短期支教特色课程参考手册
适合小学生的支教课程
适合小学生的支教课程1、语文、数学、英语：对于这三个科目，是小学生的必修课程，由于大学生在这些方面具有较强的熟悉度和较强的能力，所以支教过程中可以帮助小孩子们提高相应的知识。
2、开展小学生特长的课程，如：画画、唱歌、写字、体育方面等等。
通过教导这些课程可以提高他们的课外知识和课外能力。
3、开展安全知识教育等相关方面的教育课程，由于小学生在这些方面的知识掌握程度和意识方面较少，所以这些方面的知识也是小学生应该学习的。
至于教学方法，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。
在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。
”“***，我对你提个意见。
”“我对他有不同的看法，我觉得……。
”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
支教课程安排
支教课程安排
本次支教对象为小学生，所以我们在课程安排上，除了要安排语文、数学、英语等传统课程，我们还会安排地理、历史、生物等知识性学科，同时还会安排音乐、美术、体育等兴趣类学科。
同时为了提高学生能力，致力于开拓他们视野，我们开设了一些特色课程，如演讲课、辩论课、读书课和动手课。
这些课程不但增进了他们的兴趣，还能进一步提高他们的综合素质，达到较好的效果。
支教的课程内容均由相关负责的支教队伍成员提前进行备课，做好课程的相关准备工作。
在课程时间安排上，我们以40分钟一节课，上午从8点开始，共上4节课，下午从两点半开始，共上3节课，晚上给住校学生提供2小时晚自习辅导，并穿插趣味游戏等活动。
支教体育课程教案设计模板
一、课程名称：体育与健康二、教学对象：小学/初中/高中学生三、课时安排：根据实际情况安排，建议每课时45分钟四、教学目标：1. 让学生掌握基本的体育技能，提高身体素质。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上、勇敢拼搏的精神风貌。
五、教学内容：1. 基本体能训练：跑步、跳绳、俯卧撑等。
2. 体育游戏：接力跑、拔河、跳长绳等。
3. 球类运动：篮球、足球、乒乓球等。
4. 体操与舞蹈：广播体操、民族舞蹈等。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍课程内容和目的。
2. 组织学生进行热身活动，如慢跑、跳绳等。
（二）基本技能训练（20分钟）1. 教师示范动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
3. 分组练习，教师巡回指导。
（三）体育游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行接力跑、拔河等游戏。
2. 游戏过程中，培养学生的团队协作精神。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
（四）球类运动（15分钟）1. 教师讲解球类运动的基本规则和技巧。
2. 学生分组进行篮球、足球、乒乓球等球类运动。
3. 教师巡回指导，纠正错误动作。
（五）体操与舞蹈（10分钟）1. 教师播放音乐，组织学生进行广播体操或民族舞蹈。
2. 学生跟随音乐节奏，进行动作练习。
3. 教师个别指导，提高学生动作的规范性。
（六）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的积极性。
2. 检查学生掌握的基本技能，评价学生的学习效果。
3. 分析学生在团队协作、勇敢拼搏等方面的表现，评价学生的综合素质。
八、教学反思：1. 教师根据课堂实际情况，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
3. 关注学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
儿童支教课程设计
儿童支教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容中的基础知识点，如汉字识字、基础数学运算等。
2. 学生能理解并描述课本中涉及的自然现象、生活常识等。
3. 学生能通过课程学习，建立起对语文、数学、科学等学科的基本认知。
技能目标：1. 学生能通过课程实践，提高自己的阅读理解、口语表达和写作能力。
2. 学生能在数学课程中，掌握基本的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 学生能在科学课程中，学会观察、思考、分析，培养探究精神。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生能尊重他人，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生能通过课程学习，认识到知识的重要性，培养尊重知识、热爱学习的价值观。
课程性质：本课程针对儿童支教，注重基础学科知识的传授和能力的培养，强调实用性。
学生特点：学生年龄较小，好奇心强，学习积极性高，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应结合学生特点，采用生动活泼、富有趣味的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其自主学习能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容语文：1. 识字与词汇：选取课本中的基础汉字，通过认读、书写、组词等形式，帮助学生积累词汇。
2. 阅读理解：挑选适合年龄段的课文，指导学生进行阅读，提高理解能力。
3. 写作：教授简单的句子、段落写作技巧，鼓励学生进行创作。
数学：1. 基础运算：包括加、减、乘、除等基本运算方法，让学生掌握运算规律。
2. 生活中的数学：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用。
科学：1. 自然现象：介绍常见的自然现象，如天气变化、动植物生长等，培养学生观察力。
2. 科学实验：开展简单的科学实验，让学生在实践中探究科学原理。
教学内容安排与进度：第一周：语文识字与词汇，数学基础运算，科学自然现象；第二周：语文阅读理解，数学生活中的数学，科学科学实验；第三周：语文写作，数学复习，科学观察与记录。
小学支教特色课程教案模板
课程目标：1. 让学生了解基本的科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和观察力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程对象：小学三年级课程时间：每周一节，每次40分钟教学准备：1. 教学课件或黑板2. 实验器材：瓶子、气球、蜡烛、水、泥土等3. 学生分组使用的材料：笔记本、彩笔、剪刀等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的科学现象图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些现象背后的科学原理吗？今天我们就一起来探索科学的奥秘。
二、新课讲授（20分钟）1. 教师讲解实验原理，如大气压强、化学反应等。
2. 学生分组讨论，思考如何进行实验。
三、实验操作（15分钟）1. 学生按照分组，在教师的指导下进行实验操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、观察与讨论（10分钟）1. 学生观察实验现象，记录实验结果。
2. 分组讨论实验现象背后的科学原理。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程所学内容，强调科学原理。
2. 鼓励学生在生活中发现科学现象，提出问题，寻找答案。
教学评价：1. 观察学生在实验过程中的参与度和积极性。
2. 评价学生记录的实验结果和讨论的深度。
3. 通过课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。
课后作业：1. 让学生根据本次课程所学，设计一个简单的科学实验，并尝试完成。
2. 鼓励学生在生活中观察科学现象，记录下来，并思考其中的科学原理。
教学反思：1. 教师需根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如增加实验项目、拓展课程内容等。
大学生支教手工课教案
课程目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 增强学生对传统文化的了解和传承意识。
3. 培养学生之间的团队合作精神。
4. 提高学生的审美能力和动手实践能力。
课程对象：小学生课程时间：2课时课程准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、彩色珠子、彩带等。
2. 教学工具：多媒体设备、教具、白板、粉笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过讲述手工艺术的发展历程，激发学生对手工艺术的兴趣。
2. 提问：你们知道哪些手工艺术吗？它们有哪些特点？二、新课导入1. 教师展示一些精美的手工艺术品，如剪纸、布艺、编织等，引导学生欣赏。
2. 提问：这些手工艺术品是如何制作出来的？它们需要用到哪些材料？三、手工制作1. 教师讲解本次手工课的制作步骤，如剪纸、折纸、布艺等。
2. 学生按照教师讲解的步骤，进行手工制作。
四、互动环节1. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
2. 学生之间互相交流，分享制作心得。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问：上节课我们学习了哪些手工制作方法？2. 学生回答，教师进行总结。
二、拓展手工制作1. 教师讲解另一种手工制作方法，如编织、彩泥等。
2. 学生按照教师讲解的步骤，进行手工制作。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学给予评价和鼓励。
2. 教师总结本节课的学习成果，强调团队合作和动手实践的重要性。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调手工艺术的价值和意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多动手、多创造，培养自己的审美能力和动手实践能力。
教学反思：1. 本节课通过手工制作，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的审美能力。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生欣赏、传承和创造，激发学生的兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 在今后的教学中，教师应继续探索手工艺术与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
支教教案（通用11篇）
支教教案支教教案（通用11篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的支教教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
支教教案篇1教学目的：情感：感受树叶的美感。
认知：观察叶子的形状、颜色、构造。
操作：用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。
教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。
春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示《叶子上的小“血管”》1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。
2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。
(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。
(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。
(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，知道我国的位置、面积、人口等基本情况。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 我国的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 我国的人口、民族、语言、文化。
3. 我国的国旗、国徽、国歌、首都。
教学活动：1. 图片展示我国的美景，引导学生了解我国的地理位置和气候特点。
2. 小组讨论：介绍自己了解的民族和文化。
3. 观看视频：了解我国的人口和语言特点。
4. 制作国旗、国徽、国歌的介绍卡，加深学生对国家象征的认识。
第二章：了解我们的社区教学目标：1. 让学生了解自己所在社区的基本情况，包括地理位置、人口、资源等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 社区的地理位置、人口、经济状况。
2. 社区的自然环境、资源特点。
3. 社区的文化传统、民俗风情。
教学活动：1. 调查了解：学生分组调查社区的地理位置、人口、经济状况，了解社区的基本情况。
2. 分享交流：分组汇报调查结果，分享对社区的看法。
3. 参观考察：组织学生参观社区的自然环境、资源特点，感受家乡的魅力。
4. 制作手抄报：介绍社区的文化传统和民俗风情。
第三章：学习社会规则教学目标：1. 让学生了解和掌握社会生活中的一些基本规则，如交通规则、公共秩序等。
2. 培养学生的社会责任感。
教学内容：1. 交通规则：过马路、骑车、开车等方面的规则。
2. 公共秩序：公共场所的排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 礼貌用语：您好、谢谢、对不起等基本礼貌用语。
教学活动：1. 讨论交流：让学生分享自己知道的交通规则和公共秩序。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守交通规则和公共秩序的场景。
3. 观看视频：了解不遵守交通规则和公共秩序带来的危害。
4. 制作宣传海报：宣传遵守交通规则和公共秩序的重要性。
第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关爱他人，尊重他人，乐于助人。
小学支教音乐教案
小学支教音乐教案【篇一：小学支教参考教案集】西部阳光行动短期支教参考教案集目录第一部分课堂管理中的技巧 (3)第二部分参考教案 (5)一、艺术活动类 ............................................................... 5 二、体育类 ................................................................... 24 三、语言及传统文化类 ................................................... 27 四、外语类 ................................................................... 31 五、思维训练类 ............................................................. 33 六、环境自然类 ............................................................. 38 七、社会类 ................................................................... 41 八、生活常识（急救）类 ............................................... 43 九、儿童成长主题日类 ................................................... 45 十、小游戏类 ............................... (50)第一部分课堂管理中的技巧一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。
适合支教的主题特色课程
支教是一项富有挑战性和意义重大的工作，为了提供有益的教育经验和培养学生的兴趣，以下是一些适合支教的主题特色课程的建议：
1. 跨文化交流：设计一门课程，介绍不同文化背景、习俗和传统，让学生了解世界的多样性，并促进跨文化理解与尊重。
2. 社会意识与公民教育：通过引导学生了解社会问题、激发社会责任感，培养公民意识和参与社会发展的能力。
3. 环境保护与可持续发展：关注当地环境问题，引导学生认识生态系统的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。
4. 创造力与艺术：鼓励学生进行绘画、音乐、手工艺等创作活动，激发他们的艺术潜能，培养创造力和审美能力。
5. 科学探索与实验：设计一门实践性的科学课程，让学生进行实验、观察和探索，培养科学思维和实验技能。
6. 体育与健康：开设体育课程，组织运动比赛和健康教育活动，促进学生的身心健康，培养团队合作精神。
7. 信息技术与数字素养：教授学生基本的计算机操作技能和互联网使用知识，提高他们的信息获取和处理能力。
8. 职业技能培养：为学生提供实用的职业技能培训，如沟通技巧、领导能力、职业规划等，帮助他们更好地面对未来的就业挑战。
这些主题特色课程旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力，并与当地社区的需求和文化背景相结合。
根据支教地区和学生群体的实际情况，您可以选择适合的课程主题，并进行进一步的定制和调整。
夏天计划支教活动方案设计
一、活动背景随着我国教育事业的发展，农村教育逐渐受到关注。
许多农村地区由于教育资源匮乏，孩子们的学习环境和生活条件相对较差。
为了帮助这些孩子拓宽视野，提高综合素质，我们计划在暑假期间开展一次支教活动，让大学生志愿者为农村孩子们带来知识、关爱和希望。
二、活动目标1. 帮助农村孩子们提高学习成绩，培养良好的学习习惯。
2. 丰富农村孩子们的精神文化生活，提高他们的综合素质。
3. 增强大学生志愿者的社会责任感和奉献精神。
4. 促进城乡教育资源的交流与共享。
三、活动时间2023年暑假期间，具体时间可根据实际情况调整。
四、活动地点选择我国中西部地区教育资源较为匮乏的农村地区，如四川、云南、贵州等省份。
五、活动对象1. 招募大学生志愿者：年龄在18-25岁之间，热心公益事业，有责任心和团队合作精神。
2. 受益学生：年龄在6-15岁之间，就读于农村小学。
六、活动内容1. 课程设置：- 基础课程：语文、数学、英语等。
- 特色课程：美术、音乐、体育、手工制作等。
- 社会实践：参观当地名胜古迹、体验农村生活等。
2. 教学方式：- 采用互动式教学，激发孩子们的学习兴趣。
- 结合当地实际情况，开展丰富多彩的课外活动。
- 注重培养孩子们的团队协作能力和创新精神。
3. 志愿者培训：- 开展志愿者培训，提高志愿者的教学水平和沟通能力。
- 组织志愿者进行心理辅导，确保活动顺利进行。
七、活动筹备1. 招募志愿者：- 通过学校、社区、网络等渠道发布招募信息。
- 对报名者进行面试，选拔优秀志愿者。
2. 联系学校：- 与当地农村学校取得联系，了解学生情况和教学需求。
- 确定活动地点、时间、课程安排等。
3. 物资准备：- 准备教学用品、生活用品、安全用品等。
- 与爱心企业合作，争取物资支持。
4. 经费筹措：- 通过社会捐助、企业赞助等方式筹集活动经费。
- 合理使用经费，确保活动顺利进行。
八、活动总结1. 活动结束后，对志愿者和受益学生进行问卷调查，了解活动效果。
支教特色课程
支教特色课程
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一、背景介绍
支教是社会各界为了解决贫困地区缺乏教育资源，改变贫困地区社会发展背景，在贫困地区建立就业，改善区域经济社会状况，减少失学率的一种活动。
支教活动需要建立特色课程，让支教者义务授课，改善贫困地区儿童的教育水平，为地区中孩子们提供有效的教育资源，培养他们的思维能力和自主学习能力，解决贫困地区儿童落后教育的窘境。
二、支教特色课程
1、旅游英语
旅游英语课程以旅游为中心，让学生能够更好地学习英语，提高口语表达能力，拓宽学生在各种场景下的口头交流能力，帮助学生从旅游角度更深入的了解英语，学习英语的语法，提升学生对英语的运用能力。
2、网络科技
网络科技课程针对学生的年龄特点，以网络科技的发展为主题，内容涉及各种科学技术，如编程、机器学习、计算机等等，从理论到实践，激发学生勇于探索新领域的热情，拓宽学生的学习视野，培养学生的实践能力。
3、少儿体育
少儿体育课程着重美育，鼓励学生良好的体育素养，主要内容有
体操、游泳、跳绳、篮球、足球等等，以及重庆麻将、排球、桌球等少儿游戏，强调孩子们的团队合作，强化他们的社交能力，增强孩子们的身心素质。
4、社会实践
社会实践课程是将学生融入社会环境，让学生从实践中学习社会知识和个人能力的一种课程。
该课程包括实地考察、社会实践活动等，让学生走出校园，直接参与社会活动，让他们有机会直接感受生活，学会看待社会问题，发展自身技能，培养对社会和世界的关注和理解。
短期支教有趣的课程设计
短期支教有趣的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课的核心学科知识，如基本概念、原理或实验操作方法。
2. 学生能理解学科知识在实际生活中的应用，提高知识运用能力。
3. 学生能通过本节课的学习，建立起与前后知识点的联系，形成知识体系。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提升沟通、协作和解决问题的能力。
2. 学生通过实践活动，提高动手操作、观察分析、创新思维等技能。
3. 学生能运用所学知识，解决实际问题，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课堂上感受到学习的乐趣，激发对学科的兴趣和热爱。
2. 学生通过了解学科发展史，培养科学精神和创新意识。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人、关心同伴，形成团结协作的良好品质。
4. 学生通过学习，认识到学科知识对社会发展的作用，培养责任感和使命感。
课程性质：本课程为短期支教课程，旨在通过有趣的教学设计和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习兴趣。
学生特点：学生年级为小学高年级或初中，具备一定的学科基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重知识性与趣味性的结合，关注学生个体差异，提高学生的参与度和积极性。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其综合能力。
通过明确的课程目标，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教学大纲：- 引入新课：通过趣味故事或生活实例，激发学生学习兴趣。
- 知识讲解：结合教材章节，详细讲解学科核心概念、原理。
- 实践活动：设计相关实验或动手操作，让学生亲身体验，提高知识运用能力。
- 课堂总结：回顾本节课所学知识，强调重点，解答学生疑问。
2. 教学内容安排与进度：- 新课引入（5分钟）- 知识讲解（15分钟）：涵盖教材第二章第三节内容，重点讲解XXX概念及其应用。
- 实践活动（15分钟）：分组进行实验或操作，让学生在实践中掌握知识。
教育支教课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 支教目的：通过支教活动，提高当地学生的综合素质，培养他们的兴趣和特长，促进当地教育事业发展。
2. 支教对象：【具体年级、班级或学生群体】3. 支教地点：【具体地区、学校或社区】三、课程目标1. 知识目标：使学生掌握【学科知识或技能】，提高他们的学习能力和综合素质。
2. 能力目标：培养学生的【具体能力】，如：创新思维、团队合作、沟通能力等。
3. 情感目标：激发学生的【情感态度】，如：热爱学习、自信、乐观等。
四、课程内容1. 课程模块：根据支教对象和目标，设置课程模块，如：语文、数学、英语、科学、艺术、体育等。
2. 课程内容：每个模块下设置具体课程内容，如：- 语文：诗词鉴赏、文言文阅读、作文写作等。
- 数学：数学概念、计算方法、应用题等。
- 英语：词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。
- 科学：自然科学、社会科学、生活常识等。
- 艺术：音乐、美术、舞蹈、戏剧等。
- 体育：球类运动、田径、体操等。
五、教学方法1. 传统教学：讲授、讲解、演示等。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析和解决问题。
3. 小组合作：分组讨论、角色扮演、游戏等。
4. 实践教学：参观、实验、实地考察等。
5. 信息技术：多媒体教学、网络资源等。
六、教学进度安排1. 制定详细的教学进度表，明确每节课的教学内容和目标。
2. 根据学生实际情况，适时调整教学进度。
3. 确保课程内容完整、系统，符合教学目标。
七、教学评价1. 定期进行课堂观察，了解学生的学习情况。
2. 建立学生评价体系，包括：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
3. 结合学生评价，及时调整教学策略。
4. 鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知能力。
八、教学资源1. 教材、教辅资料：选用适合当地学生实际情况的教材和教辅资料。
2. 多媒体资源：制作课件、视频、音频等教学资源。
3. 社会资源：联系当地企事业单位、社会组织，为学生提供实习、实践机会。
支教实践服务内容参考
九、实践服务内容1.第一课堂活动结合本队员的专业优势，根据雷州市白沙第二中学的教学的实际情况进行教学活动。
在教学过程中，除了为巩固他们的英语知识和提高学习兴趣而逐步开展一系列的英语教学课程以外，为开阔他们的视野和增强其课外知识量，进一步全面提高他们的综合素质，本队还增加其他课程，例如：语文、数学、时事政治、篮球、兵乓球﹑绘画、安全知识教育、心理辅导等。
并且我们会采取传统教学与创新教学相结合的方法，在保证学生们获得知识之余，还能寓学于乐。
课堂教学内容详见下表：2.第二课堂活动为开阔他们的视野，增强其课外知识量，进一步全面提高他们的综合素质，同时活跃教学气氛，我们开设了绘画班、篮球班、英语口语班等一系列丰富多彩的第二课堂活动。
课程分类如下：体育类：篮球、太极、健美操艺术类：歌唱、英语口语、手语、绘画3.班会活动1.活动时间：2011年7月19日2.活动背景：为了深入贯彻科学发展观,动员团员青年继承发扬“爱国、进步、民主、科学”的精神,做品学兼优的好学生，激发学生的爱国主义情怀，发扬学生以热爱祖国为荣，以服务祖国为傲的爱国主义精神。
让“爱国、进步、科学、民主”薪火相传、历久弥新。
3．活动内容：开展关于2011年我国重大事件纪念为内容的主题班会4.活动形式：举办“建党90周年——展望新中国”主题班会，讲述新的历史时期诞生的经济的发展腾飞的故事，表达对促进社会发展的优秀党员的深深的敬仰之情，提高同学们的奉献意识和唤醒他们的爱国情怀。
4.“琅琅书声”疯狂英语魅力早读1.活动时间：每天早晨7：302.活动背景：“一日之计在于晨”，魅力英语早读，让学生们抓住早晨这段最宝贵的时间自信地开口读英语，讲英语。
3.活动目的：通过对学生们进行疯英音标和句子进行大声朗读，并且通过手势记住音标，从而锻炼他们的胆量，大声读出英语，收获自信心和提高对英语的兴趣。
更重要的是英语口语能有明显的提高。
4.活动内容：本服务队队友将对学生进行音标方面的教学，巩固他们所学的新单词，新句型及一些优美英语范文，提高他们的口语水平，以保证学生们学习英语的成效。
特色支教课程推送方案模板
一、课程名称《XX特色支教课程》二、课程背景随着我国教育事业的不断发展，支教工作越来越受到社会各界的关注。
为了更好地提高支教工作的质量和效果，我们特推出《XX特色支教课程》，旨在为偏远地区的孩子们提供更加丰富、多元化的教育资源。
三、课程目标1. 提高支教老师的教学水平和综合素质；2. 培养孩子们的综合素质，激发他们的学习兴趣；3. 帮助孩子们拓宽视野，培养创新精神和实践能力；4. 促进城乡教育均衡发展。
四、课程内容1. 课程模块一：基础教育模块- 数学、语文、英语等基础学科教学；- 基础知识普及，如科学、历史、地理等；- 教学方法与技巧分享。
2. 课程模块二：特色课程模块- 艺术教育：音乐、舞蹈、绘画等；- 体育锻炼：篮球、足球、乒乓球等；- 信息技术：计算机基础、网络知识等；- 实践活动：环保、科技创新、社会调查等。
3. 课程模块三：教师成长模块- 教学研讨：分享教学经验，探讨教学方法；- 心理辅导：关注支教老师心理健康，提供心理支持；- 专业培训：提升支教老师的教学能力和综合素质。
五、课程实施1. 线上线下结合：课程采用线上线下相结合的方式进行，线上课程包括视频教学、直播互动等；线下课程包括实地教学、实践活动等。
2. 时间安排：每周安排2-3次课程，每次课程时长为1-2小时。
3. 教学方式：采用启发式、互动式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 考核评价：对支教老师和学生的表现进行定期考核，确保课程效果。
六、课程推广1. 线上推广：通过社交媒体、教育平台等渠道，发布课程信息，吸引更多支教老师和学生参与。
2. 线下推广：与教育部门、公益组织、企业等合作，举办宣讲会、推广活动，提高课程知名度。
3. 合作交流：与其他支教团队、教育机构开展合作，共享课程资源，共同提高支教工作质量。
七、课程保障1. 人员保障：组建一支专业的教师团队，负责课程开发和实施。
2. 资金保障：积极争取政府、企业、社会各界的支持，确保课程顺利进行。
支教课程设计特色
支教课程设计特色一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容的核心知识点，如学科基本概念、原理和公式，并能够正确运用。
2. 学生能够理解并描述学科知识在实际生活中的应用，形成知识体系。
3. 学生能够通过分析实例，总结出课程内容中的关键特征和规律。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，培养沟通、协作和团队精神。
3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理和分析相关信息，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生浓厚的兴趣，培养主动学习的习惯。
2. 学生能够树立正确的价值观，认识到所学知识对社会发展的意义。
3. 学生能够在学习过程中，培养良好的道德品质，如诚信、勤奋、尊重他人等。
课程性质分析：本课程注重理论联系实际，强调知识的应用性和实践性。
针对学生年级特点，课程内容以启发式教学为主，注重培养学生的思维能力和创新能力。
学生特点分析：学生处于思维活跃、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。
但注意力容易分散，需要教师以生动、有趣的方式进行教学。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，科学系统地组织以下教学内容：1. 教学大纲：a. 引入学科基本概念，阐述学科原理。
b. 分析教材中典型案例，总结关键特征和规律。
c. 实践操作，运用所学知识解决实际问题。
d. 拓展延伸，探讨学科知识在实际生活的应用。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：学习学科基本概念，理解学科原理。
b. 第二周：分析教材中典型案例，进行小组讨论。
c. 第三周：实践操作，解决实际问题，培养解决问题能力。
d. 第四周：总结所学知识，拓展延伸，进行成果展示。
3. 教材章节及内容列举：a. 第一章：学科基本概念与原理。
支教活动备课教案设计模板
一、教案名称【年级】年级【学科】学科——《主题》二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握【知识点】。
- 帮助学生了解【相关背景知识】。
2. 能力目标：- 培养学生【能力】。
- 提高学生的【技能】。
3. 情感目标：- 激发学生对【主题】的兴趣。
- 培养学生的【情感】。
三、教学重难点1. 教学重点：- 【知识点】。
2. 教学难点：- 【知识点】的运用。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备PPT、视频、图片等教学资源。
- 编写详细的教案。
- 准备教学评价表。
2. 学生准备：- 携带笔记本、笔等学习用品。
- 预习相关内容。
五、教学过程1. 导入新课- 通过提问、游戏、故事等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解- 详细讲解【知识点】，结合实例进行分析。
- 运用PPT、视频、图片等教学资源，丰富教学内容。
3. 互动环节- 设置问题，引导学生思考和讨论。
- 分组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 实践环节- 安排学生进行实践活动，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结归纳- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
- 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生的参与度、积极性。
- 评价学生的回答问题、讨论、实践等环节的表现。
2. 作业评价：- 评价学生的课后作业完成情况。
- 关注学生的进步和不足，给予针对性的指导。
3. 学生自评：- 鼓励学生进行自我评价，反思学习过程。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析学生的学习效果，总结教学经验。
2. 教学方法：- 反思教学方法的有效性，不断改进教学策略。
3. 教学态度：- 反思自己的教学态度，提高教学热情。
【备注】1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
支教特色课
支教特色课作为一名支教老师，我深知特色课在教学中的重要性。
特色课是指在传统课程的基础上，针对特定群体或特定需求，设计出独具特色的课程。
它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够培养学生的创新思维和实践能力。
下面，我将分享一些支教特色课的设计与实施经验。
一、主题式课程主题式课程是一种以特定主题为核心的课程体系。
例如，我曾经在支教期间设计了一门主题为“环境保护”的课程。
我通过教授环境保护知识、组织环保实践活动等方式，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
这样的课程不仅能够提高学生的专业知识水平，还能够培养他们的社会责任感和团队合作能力。
二、实践课程实践课程是一种注重实践操作的课程形式。
例如，在支教期间，我曾经组织学生参与农村实践活动。
通过种植、养殖、制作手工艺品等实践活动，我让学生亲身体验农村生活，了解农村的发展现状和问题。
这样的课程能够培养学生的实践能力和创新思维，同时也增强学生对农村地区的了解和关注。
三、创新课程创新课程是一种注重培养学生创新能力的课程形式。
例如，在支教期间，我曾经设计了一门创新课程，通过教授创新思维方法和实践操作，引导学生进行创新项目的策划与实施。
学生可以自由发挥想象力，提出创新点子，并通过实践操作将其落地。
这样的课程能够培养学生的创新思维和实践能力，提高他们解决问题的能力和创造力。
四、游戏化课程游戏化课程是一种将游戏元素融入教学过程中的课程形式。
例如，在支教期间，我曾经设计了一门游戏化课程，通过教授游戏规则、组织游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
学生在游戏中可以自主探索、合作竞争，通过游戏获得知识和技能。
这样的课程能够提高学生的学习动力和学习成果，同时也增强学生的团队协作能力和竞争意识。
总结起来，支教特色课是一种针对特定群体或特定需求设计的独具特色的课程。
它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够培养学生的创新思维和实践能力。
在支教工作中，我们可以通过设计主题式课程、实践课程、创新课程和游戏化课程等方式，为学生提供丰富多样的学习体验，激发他们的学习潜能。
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寄语与反思：孩子们对于有明显现象的实验非常感兴
趣பைடு நூலகம்要把科学介绍和实验展示结合起来，才能让孩子
们的注意力充分集中。
课程：世界文化（1课时）
授课人：李健
课程准备：课前需要收集大量的资料，理解的难易度要适中配图更好，内容偏向文化范畴，做到每个学生人手一份。
课程目的：带动学生学习热情，让学生自主学习世界各地的风土人情以及文化常识，开拓眼界，锻炼学生的识字，总结以及表达能力。
3.姿势：2min
这里包括持琴姿势与身体姿势两个部分，正确的姿势是口琴学习的基础。保证气道通畅。这样可以保证且保证气息平稳均匀。
第二节课：
1.检查学生上节课听讲情况，让学生背一次朝代歌。10min
2.从上节课的统计结果出发，为孩子讲解一些了解的历史内容。培养学生的兴趣。30min
3.围绕主要内容，给学生一些推荐文章。并强调下次继续抽查朝代内容。5min
第三节课：
1.在这几节课的基础上，了解学生兴趣点，并以此为一个专题，引入很多故事来调动学生兴趣。达到课堂互动积极的效果。30min
课程：希腊神话（2课时）
授课人：晏志超
课前准备：通过网络搜索各种希腊神话故事，同时查阅各种文件，书籍。例如《希腊神话故事》、《荷马史诗》、《神谱》。在查阅完书籍之后，通过筛选，将其中有意义的，对孩子思维发散，以及对孩子世界观，善恶观形成有益的神话故事挑选出来。同时，在神话故事挑选之后，将故事之中的哲理总结出来，便于在课上更为清晰的给孩子讲述故事之中的善恶和哲理。
美术水粉-------------------------------------28
素质拓展类
模型拼装-------------------------------------32
阅读分享-------------------------------------36
活动展示-------------------------------------39
5.教师总结部分5min
重点难点：资料收集的部分需要教师多加考虑，内容上要更加具有合理性，既能将多彩的世界呈现给学生，但也要注意内容的积极性，既要带给学生总结的难度，但也要保证学生可以在短时间内完成。更重要的是学生的课堂表现与现场参与度，主持教师要能够活跃课堂氛围，带动课堂节奏。
发散方向：包含世界地理，风土人情，文化环境以及学生识字能力，自主搜索关键内容，总结能力，自我表达能力。
课程：历史（3课时）
授课人：张镇
课前准备：一份教案，一位读过一些历史书的人，一群可爱的孩子，一颗善良的心。
课程目的：指导学生形成中国历史的基本框架，初步培养学生的历史观。让学生能从多方面看待人物。
预期效果：预期学生能从发展的，历史的眼光看待一些社会现象。
（张镇在给大家讲解历史知识）
课时安排：
第一节课：
2.上课前还要根据同学们的掌握程度准备一些适合口琴吹奏的曲谱，由只有中音区至低音区与高音区难度递增
课程目的：口琴简单易学，并且旋律优美，24孔复音口琴难度极低，掌握音阶就基本学会，非常适合初学者学习，口琴课旨在让学生们基本了解与掌握口琴这种乐器
预期效果：学生们基本掌握口琴吹奏方式与技巧。
课时安排：
1.初步介绍5min
寄语与反思：这门课实际上算一把双刃剑，如果调度得当，学生一节课所学到的东西数量是十分庞大的，亦是丰富多彩，可是如果无法调动学生积极性，这一节课的时间亦与浪费无益。教师可以根据自身以及学生情况自主调整上课流程以达到更好的课堂效果。这门课本身也只试行过一次，课堂效果平平，但主要原因还是课前准备不足加之第一次对课堂理解不足，如果有机会上第二节，相信效果会好很多。
横向看，我们的课程对其他支教团队、支教志愿者有借鉴和参考的价值。
打工子弟学校师资力量极其薄弱，上午语文、数学、英语，下午则是来自各个地方的志愿者给孩子们上手工、绘画等等特色课程。
如果我们的课程合适，可以留给他们，进一步发挥与尝试，这是长期的，是令人无奈的长期，也是令人欣慰的长期。
所以，除了一份显示过程参与的课程总结，我们再次整理出一份课程参考，把我们尝试与探索的结果，留给后来怀揣着同样心情和心愿走上支教之路的伙伴，作为参考，作为思路发散的起始点，作为一本系统化、正式化支教特色课程参考手册的开篇，抛砖引玉，吸引并等待更多的人，逐渐填写之后一张张空白的页面。
（刘洪文在给大家讲趣味小知识）
预期效果：激发孩子们对于生活中一些常见物理化学现象的思考，培养孩子们勇于探索，敢于试验的精神和对科学研究的尊重与热爱。
课时安排：
1.通过闻气味看颜色以及学生自身生活经验的分享，初步认识醋酸的刺激性气味及常见应用（如使牛羊肉更易熟）。3-5min
2.进行初步实验，了解醋酸能与鸡蛋皮这样的弱酸盐反应，引导学生观察气泡产生速度，介绍有关此反应的相关知识。5min
3.进行小苏打和醋反应的实验，通过控制反应物的量来调节反应的剧烈程度，多次试验后给孩子们介绍反应原理，对比可乐等，让孩子们理解醋酸的酸性强于碳酸。15min
4.进行醋酸与牛奶的反应，与牛奶与水的混合物比较，引导孩子们明白酸性条件下，蛋白质会变性的特点。3-5min
5.归纳本节课要点，引导孩子们得出“醋能软化鱼刺”“醋使得牛羊肉易熟”的原因。10min
专题讲解（围绕一个方面，综合几个历史事例）相比故事讲解更有趣味性，也能从纵向来感受历史的变迁。
本人希望历史课多增加一些学生的讨论环节，可以培养学生的辩证的历史观，对历史人物的评价会更多元化。历史课毕竟是文化课，相比动手课来说，备课会更麻烦一点，内容会相对枯燥一点，但是门槛不高，基本上每个老师都能胜任，算是一个比较保守的选择。
寄语与反思：对于希腊神话的介绍，由于希腊神话系
统的庞大，只可能从大体上初步介绍希腊，或者是挑
选有代表性的进行讲解。同时对于故事之中的人名一
定要有很好的处理，否则孩子们会对于人名异常的陌
生，导致对于股市的理解不是很好。同时也希望能够
将东西方之间的故事相结合，让孩子们更好的了解之
间的差异，从而更好的了解这个世界。
兴趣拓展类
课程：口琴（2课时）
授课人：郝同昕
课程准备：1.所教授班级的学生们应人手配备一个口琴，口琴的规格应统一。（在暑期支教过程中，我们为五年级和二年级的同学们讲解了24孔复音口琴中音部分音阶以及简单的乐谱吹奏，可以以此为基础继续学习。）（在淘宝上可购买口琴，一只口琴十元左右，若有需要可以提供链接）。
知识拓展类
课程：趣味实验课（2课时）
授课人：刘洪文
课前准备：通过网络，自身知识等选择适合孩子们的实验；
充分了解实验原理及应用领域，并将其转化成孩子们能理解的富有吸引力的简单语言；
准备实验材料以及应急处理方案。
课程目的：知识目标：了解一些简单实验，如小苏打和醋反应，铜线圈使蜡烛火焰熄灭，的反应原理。
能力目标：掌握一些基本实验的实验方法，能自主进行一些简单的实验。
2.简要讲述个人历史观的形成和人类历史观的发展，为学生以后的历史学习打下基础。15min
3.推荐学生阅读历史书，让学生在以后的学习中提高这方面的素养。1min
重点难点：重点培养学生细致地读历史，注意历史中的细节。多角度看人物的能力，学生的历史观启蒙是一个很漫长的过程，需要不断培养。
发散方向：学生在历史课上可以通过讨论，得出关于老师在课上所讲的人物的评价。互动上，可以让学生自己做一次老师，来讲解学生们喜欢听的历史故事。
6.实验注意事项以及自由提问，至下课。
重点难点：将反应速率的知识“固体反应速率与接触面积有关”介绍给孩子，并给出相关应用。
介绍“强酸制弱酸”的反应，初步理解酸性强弱的概念。
自由提问准备的内容需要广泛。
发散方向：除开现场演示，还可以加入学生自己动手的实验，或是在有条件情况下找一些实验视频给孩子们，以培养他们的学习兴趣。
知识拓展类
趣味实验------------------------------------- 3
世界文化------------------------------------- 6
希腊神话------------------------------------- 9
历史知识-------------------------------------12
队长：张丹梅
队员：冯博雅 王雪英 郝同昕 张芝滢 闫若昕 刘洪文 晏志超 李健 张镇 钟海涛（排名不分先后）
前言
我们两周里对支教特色课程的尝试与探索，究竟有怎样的价值？
纵向看，对孩子们，我们通过这些课程给予了孩子们相当的陪伴与改变，拓展了孩子们的视野，引导其发掘或者说发现对一些新鲜事物的兴趣，最重要的是，这些兴趣可以被坚持。
课时安排：从孩子们听说过的神话人物入手，详细讲解潘多拉的盒子，达摩克利斯之剑，诺亚方舟，美杜莎，月桂树，赫拉克勒斯，阿喀琉斯的故事等，并配有图片。也对孩子们课上提出的想要了解的丘比特和特洛伊木马的故事进行了讲述，引导孩子们感受西方神话的独特之处，比较中西方差异，介绍西方文化。同时在一定基础上让孩子初步具有分辨善恶的能力，以及培养孩子对于阅读的兴趣，并且激发他们对于每个故事真正含义的探索。
1.介绍历史的基本概念。10min
2.教学生朝代歌，并且带领学生读一遍，作为作业要求学生记忆，下次上课提问。15min
3.详细讲解历史故事，第一次就从一些大家耳熟能详，但又与真实历史不符的内容进行讲。初步培养学生的质疑精神。20min
4.布置作业，提问学生想了解的历史内容，统计结果作为下次上课内容。同时推荐学生阅读一些文章。1min
对应时长：故事讲述长短不定，以及上课突发情况的不确定性，因此需要视情况而定。
重点难点：孩子对于西方故事之中人名的记忆，以及孩子们对于希腊神话之中各个人物背景故事的了解，同时希腊神话故事之中的所有人物之间错综复杂的人物关系的分辨也会造成孩子们学习上的困难以及迷茫。