幼儿园公开课教案：大班美术《手型彩绘》
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）教案一：手形彩绘教学目标：1. 学生能够了解手形彩绘的基本知识和技巧。
2. 学生能够积极参与手形彩绘活动，发挥自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍手形彩绘的概念，解释活动的目的和意义。
让学生知道通过手形彩绘，可以创造出独特、有趣的艺术作品。
2. 演示技巧展示一些手形彩绘的示例作品，并向学生演示一些基本的手形彩绘技巧，如用手掌印刷、用手指涂抹、用手背刻画等。
鼓励学生尝试不同的方法，发挥自己的创意。
3. 学生实践让学生选择自己喜欢的图案或主题，然后使用彩色绘画纸或卡纸进行手形彩绘。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
5. 总结反思与学生一起回顾整个手形彩绘活动的过程和体验，让学生进行个人的总结和反思。
鼓励他们表达自己对手形彩绘的理解和感受。
教案二：手形彩绘——夏日海洋教学目标：1. 学生能够了解夏日海洋的主题和元素。
2. 学生能够运用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍夏日海洋的主题和元素，如太阳、海洋、沙滩、贝壳等。
让学生感受夏日的气息，并激发他们的创作欲望。
2. 演示技巧展示一些夏日海洋主题的手形彩绘示例，并向学生演示一些相关的彩绘技巧，如用手掌印刷太阳、用手指涂抹海浪等。
鼓励学生根据自己的创意进行个性化的发挥。
3. 学生实践让学生利用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的夏日海洋手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
2023年大班艺术教案：手形彩绘(第4版)(精选3篇)
2023年大班艺术教案：手形彩绘（第4版）（精选3篇）教学目标：通过学习手形彩绘，提高学生的手工艺术创作能力，并培养学生的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 彩绘工具：彩色画笔、颜料、毛笔等2. 彩绘材料：纸张、画板、布料等3. 授课教材：《手形彩绘》相关课程练习册及教师教案4. 各种样板作品：早期手形彩绘作品、大师级手形彩绘作品等教学步骤：第一课：基础手形彩绘技巧1. 引导学生认识手形彩绘的基本概念和历史背景。
2. 展示各种手形彩绘作品，引发学生兴趣，并让他们观察作品的特点和技巧。
3. 向学生介绍基础手形彩绘技巧，如线条勾勒、色彩运用等，并请学生进行实践。
第二课：手形彩绘的构图与表现技巧1. 向学生介绍手形彩绘的构图原理和技巧，如大小比例、对称性等。
2. 展示各种手形彩绘作品的构图特点，并与学生一起分析和讨论。
3. 让学生尝试设计自己的手形彩绘作品，并请他们在实践中应用构图技巧。
第三课：手形彩绘的创意应用1. 向学生展示一些创意手形彩绘作品的样例，如手形拼贴、手形雕塑等。
2. 引导学生思考并讨论手形彩绘的创意应用方式，如抽象手形彩绘、结合文字等。
3. 让学生自由发挥创意，设计并制作自己的手形彩绘作品。
教学评价：1. 在实践过程中，教师进行逐步辅导和指导，及时纠正学生操作中的错误。
2. 教师可以组织一次手形彩绘展览，让学生展示和分享自己的作品，并相互评价和学习。
扩展内容：1. 鼓励有能力的学生尝试更复杂和具有挑战性的手形彩绘作品。
2. 探索手形彩绘与其他艺术形式的结合，如手形摄影、手形绘本等。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和补充。
大班教案《手形彩绘》含反思
大班教案《手形彩绘》含反思教案名称：手形彩绘教学内容：手形彩绘教学目标：1.学生能够理解手形彩绘的基本概念和技法；2.学生能够运用手形彩绘的技巧制作简单的彩绘作品；3.学生能够通过手形彩绘表达自己的创意和想象；4.学生培养动手能力和想象力。
教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）观看一段手形彩绘的视频，并与学生们共同讨论视频中的画面和技法。
Step 2：讲解手形彩绘的基本概念和技法（10分钟）简要介绍手形彩绘的背景和发展，然后讲解手形彩绘的基本技法，如混色、点画、线画等。
同时向学生展示一些手形彩绘的作品，解释这些作品中所使用的技法和色彩搭配。
Step 3：示范手形彩绘的制作过程（15分钟）在黑板上或画板上示范手形彩绘的制作过程，包括准备工作、基本设定和绘画过程。
同时向学生展示一些绘画过程中需要注意的细节和技巧。
Step 4：学生实践（30分钟）让学生们分成小组，每个小组由2-3人组成。
发给每个小组一些绘画纸和彩绘工具，让他们进行手形彩绘的实践。
教师在旁边进行指导和辅导，帮助学生们解决遇到的问题。
Step 5：展示和交流（15分钟）每个小组完成手形彩绘后，让他们展示自己的作品，并向其他小组成员解释自己的创意和想法。
其他小组成员可以提出建议或评价，以促进互动和交流。
Step 6：反思和总结（10分钟）通过与学生们的交流和观察，教师可以对课堂教学进行反思和总结。
可以询问学生们对手形彩绘的感受和体会，以及他们在实践中遇到的问题和困惑。
教师可以提供一些建议和指导，以帮助学生们进一步提高手形彩绘的技巧和创作能力。
拓展活动：1.学生可以尝试使用不同的颜色和材料进行手形彩绘，例如水彩、粉彩等。
2.学生可以尝试使用手形彩绘制作贺卡、拼贴画等作品。
3.学生可以进行手形彩绘的比赛或展览，展示自己的作品并与其他同学分享经验和技巧。
教学反思：在本节课的教学中，我发现学生们对手形彩绘这一新技法非常感兴趣，积极参与了课堂实践，并在实践中展示了自己的创意和想象。
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)(精选3篇)
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）（精选3篇）标题：2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘教学目标：1. 培养幼儿对颜色的观察能力和艺术创造力。
2. 提高幼儿手部协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创意思维。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具材料。
2. 范例图片或手形艺术作品展示。
教学步骤：第一篇：彩色手形拼贴1. 引导幼儿将自己的手放在一张彩色纸上，用铅笔轻轻描绘手的轮廓。
2. 帮助幼儿用剪刀小心地剪下手的轮廓。
3. 给幼儿准备不同颜色的纸，让他们用剪刀剪出各种形状，如圆形、三角形、矩形等。
4. 引导幼儿用胶水将彩色纸片粘贴在手的轮廓上，创作出自己喜欢的图案。
5. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，介绍他们使用了哪些颜色和形状。
第二篇：手形绘画1. 给每个幼儿一块白色画布或纸。
2. 鼓励幼儿将手掌蘸上颜料，然后按在画布上，留下手形印记。
3. 引导幼儿利用手形印记来创作，如在手形上绘制动物、植物或其他有趣的图案。
4. 提供各种颜料和画笔供幼儿选择，鼓励他们尝试不同的颜色和绘画方式。
第三篇：手形拓印1. 准备一张白色纸和几张彩色纸。
2. 鼓励幼儿用各种颜色的彩色纸将手掌拓印在白色纸上，创造出一幅手形拓印画。
3. 提供剪刀和胶水，鼓励幼儿剪下彩色纸上的手形拓印，粘贴在白色纸上，并进行创意拼贴。
4. 引导幼儿观察彩色纸上的纹理和颜色变化，发现拓印可以创造出不同的艺术效果。
教学延伸：1. 组织幼儿将手形艺术作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
2. 鼓励幼儿使用不同的材料和新颖的创作方式，如使用橡皮泥、蜡笔等进行手形艺术创作。
3. 引导幼儿参观画廊或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的艺术表达欲望。
评估方式：观察幼儿的参与程度和作品创意度，并与教学目标相匹配，对幼儿的表现进行评价和反馈。
大班美术教案详案《手形彩绘》
大班美术教案详案《手形彩绘》一、教学目标1.能够了解手形在艺术中的表现形式。
2.能够运用彩绘技巧，将手形转化为创意艺术作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.彩绘颜料和画笔。
2.画纸。
3.水盆和毛巾。
4.模板或印刷文件(以印刷的手形为模板)。
三、教学内容第一课时：手形彩绘准备1.引导学生观察不同的手形艺术作品，并讨论手形在艺术中的表现形式。
2.介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.给学生演示手形彩绘的过程。
4.指导学生选择适合自己手形的模板，并印刷或用手工制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干。
2.将彩绘颜料倒入水盆中，加水搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上。
4.学生可以根据自己的创意，使用画笔进行修饰和细节描绘。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象。
第三课时：欣赏和评价1.设置展示台，将学生的作品展示出来。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达句子式评价，例如：“我喜欢你的作品中的色彩搭配，很有创意！”3.教师也可以提出一些评价指导，例如：“你可以尝试在作品中加入更多的细节”等。
四、教学过程第一课时：手形彩绘准备1.教师介绍手形彩绘的概念和目标，并展示一些手形艺术作品，引导学生观察和讨论。
2.教师简要介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.教师给学生演示手形彩绘的过程，强调注意事项和技巧。
4.大班学生较小，可以为每个学生准备一个手形模板，或者使用印刷的手形模板。
教师协助学生选取适合自己手形的模板，并进行印刷或制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干，准备好彩绘颜料、画纸和水盆等。
2.教师将彩绘颜料倒入水盆中，适量加水并搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上，可以根据自己的喜好选择颜色。
4.学生可以使用画笔进行修饰和细节描绘，可以尝试不同的画笔技巧，例如点、线和涂抹等。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象，可以尝试使用多种颜色和纹理。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》教学目标
1.认识和学习手形的图案和颜色。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.开发幼儿的想象力和专注力。
教学步骤
第一步：介绍主题
在老师的引导下，向幼儿简要介绍当天的美术主题和需要用到的工具和材料。
第二步：讲解技法和演示
1.老师向幼儿讲解并演示如何利用自己的手形创作，可以通过在画纸上轻轻印上手掌、手指和手腕等不同范围的手形，形成各种有趣的图案和形状。
2.老师向幼儿展示一些手形彩绘的范例，以鼓励幼儿在创作时发挥想象和创造力。
第三步：提供材料和引导创作
1.老师向幼儿提供彩色画笔、画纸和清水等材料并对其进行指导。
2.老师引导幼儿对手形图案进行涂色，鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合方式。
3.老师可以为幼儿提供一些参考图案，帮助他们在创作中找到灵感。
第四步：作品欣赏和展示
老师鼓励幼儿互相欣赏展示自己的作品，同时给予肯定和鼓励。
教学反思
1.本次课程的美术活动旨在激发幼儿的想象力和探索欲，为此，我们提供了丰富的材料和引导，力图让幼儿充分地发挥自己的创作天赋和审美能力。
2.与此同时，我们也要关注幼儿在美术活动中的安全问题，在提供材料和环境时，要尽可能做到防范事先，特别是防止学生误食教具等器材。
3.在现场指导的时候，我们也要特别关注幼儿的学习进展和创作状态，对于表现较好的学生，可以给予一些额外的鼓励，为他们的创作动力提供一些有力的支撑。
大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)
大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）一、教学目标1.通过手形彩绘的活动，培养幼儿的创造力和想象力。
2.让幼儿学会用不同颜色和手指进行彩绘，培养他们的手眼协调能力。
3.启发幼儿对颜色的感知和理解，培养他们对色彩的兴趣。
二、教学准备1.彩色丙烯颜料2.手指海绵3.画纸4.自动生成的模板，包括动物、植物、水果等，以激发幼儿的创造力。
三、教学过程第一步：介绍手形彩绘1.让幼儿坐在教室的大圆桌旁，向他们展示彩色丙烯颜料和手指海绵，并解释这次活动将使用这些材料进行彩绘。
2.通过简单的问答方式，向幼儿解释手形彩绘的概念和它的好处。
鼓励他们参与讨论，并分享他们对彩绘的期望和想法。
第二步：示范手形彩绘1.使用黑板或白板，向幼儿展示一幅简单的手形彩绘作品。
解释绘画的步骤和技巧。
2.请幼儿仔细观察示范并提问。
确保他们理解整个过程，并能正确使用颜色和手指海绵。
第三步：激发幼儿创造力1.分发一些预先准备好的模板，如动物、植物、水果等，以激发幼儿的创造力。
鼓励幼儿选择自己感兴趣的模板，并启发他们在彩绘时可以发挥想象力。
2.提供一些简单的提示，如使用不同颜色的手指海绵来描绘动物的身体、眼睛、嘴巴等。
引导幼儿尝试使用不同部分的手来创造不同效果。
第四步：幼儿彩绘1.分发画纸和彩色丙烯颜料给每个幼儿。
2.监督幼儿在画纸上进行彩绘。
确保幼儿使用正确的颜色和手指海绵进行作画。
鼓励他们用手指在画纸上尝试不同的效果。
第五步：展示和评价作品1.让每个幼儿描述他们的作品，并向其他同学展示。
鼓励他们分享自己的创作过程和所学到的。
2.提供反馈和鼓励，帮助幼儿感受到自己的进步和成就。
四、教学延伸1.鼓励家长和幼儿在家中尝试手形彩绘，以继续培养幼儿的创造力和想象力。
2.组织艺术展，展示幼儿的手形彩绘作品，并邀请家长和其他班级参观。
五、教学评估1.观察幼儿在彩绘过程中的参与度和兴趣，并记录下来。
2.观察幼儿作品的完成度和创造性，并提供反馈和评价。
以上是大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版），通过这个教案，我们可以启发幼儿的创造力、想象力和对色彩的理解。
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案一、活动目标1.了解手形彩绘的基本技巧，提高对手工制作的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.材料准备：彩色画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成美术创作氛围。
三、活动过程（一）导入1.教师出示一幅手形彩绘作品，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜这幅画是谁的手呢？”2.邀请幼儿上台展示自己的手形，引导幼儿关注手形的特征。
（二）讲解与示范1.教师简要讲解手形彩绘的基本技巧，如：如何描绘手形轮廓，如何搭配颜色，如何创作有趣的画面。
2.教师现场示范手形彩绘的过程，让幼儿了解创作步骤。
（三）创作过程1.分组合作：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个小组长。
2.发放材料：教师发放彩色画纸、画笔、颜料等创作材料。
3.创作指导：a.引导幼儿描绘手形轮廓，注意线条流畅。
b.鼓励幼儿大胆搭配颜色，尝试不同绘画风格。
c.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形彩绘作品。
d.提醒幼儿保持创作环境整洁，注意颜料的使用。
4.小组合作：小组成员互相协作，共同完成一幅手形彩绘作品。
（四）作品展示与评价1.教师邀请各小组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿关注作品的优点和不足。
3.教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
2.教师强调团队合作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
3.教师鼓励幼儿继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同创作手形彩绘作品。
2.组织手形彩绘作品展览，让幼儿感受美术创作的魅力。
3.开展手形彩绘主题活动，如：手形彩绘服装秀、手形彩绘装饰品制作等。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的创作过程，给予个别指导。
2.活动材料是否充足，满足幼儿创作需求。
3.活动时间是否合理安排，保证幼儿有足够的时间完成作品。
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案教案：幼儿园大班美术《手形彩绘》一、教学目标：1. 培养幼儿对手形的观察、感知和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和色彩运用能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿园活动室或教室。
3. 美术教具：手型模板、剪刀等。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以用一个故事情境或者图片引入，比如讲述一个小动物丢失了自己的手，需要幼儿帮忙画出手形并彩绘，找回自己的手。
2. 引导思考教师可以与幼儿一起观察和探讨手的形状，引导他们思考手的大小、形状和各个部位的特点。
3. 制作手型模板教师提前准备好手型模板，让幼儿使用剪刀将手型剪下来，制作成自己的手形模板。
4. 颜料准备教师将颜料倒在盘子里，让幼儿可以方便地选择颜色。
同时，教师可以介绍一些基本的色彩知识，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
5. 彩绘手形教师指导幼儿使用画笔蘸取颜料，将手形模板放在彩色纸上，用手印的方式进行彩绘。
鼓励幼儿尽量多彩绘几只手，可以使用不同的颜色和手印的位置。
6. 装饰画面幼儿在彩绘手形完成后，可以使用画笔或者其他装饰物为画面增加一些细节，如画出手指的纹路、添加一些小动物等。
7. 展示和分享教师组织幼儿将自己的手形彩绘作品展示在教室的展示板上，同时鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的创作故事和感受。
8. 温故与练习下一节课，教师可以温故上节课的内容，并让幼儿再次进行手形彩绘活动，进一步提升绘画技巧和表达能力。
四、教学反思：通过本节课的手形彩绘活动，幼儿在观察、表达和创造方面得到了锻炼。
他们学会了用手印的方式进行彩绘，提升了色彩运用和绘画技巧。
同时，通过分享作品，幼儿培养了团队合作和沟通能力。
在未来的教学中，可以通过类似的活动进一步培养幼儿的艺术素养和创造能力。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的手形，培养幼儿对手指的观察力。
2. 通过手形彩绘活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手指的灵活运用。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案。
难点：如何引导幼儿观察自己的手形，并将其运用到彩绘中。
三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、刷子等绘画材料。
2. 手模或者塑料手模。
3. 参考手形图案素材。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手模，引导幼儿观察手模的手形，并鼓励幼儿用自己的手和手模进行比较，观察手的形状、大小、手指的粗细等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手形彩绘的步骤和技巧，并展示如何使用颜料和画笔。
3. 示范：教师在画纸上进行手形彩绘示范，展示如何将自己的手形变成有趣的图案。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择颜料和画笔，开始手形彩绘创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的手形彩绘作品贴在教室的展示墙上，邀请其他班级的老师和小朋友来进行欣赏和评价。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手形的观察力和对手指的灵活运用有了明显的提高。
2. 大部分幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案，但在细节处理上还需要加强指导。
3. 在下次的活动中，可以尝试引入更多的手形图案素材，让幼儿进行参考和创作。
4. 活动中的合作精神和团队意识得到了培养，但仍有部分幼儿需要加强引导。
六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的手形彩绘作品带回家，与家人分享创作过程和成果。
2. 教师可拍摄幼儿创作的手形彩绘作品，制作成幻灯片或视频，在课堂上进行展示和交流。
3. 开展“手形彩绘大赛”，邀请家长参与，评选出最有创意、最有趣的手形彩绘作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对手形彩绘作品的展示和分享情况。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己手形的多样性，培养幼儿对手形的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和色彩感知能力。
4. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学内容：1. 认识手形，观察手形的多样性。
2. 学习手形彩绘的技巧和方法。
3. 创作属于自己的手形彩绘作品。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 手模或水果模型等手形参考物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，活跃气氛。
向幼儿展示一些手形图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿讲解手形彩绘的技巧和方法，并演示如何进行手形彩绘。
引导幼儿观察手模或水果模型，让他们说出手形的名称。
3. 创作环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组提供一个手模或水果模型。
幼儿在彩纸上画出手形，并使用颜料进行彩绘。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示环节（5分钟）：音乐响起，幼儿们将自己的手形彩绘作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿对手形的认知，提高他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，大部分幼儿都能积极参与，对手形彩绘表现出浓厚的兴趣。
部分幼儿在创作过程中表现出了一定的紧张情绪，可能是因为对颜料的使用不熟悉。
在今后的教学中，可以提前让幼儿熟悉颜料的使用方法，以提高他们的动手能力。
在展示环节，可以鼓励幼儿们大胆地表达自己的创作思路，培养他们的语言表达能力。
六、教学准备（续）：4. 教学PPT或手形图片库，用于展示不同手形的例子。
5. 白板或大张的纸，用于记录幼儿的创意点子。
6. 干净的手套，用于保持作品的清洁。
七、教学过程（续）：5. 创作引导（10分钟）：教师通过PPT或手形图片库展示不同手形的例子，引导幼儿思考和讨论他们想要创作的手形彩绘。
大班美术教案《手形彩绘》
大班美术教案《手形彩绘》教学目标通过本次课程的学习，大班幼儿将会：1.了解手形彩绘的基本知识和技巧，包括颜色与形状的组合、色彩对比、色彩搭配等。
2.增强幼儿对色彩和形状的感知能力，提高观察能力和创造力。
3.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力，锻炼幼儿的细致认真的态度，培养幼儿的美术兴趣和爱好。
4.培养幼儿的自信心、团队协作的能力和表达能力，促进幼儿们的全面发展。
教学重点1.对手形彩绘基本技巧掌握。
2.培养幼儿的色彩搭配和色彩对比能力。
3.让幼儿们增强美术创作的自信心和艺术能力。
教学难点1.如何根据形状和颜色进行创作。
2.如何在完成作品的过程中保持耐心和细致，把最完美的作品呈现出来。
教学准备1.彩笔、彩笔盘、速干胶。
2.彩色卡纸、剪刀。
3.PPT教学课件。
教学过程1. 创作指导1.通过PPT播放展示不同颜色的手形图像，让孩子们了解手形彩绘的基本知识和技巧，以及色彩的组合和搭配。
2.对幼儿们进行指导，让他们选择形状和颜色画出自己的手形彩绘作品。
3.强调对画的形状和颜色进行组合，创造出独特而又精美的作品。
2. 创作过程1.让孩子们根据自己的想法，选择彩色卡纸、彩笔等材料准备创作，制作出自己的手形彩绘作品。
2.在创作的过程中，老师和幼儿互动，帮助幼儿们完成自己的作品，并在创作时不断鼓励幼儿们表达自己的想法和想法。
3. 展示评价1.让幼儿们开始展示自己的作品，老师和同学们共同欣赏、赞美和评价。
2.老师通过提问、点评等方式，让幼儿们发表自己的看法和见解，鼓励幼儿们说出自己的创作体验和感受。
教学总结通过这次的大班美术课程，孩子们不仅了解了手形彩绘的基本知识和技巧，而且精进了色彩搭配和色彩对比的能力，更加增强了创作能力和自信心。
作为老师，要在教育班级中，不断鼓励培养孩子们的综合能力，让每个孩子都快乐成长，成为美好的人。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
大班美术教案详案《手形彩绘》
大班美术教案详案《手形彩绘》一、教学目标1.了解手形彩绘的基本技巧和步骤。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对美术活动的兴趣和爱好。
二、教学重点与难点1.教学重点：手形彩绘的基本技巧和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的手形彩绘作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
2.课件《手形彩绘》示范作品。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生展示自己的手，引导他们观察手部的形状和特点。
2.引导学生思考：手可以用来做什么？（二）讲解手形彩绘的基本技巧1.演示手形彩绘的基本步骤：先画出手的轮廓，再涂上颜色，加上装饰。
2.讲解如何运用水彩颜料进行手形彩绘，如颜料的调配、涂色的方法等。
（三）示范手形彩绘作品1.展示课件《手形彩绘》示范作品，引导学生观察作品中的手形和颜色搭配。
2.邀请学生发表自己对作品的看法，如喜欢哪个部分，觉得哪里画得好等。
（四）学生创作1.发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
（1）用铅笔在画纸上轻轻画出手的轮廓。
（2）选择喜欢的颜色，用画笔涂上手部颜色。
（3）在颜色干透后，用黑色水笔或记号笔勾画出手部的轮廓和细节。
（4）发挥想象，为手部作品添加装饰，如花朵、蝴蝶等。
3.在学生创作过程中，教师巡回指导，给予个别辅导和表扬。
（五）作品展示与评价1.学生完成作品后，邀请他们展示自己的手形彩绘作品。
2.引导学生互相欣赏、评价作品，如颜色搭配、装饰创意等。
五、教学延伸1.邀请学生课后尝试用其他材料进行手形彩绘创作，如布料、砂纸等。
2.鼓励学生参加美术比赛，展示自己的手形彩绘作品。
六、教学反思本次教学活动，学生对手形彩绘产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和评价，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
但在个别辅导环节，教师还需加强针对性指导，以提高学生的绘画水平。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解手形彩绘的基本技巧时，重点强调颜色搭配的重要性，并通过实例展示不同颜色搭配产生的效果。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手形，了解手形彩绘的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高他们的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对手形彩绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形彩绘的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿的手工操作能力和绘画技能。
三、教学准备：1. 教具：手形模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 材料：各种颜色的颜料、画纸、画笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察手形的特征，引发幼儿对手形彩绘的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形彩绘的步骤和技巧，包括手形的选择、颜料的调色、绘画的方法等。
3. 示范：教师进行手形彩绘的示范，展示每一步的操作方法。
4. 实践：幼儿按照教师的指导进行手形彩绘的实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的手形彩绘画作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们发挥个性和特点。
3. 教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用颜料和画笔时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
4. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予耐心指导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在手形彩绘活动中感受到快乐和成就感。
六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实践过程中的表现，评价他们对手形彩绘技巧的掌握程度。
2. 通过幼儿展示的作品，评价他们的绘画能力和创造力。
3. 教师可以收集幼儿的反馈意见，了解他们在手形彩绘活动中的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手形彩绘活动，让家长了解幼儿的学习成果，增进亲子关系。
2. 组织手形彩绘比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高他们的绘画技能。
手形彩绘大班教案
手形彩绘大班教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的手形，了解手形彩绘的基本技巧。
1.2 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的绘画技巧。
1.3 情感目标：培养幼儿对手形彩绘的兴趣，增强幼儿的创造力和想象力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：彩色颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适的手工活动室，确保幼儿可以专注地进行手形彩绘活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向幼儿展示手形彩绘的作品，引导幼儿观察和讨论手形彩绘的特点和魅力。
3.2 主体部分：3.2.1 教师示范手形彩绘的基本技巧，如如何描绘手形、如何选择颜色等。
3.2.2 幼儿在教师的指导下，尝试自己动手进行手形彩绘，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3.2.3 幼儿可以自由选择手形和颜色，发挥自己的想象力和创造力，完成手形彩绘作品。
3.3 结束部分：教师组织幼儿展示自己的手形彩绘作品，让幼儿分享自己的创作心得和体验。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师可以将手形彩绘的活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的手形彩绘创作，增进亲子关系。
4.2 环境创设：教师可以将幼儿的手形彩绘作品展示在教室的公共区域，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：活动评价5.1 教师可以通过观察幼儿在手形彩绘活动中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和想象力。
5.2 教师可以收集幼儿的手形彩绘作品，对作品进行评价，鼓励幼儿的进步和努力。
5.3 幼儿可以通过自我评价和同伴评价，了解自己的表现和不足，提高自我认知和自我改进的能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用颜料和剪刀等工具时的安全，避免造成皮肤和眼睛的伤害。
6.2 引导幼儿合理使用材料，避免浪费。
6.3 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的需求和进展，给予个别化的指导和支持。
第七章：活动步骤分解7.1 观察手形：让幼儿观察自己的手形，了解手的基本结构和特点。
7.2 描绘手形：教师示范如何用画笔和颜料描绘手形，幼儿跟随示范进行描绘。
幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班教案：手形彩绘教学目标1.能够认识自己的手掌和手指，以及不同手形的含义。
2.能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法。
3.发展细致的观察力和手眼协调能力，提高孩子的专注力。
4.培养孩子的想象和创造力，增强其美术欣赏能力。
授课步骤第一步：导入老师可以告诉孩子们今天要一起来做一个有趣的活动——手形彩绘。
同时，简单地介绍手绘的概念，引导孩子们关注自己的手掌和手指。
第二步：讲解在讲解阶段，老师需要讲解手形的分类和含义，例如拳头代表力量、大拇指竖起来代表点赞、小手指和食指张开代表我爱你等等。
同时，老师需要与孩子们展示样品，让孩子们了解本次活动的具体形式。
第三步：操作1.在孩子们随身携带的手套上放置一块干净的布。
2.将颜料倒在调色板上，并为每个孩子配备上颜料笔或刷子。
3.告诉孩子们可以用自己喜欢的颜色和形状在手套上进行彩绘，可以根据自己的喜好和想法来进行表达。
4.在彩绘完成后，告诉孩子们可以用手印在手套上进行拍照，留下美好的回忆。
第四步：反思在活动结束后，老师应该与孩子们一起进行反思，让孩子们表达自己对这次活动的感受和心得体会。
同时，老师应该给予孩子们正面的评价，让他们从中得到积极的成就感。
预期结果通过这次手形彩绘活动，我们可以期待以下结果：1.孩子们对自己的手掌和手指有了更加深刻的认识，了解手形的分类和含义。
2.孩子们能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法，增强了创造力和美术欣赏能力。
3.孩子们的手眼协调能力得到了提高，发展了细致的观察力和专注力。
4.教师和家长能够通过这次活动更好地了解孩子们的内心世界，为后续的教育和家庭关系提供参考。
注意事项1.活动前应该提前准备好所有必要的材料，保证活动的顺利进行。
2.在彩绘时，要保证孩子们的安全，避免颜料误入眼睛或口中。
3.在活动结束后，应该清理好所有材料，保持教室的整洁和卫生。
总结手形彩绘是一次有趣而富有创意的活动，孩子们可以通过表达自己的想法和情感来发展想象力和创造力，同时增强对自己手掌和手指的认知和观察能力。
大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)
大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）
一、教学目标
1. 能够简单了解手形彩绘的基本知识和技巧。
2. 能够使用彩绘工具进行手形彩绘创作。
3. 能够表达自己对手形彩绘作品的理解和感受。
二、教学准备
1. 彩绘工具：颜料、画笔、画板等。
2. 手形模板：手型剪纸、手印墙纸等。
3. 彩绘样本：手形彩绘的实例作品。
三、教学过程
1. 导入新知识
启发学生对手形彩绘进行思考：
- 手是人体最重要也是最灵活的工具，很多艺术作品中都会用
到手的形象。
- 手形彩绘是一种以手的形象为基础进行创作的艺术活动，可
以使用各种颜料和画笔，在手形上进行彩绘。
2. 示范操作
展示手形彩绘的样本作品，向学生介绍使用的彩绘工具和材料。
然后，进行简单的手形彩绘示范，包括选取手形模板、调配颜
料、使用画笔等过程。
3. 学生操作
让学生自行选择手形模板和彩绘工具，并进行手形彩绘创作。
教师可以给予必要的指导和帮助。
4. 展示成果
学生完成手形彩绘后，可以互相展示作品，分享创作经验和感受。
教师可以点评学生的作品，鼓励学生展示自己的创意和表达能力。
五、教学反思
通过手形彩绘活动，学生不仅可以培养对艺术的兴趣和审美能力，还能锻炼手部的灵活性和精细动作能力。
同时，学生可以通过手形彩绘表达自己的情感和思考，提高表达能力和创造力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和方法，引导学生主动参与，全面发展。
大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)
大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）教案名称：手形彩绘适用对象：大班幼儿教案版本：第1版教学目标：1. 通过手形彩绘，培养幼儿对艺术的兴趣，并激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学习基本的绘画技巧，如按压、涂抹和握笔等，并培养他们的手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过彩绘作品，让他们能够表达自己的想法和感受。
教具准备：1. 画纸和颜料：提前准备一些白色画纸和不同颜色的水彩或指画颜料。
2. 手印模版：使用卡纸或手工制作手印模版，可以有不同形状的手，如大手、小手、圆手等。
3. 刷子和海绵：准备细长的画笔和海绵，用于描绘细节或填充大面积的颜色。
4. 水盆和毛巾：用于清洁手和刷子。
5. 定型夹和展示板：用于将彩绘作品固定在展示板上展示。
教学流程：1. 首先，向幼儿介绍今天的艺术活动，并解释手形彩绘的基本概念和意义。
鼓励幼儿积极参与，并告诉他们每个人都是独一无二的，可以通过自己的手印来表达自己的个性和创造力。
2. 提供手印模版和颜料，示范给幼儿看如何将手浸入颜料中，然后按压在画纸上，形成手印。
让幼儿一个一个地尝试，并鼓励他们多尝试不同的颜色和手印形状。
3. 鼓励幼儿观察自己的手印，帮助他们提取出其中的特点和形象。
引导他们思考如何用其他颜色的画笔或海绵来添加细节和背景，使手印更加生动、丰富。
4. 在幼儿完成作品后，可以给予一些积极的评价和鼓励，并要求他们口述一下自己作品的主题或故事。
可以让幼儿将作品固定在展示板上，与其他作品一起展示出来，并邀请其他班级或家长参观。
5. 教师可以在展示板上为每个幼儿的作品写下他们的名字，以及他们对作品的评价和鼓励的话语，以增强他们对自己作品的自豪感和成就感。
教学延伸：1. 可以组织幼儿自由绘画时间，让他们使用自己的创造力和想象力来绘制其他主题的作品，如动物、植物或环境等。
2. 鼓励幼儿参与艺术展览或比赛活动，提供更多的展示平台和机会，让他们展示自己的才华和努力。
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大班美术《手型彩绘》
沂源县悦庄镇龙山幼儿园王伟
一、教学理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。
因此，
根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，
引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，
引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
对幼儿来说，身体
也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。
我抓住幼儿这
一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的
热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美
好情感。
二、实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更
能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。
具体实施过程中，我主要采
用了借形象形法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
首先用一段手型彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做
出各种不同的造型，为手型绘画做好铺垫。
其次，设定情景，引导幼儿发散思维、借形想象。
联系幼儿的相关生
活经验对活动的难点进行分解和突破。
再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操
作之中。
幼儿自主操作体验，实现学习手型彩绘这一活动目标。
最后，在大背景下合作展示整幅作品。
做到前后呼应，首尾一致。
三、活动目标：
1.利用手指、手掌的形态的变化，学习手型绘画。
2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。
四、活动准备：
1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。
2.活动材料的准备：教学课件、背景图、水粉颜料、绘画用笔等。
五、活动过程：
（一）录像导入，激发兴趣。
播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一幅图片，请大家一起来欣赏。
谁来说一
说图画中有什么？你还看到了什么？大家仔细观察里面是有秘密的，你们瞧！这是一副特别的图画，太阳暖暖的，大树和小草变绿了，长颈鹿最喜
欢吃树上的叶子了，大白鹅舞动着翅膀在河里游来游去，小斑马也高兴的
活动起来，大家都说外面的世界真美丽，仔细看好了，这是什么呀？谁来
说一说你发现了什么秘密？
（二）熟悉作画步骤
师：原来这些东西都是用手做的，那他们是怎样做出来的呢？
小结：我们先要摆好长颈鹿的手形，三个手指捏捏好，小耳朵动一动，然后呢？涂上漂亮的底色，再画上斑纹，这样就更像一只可爱的长颈鹿了，那斑马和大白鹅又是怎样画出来的呢？谁来说一说？小朋友仔细看大树是
怎样变出来的？
（三）手形游戏，变换造型
师：原来小手能变出这么多好玩的东西，那你们的小手还能变出什么呢？试一试，可以和同伴交流一下，最好可以变出和别人不一样的造型。
师：刚才老师看到你们讨论的非常热闹，现在，我们一起玩一个手指
变变变的游戏，听老师口令，老师数到三的时候，我们一起变出自己喜欢
的小动物，看看谁变得更像。
听好口令， 1.2.3变！你变成了什么？我们一起学一下。
那怎样让你的小青蛙变得更像更漂亮一些呢？我们再来变一次
看看谁变的更有创意？
小结：孩子们，你们可真有想法，能变出这么多的小动物，不光你们
会变，老师也会变。
（四）借形想象，示范绘画。
师：变变变！你们看老师的手变成了什么呢？我们把他画出来看一看
是什么？找到一个合适的位置画出轮廓你们觉得像什么？（要想变成我们
想要的样子，要靠添画来完成）所以添画很重要。
师：孩子们，你们喜欢用手形来画小动物吗？
（五）操作体验，分享作品。
1.鼓励幼儿围绕主题“森林动物表演会”来作画。
师：你们瞧！森林里要开一场动物表演会，你们觉得谁会来呢？那就把你们的小手变成你喜欢的小动物去参加表演会吧！
2.教师讲解绘画材料，提出注意事项。
幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。
师：如果你们喜欢像老师这样的作画方式，那就请到画布前面来作画，如果你喜欢直接在手上作画，那就用这边的材料。
接下来就请小朋友选择自己喜欢的材料去作画吧！
3.作品展示，分享交流。
师：你的小手变成了什么？和小朋友去讲一讲。
4.在大背景下合作展示整幅作品。
师：小动物们，表演会马上开始了，我们得赶紧入场了！我们先来看看有哪些小动物先到了？你们也该赶紧表演了，请你们到画布后面去。
师：小动物们，表演会到此结束！和老师们说再见！。