小学六年级信息技术《红绿灯前—制作逐帧动画》说课稿

小学六年级信息技术《红绿灯前—制作逐帧动画》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是《红绿灯前—制作逐帧动画》。

一、教材分析

《红绿灯前—制作逐帧动画》是广东教育出版社出版的《信息技术》六年级上册第3课的内容。本课是以“交通安全”主题来学习flash动画制作的基本方法，学好本课内容可以为以后更深入地学习动画制作打下基础。

二、学情分析

六年级学生在学习FLASH之前，已学过画图软件、windows office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。

三、教学目标

根据本课的知识结构和学生的认知特点，我设计以下教学目标：

1、知识与技能

（1）会设置文档属性中的帧频。

（2）知道帧、关键帧、空白关键帧。

（2）会制作逐帧动画。

（4）掌握改变影片播放速度的两种方法。

2、过程与方法

在学习知识的同时，也注重自主学习、合作学习和探究学习能力的培养；在解决问题的过程中，培养自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养创新思维和口头表达能力。

3、情感、态度与价值观

（1）创设情境，通过重温澳门回归祖二十周年的倒计时动画的演示，激发学生的爱国主义热情，了解澳门回归祖国后的日渐繁荣昌盛，增强对祖国的荣誉感与自豪感。

（2）寓情感于技术，寓技术于生活，通过红绿灯动画的创作，激发学习兴趣；体验探索与创造的快乐，通过观察，总结出“心头常亮红绿灯，安全出行伴人生”的正确人生观；激发创作热情，培养创新精神。

四、教学重、难点

重点：掌握制作逐帧动画的方法

难点：对“关键帧”的理解和“逐帧动画”的理解。

四、教法

针对小学六年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以“任务驱动法”、学生自主学习法，以讲授法、演示法为辅的教学方法。

五、学法

本节课，我将引导学生通过观察分析，上机练习，结合任务小组合作、探究学习等方式，逐步完成本节课的任务。

六、教学准备

本节课上课之前，我要做好以下教学准备：

1、将学生分组，选好小组长。

2、准备好教学课件、案例等。

七、教学过程

本节课我准备按六个流程开展教学，即：创设情景，激趣导入——自主学习，合作交流——成果展示，方法分享——任务驱动，学以致用——拓展延伸，巩固提高——作品展示，评价总结。

一、创设情景，激趣导入

教师先提问题：同学们知道2021年12月20日是什么日子吗？（大部分同学都会回答是澳门回归祖国二十二周年）

然后播放“澳门回归祖国二十二周年倒计时”flash动画，通过课件创设氛围，激发学生的学习兴趣。我会把本节课所要学习的逐帧动画也融入其中，借机揭示课题：红绿灯前——制作逐帧动画。

接着，让学生打开flash软件，复习软件的工作界面，为本节课的学习打下基础。

二、自主学习，合作交流

我将运用承前启后的方法，激发学生主动学习的求知欲

出示上一节课学生的“显身手“作品，我问：“同学们

这个流程有五个环节

（一）设置舞台

（我将运用任务驱动教学，引导学生对舞台进行设置）

首先，我会问：你们有什么办法把舞台的背景改变一下吗？

学生肯定会到书上找答案，这是一个简单的操作，大多数学生都能完成，我这样放手让学生自己去体验，目的让他们养成看书的习惯，独立思考的习惯和动手操作的习惯。这是操作方法，我把它列在黑板上提醒他们。他们成功后，我及时鼓励他们，让他们体验成功喜悦，使之更愿意学习下一步的内容。

（二）制作第1帧动画。

（这一环节我将采用讲解演示教学，引导学生小组合作学习。）

我边演示边叙述：舞台要有演员才完美，flash中的演员可以用工具箱中的工具进行创作，今天，我们要设计的演员是红绿灯场景，需要用的工具是矩形工具和椭圆工具。随即老师示范用矩形工具绘制出灯柱，用椭圆工具绘制出红绿灯

填充颜色，接着用矩形和箭头工具绘制出人行横道。

一切演示都是为学生的操作服务，让学生实际操作，才能达到学习的目的。

我将引导学生以小组合作的方法进行实际操作，考虑到班级学生水平差异，这个过程中我需要几位计算机相对较好的同学担任组长，负责这组学生的答疑和纪律管理工作，这样不仅减轻了我的教学负担，还能及时解决学生提出的问题。

学生操作完成，我马上展示学生好的作品。这样，得到展示作品的学生可以提高学习兴趣、建立自信心，其他学生则可以相互学习，取长补短。

（三）制作第二帧、第三帧动画

我先展示完整的作品与刚做制作的作品让学生对比，学生会发现时间轴上有黑点，完整的有几个黑点，刚做的只有一个黑点。此时我抓住机会解释什么是关键帧，什么是逐帧动画，以此来突破难点。

接下来教学如何插入关键帧。首先，我会让学生在书上自己去找方法，然后与他们共同验证这些方法。方法有这些：点击菜单中的“插入——关键帧”；按键盘上的F6；在要插入的地方右击——插入关键帧；这些方法，学生任意掌握一种都行。

接着我再与他们一起探究帧的操作除了关键帧还有哪些帧，它们之间有什么不同？

学生操作始终是重点，我将采取让学生小组合作操作、小组长负责答疑、老师指导帮助来完成学生的第二帧动画的制作。制作第三帧动画与第二帧动画的方法是一样的，我让学生举一反三，继续完成作品，对于能力较强的学生，可以适当增加任务，用同种方法制作红灯转变为黄灯的“倒计时”动画（四）观看动画效果,体验成功的喜悦（5分）

上一环节中，学生已经完成了动画的制作，本环节主要是学习观看动画效果的方法，首先让学生跟着书中的操作步骤进行学习，找到方法，最后交流方法，