《拒绝不良诱惑》 教案 教学设计 公开课 原创

八年级思想品德教科版上册

4.8.2《拒绝不良诱惑》教学设计

浑南二中王柯允

一、教材分析

《拒绝不良诱惑》是八年级思想品德教科版上册第八课第二框的内容。本框主要介绍了拒绝不良诱惑的方法.

在此之前学生学习了第八课第一框的内容《危险的诱惑》，对生活中所面临的各种诱惑的危害性进行了分析。而在此之后学生将学习第九课第一框的内容《千里之堤，溃于蚁穴》，指出从不良行为到违法犯罪，它们之间的距离只有一步之遥。

认识到了各种不良诱惑的危害后如果不能正确的拒绝不良诱惑则会一步步走向违法犯罪，影响自己的学业，前途乃至人生。可见，本框内容起到了前后衔接，承上启下的作用。

同时，本框内容既是第八课的教学重点也是难点。

因为随着"网络时代"的到来，青少年在上网人群中占了相当大的比例。网络对人类的社会行为、文化传播等带来巨大促进的同时，也不可避免地带来了消极影响。不健康的网站，低级趣味的网上游戏等使如今青少年面临的诱惑比以往任何一个年代都特殊。加之八年级的学生还没有最后形成比较稳定的世界观、价值观，对新事物的好奇与探究的欲望十分旺盛。因此，培养学生拒绝不良诱惑的能力既是本课的重点也是难点。

二、学情分析

首先，随着网络的普及，青少年接触到的诱惑比以往任何一个时代都特殊。

其次，八年级学生因年龄小，生活经验少，世界观、人生观尚未成熟，判断是非的能力较差，自我控制能力不强,极易在诱惑面前束手就擒，走上邪路。

最后，如今青少年犯罪率急剧增长，其中一个重要的原因就是青少年受到社会中不良诱惑的影响。

因此，在教学过程中，教师要在拒绝不良诱惑的方法上给与指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法、自觉抵制来自身边的不良诱惑。

三、教学目标

情感、态度、价值观目标：

通过学习拒绝不良诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

能力目标：

初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养自觉抵制不良诱惑的能力。

知识目标：

懂得应该拒绝不良诱惑，学会战胜不良诱惑的方法。

四、教学的重、难点

拒绝不良诱惑的方法

五、教法和学法

教法

情境教学法、活动探究法、集体讨论法

学法

分析归纳法、自主探究法、总结反思法

六、教学流程图

导入

授新

（奥德赛船长的故事）

七、教学过程

导入：

通过《奥德赛船长》的故事导入本课，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习 。

故事先出示一半，设置一种悬念，让学生去探究，以激发学生的求知欲。

（传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁

沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出

了一个办法：）

教师提出问题：你知道奥德赛船长用什么方法使船只顺利地通过了海峡吗？

在学生讨论并回答后,教师出示奥德赛船长的做法：

让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。

然后进一步提出问题：这个故事说明了什么道理？

教师引导学生深入思考得出以下结论:

1、正如女巫拥有美丽的歌声一样，不良诱惑往往会披着华丽的外衣，让我们难以分辨；

2、不良诱惑是可以拒绝的，只要有坚强的意志和正确的方法。

通过这个小故事使学生初步具备战胜不良诱惑的信心和勇气。

故事讲完后，教师进行总结

同学们，在社会生活中会遇到各种不良诱惑，它们往往披着美丽的外衣，难以分辨。但它们会给我们带来极大的危害，我们应该学习奥德赛船长的聪明才智和勇气，今天我们一起来寻找拒绝不良诱惑的方法。

将话题自然过渡到本课的环节一：拒绝不良诱惑的方法

教材中主要介绍了拒绝不良诱惑的三个方法，这三个方法既是本课的重点也是难点。以建构主义的理论为依据来突破这个重难点

具体方式如下：

方法一：将时间和精力放在学习和健康娱乐上，远离滋生不良诱惑的场所

向学生展示三个真实案例，通过典型案例让学生了解不良场所的危害，并以此为戒，提高警惕，从而达到教学目，突破难点。

案例一：江西修水县一13岁的七年级学生邱林，因迷恋网络游戏而辍学，整天泡在网吧里。2007年3月13日，邱林因上网缺钱从家里偷了140元钱，被家长发现后遭打骂。第二天上午，不能去上网的邱林，用绳索在自家楼上悬梁自尽。

案例二：高二学生杨某原是一个学习成绩优异的学生，由于整日整夜地沉迷于网络，成绩一落千丈。家长，老师非常着急，用尽各种办法，还是不能从网吧里将他解救出来，他自己也变得沉默不语，心态浮躁，吃不下，睡不着，几近痴呆。

案例三：2月12 日中午，山东省平度市城北的一个胡同内发生了一起持刀抢劫案，罪犯将下班经过此地的王某殴打后抢去手机一部、现金700余元。公安机关对此案迅速展开调查，犯罪嫌疑人很快落入法网。令人意想不到的是，犯罪嫌疑人竟是两个未成年人，大

的不满17岁，小的不到15岁。3月14日，两人因涉嫌抢劫罪被平度检察院依法批准逮捕，分别判处一至两年有期徒刑。在检察官提审时，两人对自己的行为供认不讳，在问到为何林抢劫时，他们后悔万分：“都是网络游戏害了我们。为了玩游戏，我们把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网。”

教师提出问题

（1）这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？

（2）如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？

（3）我们从中就吸取什么教训？

这三个问题层层深入，旨在让学生意识到这些青少年由于沉迷于网络游戏，把时间和精力花在玩游戏上，导致自己既荒废了学业，又走上了极端。因此我们应该把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，远离容易滋生不良诱惑的场所。

教师出示了我国法律的相关规定

中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所，不得在可能干扰学校秩序的地方设立经营性娱乐场所。

远离了这些场所后，生活中仍然会遇到很多诱惑，这时我们该怎么办？

方法二：学会控制自己的欲望和冲动

活动一：情景剧场《小明的一天》。

模拟学生的生活实际，以小明为主体，展示他这一天遇到的不同诱惑，以及他是怎样做的。