《音乐》课程实施性教学大纲
湘教版七年级音乐上册课程教学大纲
湘教版七年级音乐上册课程教学大纲一、课程简介本课程是湘教版七年级音乐上册的教学大纲，旨在帮助学生全面了解音乐的基本概念、音乐元素和常见乐器等内容，培养学生的音乐欣赏能力和基本演奏技能。
二、课程目标1. 掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2. 熟悉音乐的元素，如旋律、和声、节奏、音色等。
3. 了解不同种类的乐器及其特点。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高审美水平。
5. 培养学生的基本演奏技能，如唱歌、弹奏简单乐器等。
三、教学内容1. 音乐概念与基本元素- 音乐的定义和作用- 音高、音长、节奏的基本概念和记号- 旋律、和声、节奏、音色等音乐元素的介绍2. 常见乐器的认识- 弦乐器：二胡、小提琴、大提琴等- 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管等- 铜管乐器：小号、长号、大号等- 打击乐器：钢琴、鼓、铃鼓等3. 音乐欣赏与分析- 听音乐作品并分析其旋律、和声、节奏等要素- 学习欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等4. 基本演奏技能- 学习基本的唱歌技巧和音准训练- 学习简单乐器的演奏，如口琴、手风琴等四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，介绍音乐概念、乐器知识和演奏技巧。
2. 听觉法：鼓励学生通过听音乐作品和音乐表演来培养音乐欣赏能力和感受音乐的美。
3. 实践法：组织学生进行合唱、合奏等活动，培养学生的演奏技能和合作精神。
4. 比较法：通过比较不同类型的音乐作品、乐器等，帮助学生理解音乐的多样性和发展。
五、教学评价1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、合作精神和表现水平。
2. 作业评价：评估学生完成的作业质量和准确性，包括乐谱填写、演奏录音等。
3. 考试评价：定期进行音乐知识和演奏技能的考试，评估学生的掌握程度和进步情况。
六、教学资源1. 教材：《湘教版七年级音乐上册》2. 音乐作品录音和视频3. 乐器实物和图片4. 乐谱和练习册以上为《湘教版七年级音乐上册课程教学大纲》的主要内容，希望能够为学生提供系统、全面的音乐教育，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
上册音乐教学大纲：七年级
上册音乐教学大纲：七年级目标本教学大纲的目标是让七年级的学生们培养音乐素养，提高他们的音乐表现能力，并且通过音乐的学习和欣赏，培养他们的审美情趣。
教学内容1. 音乐基础知识：介绍音符、节拍、音阶等基本概念，帮助学生建立起对音乐的基本认识。
2. 声音与乐器：介绍不同乐器的音色和演奏方式，让学生了解各种乐器的特点。
3. 声乐训练：通过声乐训练，帮助学生培养良好的音准和音感，提高他们的歌唱表现能力。
4. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的多样性和文化背景。
5. 创作与表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
教学方法1. 听觉训练：通过听音乐、辨别音符和节奏等方式，提高学生的音乐感知能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示不同类型的音乐作品和表演，激发学生的学习兴趣和想象力。
4. 演示与实践：老师示范演奏和歌唱，学生跟随学习，通过实践提高表演技巧和音乐理解能力。
教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作程度和表现水平，评估他们在课堂上的学习情况。
2. 作品展示：要求学生展示自己的音乐作品，评估他们的创作和表演能力。
3. 考试评测：定期进行音乐知识和技能的考试，评估学生的学习效果和掌握程度。
教学资源1. 音乐教材：选择适合七年级学生的音乐教材，包含理论知识和练习乐曲。
2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等多媒体设备展示音乐作品和演示。
3. 乐器设备：提供七年级学生常见的乐器，让学生进行实践演奏。
教学安排1. 每周安排2节音乐课，每节课45分钟。
2. 教学内容按照模块化进行，每个模块包含理论讲解、实践演奏和作品展示。
3. 每个学期结束时进行一次综合评估，总结学生的学习成果。
教学效果评估1. 学生的音乐知识和技能掌握情况。
2. 学生的创作和表演能力进步情况。
3. 学生对不同类型音乐的欣赏和理解能力。
小学音乐教学大纲
小学音乐教学大纲
一、课程性质与价值
音乐教育是学校实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。
二、课程理念
1. 强调音乐实践，开发音乐潜能
2. 面向全体学生，注重个性发展
3. 弘扬民族音乐，理解多元文化
4. 注重音乐教育与社会生活的联系
三、课程目标
1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的感受、欣赏和表达能力，养成健康的审美情趣和良好的音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等多种方式，让学生体验音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力和表现能力。
3. 知识与技能：掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、调式等，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作和表演。
四、课程内容
1. 感受与欣赏：通过聆听、欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养良好的聆听习惯。
2. 表现与创作：通过演唱、演奏、舞蹈等形式，让学生表现音
乐，激发他们的表演欲望和创造力。
3. 音乐与相关文化：了解音乐与社会生活的关系，学习与音乐相关的文化背景和艺术形式。
五、课程实施
1. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、案例教学、探究式教学等，注重学生的主体性和参与性。
2. 教学评价：采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、互相评价、教师评价等，以全面了解学生的学习情况和进步。
六、课程资源
1. 教材建设：根据学生的实际情况和教学需求，编写适合的教材。
2. 信息技术：利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，丰富教学内容和形式。
五年级音乐课程纲要
五年级上册音乐课程纲要一【课程目标】本册书的编写指导思想可归为以下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为单元，以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生音乐的兴趣贯穿始终。
（一）知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识（二）能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
二【课程内容】教学内容分为聆听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中：聆听内容包括：管弦乐《晨景》乐曲《渔舟唱晚》独唱《嘎达梅林》合唱《歌唱二小放牛郎》民族管弦乐《丰收锣鼓》器乐曲《打猪草》管弦乐《回家》《可爱的家》乐曲《思乡曲》独唱《小村之恋》独唱《谁不说俺家乡好》弦乐四重奏《嬉游曲》管弦乐《缆车》管弦乐《乘雪橇》现代京剧选段《迎来春色换人间》演唱内容包括：合唱《清晨》齐唱、合唱《我怎样长大》齐唱《苹果丰收》齐唱、合唱《牧场上的家》齐唱《乡间的小路》齐唱《雏鹰之歌》齐唱《雪花带来冬天的梦》具体课时安排：三【课程实施】1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
音乐教学大纲
音乐教学大纲音乐教学是学校教育体系中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的音乐素养和审美能力，还能促进学生的全面发展。
为了更好地指导音乐教学工作，制定一份科学合理的音乐教学大纲是至关重要的。
本文将围绕音乐教学大纲的制定内容、目标及实施方法等方面展开讨论。
一、音乐教学大纲的制定内容1.教学内容：音乐教学大纲应当明确规定教学内容的范围和深度，包括音乐理论、音乐史、音乐欣赏、音乐表演等方面内容的安排和分级。
2.教学目标：音乐教学大纲应当规定明确的教学目标，包括学生的音乐素养水平要求、学生发展潜力的挖掘和培养目标等。
3.教学方法：音乐教学大纲应当规定教学方法和手段，明确教学过程中应采用的教学方式、教学手段以及评价方法等。
4.教学资源：音乐教学大纲应当规定教学资源的配置，包括教学设备、教学材料、教学场地等方面的保障。
5.其他内容：根据实际需要，音乐教学大纲还可以包括教学计划、教学安排、教学评价等方面的内容。
二、音乐教学大纲的目标1.培养音乐素养：音乐教学大纲的首要目标是培养学生的音乐素养，包括音乐审美能力、音乐表演能力、音乐欣赏能力等。
2.促进全面发展：音乐教学大纲应当更多地注重学生的全面发展，通过音乐教学，培养学生的情感、意志、智力等方面的素质。
3.激发学习兴趣：音乐教学大纲还应当通过科学合理的教学方法和丰富多彩的教学内容，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
4.提高教学质量：音乐教学大纲的制定需要科学性和时代性，能够引领音乐教学的发展方向，提高教学质量和水平。
5.促进教学改革：音乐教学大纲还应当积极促进教学改革，推动音乐教学理念和方法的更新和完善。
三、音乐教学大纲的实施方法1.强化教师培训：音乐教学大纲的实施需要教师的支持和配合，因此应加强教师培训，提高教师的音乐教学水平。
2.加强学生评价：音乐教学大纲的实施应当注重学生评价，建立完善的评价体系，及时了解学生学习情况和教学效果。
3.拓展教学资源：音乐教学大纲的实施需要充分利用各类教学资源，包括网络资源、图书馆资源、音乐厅资源等。
音乐教学大纲
音乐教学大纲一、课程的性质和内容音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。
二、课程的任务和要求（一）唱歌1、学习一些富有正能量适合学生演唱的通俗流行歌曲。
养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。
2、学习轮唱和二声部合唱。
提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。
3、在小学的基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。
了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。
(二)教学质量唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。
题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。
唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养，以及对唱歌和识谱知识的学习和运用。
教学过程要注意情感体验，以情感人、以美育人。
所选歌曲应在注意教育性的同时，充分体现艺术性与趣味性的特点，应好听易唱，音域符合学生年龄特征，同时要注意时代感。
提倡对歌曲的积累，要求学生每课时都能学会一首歌的歌曲。
三、课程内容及要求模块一、歌唱教学要求：1、巩固所学唱歌技能。
2、能够独立、自信地歌唱，增强歌唱表现力。
教学内容：1-1学习不同风格、性质歌曲。
每一次课时学会一首歌。
1-2学习轮唱、二声部合唱歌曲。
要求声部和谐、均衡。
能够理解指挥的意图。
1-3进一步学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法。
注意咬字准确、吐字清晰。
1-4能够独立、自信、有感情地歌唱，准确地表达歌曲的思想感情。
1-5结合唱歌，了解音阶、调式以及歌曲结构的常识。
教学建议：1、学习一些优秀的通俗流行歌曲，让学生养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。
2、学习轮唱和二声部合唱。
提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。
3、在小学基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。
音乐课程教学大纲
音乐课程教学大纲一、引言音乐是一门艺术，它能够触动人们的情感，丰富人们的生活。
作为一门学科，音乐课程的教学大纲起着指导和规范教学的重要作用。
本文将探讨音乐课程教学大纲的制定和实施，以及其对学生的学习和发展的影响。
二、教学目标音乐课程教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该既符合课程标准，又符合学生的实际情况和需求。
在制定教学目标时，应考虑培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力、音乐表演技巧等方面的内容，并注重培养学生的创造力和表达能力。
三、教学内容音乐课程教学大纲应明确教学内容，包括音乐理论、音乐历史、音乐欣赏、音乐表演等方面的内容。
教学内容应有层次分明的结构，既要注重基础知识的学习，又要注重培养学生的综合能力。
同时，教学内容也应根据学生的年龄和学习能力进行适当的调整和安排。
四、教学方法音乐课程教学大纲应明确教学方法，包括教学手段、教学资源的利用等方面的内容。
在音乐教学中，可以采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等。
教学方法的选择应根据教学目标和学生的特点进行合理的安排，以提高教学效果。
五、教学评价音乐课程教学大纲应明确教学评价的方式和标准。
教学评价应综合考虑学生的知识掌握、技能运用、创造能力等方面的表现。
评价方式可以包括考试、作业、演出等多种形式，评价标准应公正、客观，并与教学目标相一致。
六、教学实施音乐课程教学大纲的实施需要教师的具体操作和指导。
教师应根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和创造力。
同时，教师还应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和评价方式，以提高教学效果。
七、教学效果音乐课程教学大纲的最终目标是提高学生的音乐素养和音乐能力。
通过教学大纲的实施，学生应该能够掌握音乐的基本理论知识，欣赏和理解不同类型的音乐作品，具备一定的音乐表演技巧，并能够运用所学的知识和技能进行创作和表达。
八、总结音乐课程教学大纲是音乐教学的重要组成部分，它对于指导和规范教学起着重要的作用。
音乐 课程教学大纲
音乐课程教学大纲音乐课程教学大纲一、课程概述音乐课程旨在培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及音乐技能的发展。
通过本课程的学习，学生将获得对音乐的深入理解，掌握基本的音乐理论知识和技巧，并能运用这些知识和技能进行创作和表演。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐审美和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表演和创作技能。
4. 培养学生的团队合作精神和艺术修养。
5. 培养学生的审美情感和创造力。
三、教学内容1. 音乐历史与文化- 音乐的起源与发展- 不同音乐文化的特点与鉴赏- 具有代表性的音乐作品欣赏2. 音乐理论与技巧- 音符与节奏的认识- 和声与和弦的理解- 曲式与结构的分析- 音乐符号的阅读与写作3. 音乐表演与演奏- 声乐表演技巧的训练- 乐器演奏技巧的培养- 合唱团与乐团的参与与合作4. 音乐创作与编曲- 创作歌曲与歌词的编写- 乐曲创作与编曲技巧的学习- 创作与表演的结合实践四、教学方法1. 听觉教学法：通过音乐欣赏和鉴赏，培养学生的音乐审美能力。
2. 实践教学法：通过音乐表演、乐器演奏和创作实践，提升学生的音乐技能。
3. 情感教学法：通过音乐的情感表达和体验，培养学生的审美情感和创造力。
4. 团队合作法：通过合唱团和乐团的参与，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、评估方式1. 课堂表现：包括对音乐作品的欣赏、表演和创作实践中的表现。
2. 学习报告：要求学生根据自己的学习体会和收获撰写学习报告。
3. 期末考试：通过理论知识和实践技能的考核，对学生的综合能力进行评估。
六、教学资源1. 教材：结合教育部规定的音乐教材，选用合适的教材进行教学。
2. 音乐器材：提供各种乐器供学生练习和演奏使用。
3. 多媒体设备：用于音乐作品的播放和讲解，以及教学演示的展示。
七、教学进度根据学年学期的教学安排，合理分配每个教学内容的时间，并预留一定的时间进行复习和巩固。
八、教学考核标准根据教学目标和内容的不同，制定相应的评估标准，并对学生的学习成绩进行定期统计和分析，及时调整教学方法和策略。
初中音乐教学大纲(最新)
初中音乐教学大纲(最新)一、导言本大纲旨在指导初中音乐教学的内容和方法，以提高学生的音乐素养和表达能力。
通过本课程的研究，学生将掌握音乐基本理论和技能，培养音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造能力；2. 使学生了解音乐的基本概念、乐理知识和表演技巧；3. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够欣赏、评价不同类型的音乐作品；4. 培养学生的协作和表达能力，通过合唱和乐器演奏等活动，让学生体验音乐的社交性和表达性。
三、课程内容1. 音乐基础知识与乐理- 音乐符号和乐谱阅读- 节拍与节奏感- 音高与音程2. 声乐表演- 歌曲学唱与演唱技巧- 声音的控制与发声训练3. 乐器演奏- 常见乐器的基本演奏技巧- 合奏与合唱的基本要点4. 音乐欣赏与评价- 不同音乐类型的欣赏和评价方法- 音乐领域的名作、名家及其代表作品5. 音乐创作与表达- 创作音乐作品的基本步骤和方法- 表达个人情感和观点的音乐形式和技巧四、教学方法1. 组织多种形式的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等；2. 运用多媒体教学手段，利用音乐软件和互联网资源来辅助教学；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养团队合作精神；4. 定期组织学生参观音乐演出和参与社区音乐活动，拓宽学生音乐视野。
五、教学评价1. 采用综合评价的方式，包括个人的乐理测试、表演评分、听力测验等；2. 根据学生的参与度、表现和作业完成情况进行评定；3. 借鉴学生和家长的意见，不断改进教学内容和方法。
六、教材和参考书目1. 《初中音乐教材》2. 《音乐基础教程》3. 《声乐教程》4. 《乐器演奏指南》5. 《音乐欣赏与评价读本》6. 《音乐创作与表达指南》以上为初中音乐教学大纲的基本内容，希望能够对教师们的教学工作提供指导和参考。
《音乐》教学大纲
大学音乐教学大纲第一部分乐理基础知识（共计18学时）第一章第一节音乐音噪音（1学时）1、教学目标和要求：让学生了解音的产生，分清乐音及噪音，掌握音的四个性质。
2、教学内容：（1）音的产生（2）乐音与噪音（3）音的性质第二节乐音体系与音的分组（1学时）1、教学目标和要求：让学生了解并区分乐音体系、音级、音列、音名、唱名的概念，了解音的分组。
2、教学内容：（1）乐音体系、音级、音列、音名（2）音的分组第三节半音全音等音（2学时）1、教学目标和要求：学习区分半音和全音，知道自然半音、变化伴音，自然全音、变化全音的区别，学习变音记号和等音。
2、教学内容：（1）半音、全音（2）自然半音与变化半音（3）自然全音与变化全音（4）变音记号（5）等音第四节记谱法（2学时）1、教学目标和要求：让学生能正确识别五线谱，认识高音谱号、低音谱号及大谱表，了解记谱法中常用的各种记号。
2、教学内容：（1）五线谱（2）谱号与谱表（3）记谱法中的各种常用记号第二章第一节音符休止符（2学时）１、教学目标和要求：让学生通过学习认识音符，能准确分辨出全音符、二分音符、四分音符、八分音符及十六分音符，了解各类附点音符。
认识休止符及附点休止符。
了解音符的写法。
２、教学内容：（１）音符（２）休止符（３）音符的写法第二节小节线小节终止线（１学时）１、教学目标：了解小节线、小节、终止线的概念并能正确区分。
２、教学内容：（１）小节线（２）小节（３）终止线第三节节奏节拍拍号（１学时）１、教学目标和要求：正确理解节奏、节拍、节奏型的概念，了解拍子与拍号，能区分拍子的种类。
２、教学内容：（１）节奏、节拍、节奏型（２）拍子与拍号（３）拍子的种类：单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、特殊拍子第四节切分音连音符（２学时）１、教学目标和要求：认识切分音与连音符２、教学内容：（１）切分音：单位拍内的切分音、小节内的切分音、跨小节的切分音（２）连音符：三连音，五、六、七连音，二、四连音第三章第一节音程旋律音程和声音程（２学时）１、教学目标和要求：让学生认识音程，能正确区分旋律音程和和声音程。
高中音乐教学大纲
高中音乐教学大纲高中音乐教学大纲是针对我国高中阶段音乐教育制定的教学指导文件，旨在规范和指导高中音乐教育教学活动。
高中音乐教学大纲主要包括以下几个方面：一、课程性质与目标1.课程性质高中音乐课程是普通高中阶段的必修课程，旨在培养学生的人文素养、审美素养和音乐素养。
音乐课程的学习，有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
2.课程目标高中音乐课程的目标主要包括：培养学生热爱音乐、欣赏音乐的能力；提高学生的音乐审美素养和音乐文化素养；培养学生的音乐创作、表演和实践能力；引导学生树立正确的音乐观念和价值观。
二、课程内容与要求1.课程内容高中音乐课程内容主要包括：音乐基础知识、音乐欣赏、歌唱与演奏、音乐创作与编曲、音乐史与音乐文化、音乐教育与实践等。
2.课程要求根据学生的实际情况，课程要求分为A、B、C三个层次。
A层次为全体学生必须达到的基本要求；B层次为有兴趣和潜力的学生提供拓展性学习内容；C层次为音乐特长生提供更深层次的学习和实践机会。
三、课程实施与评价1.课程实施高中音乐课程实施应注重课堂教学与实践活动的结合，提倡多元化教学手段，充分发挥学生的主动性和创造性。
2.课程评价课程评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价注重学生的课堂表现、实践能力和发展潜力；终结性评价主要考察学生音乐基础知识、欣赏能力、创作与表演等方面的综合素养。
四、课程资源与教师队伍建设1.课程资源高中音乐课程资源包括教材、音响资料、网络资源、实践基地等。
学校应充分利用各类资源，提高音乐课程的教学质量。
2.教师队伍建设高中音乐教师应具备良好的音乐素养、教育教学能力和专业发展意识。
学校应加强音乐教师队伍建设，提高音乐教育的整体水平。
五、课程管理与保障1.课程管理各级教育行政部门和学校应严格执行高中音乐课程标准，确保课程目标的实现。
2.课程保障各级教育行政部门应加大对音乐教育的投入，保障音乐课程的实施条件。
一年级音乐上册课程纲要音乐
人音版一年级上册音乐课程纲要◆学校名称：◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：◆适用年级：一年级学生◆授课时间：28课时【课程目标】1.一年级采取图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方面、多角度。
2.用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
3.引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各种密切关系。
4.吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
5.引导学生歌表演，增强学习兴趣。
低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
【课程内容】第一课好朋友1.聆听《玩具兵进行曲》，尝试音乐扮演。
2.学习《打勾勾》以音乐的方式与教师、同学交往，感受音乐的情绪，并用动作表示。
第二课快乐的一天1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步了解怎样聆听音乐用动作来表达感受；2.能争气地演唱《其多列》，学习用歌曲和动作表达活泼、欢快的情绪；3.感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍。
第三课祖国您好1.聆听歌曲《中华人民共和国国歌》，知道听国歌的时候该做什么；2.学唱《国旗国旗真美丽》并进行表演，用拍手和拍腿感受、表示强弱，用自身的动作随音乐扮演。
第四课可爱的动物1.欣赏扮演的歌曲有《快乐的小熊猫》，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动学生的积极性；2.学唱歌曲《咏鹅》，并且进行合适的歌词创编，培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力。
3.能读出二拍子的强弱，并拍一拍。
音乐教学大纲
音乐教学大纲一、说明1、课程的性质和内容音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美全面发展，具有不可替代的作用。
2、课程的任务和要求（一）唱歌1、学习中外优秀歌曲。
养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲。
2、学习轮唱和二声部合唱。
提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图。
3、在初中基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。
了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。
（二）欣赏1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。
2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的音色，了解音乐的基本表现手段和常见的音乐体裁。
（三）器乐1、根据不同条件，可选学简易的乐器。
所选乐器，应注意音准和音色。
鼓励师生自制简易乐器。
2、在初中基础上，进一步学习所选乐器的演奏方法。
3、提高演奏表现力，能演奏并积累一定数量的简单乐曲。
（四）识谱1、在初中基础上，继续学习简谱或五线谱知识。
五线谱教学用首调唱名法。
2、通过音乐实践活动，进一步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能力。
3、教学中应注意的问题（一）认真学习、领会上述文件和大纲的精神，提高执行本大纲的自觉性。
（二）中学音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中。
要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合，教材的选编应体现思想性与艺术性的统一，还应注意题材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。
（三）唱歌教学是教养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。
题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。
唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养，以及对唱歌和识谱知识的学习和运用。
教学过程要注意情感体验，以情感人、以美育人。
所选歌曲应在注意教育性的同时，充分体现艺术性与趣味性的特点，应好听易唱，音域符合学生年龄特征，同时要注意时代感。
音乐实践课教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：音乐实践课2. 课程代码：MUSXXXX3. 学分：2学分4. 学时：32学时5. 适用专业：音乐学、音乐教育、音乐表演等相关专业6. 教学目标：通过音乐实践课的学习，使学生掌握音乐实践的基本技能，提高音乐素养，培养音乐审美能力，为今后的音乐教学、表演和创作打下坚实基础。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）知识目标：使学生掌握音乐实践的基本理论、技能和方法。
（2）能力目标：培养学生独立完成音乐作品的能力，提高音乐实践水平。
（3）素质目标：培养学生良好的音乐审美观念，提高音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2. 教学内容（1）音乐实践基本理论1. 音乐术语及记谱法2. 音乐风格与流派3. 音乐作品分析4. 音乐教育理论（2）音乐实践基本技能1. 声乐演唱技巧2. 钢琴演奏技巧3. 合唱与指挥4. 音乐创作与编曲（3）音乐实践教学方法1. 案例分析2. 角色扮演3. 小组讨论4. 实践操作三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：讲解音乐理论、技巧及教学方法。
（2）示范法：展示音乐实践技巧，指导学生进行模仿练习。
（3）讨论法：引导学生围绕音乐实践问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（4）实践法：让学生亲自参与音乐实践，提高实践能力。
2. 教学手段（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示音乐作品、技巧演示等。
（2）实物教具：使用钢琴、音响设备等实物教具进行教学。
（3）网络资源：利用网络资源拓展教学内容，丰富教学手段。
四、教学进度安排1. 第一周：介绍课程、教学目标、教学内容及教学方法。
2. 第二周至第四周：讲解音乐实践基本理论，包括音乐术语、记谱法、音乐风格与流派等。
3. 第五周至第八周：学习声乐演唱技巧、钢琴演奏技巧、合唱与指挥等。
4. 第九周至第十二周：进行音乐创作与编曲的学习，包括歌曲创作、编曲技巧等。
5. 第十三周至第十四周：总结课程内容，进行实践操作与展示。
音乐课程思政教学大纲
音乐课程思政教学大纲音乐课程思政教学大纲随着教育体制的改革和社会的进步，思政教育在学校教育中的地位越来越重要。
作为一门艺术学科，音乐课程也应该与思政教育有机结合，为学生提供更全面的教育。
本文将探讨音乐课程思政教学大纲的重要性以及如何设计一个有效的大纲。
音乐作为一门艺术学科，不仅仅是教授学生音乐技能和知识，更应该培养学生的审美情趣、情感表达能力和人文素养。
音乐课程思政教学大纲的制定，可以将思政教育融入到音乐教学中，使学生在学习音乐的同时，也能够接受思想政治的熏陶。
首先，一个有效的音乐课程思政教学大纲应该明确教学目标。
音乐课程的思政教育目标应该与国家的教育方针相一致，培养学生的爱国主义情感、社会主义核心价值观和人文精神。
通过音乐的学习，学生可以感受到民族文化的魅力，培养对祖国的热爱和对社会的责任感。
其次，大纲应该明确音乐课程思政教学的内容和方法。
音乐课程思政教学的内容可以包括音乐的历史、音乐家的人生故事以及音乐作品背后的思想内涵等。
通过学习这些内容，学生可以了解音乐与社会、文化、历史的关系，培养对人类文明的认知和理解。
同时，大纲还应该明确教学方法，例如通过讨论、听音乐会、参观音乐博物馆等形式，激发学生的兴趣和思考能力。
另外，音乐课程思政教学大纲还应该注重实践教学。
音乐是一门实践性很强的学科，通过实践可以更好地理解音乐的魅力和内涵。
大纲可以要求学生参与合唱、乐团演奏、创作音乐作品等实践活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
同时，实践教学也可以让学生更深入地体验音乐的情感表达和人文关怀，提升他们的审美情趣和情感表达能力。
最后，一个有效的音乐课程思政教学大纲应该注重评估和反馈。
教学大纲的制定不仅仅是为了规划教学内容和方法，更重要的是为了提高教学质量和学生的学习效果。
大纲可以要求教师对学生进行定期的考核和评估，以了解学生的学习情况和思政教育的效果。
同时，学生也应该有机会对教学进行反馈，提出自己的建议和意见，以促进教学的改进和提高。
音乐课程教学大纲
音乐课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的：音乐课是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。
本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习。
了解歌唱器官的构造及发声简单原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过歌唱活动和其它一些辅助练习，逐渐掌握声乐技能技巧，提高演唱的能力。
为使学生毕业后从事幼儿音乐教学工作打下必要的基础。
2、教学任务：学生通过本课程的学习，掌握初步的歌唱基础知识和基本技能技巧，基本上能独立、正确地处理和表现常见体裁、风格的歌曲，特别是幼儿歌曲，幼儿欣赏歌曲，懂得幼儿唱歌发声特点。
3、教学基本要求：声乐是一门较深奥的艺术学科，歌唱活动是一种复杂的体力劳动和脑力劳动。
教学中要注意的循序渐进，逐步提高要求。
对气息和共鸣应让学生通过反复的听、摸发音器官的运动状态，以及反复实践、体会，掌握正确的方法。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程应以声乐课为基础，与乐理理论、音乐欣赏和视唱练耳的练习相互配合。
三、教学方法和教学形式的建议1、教学方法：本课程是一门实践性很强的学科，其核心是解决实际的发声、演唱的问题。
在教学中，一定要通过直观的示范、讲解，让学生反复体会、练习，找到用气和共鸣的感觉，使声音具有气息支点、混合共鸣、通畅、圆润、自然。
2、教学形式：为全面贯彻因材施教的原则，教学形式宜以面授为主，针对学生的不同情况以小组和一对一的小课形式与之配合。
3、实践性环节教学要求：本课程的内容具有极强的操作性，教学中要结合课程内容，组织学生互听互评，掌握发声技巧。
安排学生到幼儿园参观音乐教学过程，提高声乐技能在幼儿园里的使用的感性认识。
有条件的安排学生参与幼儿园音乐教学实践，提高学生的实际操作能力。
四、特殊说明教学中应注意的问题；1、本课程教学内容实践性强，为保证教学质量，教师在教学中一定要反复进行正确的示范讲解，坚持循序渐进和因材施教的原则，对学生的不同发展水平，提出有针对性的教学要求，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
中小学音乐教学培训讲座--《音乐》课程及教材介绍
第二部分 《音乐》教材介绍
一、课程、教材、教科书之间的关系
从广义来说，课程是一种有计划地安 排儿童学习机会的过程;从狭义来说，课程 是指各级各类学校为了实现培养目标而开 设的学科及其目的、内容、范围、活动进 程等总和，它主要体现在教学计划、课程 标准和教科书之中。
教材是根据课程标准编选的供教学用 和要求学生掌握的基本材料。
《音乐》课程与 苏少版《音乐》教材介绍
提纲
第一部分．《音乐》课程简介 产生背景 相关位置 基本特征 第二部分． 《音乐》教材介绍 几个关系 编写思路 主要特点 第三部分． 《音乐》实验教学 教育教学观念 教学研究工作
第一部分 《音乐》课程简介
一、《音乐》课程产生的背景
• 本轮课改的大背景 • 课程改革的六项具体目标
亚克 西,巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳
拍皮球 可爱的家 动 我的创造
• 二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会
你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏
• 四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽
娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌
我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家 多快乐多幸福 动 集体舞
2、《音乐》教科书框架体系
1、苏少版《音乐》教科书，1—9年级（上）、（下）
共十八册。
1—6年级（上）、（下）共12本为小学教科书；
7—9年级（上）、（下）共6本初中教科书。
2、小学教科书1—4年级为8个单元；5、6年级为6个单 元。
每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、活动。
“活动”设置：“歌表演”、“律动”、“音乐游 戏”、
唱 再见吧，冬天 小小雨点 唱 劳动最光荣 勤快人和
我和小树来比赛
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13级《音乐》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容本课程是学前教育专业的专业必修课。
本课程的主要任务要求学生掌握正确的歌唱方法和技能技巧，掌握一定的声乐理论、舞台演唱和理论实践经验，通过艺术形象的感染，陶冶高尚情操。
培养一定的作品分析能力和表现力。
同时对学生进行思想品德教育。
2.课程的任务和要求（1）本课程的教学目标是：培养学生掌握正确的演唱方法和演唱技巧。
做到音准、节奏准确；咬字吐字清晰、对声音好坏有一定分辨能力。
（2）培养学生掌握正确表现歌曲的能力。
对歌唱的把握准确，以情带声，声请并茂。
（3）培养学生对音乐对演唱的兴趣、爱好。
（4）掌握一定的声乐理论，多提供演出机会进行锻炼，提高学生独立演唱能力。
（5）本课程的重点：培养学生掌握分辨声音的能力，从而调整自己的声音，找到解决问题的办法。
（6）本课程的难点：音域的扩展，结合各种共鸣腔加上气息支持，逐步使音域向外扩展，能演唱较难歌曲。
（7）要求学生掌握科学的发声方法，提高对歌曲的分析能力和表现能力。
下面所定的歌曲是从最基础开始的。
对有一定基础的学生根据具体情况，因人而异，因材施教。
3. 教学中应注意的问题（含教学建议）《音乐》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以练声为引领，以歌曲学习为主线，以演唱能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。
综合运用乐理，钢琴等课程的基础知识，联系日常演唱、专业学习中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《声乐实用基础教程》胡钟刚主编西南师范大学出版社 ISBN：9787562117391, 本课程课时为262课时。
二、学时分配三、课程内容和要求第一章引言教学要求：1．了解课程的性质、内容和任务；2．了解声乐的组成教学内容：一、课程概述1．课程性质2．课程内容3．课程任务二、学习声乐的条件和方法1．声乐条件2．声乐方法3．声乐循序渐进的原则教学建议：1．引言鼓励学生学好本课程，为学习声乐课程打好基础，以适应社会和工作的需要。
2．在声乐概述中要讲清楚声乐条件的概念。
让学生有大概了解声乐的方法和条件，为后面几章作铺垫。
3．教师示范唱。
讲解，明确课程的性质、任务及要求。
第二章发声器官及机能状态教学要求：1.了解发声器官2.了解机能状态教学内容：§2-1 声源器官一、声源器官的发声方法二、发声的类型§2-2 呼吸器官一、口腔呼吸二、鼻腔呼吸三、共鸣器官1．共鸣方式2．共鸣位置§1－3 咬字、吐字器官一、口唇与舌尖的运用教学建议：1．可结合学习需要教师示范。
2．共鸣位置要讲清楚，与后续各个章节中的哼鸣方式一致3．重点是哼鸣时共鸣的位置。
第三章歌唱声音与声部教学要求：1．了解声音的类型、特点；2．熟悉声部连接的主要类型、应用和结构；3．认识声部的鉴定；4．了解声部的和声原理、特点和应用形式；教学内容：§3－1 声音的类型一、按男女声分类及其应用二、按音高方向分类及其应用三、按歌唱方法分类及其应用§3－2 声部在歌唱中的应用§3－3 声部鉴定§3－4 声部特征一、高中低声部1．高声部的应用形式2．次高与高音的判定3．高音二、中音的应用三、男低音和女低音的区别教学建议：1．了解声部中有关声部的内容与教学要求、教学进度，以便更好地把握声音与声部的讲解。
2．重点是声部的应用形式和音区的关系。
第四章声区理论与实践教学要求：1．了解歌唱者的声区；2．掌握自然声区的概念；3．中声区和低声区；4．高声区；教学内容：§4－1 了解歌唱者的声区一、自然声区1．中声区2．低声区二、过渡声区§4－2 高声区一、高声区1．高声区的理论2．高声部的主要声域教学建议：多欣赏不同声区的声乐演唱。
第五章发声技术练习方法和要求教学要求：1．了解慢断音特点、分类和应用；2．学会稳定喉头；3．理解连音；4．掌握连音和顿音的技巧；5．学会进行母音均衡以及调节发音练习6．学会进行女声真假声练习；7．了解高音跳音练习；教学内容：§5－1 稳定喉头和慢断音练习一、喉头的松弛状态二、慢断音的练习1．慢断音2．应用特点§5－2 连音与顿音练习一、连音练习的基本要求二、连音的发声性质三、顿音练习的特性§5－3 母音均衡以及调节发音练习一、母音发音练习二、母音的均衡1．α母音发声2．I母音发声3．e母音练习三、母音调节发音§5－4 女声真假声练习一、女声的声部区分1．高音声部2．低音声部3．中音声部二、真声练习三、假声练习1．假声与哼鸣的关系2．假声的位置§5－5 高音跳音流畅练习一、高音练习二、跳音练习三、高音气息练习四、高音位置练习教学建议：1.重点是高音的位置，高音的气息。
2.了解哼鸣的位置，气息的发生位置对课程有更好的认知。
3.教师的示范，使学生有一个更清楚的认知。
第六章练唱准备教学要求：1．了解歌唱状态和姿势2．掌握呼吸练习；3．理解喉头位置与打开喉咙；教学内容：§6－1 歌唱状态和姿势一、歌唱的状态1．面罩结构2．胸腔结构二、姿势的分类三、状态与姿势的组合1．腹式呼吸法2．胸腹式联合呼吸法§6－2 呼吸练习一、喉头位置1．口腔与喉位2．喉头的松弛程度二、如何打开喉咙教学建议：1．观摩教师示范口腔打开，喉头放松的歌唱方式。
2．重点是口腔打开后寻找后咽壁3．口腔的讲解要配合教师的示范。
第七章发声练习和练声曲1．了解发声的概念、分类及应用特点；2．掌握发声练习的正确方法；3．掌握部分练声曲；4．会进行练声曲的练习；教学内容：§7－1 发声练习和发声母音运用一、发声的分类1．母音练习2．辅音练习3．哼鸣鼻音练习二、母音的运用1．母音哼鸣练习2．母音位置练习3．母音气息练习§7－2 如何选择母音一、母音有哪些二、母音分别应对的练习部位1．A母音对应口腔2．I母音对应位置§7－3 练声曲是什么，如何选择练声曲一、练声曲是正式歌唱之前代入歌唱的小曲二、综合自己个人天赋及水平选择练声曲三、练声曲的情感表达教学建议：1．母音练习之前应进行气息与哼鸣练习。
2．练声曲非常适合初学者练习用，应慎重选择。
3．学会分析歌曲中的母音。
第八章歌唱的咬字吐字技巧1．了解母音和子音的作用2．掌握咬字吐字；3．熟悉声母和韵母；4．掌握归韵收音5．掌握字的声调；教学内容：§8－1 母音和子音的作用以及声母韵母§8－2 咬字吐字一、咬字方法二、吐字方法三、吐字与气息§8－3 归韵收音一、如何归到韵母二、急回特性三、收音位置§8－4 字的声调一、阴平，阳入二、阳入，阴平教学建议：1．咬字是声乐基本性质的讲解分析，要先打好基础，便于举一反三地分析歌唱的工作原理。
2．重点是声母韵母的咬字。
第九章教材歌曲与伴奏教学要求：1．熟悉教材歌曲的分类及其应用特点；2．掌握伴奏的常用和弦进行特点；教学内容：§9－1 发声练习与歌曲练唱§9－2 教材歌曲的选择一、民歌的分类二、美声唱法的特点§9－3 伴奏的作用一、伴奏的和弦进行二、伴奏的常用和弦教学建议：重点是伴奏的进行与常用和弦。
第十章唱法简述教学要求：1．熟悉通俗唱法；2．掌握美声唱法；3．了解民族传统唱法；教学内容：§9－1 美声唱法一、美声唱法的腔体二、美声唱法的位置§9－2 民族唱法§9－3 通俗唱法教学建议：1．各个唱法之间是可以借鉴的，是相通的。
2．重点是美声唱法的学习。
初级教程歌曲演唱教学要求：1.熟练掌握几条歌曲的演唱；2.掌握歌曲的气息和方法；3.了解歌曲的创作背景；教学内容：§11－1 花非花一、唱法位置二、气息§11－2 牧羊姑娘一、唱法位置1．Ei母音的位置哼鸣2．演唱的整体位置二、气息感情调整教学建议：选用比较有代表性的两首歌来协助学生练习。
初级教程歌曲演唱教学要求：1．熟练掌握几条歌曲的演唱；2．掌握歌曲的气息和方法；3．了解歌曲的创作背景；教学内容：§11－3 金风吹来的时候一、唱法位置二、气息位置三、口腔状态四、整体感情表达§11－4 大海啊故乡一、唱法位置1．A母音的高音哼鸣2．鼻腔哼鸣二、气息位置以及呼吸教学建议：这两首较之前两首更为复杂一些，依然是选曲为学生练习用。
中级教程歌曲演唱教学要求：1．掌握较之前难度更高的歌曲演唱；2．掌握歌曲的气息和方法；3．了解歌曲的创作背景。
教学内容：§12－1 在那遥远的地方一、 i母音的哼鸣练习二、歌曲的演唱方法三、气息的节奏§12－2 夏天最后一朵玫瑰一、鼻腔哼鸣二、喉头位置的打开教学建议：观摩教师示范演唱，能体会呼吸方法和共鸣位置。
高级教程歌曲演唱教学要求：1．掌握较之前难度更高的歌曲演唱；2．熟悉艺术歌曲的选用原则；3．了解歌曲的创作背景。
教学内容：§13－1 草原上升起不落的太阳§13－2 乌苏里船歌§13－3 黑龙江岸边洁白的玫瑰花教学建议：尽量去多观摩学习声乐演唱，提高自己的声乐水平。
时刻注意姿态位置。