2.1.2 植物细胞 导学案
人教版七年级生物上册：2.1.2植物细胞优秀教学案例
1.设计一系列问题，引导学生思考和探究植物细胞的结构与功能，激发学生的问题意识和探究精神。
2.通过植物细胞切片观察和小组讨论，让学生自主发现植物细胞的特点和异同点，培养学生的观察能力和思考能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，如为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
5.紧密结合生活的实际应用：本节课注重将植物细胞知识与生活实际相结合，引导学生思考植物细胞在自然界和人类生活中的应用。这种教学方式不仅提高了学生对植物细胞重要性的认识，也激发了1.组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的合作意识和沟通能力。
2.通过小组合作完成植物细胞模型制作任务，培养学生的团队协作能力和动手能力。
3.鼓励学生在小组内进行互动和交流，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高学生的自我认知和自我调整能力。
1.利用多媒体展示一张美丽的花园图片，引导学生观察图片中的植物，激发学生对植物细胞的兴趣和好奇心。
2.提问：“你们知道植物细胞的结构是什么样子的吗？它们与动物细胞有什么不同？”让学生回顾已学的细胞知识，为新课的导入做好铺垫。
3.宣布本节课的主题：“植物细胞”，并简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习动力。
4.培养学生的观察能力，通过观察植物细胞切片和实物，提高他们观察和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞切片和实物，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.利用植物细胞模型制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高他们的实践能力。
2.1.2植物细胞教学设计人教版七年级生物上册
1.教学内容：植物细胞的基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体）及功能。
2.教学方法：采用直观教学法，结合图片、模型等教具，详细讲解每个结构的特点和作用。
3.教学过程：
a.讲解细胞壁：保护细胞，维持细胞形状。
b.讲解细胞膜：控制物质进出，维持细胞内稳定环境。
c.讲解细胞质：包含各种细胞器，参与细胞内代谢活动。
b.学生绘制植物细胞结构思维导图，巩固记忆。
c.教师强调本节课的重点和难点，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.填空题：请学生完成以下填空题，以检验对植物细胞基本结构的掌握。
（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
（2）细胞壁的作用是保护细胞和维持细胞形状。
4.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，如植物生长、光合作用等。
（二）过程与方法
1.通过观察植物细胞切片，让学生学会使用显微镜，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.通过小组讨论、汇报交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察植物细胞的生长、分裂等现象，培养学生动手能力和实践能力。
b.教师针对学生的答题情况进行讲解，纠正错误，强化重点。
c.学生互相批改，交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学植物细胞的基本结构、功能及相互关系。
2.教学方法：采用思维导图、列表等形式，帮助学生梳理知识。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾所学内容，总结植物细胞的基本结构和功能。
1.注重激发学生的好奇心，引导他们主动探索植物细胞的结构和功能。
2.强调观察方法的指导，帮助学生熟练掌握显微镜的使用，提高观察效果。
如东县马塘中学高二生物 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 导学案
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
一、课标导读:
1.列举植物细胞工程的实际应用。
2.认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系。
二、问题导思
1．植物细胞工程应用3个大方面?微型繁殖定义?2个优点?实例？
2．作物脱毒的材料？方法？优点？实例？
3．人工种子结构组成和3个优点？制作流程？实例？
4．突变体产生的原因？诱导突变的方法？优点? 实例？
例题导练
1. (多选)明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有()
A．设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产
B．大量培养愈伤组织，直接提取药用成分
C．大规模栽培组织培养苗，获取药用成分
D．利用组织培养获得胚状体，制成人工种子
2. 紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。
用组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素。
下图记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化。
(1)在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”。
这些“种子”是应用组织培养技术，将紫草叶肉细胞经过__________而获得的。
这项技术的理论基础是__________。
(2)从图中可以看出：反应器中紫草细胞的生长呈现__________规律；影响紫草素产量的因素是__________和______________。
(3)在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是________________和________________。
(4)要使紫草素持续高产，紫草细胞的产量(干重)应保持在什么数值左右？____________________。
人教版生物学七年级上册2.1.2《植物细胞》教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对植物细胞结构与功能的理解，特布置以下作业：
1.完成课本P34页的练习题1-5，通过选择题和填空题的形式，加深对植物细胞基本概念的认识。
2.结合课堂所学，绘制一幅植物细胞结构图，标注出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等主要结构，并简要说明各部分的功能。
本章节教学设计以植物细胞为核心，围绕结构与功能、观察与实验、比较与讨论等方面展开。在教学过程中，注重培养学生的实践能力、思维能力和合作交流能力，同时引导学生关注生物学在生活中的应用，提高他们的情感态度和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地理解植物细胞的基本知识，为后续学习生物学课程打下坚实的基础。
人教版生物学七年级上册2.1.2《植物细胞》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的结构特点，掌握细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等细胞器的功能。
2.学会使用显微镜观察植物细胞，并能正确绘制植物细胞结构图。
3.掌握植物细胞的基本生理过程，如水分吸收、养分运输、光合作用等。
4.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，例如植物为什么需要水分、如何进行光合作用等。
3.撰写一篇观察日记，描述显微镜下观察到的植物细胞的特点，以及观察过程中的心得体会。
4.针对本节课的学习内容，设计一个小实验，探究植物细胞的某一生理过程（如吸水、失水、光合作用等），并撰写实验报告。
5.家长辅助任务：与家长一起观察家中的植物，了解其生长过程，探讨植物细胞在植物生长中的作用。
作业要求：
1.字迹工整，表述清晰，确保作业质量。
2.实验报告需包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和结论等内容。
人教版七年级上册生物教学设计2.1.2{第二节植物细胞
1.教学重点：
（1）植物细胞的基本结构及其功能；
（2）植物细胞与动物细胞的异同；
（3）运用显微镜观察植物细胞切片。
2.教学难点：
（1）细胞器的识别和功能理解；
（2）植物细胞与动物细胞的区别与联系；
（3）光合作用、呼吸作用等生命活动在细胞层面的表现。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，利用实物、模型、多媒体等教学资源，帮助学生形象地理解植物细胞的结构与功能；
1.讲解植物细胞的基本结构：详细介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等组成部分，并通过多媒体演示，使学生形象地理解植物细胞的结构。
2.介绍植物细胞的功能：讲解各个细胞器在植物生长发育、光合作用、呼吸作用等方面的作用，让学生了解植物细胞在生命活动中的重要性。
3.比较植物细胞与动物细胞的异同：通过表格、图片等形式，引导学生分析植物细胞与动物细胞的区别与联系，加深学生对细胞结构的认识。
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究，发现植物细胞与动物细胞的异同；
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力；
（4）结合生活实际，让学生了解生物学知识在日常生活中的应用。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示植物细胞的实物图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习；
（2）新知学习：详细讲解植物细胞的基本结构、功能，引导学生运用显微镜观察植物细胞切片，识别各种细胞器；
2.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；
3.增强学生的科学精神，使学生认识到科学探究的重要性；
4.培养学生的责任感和使命感，使学生明白学习生物学知识对国家、社会和个人发展的意义；
5.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
人教版七年级上册生物导学案：2.1.2植物细胞(无答案)
1．阅读总结的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：
准备：用洁净的________把载玻片和盖玻片擦拭干净。
放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴________（注意适量）。
制作：用镊子从洋葱鳞片叶_____侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮
浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它________。
镜上、目镜上，还是在玻片标本上?_____________________。
（6）若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，
移动玻片标本的方向是_________。
（7）李辰从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻
片标本还有_______和_________。
1/2
起支持和保护细胞的作用 ；非常薄，在光学显微镜下不能看清楚 ；绿色的植物
组织细胞中才有 ；染色后最易看到的，颜色最深的结构 ；内部的细胞液中溶解着多
种物质。水果的果汁主要来自 。
细胞膜以内，细胞核以外的结构是 。它里面有[ ]，在植物体的绿色细讨总结
植物细胞的基本结构有
给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其他小组同学交流）
1.李辰同学在普通光学显微镜下看到的洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题。
（ 1 ） 植 物 细 胞 的 结 构 主 要 包 括 _________ 、 _________ 、 _________ 、 _________ 和
_________等。其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_________。
1.用光学显微镜进行观察时，所观察的材料必须是（ ）
A.薄而透明
B.新鲜的
C.干燥的
D.完整的
七年级生物上册2.1.2植物细胞导学案1新版新人教版
植物细胞
植物细胞学案设计
知道玻片标本的基本类型。
认识植物细胞的基本结构。
植物细胞临时装片的基本方法。
的玻片标本有三种：
铅笔绘图；图绘在
；
滴清水：滴水过多会出现什么情况？过少又会怎样？
撕取标本：为什么撕取的材料不能太多？
盖盖玻片：为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？
、点拨：
观察植物细胞时，先用低倍镜观察，再移动玻片标本，使细胞在视野中央标本类型：切片、涂片、装片
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染、．挑取黄瓜果肉细胞制成的玻片标
D.
B.
．要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是
C. 盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在同一侧吸引
在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引
A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①
7．挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自于细胞的（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
参考答案
1．C
2．D
3．A
4．C
5．D
6．D
7．D。
七年级生物上册 2.1.2《植物细胞》教案 (新版)新人教版
第二节植物细胞一、教学目标1、核心素养通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察，发挥学生的主观能动性，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力。
知识目标:(1)学会制作临时装片的基本方法。
(2)通过观察多种植物细胞,认识植物细胞的基本结构。
能力目标:通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
情感目标:体验制作临时装片的过程,交流制作心得二、学情分析通过上一节的学习,学生已初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞,尤其是要观察植物细胞这个微观世界,更是充满好奇、渴望。
一定要满足他们观察微小细胞的愿望,为其主动探究学习做准备,而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
本节的成败与否直接关系到今后学习生物的兴趣及积极性。
三、重点难点教学重点:(1)制作临时装片。
(2)归纳植物细胞结构。
教学难点:规范制作植物细胞临时装片四、教学设计（一）课前设计查看《植物细胞》预习任务和《植物细胞》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）课堂设计教学过程教学活动活动1【导入】环节一：联系生活，激趣引学教师提出问题:“操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个叶片直接放到显微镜下,能看到内部结构吗?”学生:思考怎样才能在显微镜下看到植物细胞,从而导入新课。
【设计意图】生活实际,激发兴趣;引起思考,进入正题。
活动2【讲授】环节二：通读教材，理解要点教师在大屏幕上出示问题,引导学生阅读教材中的实验内容,并思考问题。
学生:阅读结束后,交流总结:擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤,并分析在每个步骤中关键环节及在实验操作中需要注意的问题。
【设计意图】:问题引导,学生分析;关键环节,引起注意;有效阅读,方法第一。
活动3【活动】环节三：教师示范，学生实践教师:进行实验演示操作,边操作边提出问题,引导学生注意观察,并分析关键环节的操作目的。
七年级生物上册 2.1.2 植物细胞导学案(无答案)(新版)新人教版
植物细胞制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染、吸
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
六、拓展：
1.制作临时装片的正确步骤是（）
①在载波片中央滴一滴清水②用镊子撕取实验材料③用染液给实验材料染色
④盖上盖玻片⑤擦拭载、盖玻片⑥将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平
A、①②③④⑤⑥B、②③⑥④⑤①C、⑤①②⑥④③D、②①⑥④③⑤
2.橘子呈金黄色，味道甘甜，橘子的颜色和味道主要来自细胞的哪一部分（）
A、细胞膜内B、细胞质内C、细胞核内D、液泡内
3.在显微镜下，观察用碘酒染色的洋葱表皮细胞时，细胞中染色最深的结构是（）
A、细胞壁B、细胞质C、细胞核D、液泡
4.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须（）
7.植物细胞中，对细胞起保护作用的是（）
A、细胞壁和细胞膜B、细胞膜和细胞质
C、细胞壁和细胞核D、细胞质和细胞核
8.下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答：
（1）图E的操作方法可避免________________________。 （2）图G所滴液体为碘液，它可把细胞核上的__________染成深色，便于观察。 （3）若此图表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应
1.不是所有植物细胞都含有叶绿体，植物细胞的基本结构只有细胞壁、细胞膜、细胞
质和细胞核四个部分。只有植物体绿色部分的细胞中才含有叶绿体。
2.观察植物细胞时，先用低倍镜观察，再移动玻片标本，使细胞在视野中央后；再转
动转换器，换高倍镜观察，此时视野中细胞变少，细胞体积变大，视野变暗。
反
馈
五、小结：
想想：我在本节课学到了哪些知识？
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(新版)新人教版
5.开展植物细胞知识问答活动，鼓励学生积极参与，回答与植物细胞相关的问题。这个活动将有助于巩固学生对植物细胞知识的理解，提高学生的思维敏捷性和应试能力。
7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学提供参考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、动植物细胞异同点对比表、植物细胞功能视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。
答案：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护和控制物质进出。
细胞核：储存遗传物质，是生命活动的控制中心。
液泡：储存细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：进行光合作用，是细胞的能量转换器。
4.题目：请根据植物细胞的结构，指出它们在植物生长过程中的作用。
答案：
细胞壁：保护和支持植物细胞，使植物能够直立生长。
细胞膜：控制物质进出植物细胞，维持细胞内外物质平衡。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
069.人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞-导学案
第二节植物细胞学习目标：1、学会制作临时装片。
2、尝试绘制植物细胞结构。
学习重点：1、学会制作临时装片。
2、尝试绘制植物细胞结构。
学习难点：制作临时装片。
学法指导：临时玻片标本的制作是本节的重点也是难点．在制作时应在老师的指导与了解实验步骤和方法的前提下进行。
学习过程：自主学习一、玻片标本的种类利用光学显微镜观察的生物材料必须是，常用的玻片标本有、、。
二、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作三、植物细胞的基本结构1.四、动动手，尝试画出一个植物细胞的结构图。
问题检测：1．使用显微镜时，如果物镜像在视野的右下方，要使所观察的物像到达的正中央，应移动玻片向（） A．左下方 B．右下方 C．左上方 D．右下方2．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A．污物 B．气泡C．细胞D．墨水3．制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的（）A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄B．撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平C．载玻片中央滴一滴盐水D．盖盖玻片时一侧先接触液滴’然后缓缓放平4、下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）A、①②③④B、②③④①C、④②①③D、②④③①5.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（）A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体6.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核7.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核8.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（）中A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁9、画生物图时，在图的侧注字，图中较暗的地方用来表示，并注意。
10.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_________倍。
七年级生物上册 2.1.2 植物细胞导学案(无答案)(新版)新人教版
第二节植物细胞【学习目标】知识目标：认识并阐明植物细胞的基本结构能力目标：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；初步学会绘制植物细胞结构简图。
情感目标：养成实事求是的科学态度，增强学习生物学的兴趣。
学习重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构学习难点：以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图【学习过程】：一、课前预习：使用光学显微镜观察物体时，除了要会、、和移动外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才能看清物像。
因此背观察的材料一定要。
为了做到这一点，需要对材料进行处理，并制成。
常用的标本有三种分别是、、。
二、合作探究：（一）、观察植物细胞：制作并观察植物细胞临时装片1、目的要求：制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法；认识植物细胞的基本结构；练习画细胞结构简图。
2、材料用具：洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片显微镜3、方法步骤：准备：擦→滴⑴、用洁净的将和擦拭干净⑵、将载玻片放在试验台上，用在载玻片的滴一滴制作：撕→放→展→盖⑶、用镊子从洋葱鳞片叶内侧一小块透明薄膜------内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，并用镊子将它 .⑷、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的，然后地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现。
染色：染--吸⑸、把一滴碘液滴在盖玻片的。
⑹、用从盖玻片的吸引，使碘液浸润标本的 .5、请你归纳制作装片的“动作”步骤：、、、、、、。
(二)、练习画细胞结构简图：（三）、植物细胞的基本结构：A、功能是B、功能是C、里面含有D、功能是E、功能是F、里面有在图片中没有显示出来的结构是功能是四、拓展创新：1、制作玻片标本时为什么要给材料染色？2、如果在盖玻片下出现气泡，与细胞有什么区别？3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？五、达标测试：1、在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，制作的玻片标本叫（）A、装片B、切片C、涂片D、玻片2、制作临时装片时，必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（）A、避免盖玻片下面出现气泡B、防止水溢出C、增强透明度D、防止实验材料被损坏3、在植物细胞中溶解了多种物质的结构是（）A、线粒体B、叶绿体C、细胞壁D、液泡4、用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中的图像有圆形黑色异物，移动装片，转动目镜，该异物仍然存在。
【新课标人教版生物(七上)】2.1.2植物细胞导学案
清水县第五中学生物学科导学案备写活页课题植物细胞课型预习+展示+反馈备课者苏应珍、高世录分管领导评价学习目标书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用于归纳知识点或写达标测评知识目标：1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
●教学重点1.制作临时装片。
2.归纳植物细胞结构。
●教学难点以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
●教学方法观察法、实验法。
●教具准备1.教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2.学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
[★课前预习⊙]：1、常用的玻片标本有以下三种：__________、__________、__________。
上述三种玻片标本都可以做成__________或_________。
玻片标本的制作需要__________和__________。
2、观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，不能将显微镜向后倾斜，原因是__________。
3、李刚两眼视力正常，惯用左手写字，他在使用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，应用__________眼观察，同时另一只眼要__________。
4、在盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样做的目的是避免__________而影响观察。
人教版七年级生物上册导学案 2.1.2植物细胞
【课后练习】
1．D 2．A 3．B 4．B 5．C 6．A 7．A 8．B 9．C 10．C
11．液泡
12．细胞
13．液泡
14．清水；0．9%的生理盐水；一边；缓缓放下；产生气泡；
15．切片 涂片 装片
6/6
5．对细胞的生命活动起着控制作用的结构是( )
A．细胞质
B．细胞核
C．细胞壁
D．线粒体
6．生物的遗传信息中心是（ ）
A．细胞膜
B．细胞核
C．细胞质
D．细胞壁
7．北京香山红叶呈现红色，是由于细胞中存在花青素的缘故，那么，花青素这种物质存在于下列哪个结构中? （ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
切片——用从生物体上
制成；
涂片——用液体的生物材料经过
制成；
装片——用生物体上
或
的少量材料制成；
2、仔细阅读教材 42 页实验“观察植物细胞”，结合文字完成下列学案：
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，实验步骤：
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片
拭干净
（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央
清水。
5．下列关于“制作并观察植物细胞临时装片”实验的描述中，正确的是（ ）
A．制作临时装片时，观察用的实验材料越大越容易看清楚细胞结构
B．为在视野中看到较多的细胞，可转动转换器用较大倍数的物镜
C．用碘液对临时装片染色，目的是更清楚地看到细胞的各部分结构
D．在视野中呈圆形或椭圆形、边缘较黑、内部空白的物像就是细胞
的
。
3、在低倍显微镜下观察制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 ，对照教材 P44 图仔细辨认细胞的形态和结构。
互学探究
2.1.2植物细胞教案 七年级生物上册
2.1.2《植物细胞》教学设计新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨。
通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学《植物细胞》课标分析核心素养目标：生命观念学会制作临时装片。
渗透 结构与功能相适应”的生命观念。
生命观念对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础科学探究正确使用显微镜观察动植物细胞的临时装片；通过绘制细胞结构图，感知动植物细胞结构。
科学探究是学习生物学的重要方式，跨学科实践是扩展视野、增强本领的重要途径，探究实践是创新型人才的重要标志科学思维学会运用分析、归纳、对比、推理等科学方法得出结论。
发展科学思维是培育学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径科学态度认识动植物细胞的结构，养成乐于探索自然界奥秘的科学态度。
态度责任关系到知识和能力的正确运用，是生物学课程育人价值的重要体现。
探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。
教材分析本节课是人教版七上教材第二单元第一章第二节的内容。
学生练习制作临时装片，在显微镜下观察不同类型的动植物细胞，切实体验微观世界的神奇，认识到动物和植物都是由细胞构成的。
教学重难点：教师在此基础上，组织学生对观察结果进行比较和分析，引导学生寻找和发现动植物细胞的共性 即各种各样的细胞都有共同的结构模式--—细胞膜、细胞质和细胞核;再引导学生辨识动植物细胞在结构上的不同点，进一步促进学生认识动植物细胞功能的不同与细胞结构的差异有关，初步形成生物体结构与功能相适应的观念。
教学过程一、创设情境、导入新《植物细胞》教学设计课学生提出问题：美丽的苏州园林由一砖一瓦建造出来的，构成生物的基本单位是什么呢？生：细胞二、学习目标大屏幕上展示，学生代表朗读三、自主学习、了解新知细胞是生物结构的基本单位，科学家根据细胞的多少将生物分为哪两种生物？生：单细胞生物、多细胞生物举例 （附带图片）把生物送回家 （能区分单细胞生物和多细胞生物）四、合作探究、把握重点（一）1.明确实验目的要求2.清点实验器材3.明确实验步骤小组讨论以下问题（1）尝试用一个表示动作的字来概括动植物细胞临时装片制作的每一个步骤。
七年级生物《2、1、2植物细胞》导学案
自然和关爱生物的良好品质
总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：
滴在使染液浸润标观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。
并练习绘制植物细胞结构简图。
植物细胞模式图
、植物细胞最外面一层较薄的壁叫，起保护和支持细胞的作用。
紧贴细胞壁内侧的
细胞核以外部分被称为
往往是一片空白
、制作临时装片时，染色会对细胞产生什
壁
、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。
这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的（
）按操作的顺序排列图中各标号所示步骤：
）图①所示的操作方法，可以减少装片里的
）③、④两步的目的是：
）为了更清楚地观察细胞结构，对制好的装片还要进行
五、课堂小结：（2分钟）
名人名言或名人故事：一年之计在于春，一日之计在于晨。
【教育资料】人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞导学案(无答案)学习精品
人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞导学案【学习目标】1．掌握制作临时装片的基本方法。
2．掌握植物细胞的基本结构。
3．学会绘制植物细胞结构简图。
【学习重点】显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。
【学习难点】显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。
一、自主学习1、用显微镜观察的材料一定要。
2、常用的玻片标本有三种：、和。
3、在图中标出植物细胞各部分的名称。
二、合作探究探究任务一：制作并观察植物细胞临时装片1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。
（1），（2），（3），（4），（5），（6），2、练习画细胞结构简图。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
探究任务二：植物细胞的基本结构和功能。
（1）用显微镜观察临时装片，尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构，认识各部分功能。
（2）讨论总结植物细胞的一般结构及功能。
细胞壁保护和支持细胞的作用细胞膜保护并能叶绿体的场所细胞核内含液泡内有溶解多种物质（3）怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？①气泡形状一般是较为规则的圆或椭圆，用手指轻轻一压容易变形。
②气泡的边缘发黑，中间透明，亮度不均匀。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
【课堂练习】1、观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了更清楚地看到细胞核，恰当的做法是A.用碘液染色B.换用高倍镜C.换用大光圈D.移动玻片标本2、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的__________含有大量的糖分A．细胞壁 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体3、观察临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是（）A、不便于对光B、不便与调节粗细准焦螺旋C、不便于画生物图D、易使装片里的水溢出，从而影响观察和损坏显微镜。
四、知识梳理，构建知识体系五、课后记：。
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观察植物细胞导学案
学习目标：
1、学会制作临时装片
2、尝试绘制植物细胞结构
学习重点：
1、学会制作临时装片
2、尝试绘制植物细胞结构
学习难点：
制作临时装片
学法指导：
临时玻片标本的制作是本节的重点也是难点．在制作时应在老师的指导与了解实验步骤和方法的前提下进行．
学习过程：
自主学习
一、Ａ玻片标本的种类
利用光学显微镜观察的生物材料必须是，常用的玻片标本有、、。
二、Ｃ洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作
三、Ｂ植物细胞的基本结构
1.
四、Ｄ动动手
尝试画出一个植物细胞的结构图
交流展示：
问题检测：
1．使用显微镜时，如果物镜像在视野的右下方，要使所观察的物像到达的正中央，应移动玻片向（）
A．左下方B．右下方C．左上方D．右下方
2．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）A．污物B．气泡C．细胞D．墨水
3．制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的（）
A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄
B．撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平
C．载玻片中央滴一滴盐水
D．盖盖玻片时一侧先接触液滴’然后缓缓放平
4、下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是（）
A、①②③④
B、②③④①
C、④②①③
D、②④③①
5.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（）
A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体
6.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核
7.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是（）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核
8.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（）中
A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁
9、画生物图时，在图的侧注字，图中较暗的地方用来表示，并注意。
10.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_________倍。
(2)已被碘液染色的装片上，细胞核被染成_________。
(3)切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱的__________________中。
(4)他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上?
(5)王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取了一小块表皮做成的玻片标本叫_________。
(6)王小明同学为了看得更清楚，他换了高倍镜观察，他的眼睛应注视_________与__________________的距离。