《音乐》课程实施性教学大纲

13级《音乐》课程实施性教学大纲制定人：日期：

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一、说明

1.课程的性质和内容

本课程是学前教育专业的专业必修课。本课程的主要任务要求学生掌握正确的歌唱方法和技能技巧，掌握一定的声乐理论、舞台演唱和理论实践经验，通过艺术形象的感染，陶冶高尚情操。培养一定的作品分析能力和表现力。同时对学生进行思想品德教育。

2.课程的任务和要求

（1）本课程的教学目标是：培养学生掌握正确的演唱方法和演唱技巧。做到音准、节奏准确；咬字吐字清晰、对声音好坏有一定分辨能力。

（2）培养学生掌握正确表现歌曲的能力。对歌唱的把握准确，以情带声，声请并茂。

（3）培养学生对音乐对演唱的兴趣、爱好。

（4）掌握一定的声乐理论，多提供演出机会进行锻炼，提高学生独立演唱能力。（5）本课程的重点：培养学生掌握分辨声音的能力，从而调整自己的声音，找到解决问题的办法。

（6）本课程的难点：音域的扩展，结合各种共鸣腔加上气息支持，逐步使音域向外扩展，能演唱较难歌曲。

（7）要求学生掌握科学的发声方法，提高对歌曲的分析能力和表现能力。下面所定的歌曲是从最基础开始的。对有一定基础的学生根据具体情况，因人而异，因材施教。

3. 教学中应注意的问题（含教学建议）

《音乐》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以练声为引领，以歌曲学习为主线，以演唱能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。综合运用乐理，钢琴等课程的基础知识，联系日常演唱、专业学习中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 推荐教材及学时说明

本课程推荐教材：《声乐实用基础教程》胡钟刚主编西南师范大学出版社 ISBN：9787562117391, 本课程课时为262课时。

二、学时分配

三、课程内容和要求

第一章引言

教学要求：

1．了解课程的性质、内容和任务；

2．了解声乐的组成

教学内容：

一、课程概述

1．课程性质

2．课程内容

3．课程任务

二、学习声乐的条件和方法

1．声乐条件

2．声乐方法

3．声乐循序渐进的原则

教学建议：

1．引言鼓励学生学好本课程，为学习声乐课程打好基础，以适应社会和工作的需要。

2．在声乐概述中要讲清楚声乐条件的概念。让学生有大概了解声乐的方法和条件，为后面几章作铺垫。

3．教师示范唱。讲解，明确课程的性质、任务及要求。

第二章发声器官及机能状态

教学要求：

1.了解发声器官

2.了解机能状态

教学内容：

§2-1 声源器官

一、声源器官的发声方法

二、发声的类型

§2-2 呼吸器官

一、口腔呼吸

二、鼻腔呼吸

三、共鸣器官

1．共鸣方式

2．共鸣位置

§1－3 咬字、吐字器官

一、口唇与舌尖的运用

教学建议：

1．可结合学习需要教师示范。

2．共鸣位置要讲清楚，与后续各个章节中的哼鸣方式一致3．重点是哼鸣时共鸣的位置。

第三章歌唱声音与声部

教学要求：

1．了解声音的类型、特点；

2．熟悉声部连接的主要类型、应用和结构；

3．认识声部的鉴定；

4．了解声部的和声原理、特点和应用形式；

教学内容：

§3－1 声音的类型

一、按男女声分类及其应用

二、按音高方向分类及其应用

三、按歌唱方法分类及其应用

§3－2 声部在歌唱中的应用

§3－3 声部鉴定

§3－4 声部特征

一、高中低声部

1．高声部的应用形式

2．次高与高音的判定

3．高音

二、中音的应用

三、男低音和女低音的区别

教学建议：

1．了解声部中有关声部的内容与教学要求、教学进度，以便更好地把握声音与声部的讲解。

2．重点是声部的应用形式和音区的关系。

第四章声区理论与实践

教学要求：

1．了解歌唱者的声区；

2．掌握自然声区的概念；

3．中声区和低声区；

4．高声区；

教学内容：

§4－1 了解歌唱者的声区

一、自然声区

1．中声区

2．低声区

二、过渡声区

§4－2 高声区

一、高声区

1．高声区的理论

2．高声部的主要声域

教学建议：

多欣赏不同声区的声乐演唱。

第五章发声技术练习方法和要求

教学要求：

1．了解慢断音特点、分类和应用；

2．学会稳定喉头；

3．理解连音；

4．掌握连音和顿音的技巧；

5．学会进行母音均衡以及调节发音练习

6．学会进行女声真假声练习；

7．了解高音跳音练习；

教学内容：

§5－1 稳定喉头和慢断音练习

一、喉头的松弛状态

二、慢断音的练习

1．慢断音

2．应用特点

§5－2 连音与顿音练习

一、连音练习的基本要求

二、连音的发声性质

三、顿音练习的特性

§5－3 母音均衡以及调节发音练习

一、母音发音练习

二、母音的均衡

1．α母音发声

2．I母音发声

3．e母音练习

三、母音调节发音

§5－4 女声真假声练习

一、女声的声部区分

1．高音声部

2．低音声部

3．中音声部

二、真声练习

三、假声练习

1．假声与哼鸣的关系

2．假声的位置

§5－5 高音跳音流畅练习

一、高音练习

二、跳音练习

三、高音气息练习

四、高音位置练习

教学建议：

1.重点是高音的位置，高音的气息。

2.了解哼鸣的位置，气息的发生位置对课程有更好的认知。