过程中，我注重了语音语调、节奏等方面，让幼儿深刻体会到语言的美。
而在教学评价方面，我突出了综合能力的考察，以期使幼儿在各方面都有所提高。
2022年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》活动目标：1.理解故事内容，知道欢快才会有更多的伴侣。
2.回忆亲身体验，感受生活中的欢快。
3.乐于探究、沟通与共享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个伴侣碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
活动过程：1.音乐拍手玩耍导入。
《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念"假如感到欢快你就拍拍手，假如感动欢快你就跺跺脚，假如感到欢快你就拍拍头'等。
2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。
(1) 提问：你什么时候感到最欢快?小仙女兴奋的时候，头上的云是什么颜色的?(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?3.分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1) 分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?(教案.出自：快思教案网)假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
(1) 老师播放故事，幼儿观赏。
(2) 请幼儿争辩：你宠爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴侣。
由于有了更多的伴侣，小仙女变得更欢快了。
好伴侣能让我们欢快，假如没有伴侣，我们就会孤独。
5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢快。
(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与伴侣在一起的欢快。
(2) 玩耍：找一个伴侣碰一碰，抱一抱。
幼儿园小班优质语言教案《一朵云帽子》
幼儿园小班优质语言教案《一朵云帽子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的象形字》，详细内容为第一节《一朵云帽子》。
通过讲述小兔子与云朵的故事，引出“云”字的象形意义，使幼儿初步了解汉字的起源和构造。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“云”字的音、形、意，了解汉字的象形特点。
2. 培养幼儿观察、表达、想象和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“云”字的象形意义，激发他们对汉字的兴趣。
重点：掌握“云”字的音、形、意，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：云朵形状的卡片、PPT、故事书《一朵云帽子》。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴着一顶云朵形状的帽子，邀请幼儿观察，引导他们描述云朵的形状和颜色。
2. 讲解故事《一朵云帽子》教师通过PPT展示故事内容，讲述小兔子与云朵的故事，引导幼儿关注故事中的“云”字。
3. 讲解“云”字的象形意义教师展示云朵形状的卡片，引导幼儿观察“云”字的形状，讲解“云”字的象形意义。
4. 例题讲解教师出示一个“云”字，邀请幼儿模仿写，并解释“云”字的构造。
5. 随堂练习幼儿在白纸上用彩笔练习写“云”字，教师巡回指导。
6. 小组活动教师将幼儿分成小组，每组用剪刀、胶水制作一个云朵形状的卡片，并贴在白纸上。
7. 展示作品教师邀请各小组展示作品，并让幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书一朵云帽子2. 板书内容：云字的音、形、意云朵形状的卡片小兔子与云朵的故事七、作业设计1. 作业题目：画一顶自己喜欢的云朵帽子，并写上“云”字。
答案示例：画一顶五颜六色的云朵帽子，上面写着“云”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长介绍“云”字的象形意义。
带领幼儿观察天空中的云朵，激发他们的想象力，引导他们用“云”字创作故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解“云”字的象形意义，激发他们对汉字的兴趣。
中班语言小仙女头上的一朵云教案
中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》【活动目标】1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
【活动准备】1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】一、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？三、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
1、分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。
因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。
（屈老师）好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
中班社会《小仙女的云》
中班社会《小仙女的云》
附：故事《小仙女的云》有一个可爱的小仙女，她的头上总是跟着一朵会变的小白云。
小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯的对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。
小猪拉着小仙女的手说：“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。
”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。
玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。
“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。
”小猪连忙道歉。
“呜呜……”小仙女哭了起来。
小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。
奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。
游戏再也做不成了。
小猪说：“小仙女，别哭了别哭了，我请你到我家去玩吧。
”小猪劝了好久，小仙女才终于不哭了，跟着小猪一起回家了。
搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。
咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。
从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。
快乐的孩子，朋友才多呀。
1。
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班教学计划《小仙女头上的一朵云》中班教学计划《小仙女头上的一朵云》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们回想起经验，感受生活中的幸福，了解故事的内容，知道幸福会有更多的朋友，让孩子大胆表达自己对故事的内容。
猜想和想象，看看幼儿园中的《小仙女头上的一朵云》教案。
活动目标：1.了解故事的内容，知道更多的幸福会有更多的朋友。
2.回忆经验，感受生活的快乐。
3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。
4.理解故事并丰富相关词汇。
活动准备：1.儿童日常生活的照片。
2. 《小仙女头上的一朵云》语言CD，幼儿学习资源。
3.一张心形卡，一支彩色笔和背景音乐。
活动程序：1.孩子们的自学阅读孩子们的学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
（1）老师在阅读孩子们的学习资源后，指导孩子们互相交流故事内容。
（2）问题：为什么小仙女头上的白云会变成黑云？小仙女的头上的乌云什么时候变成白云？小仙女变成什么样？（3）请孩子给故事起名字。
2.完全欣赏故事，并进一步理解故事的内容和含义。
（1）老师完成了故事，孩子喜欢了。
（2）请儿童单独讨论：如果您是小仙女，那么踩兔子会怎么办？你什么时候喜欢小仙女的？为什么？为什么小仙女后来变成爱笑的小仙女？（3）老师总结：由于小仙女越来越笑，所以有更多的朋友。
随着更多的朋友，小仙女变得更快乐。
好朋友可以使我们快乐。
如果没有朋友，我们将感到孤独和悲伤。
3.结合幼儿的经验，感受生活的乐趣。
（1）问题：您什么时候感到最幸福？（2）布置照片墙，引导孩子们结合日常生活中的照片，谈论参加这些活动时的心情，并与同伴分享生活的快乐。
4.给好朋友一张“快乐卡”。
（1）请孩子们谈谈他们的好朋友是谁？你和你的朋友感觉如何？（2）播放欢快的背景音乐，孩子们制作“快乐卡”并将其交给好朋友，引导孩子和同伴握手，拥抱并结束活动。
小百科全书：云是在大气中蒸发的一小滴水滴，或者是由凝结形成的小冰晶，它是漂浮在空气中的可见聚合物的混合物。
头上跟着一朵云16页PPT
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
头上跟着一朵云
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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小兔子不小心踩了小仙女的 脚，小兔说：“对不起对不起。”
小仙女还是哭了起 来：“呜，呜呜．．．．．．”
哭着哭着，小仙女头上 的小白云，变成了小乌云。
哭着哭着，小仙女头上 的乌云开始下雨了。
大家取来雨伞，劝小仙 女别哭了。
后来，小仙女不再哭了，她又 和大家开始玩游戏。
玩着玩着，小仙女高兴了， 大声笑起来：“哈哈哈，哈哈哈。”
笑着，笑着，小仙女头上的小 乌云又变成了小白云。
后来，小仙女头上的小白云 越来越白了，因为，和小动物 们一起玩，她已经变成一个爱 笑的小仙女了。
你学会了吗