传统文化上教学计划及进度表2018.9
高中语文传统文化教学计划
高中语文传统文化教学计划导语：传统文化承载着民族的智慧和精神，是中华民族宝贵的精神财富。
在当今社会，随着现代科技的迅猛发展，传统文化逐渐被人们所遗忘。
为了引导学生正确对待传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，我们制定了一套高中语文传统文化教学计划。
一、教学主题教学主题：做新时代的文化传承者。
传统文化是中华民族的瑰宝，而伴随社会的快速变迁，学生对传统文化的了解与认识产生了断层。
因此，我们的教学主题就是培养学生对传统文化的兴趣和热爱，让他们成为新时代的文化传承者。
二、活动安排1. 传统文化讲座：邀请专家学者为学生讲解传统文化的历史背景、精髓和现代意义。
通过讲座，唤起学生对传统文化的兴趣。
2. 传统文化体验活动：组织学生进行传统文化体验，如学习传统礼仪、制作传统手工艺品等，通过亲身体验，让学生感受到传统文化的魅力和价值。
3. 传统文化展览：组织学生开展传统文化展览，每个班级挑选一种传统文化进行展示，通过展览，让学生了解到不同传统文化的特点和内涵。
4. 传统文化讲述比赛：组织学生参加传统文化讲述比赛，要求他们运用课堂学习的知识，通过讲述传统故事、诗词等方式，传达传统文化的精神内涵。
三、教材使用1. 选取合适教材：我们将根据学生的年级和理解能力选择合适的教材，结合其实际情况进行教学。
可以选用《传统文化常识读本》、《中国传统文化读本》等教材。
2. 讲解精髓内容：教师在教学中要重点讲解传统文化的精髓内容，如经典诗词、古代典故等，引导学生深入理解。
3. 互动式教学：在教学过程中，可运用多媒体技术、小组讨论、角色扮演等方式，加强学生与教材的互动，提高学习效果。
四、教学成果展示1. 学生作品展示：学生可以通过写作、绘画、摄影等形式进行作品展示，展示他们对传统文化的理解和创作。
2. 学生汇报会：组织学生进行传统文化的专题汇报，包括研究报告、演讲、文化展示等形式，让学生在自主展示的过程中提高综合素养。
3. 传统文化晚会：在学期末举办传统文化晚会，邀请学生表演传统舞蹈、戏曲等，展示他们学习传统文化的成果。
小学中华传统文化教学计划及进度表
小学中华传统文化教学计划及进度表XXX
中华优秀传统文化教学计划
一、指导思想
中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息；以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标
1.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3.基本了解诵读内容，提高语文素养。
4.使学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。
三、教学内容
立足于中国“大文化”的宽阔视角，涵盖了诸子百家、传统文学、文明礼仪、民间工艺、宗教哲学、民众民风等诸多文化
元素，形成了优秀的传统文化价值观等与艺术兼容并重的教学内容体系，充分考虑文化传播的系统性与整体性。
四、教学措施
1.以诵读为主，教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、等。
2.充分利用多媒体平台播放视频等，让学生直观地感知、理解所学内容，提高学生研究国学的积极性。
3.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、小老师”等。
2018--2019传统文化教学计划1
3．认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
教学内容安排
周次
课时安排
教学内容
教学目标
备注
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
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黄河胜景
黄河号子
黄河精神
黄河颂歌
泰山美景
泰山日出
登山抒怀
泰山典故
复习
复习考试
来自生活的语言艺术
来自生活的语言艺术
生肖歇后语
碑廓镇小学学科教学计划
学校
学科传统文化
册数2
制订人
时间2018.3.8
学
生
情
况
分
析
三年级学生学习态度端正，书写认真，学习扎实，学生的知识面广，能力较强，但有的学生对事物的分析能力差，独立思考与灵活运用所学知识的能力欠缺。还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。
教
学
措
施
1.充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
传统文化教学计划
传统文化教学计划一、学情分析现在, 大部分学生家长忙于自己的工作需要, 对孩子的学习和生活关心不够, 养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯, 致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
但经过一段时间的相处, 我发现我们学校一部分学生对我国博大精深的传统文化有初步的了解,大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国, 长在中国, 理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中, 培养学生的学习兴趣, 立志继承和发扬传统文化, 让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教学重难点国学教学的重点之一是, 经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《大学》、《论语》等, 倡导学生先求熟读, 并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是, 在教学中, 有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等), 注重教育学生学以致用, 要用实际行动体现国学的学习内容, 加强学生的思想道德建设, 弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容, 这些经典都是古文, 古文与白话文相比, 会有更多的生僻字和多音字, 学生不容易理解, 因此学生初步理解学习内容就成为教学难点, 如果这些难点得到突破, 将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼, 遵循学生的认知规律, 符合学生的心理体验, 教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础, 以“动”为特征, 旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性, 关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境, 引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透, 拓展学科知识, 改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源, 创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
四、教学进度每周一节课, 大部分学生达到初步理解、会背诵的目的。
学习传统文化教学计划
学习传统文化教学计划一、教学目标1.了解中国传统文化的历史渊源和特点，增强传统文化的认同感和自豪感。
2.培养学生的传统文化素养和审美情趣，提高学生的文化修养水平。
3.激发学生对传统文化的热爱和兴趣，增强学生对传统文化的传承意识。
二、教学内容1.中国传统的思想文化2.中国传统的艺术文化3.中国传统的礼仪文化4.中国传统的节庆文化三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解和解读，让学生了解中国传统文化的概念、历史渊源、特点和代表作品。
2.实践法：通过实地参观、实物展示和亲身体验，让学生感受传统文化的魅力。
3.讨论法：组织学生围绕传统文化展开小组讨论，激发学生的思考和创新能力。
4.体验法：通过传统文化的传统手工艺制作、传统礼仪仪式等活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
四、教学过程第一节：中国传统的思想文化1.教师介绍中国传统思想文化的基本概念和特点。
2.学生观看视频，了解儒家、道家、佛家等中国传统思想文化的精髓。
3.学生分组讨论，分享对中国传统思想文化的理解和感悟。
4.学生通过文献阅读和实地考察，深入了解中国传统思想文化的历史渊源和发展演变过程。
第二节：中国传统的艺术文化1.教师介绍中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的特点和传统表现方式。
2.学生观看中国传统艺术作品，欣赏中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的精品。
3.学生参与中国传统艺术制作和表演，亲身体验传统艺术的魅力。
4.学生通过实地参观和作品创作，加深对中国传统艺术文化的认识和理解。
第三节：中国传统的礼仪文化1.教师介绍中国传统的礼仪文化基本原则和发展历程。
2.学生阅读中国传统礼仪典籍，了解中国传统礼仪在不同历史时期的变迁和发展。
3.学生参与传统礼仪仪式的学习和实践，了解中国传统礼仪的内涵和意义。
4.学生组织传统礼仪仪式，展示中国传统礼仪文化的魅力和深厚底蕴。
第四节：中国传统的节庆文化1.教师介绍中国传统的节庆文化历史渊源和发展演变过程。
2.学生参与传统节庆活动，切身体验中国传统节庆文化的氛围和活力。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划传统文化是中华民族的精神瑰宝, 是保持民族传统和文化认同的关键。
以下是一个小学传统文化教学计划的建议:一、知识目标:1.了解中华民族的传统文化内容和特点。
2.了解中华民族传统文化的相关历史人物。
3.通过传统文化的学习, 增强对中华民族文化自信的自觉。
二、教学计划:1.第一周: 中国传统节日。
介绍中国传统节日的来历、传统食品和文化庆典。
让学生了解和感受传统节日所代表的意义和文化意义。
2.第二周: 中国传统戏剧。
介绍中国传统的戏剧形式, 比如: 京剧、昆曲、豫剧等。
让学生了解不同形式的传统戏剧, 以及戏剧是如何反映中国文化的。
3.第三周: 传统文学。
介绍中国传统文学的作品, 包括古诗词, 古典小说, 以及古代文学创作中反映出来的哲学思想。
让学生通过阅读传统文学了解到中国文化的深层次内涵。
4.第四周: 传统继承人。
介绍中国近现代文化的传承人, 例如：徐霞客、张择端、鲁迅等。
让学生了解近代文化继承人在文化变革和传承中的作用和意义。
三、教学策略1.组织讲座和小组讨论活动以增强学生对传统文化的兴趣和认知。
2.制作PPT、学习笔记、教学视频等多媒体教学的方式以激发学生的学习积极性。
3.通过传统文化的手工艺制作以及传统节日文化展览来增加学生的互动和合作。
四、课外拓展:1.安排去博物馆、文化展览厅等地参观传统文化展览。
2.组织学生参加传统文化体验活动，例如：扎染、剪纸、中国画等民俗艺术体验活动。
以上是一个小学传统文化教学计划的建议, 可以根据教学实际情况和学生需求进行细节调整。
传统文化教学计划-工作计划
传统文化教学计划-工作计划
一、引言
中国的传统文化博大精深，其独特的艺术价值和深厚的文化内涵吸引了众多人的关注。
在当前社会，传承和发扬传统文化的重要性愈发突出。
本教学计划旨在引导学生了解和掌握中华传统文化的精髓，通过亲身体验和思考，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学目标
知识目标：学生能了解中国传统文化的基本知识，如古诗词、书画、传统节日等。
能力目标：学生能够分析传统文化现象，具备批判性思维，提高跨文化交流能力。
情感目标：培养学生对中华文化的热爱，树立文化自信，培养文化传承意识。
三、教学内容与安排第一周：导论与概述（传统文化定义、历史发展等）第二周：古诗词欣赏与创作（唐诗宋词的选读）第三周：书画艺术入门（书法、国画的初步认识）第四周：传统节日与习俗（春节、中秋等节庆的起源与习俗）第五周：民族音乐与舞蹈（传统音乐的种类与鉴赏）第六周：茶文化与陶瓷艺术（茶道、瓷器鉴赏与制作）第七周：中华武术与中医（太极、穴位认识与实践）第八周：总结与成果展示（组织学生进行学习成果展示）四、教学方法
理论与实践相结合：除了理论知识传授，注重学生的实际操作与体验。
互动教学：组织小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与。
多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评价与反馈
过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
成果评价：根据学生的学习成果进行总结性评价，如作品展示、报告等。
反馈机制：及时向学生提供学习反馈，指导其改进学习方法与策略。
学习中国传统文化教学计划
学习中国传统文化教学计划中国传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和深厚的内涵。
随着社会的不断发展，传统文化的传承和发展也逐渐受到关注。
然而，在当今快节奏的生活中，很多人对传统文化了解甚少甚至不了解，这导致传统文化的衰落和消失。
因此，对学生进行中国传统文化的教育和传承至关重要。
二、教学目标1. 让学生了解中国传统文化的概念与内涵，理解其重要性和价值。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，激发其探索和传承传统文化的热情。
3. 培养学生的审美能力和文化修养，提升其综合素质。
4. 培养学生的民族自豪感和文化自信心，增强对中国传统文化的认同感。
5. 培养学生的传统文化传承意识和传承能力，积极参与传统文化的传承和弘扬。
三、教学内容1. 中国传统文化的概念与内涵。
2. 中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式。
3. 中国传统文学名著、古诗词、古典文学作品等。
4. 中国传统节日、传统习俗、民间传说等。
5. 中国传统哲学思想、价值观念等。
四、教学方法与手段1. 多媒体教学：利用图片、音频、视频等多媒体手段展示中国传统文化的精髓和魅力。
2. 互动教学：设置小组讨论、角色扮演、文化体验等活动，增加学生的参与度和兴趣。
3. 实地教学：组织学生参观博物馆、古迹、传统文化表演等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
4. 翻转课堂：通过让学生自主学习、自主思考，培养其主动探索和思考的能力。
5. 群体教学：组织学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 第一阶段：概念与内涵了解中国传统文化的概念与内涵，并对其重要性和价值进行讨论，培养学生的文化认同感。
2. 第二阶段：艺术形式介绍中国传统绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式，让学生欣赏和体验传统文化的艺术魅力。
3. 第三阶段：文学名著细读中国传统文学名著、古诗词、古典文学作品等，让学生体验中国传统文学的独特魅力。
4. 第四阶段：节日习俗介绍中国传统节日、传统习俗、民间传说等，让学生了解传统文化在日常生活中的体现与传承。
传统文化教学计划
传统文化教学计划传统文化是民族文化的重要组成部分，是民族的精神家园。
然而，随着时代的发展和社会的变迁，传统文化逐渐被现代化的文化冲击所替代，导致传统文化的传承和发展面临着严峻的挑战。
为了弘扬和传承传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，本文特提出了一份传统文化教学计划，旨在推动传统文化教育的有效实施。
一、教学目标1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高传统文化的认知水平。
2. 培养学生对传统文化的传承和发展的责任感和使命感。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. 中国传统经典文化导读：通过学习《论语》、《道德经》等经典著作，使学生了解和思考传统文化的核心价值观。
2. 历史人物与传统文化：通过学习孔子、孟子、杜甫等历史人物的生平事迹，使学生进一步了解传统文化的影响与传承。
3. 传统艺术欣赏：通过学习中国传统音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
4. 传统文化与当代生活：通过分析传统文化与当代生活的关系，引导学生将传统文化与现实生活相结合，形成对传统文化的继承与创新意识。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，向学生展示传统文化的图片、音频和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂互动教学：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和表达能力，加深对传统文化的理解。
3. 实地考察与调研：组织学生参观传统文化遗址、博物馆等地，亲身感受和了解传统文化的魅力。
4. 小组项目合作：组织学生分组开展传统文化研究项目，提高学生的合作能力和研究能力。
四、教学评价1. 通过课堂作业、小组项目评估学生对传统文化的掌握程度。
2. 通过文化活动的组织和实施，评估学生对传统文化的兴趣和参与度。
3. 通过口头述评，评估学生对传统文化的理解和表达能力。
五、教学资源1. 书籍与资料：提供相关经典文化读物、传统文化研究资料等。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等设备展示多媒体素材。
传统文化教学计划
传统文化教学计划传统文化教学计划1一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读（一）、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读（二）、中华河流、政治人物、诗词诵读（三）共十个单元，35个课时。
（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
四、教具准备：多媒体，课件等五、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法六、教学时间安排：每课均一课时。
传统文化教学计划
一年级上册《传统文化》教学计划《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
一、学生情况分析本班共有43 名学生。
一年级的每一个孩子都活泼可爱，清纯善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。
受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。
上课注意力不集中，时常走神，说话随便。
首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
二、教材分析本册教材包括“经典驿站” 、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的爱慕。
教材基本呈现形式：“经典回放” (呈现原创经典中的菁华部份)；“温馨点击” (借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求)；“活动广角” (设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探索、尝试、交流中完成学习活动)；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。
三、教学目标1 、能够熟读、背诵这些经典名句。
2 、能够理解这些名篇名段的意思。
3 、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
2018—2019学年第一学期传统文化教学计划
2018——2019学年第一学期传统文化教学计划教材分析本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
教学目标1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
重点难点1、重点：感悟继承传统文化，领悟作者的思想感情。
2、难点：领悟作者的写作意图。
培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
学生现状分析学生经过两年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
提高教学质量的措施：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
教学进度周次教学内容周次教学内容1第一课：《三字经》一12第十二课：十二生肖2第二课：《三字经》二13第十三课：十二生肖与生活3第三课：：《三字经》三14第十四课：题菊花4第四课：《百家姓》一15活动课：酌贪泉5第五课：《百家姓》二16第十五课：夏日绝句6第六课：牛郎织女17武术7第七课：孟姜女18蹴鞠8第八课：梁山伯与祝英台199第九课：白蛇传20 10第十课：农历21 11第十一课：二十四节气22。
高中传统文化教师工作计划
高中传统文化教师工作计划
周一：上午组织学生阅读古诗词，引导他们感悟中国传统文化的魅力，帮助他们理解古诗词的意境和情感。
周一：下午组织学生学习中国传统绘画，讲解中国画的历史和特点，引导学生欣赏和理解中国画的艺术魅力。
周二：上午组织学生学习中国传统音乐，了解古琴、笛子等传统乐器，引导学生体验中国传统音乐的韵味。
周二：下午组织学生学习中国传统戏曲，讲解京剧、越剧等戏曲形式，引导学生欣赏和理解中国传统戏曲的艺术魅力。
周三：上午组织学生学习中国传统节日，讲解传统节日的历史和传统习俗，引导学生感受中国传统节日的文化内涵。
周三：下午组织学生学习中国传统建筑，讲解古建筑的特点和价值，引导学生欣赏和理解中国传统建筑的艺术魅力。
周四：上午组织学生学习中国传统文化中的礼仪和风俗习惯，讲解中国传统礼仪的重要性，引导学生传承和弘扬优秀的传统文化。
周四：下午组织学生学习中国传统文学，讲解中国诗歌、散文、小说等文学形式，引导学生欣赏和体验中国传统文学的魅力。
周五：上午举办传统文化知识竞赛，激发学生学习传统文化的兴趣和热情，加深他们对传统文化的理解和认同。
《传统文化》教学工作计划(精选16篇)
《传统文化》教学工作计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018—2019学年度二年级传统文化上学期教学计划
2018-2019学年度第一学期小学二年级传统文化教学计划一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：课号内容课时周次一《玉不琢不成器》21-2 教二《知所知明不知》23-4学三《时习之亦说乎》25-6四《精于勤荒于嬉》27-8进五《至诚者能动人》29-10六《知错该善大焉》211-12度七《思诚者人之道》213-14八《人有信其可也》215-16九《弟于长宜先知》217-18十《为人子守家规》219-20十一《忠言逆利于行》21-2十二《投以桃报之李》23-4十三《晨洒扫保整洁》25-6十四《古圣贤尚勤学》27-8十五《民在勤勤不匮》29-10十六《一生计在于勤》211-12。
传统文化教育教学计划
传统文化教育教学计划一、教学主题传统文化是一个国家和民族的精神和文化根基，也是培养学生良好品格和身心健康发展的重要因素。
传统文化教育教学计划的主题是通过深入了解和学习传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的美感和审美能力，以及培养学生良好的品格和道德观念。
二、活动安排1. 课堂活动在传统文化教育教学计划中，课堂活动是非常重要的一部分。
教师可以通过讲授传统文化的知识，如经典文学、传统音乐和绘画等，激发学生的兴趣和热情。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和展示活动，让学生能够互相学习和交流。
此外，教师还可以通过演讲比赛、诗歌朗诵比赛等活动，让学生展示自己对传统文化的理解和表达能力。
2. 实地考察为了让学生更好地了解和体验传统文化，可以组织学生进行实地考察活动。
这些活动可以包括参观传统文化遗址、参观传统手工艺品制作工坊、参观传统戏曲表演等。
通过实地考察活动，学生可以亲身感受传统文化的魅力，提高自己对传统文化的认识和理解。
3. 文化体验活动为了培养学生对传统文化的美感和审美能力，可以组织一些文化体验活动。
这些活动可以包括传统绘画、书法、茶道、剪纸等传统手工艺品的制作活动。
通过参与这些活动，学生能够亲自体验传统文化的魅力，提高自己的艺术素养和审美能力。
三、教材使用在传统文化教育教学计划中，教材的选择是非常重要的。
传统文化教育教学计划所使用的教材应该具有一定的专业性和权威性。
教材可以包括传统文化经典著作、传统音乐和绘画作品等。
此外，教材还可以包括一些与传统文化相关的课文和习题，以帮助学生更好地理解和掌握传统文化的知识。
同时，教材的使用方式也非常重要。
在传统文化教育教学计划中，教师可以根据不同的教学内容，采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、展示和实践等。
通过多种教学方法的结合使用，可以激发学生的学习兴趣和积极性，使他们能够更好地理解和掌握传统文化的知识。
传统文化教育教学计划的目标是培养学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的美感和审美能力，以及培养学生良好的品格和道德观念。
中华传统文化教学工作计划
一、前言中华传统文化是中华民族五千年文明的结晶，是中华民族的精神家园。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，本学期特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生了解中华传统文化的内涵，包括历史、哲学、文学、艺术、民俗等方面。
2. 培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感和自信心。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。
三、教学内容1. 历史文化：讲解中华民族的历史发展脉络，让学生了解各个朝代的兴衰、文化特点。
2. 哲学思想：介绍儒家、道家、佛家等哲学思想，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 文学艺术：赏析古典诗词、散文、小说等文学作品，感受中华文化的博大精深。
4. 民俗风情：介绍中国传统节日、民间艺术、服饰、饮食等民俗风情，让学生了解民族文化的多样性。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解中华传统文化的知识，帮助学生构建知识体系。
2. 讨论法：组织学生开展课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解中华传统文化的内涵。
4. 角色扮演法：让学生扮演历史人物，感受历史文化的魅力。
五、教学进度安排1. 第1-4周：介绍中华传统文化的基本概念和内涵。
2. 第5-8周：讲解中华民族的历史发展脉络，重点介绍各个朝代的文化特点。
3. 第9-12周：介绍儒家、道家、佛家等哲学思想，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 第13-16周：赏析古典诗词、散文、小说等文学作品，感受中华文化的博大精深。
5. 第17-20周：介绍中国传统节日、民间艺术、服饰、饮食等民俗风情，让学生了解民族文化的多样性。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：对学生的知识掌握程度进行综合评价。
七、教学资源1. 教材：《中华传统文化概览》等。
年级传统文化教学计划
传统文化是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
随着社会的发展和时代的进步，传统文化的传承与发展变得尤为重要。
为了加强对中华传统文化的学习，提高学生的文化素养，我校制定了年级传统文化教学计划。
一、教学目标1.培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。
2.了解和体验传统文化的独特魅力和智慧。
3.发展学生的审美情操和创造能力，培养学生良好的价值观和道德观。
4.培养学生的读书兴趣和阅读能力，提高学生的写作和表达能力。
二、教学内容1.课堂教学（1）课本知识传授：介绍中国传统文化的基本概念、历史、特点和影响。
（2）名著导读：选取经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行导读和讨论。
（3）诗词欣赏：学习古代经典文学作品，鉴赏古文诗词的艺术魅力。
（4）古代科技与发明：介绍古代科技的发展和影响。
（5）道德修养：传授中华传统的道德观念和价值观。
2.传统文化体验活动（1）赏花立春：学生在春天时，参观花市，体验传统的立春习俗。
（2）书法体验：学生参加书法活动，体验中华传统书法的独特魅力。
（3）乐器演奏：学生学习传统乐器，如二胡、古筝等，展示演奏才华。
（4）戏曲表演：学生学习基础唱腔和表演技巧，进行小剧场表演。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方法引发学生的思考和探索。
2.案例教学：通过真实的案例，让学生了解传统文化对社会和个人的影响。
3.多媒体教学：利用图表、影音等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、评价方法1.各单元结束后进行小测验，了解学生的学习情况和掌握程度。
2.课堂参与度和表现：评价学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。
3.作业完成情况和质量：评价学生完成作业的情况和质量。
五、教学资源1.图书：准备一批相关的传统文化读物，如名著、经典诗词等。
2.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示相关尚。
通过本年级传统文化教学计划，我们希望能够培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，让他们了解和体验传统文化的独特魅力和智慧，发展学生的审美情操和创造能力，培养学生良好的价值观和道德观，提高学生的阅读和写作能力。
2018—2019学年度第一学期一年级传统文化教学计划
《2018—2019学年度第一学期一年级传统文化教学计划》摘要：08—09学年学期年级传统化教学计划、学生基情况分析年级共有三班共5名学生，教材分析册教材包括四单元知礼守规、尊师敬长、入则孝亲、亲和友善共有十六课，学期教学目标．能够熟、背诵名句08—09学年学期年级传统化教学计划、学生基情况分析年级共有三班共5名学生年级每孩子都活泼可爱纯洁善良奇心强知欲强但是由年龄制能力差课堂太随便受识少限制不愿更不愿背诵上课力不集常走神说话随便再加上《传统化》课容比较艰涩难懂方法也有待老师指导所以年级学生学习传统化有难理古上也存定难教师应从培养他们学习兴趣入手使他们觉得《传统化》是门很有趣味学科丰富多彩名言、脍炙人口故事以及教师妙趣横生讲述吸引学生们喜欢传统化课程二、教学容《传统化》是山东省学教材审定委员会审通地方课程教科学习传统化研华重国学思想精髓与当代教育思想结合并融入学生创新能力拓展和研究性学习等容通这些容学习能使学生明白热爱学习孝敬老人关爱他人等道理促进孩子们身心健康发展三、教材分析册教材包括四单元知礼守规、尊师敬长、入则孝亲、亲和友善共有十六课当你畅游这套教材候你会看到丰富多彩人生世界课里你会感悟到古代语言魅力会聆听到古代圣贤关做人、处事语重心长教诲；你还会学到方法和道理会欣赏到具有浓郁民族化气息风景人物每、每例子都是国历史留下精华作也会领略到五千年华民族语言艺术瑰宝四、学期教学目标．能够熟、背诵名句能够理名句思3学习了这些能感受到华民族化博精深能聆听到古代圣贤语重心长教诲并能实际学以致用五、教学措施教学形式多样化而教师讲、而学生学讲故事、而朗、组活动等重体验教学教学要善激发学生兴趣将理论运用到实践活动、游戏3重面向全体和别差异集体、组、人展示等交错进行使每学生原有基础上都有所提高六、教学辅导计划要关学生主体性教材形式多样活泼遵循学生认知规律合学生心理体验教学要培养学生良品德要尊重学生主动性教学要以“活”基础以“动”征旨倡导研究性学习方式3要体现教学程七、教学进和教学分配两周课。
中华优秀传统文化 教案
中华优秀传统文化教学实施进程表设计方案序号周次课时数项目任务名称授课方式以及线上线下课时分配线上线下1、2 第2周——第3周6 文化概述 2 43、4 第4周——第7周6 哲学思想 2 45、6 第7周——第9周6 古典文学 2 47 第9周——第11周4 传统艺术 1 38 第12 周 2 期中考核0 29 第13周——第14周4 古代科学 2 210 第15周——第16周4 民风民俗 2 2 11 期末考试合计32 11 21教学设计方案1（2课时）一、教学基本情况二、教学目标和内容项目（任务）名称 第一章 文化概述1课程类型 理论、通识、必修授课时间 第2周授课地点 班级课时2教学目标知识目标了解课程教学内容、教学要求、考核方式等； 掌握优秀传统文化相关概念；理解文化生成的自然地理环境、社会政治结构及经济基础能力目标能通过手机APP 按要求学习课程资源； 能从文化的视角解读人们的思维习惯、普遍心理及价值追求等素质目标激发学习兴趣，增强自觉提升人文素养意识； 培养家国情怀、民本思想与文化认同教学内容1.学习导入，课程介绍2.文化概念界说3.中华文化的生成环境教学重点 掌握优秀传统文化相关概念教学难点 理解中华文化生成的社会政治结构和经济基础教学重难点 解决方法通过讲授、举例并结合实际分析教学内容三、课前学习情况分析1.课前学习任务布置及推送无2.课前学习任务完成情况分析无四、课堂教学实施过程教学环节教学内容教学活动设计意图环节一：课程导入15分钟课程开设的目的与意义；课程教学内容及要求等启示与讲解演示操作APP明确课程学习目的，激发学习兴趣，明确混合式教学要求环节二：内容讲解1 15分钟优秀传统文化基本概念；文化的分类与基本特征讲授与举例明确基本概念，为进一步学习界定内容、打下基础环节三：内容讲解2 15分钟中华文化生成的自然地理环境举例详细讲解了解中华文化与自然地理的关系环节四：内容讲解3 40分钟中华文化生成的社会政治结构与经济基础讲授、讨论、举例总体上把握中华文化的生成与社会政治结构和经济基础之间的关联，突破重难点环节五：学习小结5分钟小结本次课学习内容，概要复述基本概念和文化生成的社会政治结构和经济基础讲授、问答互动强化基本知识的掌握课堂练习教学过程中不时插入雨课堂练习教师发布习题，学生答题督促学生积极参与课堂，及时检查学习情况作业考核评价学习网络平台第一单元教学任务反思与改进教学设计方案2（2课时）一、教学基本情况二、教学目标和内容项目（任务）名称 第一章 文化概述2课程类型 理论、通识、必修授课时间 第3 周授课地点 班级课时2教学目标知识目标 系统把握文化的发展脉络；深刻理解中华优秀传统文化的基本精神与核心理念 能力目标能对基本精神和核心理念在社会运行与发展中的支撑作用作出正确分析素质目标养成崇尚自然、以人为本等价值观念，具备自强不息、革故鼎新的民族精神，树立和平统一、天下大同的人生理想教学内容1.中华文化的发展脉络2.中华文化的基本精神3.中华文化的核心理念教学重点 深刻理解中华优秀传统文化的基本精神与核心理念教学难点具备自强不息、革故鼎新的民族精神，树立和平统一、天下大同的人生理想教学重难点 解决方法解决重点：通过讲授、举例并结合实际分析教学内容 解决难点：结合我国历史发展及当前党的治国方略，激发学生达成思政目标三、课前学习情况分析1.课前学习任务布置及推送任务1：学习第一章授课视频，合计时长约50分钟任务2：完成平台第一章测验题任务3：回答平台问题，参与讨论视频发布：期初发布2.课前学习任务完成情况分析四、课堂教学实施过程教学环节教学内容教学活动设计意图环节一：学习反馈5分钟反馈任务完成情况打开网站，反馈学习情况，补充讲解个别测试题督促完成平台任务环节二：内容讲解1 40分钟中华文化的发展脉络按历史的发展脉络讲述中华文化的不同阶段的主要特征整体把握中华文化的历史演变环节三：内容讲解2 20分钟中华文化的基本精神举例、讨论、讲授天人合一、以人为本、刚健有为、贵和尚中等基本精神，历史与现实、个人与集体相结合分析整体把握中华文化的基本精神，达成思政目标，突破重难点环节四：内容讲解3 20分钟中华文化的核心理念讲授、举例、启发、讨论，分析讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心理念的当代价值整体把握中华文化的核心理念，达成思政目标，突破重难点环节五：学习小结5分钟小结本次课学习内容，概要复述中华文化的基本精神和核心理念讲授、问答互动强化基本知识的掌握与应用课堂练习教学过程中不时插入雨课堂练习教师发布习题，学生答题督促学生积极参与课堂，及时检查学习情况作业考核评价学习网络平台第二章第1、2、3讲授课视频反思与改进教学设计方案3（2课时）一、教学基本情况二、教学目标和内容项目（任务）名称 第二章 哲学思想1课程类型 理论、通识、必修授课时间 第4、5周授课地点 班级课时2教学目标知识目标了解课程教学内容、教学要求、考核方式等； 掌握我国古典哲学的一些基本情况；了解儒家思想发展的基本脉络、主要哲学思想；能力目标能通过手机APP 按要求学习课程资源； 能初步认识现实生活中古典哲学的痕迹； 了解日常生活中儒家思想的影响。
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2018——2019学年度第一学期
中华优秀传统文化教学计划及进度
（1.2.3.4.5年级）
庄河市暖水小学
李晶
2018.9
中华优秀传统文化教学计划
一、指导思想
中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息；以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标
1.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3.基本了解诵读内容，提高语文素养。
4.使学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。
三、教学内容
立足于中国“大文化”的宽阔视角，涵盖了诸子百家、传统文学、文明礼仪、琴棋书画、民间工艺、宗教哲学、民众民风，甚至古玩器物等诸多文化元素，形成了优秀的传统文化价值观等与艺术兼容并重的教学内容体系，充分考虑文化传播的系统性与整体性。
四、教学措施
1.以诵读为主，教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、多形式诵读比赛等。
2.充分利用多媒体平台播放视频、录音等，让学生直观地感知、理解所学内容，提高学生学习国学的积极性。
3.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
4.注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高，最终达到人人熟读成诵的目标。
5.充分利用班级墙报，学校宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。
2018.9
附1——5年级教学进度（见下页）。