二年级下册音乐教材分析
人音版音乐二年级下册《春风》教案
人音版音乐二年级下册《春风》教案一. 教材分析《春风》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了春天的景象，旋律优美，富有童趣。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿，记忆力强。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春风》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱，增强对音乐的情感体验。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《春风》的旋律和歌词。
2.音乐节奏和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.激励法：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材《春风》和相关乐理知识资料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春风》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，让学生相互交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次跟唱，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后跟家长一起演唱《春风》，感受家庭的温暖。
二年级下册音乐《春风》教学设计
二年级下册音乐《春风》教学设计一、教材分析《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，富有动力和弹性的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的自由布局，自然界的勃勃生机，也抒发了孩子们对春天的热烈期待和纵情歌唱。
歌曲的结构为二段体。
第一乐段由两句各为四小节的平行乐句构成，切分节奏伴随着逐层向上的旋律，使音乐充满活力。
第二乐段也由两个乐句组成，旋律抒情，节奏平稳，描绘了春天的景色，组成了一幅春意盎然的美妙图画。
二、学情分析二年的学生在平时的音乐课中，接触过一些短小、简单的二声部合唱歌曲。
在学习中，经常会出现：低声部音不够准，声部间声音不够和谐的现象。
因此，执教者选择《春风》一课，就是想通过课堂器乐——竖笛的辅助，帮助学生唱准音、唱好歌，让学生在音乐活动的参与和体验中唱好歌曲，从而能自信的表现歌曲。
三、教学目标1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
四、重点难点：重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。
难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
五、教学用具：钢琴、课件、竖笛、手串铃六、教学准备：大歌单、七、教学过程一）、组织教学调整情绪二）、基础练习铺垫新课1、师生用钢琴、竖笛问好2、出示单音，学生竖笛吹奏3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习附点节奏、切分音，为新课做铺垫4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫33︱333︱333︱666︱666︱4·6︱544︱3-︱大家好，大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声【设计意图】：这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起。
人音版音乐二年级下册《郊游》教案
人音版音乐二年级下册《郊游》教案一. 教材分析《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。
但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。
4.情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等媒体资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。
同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。
学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。
学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
部编版二年级下册音乐第六单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册音乐第六单元教材分析
及教学要点
教材分析
本单元的教材主要涉及以下内容：
1. 音乐元素：介绍了音乐中的基本元素，如节奏、旋律、音高、音色等，帮助学生认识和理解音乐的基本构成。
2. 节奏练：通过教材中的节奏练，培养学生对节奏的感觉和准
确把握。
3. 唱歌表演：教材中包含了多首适合儿童唱歌的歌曲，通过唱
歌表演，让学生培养音乐感受力和表达能力。
4. 音乐问答：教材中设置了一些音乐问答题目，帮助学生巩固
对音乐知识的理解。
教学要点
在教学过程中，可以注重以下要点：
1. 引起兴趣：通过展示相关音乐素材，引起学生对音乐的兴趣
和好奇心。
2. 多角度理解：通过比喻、比较等方式，帮助学生从多个角度
理解音乐元素的概念。
3. 循序渐进：根据学生的研究进度，安排适当的难度和复杂度，循序渐进地教授知识。
4. 互动合作：鼓励学生积极参与课堂互动，进行小组合作研究，促进学生之间的交流和合作能力的发展。
5. 实践应用：帮助学生将所学的音乐知识应用到实际中，通过
唱歌、演奏等形式，培养学生的音乐表达和创造能力。
总结
部编版二年级下册音乐第六单元教材通过引入基本音乐元素、
节奏练习、唱歌表演和音乐问答等内容，旨在培养学生的音乐感受力、表达能力和音乐理解能力。
在教学中，应重视引起学生兴趣，
多角度理解音乐元素，循序渐进地教授知识，并鼓励学生互动合作
和实践应用。
这样可以有效地促进学生成为音乐领域的积极学习者
和表达者。
二年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打花巴掌》人教版
二年级下册音乐教学设计《第六单元唱歌打花巴掌》人教版一. 教材分析人教版二年级下册音乐教材第六单元的主题是“唱歌打花巴掌”。
这一单元通过歌曲和打花巴掌的游戏，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化，体验音乐带来的乐趣。
教材中包含了两首歌曲，分别是《小星星》和《小燕子》，以及一个打花巴掌的游戏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和游戏来表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏的感知和控制能力较弱，因此在教学过程中需要注重对学生节奏感的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《小星星》和《小燕子》两首歌曲。
2.培养学生对节奏的感知和控制能力。
3.通过打花巴掌的游戏，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《小燕子》的演唱。
2.打花巴掌游戏的节奏感知和控制。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲和进行打花巴掌游戏，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同进行唱歌和游戏，增强学生的参与感。
3.练习法：让学生反复练习唱歌和打花巴掌游戏，提高技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲和打花巴掌游戏的图片、文字等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.教学乐器：如拍手鼓、小星星挂饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小星星》和《小燕子》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的主题和内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《小燕子》，展示歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，注意歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行打花巴掌的游戏，讲解游戏规则。
学生分组进行游戏，注意节奏的准确性。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师再次演唱歌曲《小星星》和《小燕子》，学生跟唱。
强调歌曲中的节奏变化，让学生在唱歌的过程中感受节奏的变化。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意表演，如自编歌词、动作等，展示自己对歌曲的理解。
二年级下册音乐教案《第六单元 唱歌 打花巴掌 》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(2)一. 教材分析《第六单元唱歌打花巴掌》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
本节课的主要内容是通过歌曲《打花巴掌》的学习，让学生感受音乐与打击乐相结合的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
歌曲《打花巴掌》具有鲜明的民族特色，旋律简单优美，节奏明快，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对打击乐的演奏技巧较为陌生，需要在教学中给予个别指导和耐心辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感，培养团队合作精神。
4.引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。
四. 教学重难点1.歌曲《打花巴掌》中的节奏变化和音符时值。
2.打击乐器的演奏技巧和与歌曲的协调配合。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱和演奏榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2.准备打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.准备教学课件和多媒体设备。
4.准备教学场地，确保空间宽敞，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有民族特色的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《打花巴掌》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《打花巴掌》的背景、曲调和歌词，引导学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音符时值，让学生在反复练习中掌握。
(花城版)二年级音乐下册《第2课 歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿
（花城版）二年级音乐下册《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》说课稿一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册的第二课，这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
在学习这首歌曲时，学生已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养学生的民族自豪感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极参与的音乐精神。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，了解鄂伦春族的文化背景。
2.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及鄂伦春族的语言特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的环境中感受鄂伦春族的生活态度。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，展示鄂伦春族的民俗风情，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍鄂伦春族的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和鄂伦春族的文化。
5.课堂展示：邀请学生上台展示所学内容，鼓励他们大胆表现自己。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调勇敢、团结的鄂伦春精神。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《勇敢的鄂伦春》1.节奏变化2.音高变化3.鄂伦春族文化八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第6课《两只老虎》说课稿
人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《两只老虎》说课稿一. 教材分析《两只老虎》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课我们将通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的五线谱知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但五线谱知识对他们来说还是相对陌生，需要通过本节课的学习，让他们逐步掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握《两只老虎》的旋律和歌词。
2.让学生了解并认识五线谱的基本知识。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：《两只老虎》的旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过教师示范，学生模仿的方式，让学生掌握旋律和歌词。
3.使用五线谱教学软件，帮助学生了解和认识五线谱。
4.分组讨论，让学生在实践中掌握五线谱知识。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，引出本节课的主题《两只老虎》。
2.教授：教师示范演唱《两只老虎》，学生跟随模仿。
3.实践：学生分组讨论，尝试用五线谱记录《两只老虎》的旋律。
4.讲解：教师讲解五线谱的基本知识，学生跟随学习。
5.巩固：学生独立演唱《两只老虎》，教师点评指导。
6.拓展：学生创作自己的歌曲，用五线谱记录。
7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的的基本知识和《两只老虎》的旋律。
通过板书，让学生对五线谱有更直观的认识，同时巩固《两只老虎》的旋律。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、演唱和五线谱记录来进行。
教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，提高他们的音乐素养。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程的一种思考和总结，通过反思，教师可以发现自己的不足，不断提高教学水平。
在课后，教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了五线谱知识，以及如何在今后的教学中更好地改进。
小学音乐二年级下册音乐教材分析《新疆好》和《家乡的歌》
小学音乐二年级下册音乐教材分析《新疆好》各位老师大家好，今天我和大家一起分析交流的是二年级下册第八单元《新疆好》和第九单元《家乡的歌》，第八单元一共有四个内容，两首歌曲，两个欣赏。
首先我们一起来看一下本单元的教学目标:一、能用活泼自然而有弹性的声音，演唱歌曲《新疆是个好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔族舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极开朗的歌曲情绪。
二、能随歌曲《新疆好》的内容，用新疆舞的动作跳一跳，能选择适合的动作来表现三段不同的民族音乐。
三、能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏。
四、认识反复记号，并能在实践中正确应用。
这是我们本单元的课时安排：第一课时学唱歌曲《新疆是个好地方》，第二课时欣赏《新疆舞曲一号》，第三课时学唱歌曲《我爱雪莲花》欣赏歌曲《新疆好》。
好，老师们，一提到新疆，我们脑子里立马会蹦出很多标志性的词语，像天山啊，哈密瓜啊，葡萄啊美丽的新疆姑娘啊等等。
在二年级下册的语文课本里就有一篇和新疆有关的课文叫《葡萄沟》以点带面的让学生对新疆的地方特产和风土人情有了一定的了解，那么同样在二年级下册的音乐教材里用这样的一个单元让我们的孩子们对新疆的音乐文化有所了解。
提到新疆不得不提的就是它极具特色的音乐、舞蹈和乐器。
首先我们来看一下新疆音乐的特点，新疆地处我国西北边陲，居住着维吾尔、汉、哈萨克等十三个民族。
他们能歌善舞，各族民歌的旋律优美，节奏活泼，情绪大多热烈欢快，大多采用七声自然调式，也有五声调式。
b7、#1、#2、#4、#5等变化音的使用让新疆民歌形成了鲜明的地方特色。
好，老师们下面我们就一起来听一首新疆歌曲来感受一下它的音乐特点，（播放音乐）《阿拉尔汗我的黑眼睛》。
刚才这首歌曲旋律优美、节奏活泼、情绪热烈欢快，还有变化音的使用都非常的符合刚才我们介绍的新疆民歌的特点。
那么老师们有没有注意到这样一个问题，新疆的音乐风格跟印度、阿拉伯等很多中亚国家的音乐风格很像，对不对？感受一下（放印度音乐片段）听那为什么呢？这要从新疆的地理位置说起，新疆自古以来就是中西方陆上交通的枢纽，是丝绸之路的必经之路，由于战争和商业交流，民族迁徙和民族融合不断的发生，各民族音乐文化的融合就产生了新的音乐文化，被誉为新疆音乐之母的十二木卡姆就是这种音乐文化融合的代表，十二木卡姆，是新疆人民对中华民族灿烂文化作出的重大贡献。
部编(统编)人教版小学二年级下册音乐教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学二年级下册音乐教材分析及重难点一、教材分析1. 教材概述本教材是部编(统编)人教版小学二年级下册的音乐教材，共包括多个单元，涵盖了丰富的音乐内容。
该教材旨在培养学生的音乐审美能力和基本音乐素养，通过活动和练，帮助学生理解和掌握音乐的基本概念和技巧。
2. 教材特点- 多样的内容：本教材涵盖了歌曲、节奏、器乐、舞蹈等多种形式的音乐内容，丰富了学生的音乐体验和感受。
- 渐进的难度：教材的内容安排按照难度逐渐增加的原则，让学生能够逐步提升自己的音乐水平。
- 综合的训练：除了歌曲演唱外，教材还涉及到节奏的感知和演奏、器乐的研究和演奏、舞蹈动作的研究和表演等，全方位培养学生的音乐能力。
3. 教材分单元overview- 单元1：音乐之旅- 单元2：节奏欢乐园- 单元3：音乐宝库- 单元4：器乐乐园- 单元5：舞动音符二、重难点分析1. 重点内容- 歌曲演唱：重点培养学生的歌唱能力，包括发音准确、节奏感强等要素。
- 节奏感知和演奏：通过节奏练和打击乐器演奏，培养学生的节奏感和动手能力。
- 器乐研究和演奏：研究各种简单的乐器，如手鼓、铃铛等，并进行简单的演奏练。
- 舞蹈动作研究和表演：研究一些简单的舞蹈动作，并进行表演训练。
2. 难点内容- 歌曲的调性：对于某些调性较为复杂的歌曲，学生可能需要一定的时间和指导来适应和理解。
- 节奏的复杂性：随着教材的进展，节奏难度逐渐增加，学生可能需要更多的练和指导来掌握。
- 器乐的技巧：对于一些乐器演奏技巧较为复杂的部分，学生可能需要额外的练和指导来提升自己的技能。
- 舞蹈动作的协调性：舞蹈动作的协调性对于学生来说可能具有一定的挑战性，需要更多的练和指导来掌握。
三、教学建议- 充分利用教材提供的音频和视频资源，帮助学生更好地理解和感受音乐。
- 鼓励学生多参与课堂上的表演和活动，培养他们的表达和合作能力。
- 创设轻松活跃的课堂氛围，提供积极的研究体验。
- 针对难点内容，给予学生重点训练和指导，帮助他们克服困难。
人教版小学音乐教材分析二年级下册
人教版小学音乐二年级下册教材分析一、教材分析二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏歌曲以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、创设情境，激情导入。
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
3、利用教具，培养兴趣。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
三、精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我。
在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常、本文、由方案、范文库;为您搜;集整理^重要的。
2、趣味游戏，快乐学习。
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
二年级下册音乐说课稿《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(1)
二年级下册音乐说课稿《第六单元唱歌打花巴掌》人教版(1)一. 教材分析《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级下册第六单元，主题是“唱歌：打花巴掌”。
这一单元以富有童趣的儿歌为主，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，既有唱歌，又有打击乐演奏，还有音乐游戏，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对节奏、拍子等方面的知识掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。
2.过程与方法：学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的打击乐演奏技巧，培养音乐创造力。
3.知识与技能：了解四分音符和八分音符的概念，能够正确地拍打节奏，做到音准、节奏准确。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，能够用轻快的情绪演唱；掌握基本的打击乐演奏技巧。
2.教学难点：八分音符的节奏拍打，以及歌曲中的音准问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体手段，为学生提供直观、生动的学习材料。
4.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现音乐之美。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.新课导入：介绍歌曲《打花巴掌》的背景，讲解四分音符和八分音符的概念。
3.学唱歌曲：先让学生跟唱，然后分组练习，教师逐一指导，纠正音准和节奏问题。
4.打击乐演奏：讲解打击乐的演奏技巧，让学生分组练习，教师巡回指导。
5.音乐活动：分组进行音乐创作，让学生将所学知识运用到实际中。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
二年级下册音乐说课稿《第六单元唱歌打花巴掌》人教版
二年级下册音乐说课稿《第六单元唱歌打花巴掌》人教版一. 教材分析《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级下册第六单元，以唱歌《打花巴掌》为主题。
这首歌曲富有童趣，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
教材内容还包括音乐活动、音乐游戏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐活动、音乐游戏带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中附点音符的准确演唱，以及音乐活动、音乐游戏的参与。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如唱游、模仿、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
2.利用图片、道具等辅助教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.通过分组练习、集体演唱等形式，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：运用图片、道具等，引出本节课的主题《打花巴掌》，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱，指导学生准确掌握歌词和音高。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在小组内相互交流、合作，提高演唱技巧。
4.音乐活动：学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“抢椅子”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
人音版音乐二年级下册《蝴蝶》教案
人音版音乐二年级下册《蝴蝶》教案一. 教材分析《蝴蝶》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以蝴蝶为主题，歌词描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的美丽景象。
歌曲旋律轻快，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过听、唱、动等方式来感受和体验音乐。
但同时，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，对音乐的理解和表达还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉和感知能力，以及他们的音乐表现和创造力。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《蝴蝶》的主题，认识歌曲中的音符和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地唱出歌曲《蝴蝶》，并能用动作表现歌曲的节奏和情感。
3.情感目标：通过学习歌曲《蝴蝶》，学生能够感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲《蝴蝶》，并能用动作表现歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生对歌曲中节奏和音高的理解和把握，以及用动作准确表现歌曲的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置蝴蝶飞舞的情境，引导学生感受和体验歌曲的主题和情感。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验歌曲的节奏和旋律。
3.动作教学法：通过动作的练习和表演，让学生感受和体验歌曲的节奏和情感。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《蝴蝶》的歌谱，蝴蝶翅膀的道具。
2.教学设备：音响设备，教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放蝴蝶飞舞的视频，引导学生进入蝴蝶的世界，激发学生对蝴蝶的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《蝴蝶》的歌谱，引导学生观察和认识歌曲中的音符和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《蝴蝶》，注意指导学生正确的发音和节奏。
然后，教师引导学生用动作表现歌曲的节奏和情感。
(花城版)二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计
（花城版）二年级下册音乐第3课感知音的高低《音阶歌》教学设计一. 教材分析《音阶歌》是二年级下册音乐课程的第三课，旨在帮助学生感知音的高低。
通过学习本课，学生将能够掌握音阶的概念，了解音阶的构成，以及能够辨别不同音阶的高低。
教材以简谱的形式呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和休止符，对音乐节奏有一定的感知能力。
然而，对于音的高低的辨识，他们还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.培养学生辨别不同音阶的高低的能力。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别不同音阶的高低。
2.教学难点：让学生能够运用音阶进行演唱和创作。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，注重个别辅导，针对学生的不同问题进行引导和解答。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、音乐片段等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：音阶练习曲、小游戏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐片段，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍音阶的概念，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师播放不同音阶的音乐片段，让学生初步感知音阶的高低。
然后，教师示范演唱音阶，引导学生跟唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行音阶练习，包括音阶的上升和下降。
学生分组进行练习，教师个别辅导，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小游戏，巩固他们对音阶的认识。
例如，教师播放音乐片段，学生需要迅速判断音阶的高低。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音阶创作，鼓励他们将自己的想法融入作品中。
学生可以自由组合，进行演唱和演奏。
小学二年级音乐教材分析
小学二年级音乐教材分析在小学二年级的音乐教材中，我们能够发现丰富多样的内容，旨在帮助孩子们培养音乐兴趣、增进音乐理解和表达能力。
本文将对该教材进行详细的分析和评价。
一、教材特点小学二年级音乐教材注重启发孩子们的音乐潜能，采用互动式学习方式提高学生的参与度和兴趣。
教材内容以儿歌、童谣、节奏教学为主，注重培养孩子们的音乐欣赏和表演能力。
教材的编排灵活多样，将知识点贯穿于歌曲教学中，使学生在歌唱的过程中逐渐领会音乐的特点和意义。
二、教材内容1. 儿歌和童谣儿歌和童谣是小学二年级音乐教材的重要组成部分。
这些歌曲旋律简单易学，歌词内容富有童趣，容易引起孩子们的共鸣。
通过学习儿歌和童谣，孩子们能够增加对音乐的积极情感体验，培养他们对音乐的喜爱和表达能力。
2.节奏教学教材中注重节奏教学的开展，通过打击乐和口语节奏锻炼，帮助学生准确把握音乐的节奏感。
在教学过程中，教师通过简单易学的节奏动作指导学生进行模仿和表演，培养孩子们的音乐感知和节奏感。
3.音乐表演小学二年级音乐教材强调音乐表演的重要性，通过合唱、舞蹈等形式的音乐表演，培养学生的团队合作精神和自信心。
教材中安排了一些简单易上手的合唱和舞蹈作品，让学生在表演中体验音乐的魅力，展示自己的才艺。
三、教材评价小学二年级音乐教材在内容编排和教学方法上具有一定的优势。
通过儿歌和童谣的学习，能够培养孩子们对音乐的感知和理解能力。
通过节奏教学的开展，能够帮助学生抓住音乐的节奏感，提高儿童的音乐基础素养。
同时，音乐表演的设计使学生通过集体合作，体验到音乐带来的快乐和成就感。
然而，小学二年级音乐教材在一些方面还有待改进。
首先，在儿歌和童谣的选择上，应当更注重歌曲的内容和曲调的多样性，以满足孩子们不同的音乐需求。
其次，在节奏教学中，可以进一步引入更多有趣的节奏游戏，提高学生的学习兴趣和动手能力。
最后，在音乐表演方面，可以适当增加一些个性化的创作内容，让学生能够展现自己的特长和创造力。
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有童趣的各民族儿童歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词，展现了孩子们在草原上尽情奔跑、嬉戏的场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐感知能力和表现力。
然而，学生在音乐方面的知识储备和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥各自的特长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《阿西里西》，让学生感受音乐的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
2.过程与方法：引导学生参与歌曲演唱、节奏拍击等实践活动，提高他们的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《阿西里西》，了解简单的音乐符号，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及音乐符号的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《阿西里西》的背景、歌词含义和音乐符号，引导学生学习歌曲。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.表演：学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《阿西里西》的特点和演唱技巧。
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教学重点：
1、学唱歌曲或用打击乐器进行模仿。 2、能听辨童声、女声和男声。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情 或做出体态的反应。 4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型的 器乐曲或乐曲片 段，初步感受其不同的风格。 5、知道演唱的正确的姿势。能够对指挥的动作及前奏 做出反应。
第十单元 诗、歌、画
第十一单元 会跳舞的小动物
大鹿（演唱音乐戏剧表演）
第十二单元 箫
动作与声 音的结合 表现
乐观开朗、积极 向上 学会演唱歌曲
情趣 创编集体舞
参与
教材分析
天天好心情
与他人合作
演唱
通过歌曲《天天好心 情》、参与集体舞《快 乐小舞曲》的活动，让 学生明白“乐”（音乐） 即是“乐”（快乐）的 至理。
小树快长高 歌表演
绿 色 之 歌
第 二 单 元
边唱边表演
湘版二年级下册音乐第二单元知识树
表演 表现
学会演唱歌曲 用身势动作
自主、 有创造性的
感受少数民族 音乐的特点
聆听民乐合奏
参与
教材分析
阿里里 阿细跳月 节奏接龙游戏
演唱 听赏 你拍我拍 真快活
体验与他人 合作的快乐
从拓宽学生的审美视野、 突出中国的民族音乐的 地位出发，以介绍西南 少数民族的情境为主题， 设计了学唱《阿里里》、 听赏《阿细跳月》和节 奏接龙游戏这三个内容。
（二）表现 1．演唱： 参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势；能够对指挥动作及前奏作出反应。 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能够采用不 同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4~6首。 2．演奏：学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏成为歌曲伴 奏。 3．综合性艺术表演： 能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌舞表演等活动中与他人合作。 4．识读乐谱： 认识简单的节奏符号。 （三）创造： 探索音响与音乐能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够用 打击乐器在或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 四、具体要点： （一）认识及唱准八分音符及八分休止符。 （二）认识及音阶中的七个音的唱名。 （三）用乐器吹奏 3 5 6 1 ,为歌曲简单伴奏。 （四）认识并准确拍读节奏（16分音符和8分音符）。 （五）在实践中掌握音高关系。 （六）在熟悉歌曲情况下能准确唱出歌谱或能背唱部分乐谱。 （七）能自制打击乐器。
一、新课程总目标： （一）情感态度与价值观： 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度：通过音乐学习，使学生的情感 世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好 事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 4．培养爱国主义和集体主义精神。 5．尊重艺术，理解多元文化。 （二）过程与方法： 1．体验：音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验、独立见解。 2．模仿：通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3．探究。 4．合作。 5．综合。 （三）知识与技能：
音乐游戏
阿 第 里 三 里 单 元
湘版二年级下册音乐第三单元知识树
教学难点：
1、能够用自然地声音，按照节奏和曲调有表情的独唱
或参与齐唱。
2、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中 与他人合作。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情 或做出体态的反应。 4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型的 器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 5、知道演唱的正确的姿势。能够对指挥的动作及前奏 做出反应。 6、每学年背唱歌曲4-6首。
湘版二年级下册 音乐教学内容
第一单元 天天好心情
天天好心情（演唱） 快乐小舞曲（集体舞） 绿色的祖国（听赏）
第七单元 叮叮咚
布娃娃弹琴（演奏）
小乐器讲故事（声音表现） 我给太阳打电话（演唱） 种太阳(听赏) “六一”的歌（演唱和参与） 阿西里西（音乐游戏） 咏鹅（演唱和参与） 静夜思（演唱和参与） 洋娃娃和小熊跳舞（演唱） 跳圆舞曲的小猫（听赏） 箫（演唱） 会唱歌的百灵鸟（活动）
快乐小舞曲 集体舞
天 天 好 心 情
第 一 单 元
体验创造的愉悦
湘版二年级下册音乐第一单元知识树
动作与声 音的结合 表现
保护环境 绿化祖国
与他人合作
感受祖国的美 认真聆听童声合唱
参与
教材分析
绿色的祖国
演唱
绿色的小兵
听赏
本课以“绿色”为情境 主题，安排了听赏童声 合唱曲《绿色的祖国》、 听赏《绿色的小兵》和 歌表演《小树快长高》。 三个内容相互联系，突 出了歌唱绿色、热爱绿 能 3．音乐创作与历史背景 4．音乐与相关文化 二、学段目标： 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特 点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结 合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激 发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然 地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态 度和友爱精神。 三、内容标准： （一）感受与鉴赏 1．音乐表现要素：感受自然界各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进 行模仿。聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应。能听辨童声、女声和男声。 感受乐器的声音。能听辨音色、强弱、长短。能感受音乐力度、速度的变化。 2．音乐情绪与情感 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 体验并说出音乐情绪（教材教参本册提到最多）的相同与不同。
第二单元 绿色之歌
绿色的小兵（听赏） 小树快长高（歌表演） 阿里里（演唱和参与）
第八单元 唱太阳
第三单元 阿里里
阿细跳月（听赏） 你拍我拍真快活（音乐游戏）
第九单元 “六一”的歌
第四单元 春天来了 第五单元 小企鹅 第六单元 大鹿
春天悄悄来临（听赏） 布谷；春天来了（演唱） 小企鹅（歌表演） 南极电波传北京（音乐游戏）