北京化工大学环境工程课程设计
环境工程学课程设计(doc25页)完美版
环境工程学课程设计（Doc25页）完美版1. 引言本文档为环境工程学课程设计的完美版，旨在提供一个全面而详细的说明，以帮助读者深入了解该课程设计的相关内容。
2. 背景环境工程学是一门研究和应用工程原理和科学原理的学科，旨在解决和预防环境问题。
环境工程学课程设计旨在培养学生的环境工程学技能，提升他们在环境保护和可持续发展方面的能力。
3. 课程设计目标本次环境工程学课程设计的目标如下： - 理解环境工程学的基本原理和概念； - 掌握环境工程学的基本工具和技术； - 能够设计和分析环境工程系统； - 培养解决实际环境问题的能力。
4. 课程设计内容本次环境工程学课程设计的主要内容包括以下几个方面：4.1 环境工程学基础知识在课程设计的最初阶段，学生将学习环境工程学的基础知识，包括环境工程学的定义、目标和发展历史。
此外，还将介绍环境工程学的主要领域和应用。
4.2 环境工程学实验环境工程学实验是课程设计的重要组成部分。
在实验中，学生将学习并应用环境工程学的实验方法和技术，通过实际操作来深入理解环境工程学的原理和概念。
4.3 环境工程设计在设计阶段，学生将运用所学的环境工程学知识和技术，设计一个环境工程系统。
这个系统可能涉及废水处理、大气污染控制或固体废物管理等方面。
4.4 案例分析在案例分析阶段，学生将分析和评估真实的环境问题，并提出解决方案。
通过案例分析，学生可以将理论知识应用于实际问题，并体会到环境工程学对解决环境问题的重要性。
5. 课程设计要求本次环境工程学课程设计有以下要求：5.1 独立完成每位学生需要独立完成课程设计，包括实验、设计和案例分析等阶段的任务。
5.2 深入分析学生需要对所学的环境工程学理论进行深入分析，并将其应用于具体问题的解决方案中。
5.3 创新思考学生需要具备创新思维，提出创新的环境工程解决方案，并评估其可行性。
5.4 书面报告学生需要根据课程设计要求，提交一份完整的书面报告，该报告应包括课程设计的所有阶段，并清晰地呈现相关的分析和结果。
北京化工大学环境工程课程设计
目录第一部分：颗粒污染物治理概述 (1)第二部分：课程设计任务 (3)第三部分：工艺流程设计 (4)第四部分：旋风除尘器的选型设计 (5)第五部分：高效除尘器的选型设计 (9)第六部分：管路、风机及其他设备选型设计 (11)第七部分：总结 (14)第八部分：参考文献 (15)第一部分颗粒污染物治理概述1.1大气颗粒污染物简介大气污染物指除气体之外的所有包含在大气中的物质，包括所有各种各样的固体或液体气溶胶。
其中有固体的烟尘、灰尘、烟雾，以及液体的云雾和雾滴。
粒径的分布大到200微米，小到0.1微米。
微小尘粒通常靠空气的粘滞力或阻力与任何使尘粒沉降的沉降力相抵消，而长期悬浮在大气中。
有时，静电电荷一类的力也能使这些颗物保持悬浮状态。
悬浮在大气中的尘粒并非呈稳定状态，它们迟早会从大气中分离出去。
颗粒物分离的方法和装置，是为了尽可能缩短这一时间。
进入大气的一次颗粒物和在大气中形成的二次污染颗粒物，会影响人类健康，能见度和气候。
颗粒的粒度、浓度和化学组成通常是确定这些影响的最重要因素。
1.2 除尘及常用除尘器从废气中将颗粒物分离出来并加以捕集、回收的过程称为除尘，实现上述过程的设备装置称为除尘器。
治理烟尘的方法和设备很多，各具不同的性能和特点，必须依据废气排放的特点，烟尘本身的特性，要达到的除尘要求等，结合除尘方法和设备的特点进行选择。
目前，颗粒污染物控制采用的除尘装置主要有机械式除尘器、过滤式除尘器、电除尘器等。
其中机械式除尘器包括重力沉降室、惯性除尘器、旋风除尘器和声波除尘器。
上述各种除尘器可以联合使用，构成二级除尘或多级除尘设备。
1.2.1 机械力除尘器机械力除尘器是借助质量力的作用达到除尘目的的方法,相应的除尘装置称为机械式除尘器。
质量力包括重力、惯性力和离心力，主要除尘器形式为重力沉降室、惯性除尘器和旋风除尘器等。
1、重力沉降利用颗粒污染物与气体密度不同,使颗粒污染物在重力作用下自然沉降下来，与气体分离的过程。
环境工程课程设计设计方案
环境工程课程设计设计方案一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念、原理及方法，掌握环境污染治理技术；2. 了解我国环境现状及环境保护政策，认识环境与发展的关系；3. 掌握环境监测与评价的基本方法，具备分析环境问题、提出解决方案的能力。
技能目标：1. 能够运用环境工程知识解决实际问题，进行简单的环境治理工程设计；2. 能够运用所学知识对环境现状进行监测、评价，并提出改善措施；3. 能够通过小组合作、调查研究等方式，提高沟通、表达、协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感，树立绿色发展的观念；2. 增强学生关注环境问题的意识，激发参与环境保护的积极性；3. 培养学生严谨的科学态度、创新精神和团队合作精神。
课程性质：本课程为环境工程专业课程，旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握环境工程基本知识、技能和方法，培养解决环境问题的能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的自然科学基础，思维活跃，对环境保护有一定认识，但缺乏系统性和深入性的理解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学以致用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其环保意识和责任感。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念与原理：包括环境污染的定义、类型及成因；环境工程的基本任务、方法和技术。
教材章节：第一章 环境工程概述2. 水污染治理技术：介绍污水处理、饮用水净化技术；重点讲解生物处理技术、化学处理技术等。
教材章节：第二章 水污染治理3. 大气污染治理技术：阐述大气污染物的来源、危害及治理技术；重点介绍脱硫、脱硝、除尘技术等。
教材章节：第三章 大气污染治理4. 固体废物处理与资源化：讲解固体废物的分类、处理方法及资源化利用技术。
教材章节：第四章 固体废物处理与资源化5. 环境监测与评价：介绍环境监测方法、监测技术；讲解环境影响评价的基本原理、程序和方法。
北京化工大学 环境工程专业大三课程介绍
《环境工程专业英语》旨在提高学生环境专业英文文献阅读和应用水平，介绍环境工程领域涉及的水、大气的污染与控制，固体废物的全过程管理，有害废物的处理处置，噪声及其控制，环境影响评价，环境立法，环境与可持续发展等内容，并简要介绍当今环境保护方面的新科技。
English for Environmental Engineering aims at raising the students’level of reading and applying English literature for Environmental Engineering, introducing water pollution,air pollution and control, total process of solid waste, disposal of hazardous waste, noise and control, environmental impact assessment, environmental legislation, environment and sustainable development in environmental engineering, introducing latest scientific and technological methods in present environmental protection briefly.环境微生物本课程是环境工程本科专业的核心课。
课程主要内容包括：环境中微生物主要类群及微生物形态、结构与功能，以及营养、物质代谢、生长繁殖、遗传变异等；微生物生态涵盖水体、土壤、空气、污水和固体废物生物处理中的微生物及其生态等内容；生物处理技术中的微生物学原理与方法则涉及活性污泥法、生物膜法、生物脱氮、生物除磷、微污染水源生物预处理等内容。
This course is a core course for environmental engineering undergraduates. The course mainly includes: the community, morphology, structure and function of microorganisms in the environment, as well as nutrition, metabolism, growth and reproduction, genetic variation of microorganisms and so on. Microbial ecology covers microorganisms in water, soil, air , sewage and solid waste biological treatment and their ecology. The principles and methods of microbiology in biological treatment technology include the activated sludge, biofilm, biological denitrification, biological phosphorus removal, and micro-polluted water biological pretreatment.生物化学就是生命的化学。
环境工程教学课程设计
环境工程教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及成因；2. 学生能掌握环境工程的主要技术方法及其应用范围；3. 学生能了解我国环境保护的政策法规，理解环境工程在可持续发展中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析现实生活中的环境污染问题，并提出解决策略；2. 学生能通过小组合作，进行简单的环境工程实验，提高实践操作能力；3. 学生能运用信息技术收集、整理环境工程相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的重要性，树立绿色环保意识，主动参与环境保护行动；2. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，增强社会责任感；3. 学生通过学习环境工程，激发对科学研究的兴趣，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为环境工程学科的基础课程，旨在帮助学生建立环境工程的基本概念，提高环境保护意识，培养解决环境问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，对环境保护有一定的认识，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多样化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生环保意识和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理等；教材章节：第一章 环境工程概述2. 环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；教材章节：第二章 环境污染与防治技术3. 环境工程主要技术方法：物理方法、化学方法、生物方法等；教材章节：第三章 环境污染防治技术4. 环境保护政策法规：我国环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等；教材章节：第四章 环境管理与政策法规5. 环境工程在可持续发展中的作用：绿色环保、节能减排、循环经济等；教材章节：第五章 环境工程与可持续发展6. 实践活动：小组合作进行简单的环境工程实验，如水质检测、大气污染监测等；教材章节：实践活动安排教学进度安排：第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；第二周：环境工程主要技术方法；第三周：环境保护政策法规、环境工程在可持续发展中的作用；第四周：实践活动及总结。
环境工程原理课程设计报告
环境工程原理课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程基本原理，掌握环境污染治理的基本方法和技术；2. 了解环境工程在保护和改善环境质量方面的重要作用，认识我国环境工程领域的发展现状及趋势；3. 掌握环境质量评价、环境规划与管理的基本理论和方法。
技能目标：1. 能够运用环境工程原理分析和解决实际问题，具备初步的环境工程设计与实践能力；2. 能够运用所学知识，对环境工程案例进行综合评价，并提出合理的改进措施；3. 能够通过小组合作，进行环境工程项目的设计与实施，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境问题的关注和责任感，激发他们为改善环境质量贡献力量的意愿；2. 树立正确的环境保护观念，使学生认识到环境保护与可持续发展的重要性；3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们面对环境问题时的自信心。
本课程针对高中年级学生，结合环境工程原理课程特点，注重理论与实践相结合，培养学生的环保意识和实践能力。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们通过小组合作、实践探究等途径，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握环境工程基本知识的同时，能够运用所学技能解决实际问题，提高他们的环境保护意识和责任感。
后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程原理基础：介绍环境工程的基本概念、原理和方法，涉及水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的内容。
参考教材相关章节，组织学生了解环境污染的类型、成因及危害。
2. 环境污染治理技术：详细讲解水处理技术、大气污染控制技术、固废处理技术等，并结合实际案例进行分析。
教学内容涵盖教材中相关章节，旨在使学生掌握环境污染治理的基本技术及其应用。
3. 环境质量评价与规划：介绍环境质量评价、环境规划与管理的基本理论、方法和技术。
依据教材相关章节，组织学生进行环境质量评价实践，提高他们的环境管理能力。
化工原料课程设计环境工程
化工原料课程设计环境工程引言 (1)1流程的讲明 (2)1.1几种流程的比较 (2)1.2流程的确定 (2)2填料的选择 (2)2.1填料的类型 (2)2.2填料材质： (3)2.3填料的的选择 (3)3吸取塔的工艺运算 (4)3.1基础物性数据 (4)3.1.1液相物性数据 (4)3.1.2气相物性数据 (4)3.1.3气液两相平稳时的数据 (4)3.2物料衡算 (5)3.3填料塔的工艺尺寸运算 (5)3.3.1塔径的运算 (5)3.3.2泛点率校核和填料规格 (7)3.3.3液体喷淋密度校核 (7)3.4填料层高度运算 (8)3.4.1传质单元数的运算 (8)3.4.2传质单元高度的运算 (8)3.4.3填料层高度的运算 (10)3.5填料塔附属高度的运算 (10)3.6填料层压降ΔP的运算 (10)3.7泛点率 (11)4辅助设备的选用 (12)4.1填料支承装置 (12)4.2液体喷淋装置 (12)4.3液体再分布装置 (12)4.4塔顶除雾沫器 (12)5附属设备的运算与选择 (13)5.1吸取塔要紧接管的尺寸运算 (13)5.2离心泵的运算与选择 (14)5.3风机的选择 (15)设计结果列表 (16)设计结果的讨论和讲明 (18)参考文献 (19)引言课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养我们综合运用本门课程及有关选修课程的差不多知识去解决某一设计任务的一次训练。
在整个教学打算中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。
课程设计不同于平常的作业，在设计中需要我们自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备运算，并要对自己的选择做出论证和核算，通过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。
因此，课程设计是培养我们独立工作能力的有益实践。
这次课程设计的任务是用水吸取空气中的二氧化硫。
要求设计包括塔径、填料塔高度、塔管的尺寸等，需要通过物料衡算得到所需要的基础数据，然后进行所需尺寸的运算得到各种设计参数，为图的绘制打基础，提供数据参考。
北京化工大学环境工程专业卓越工程师培养与方案
北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案环境工程专业二○一一年十二月目录北京化工大学环境工程师培养标准 (2)北京化工大学环境工程师培养方案 (7)北京化工大学环境工程师企业培养方案 (18)一、培养标准（一）总体要求作为卓越环境工程人才，除了要具备21世纪所有工程专业学生的基本素质外，还应顺应国家、社会及学科自身发展需求，具有完整的知识结构体系、宽厚扎实的知识基础、多层次和多方面的能力以及综合的素质修养。
鉴于此，本计划旨在培养适应国民经济建设和未来社会与科技发展需要，掌握宽厚理论基础知识，通晓专业技能和研究方法，具有国际化视野，富有创新精神和实践能力，能够在环境工程领域从事不同行业尤其是化工行业的污染控制与治理工作，并具备环境监测与评价以及环境规划与管理能力的复合型、研发型卓越环境工程技术人才。
（二）专业特征目标1 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需的工程科学和工程技术基础知识1.1 工程科学基础1.1.1 数学物理基础1.1.2 化学基础1.1.3 生物学基础1.2 工程技术基础1.2.1 化工基础1.2.2 工程设计基础1.2.3 电工、电子技术基础1.2.3 计算机基础1.2.4 工程材料及设备基础1.2.5 工程经济分析基础2 系统学习并扎实掌握环境工程领域专业知识和技能2.1 系统学习并掌握环境污染识别、评价、控制和调控管理等方面的专业知识；2.2 受到环境工程实验技能、污染控制工程设计和运营等基本训练，具有综合运用环境工程理论和技术分析并解决实际工程问题的能力；2.3 掌握环境污染控制工艺与设备的设计方法，了解环境保护及环境工程设计、研究与开发的相关政策、法律法规、标准和规范；2.4具有较强的工程创新意识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，具备对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面的能力。
3 具有较好的人文素养，具备对人类健康、安全生产、生态环境保护的责任和关怀理念和良好的工程职业道德3.1 具有强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和职业行为规范，敢于负责任，并与世界工程界保持同步；3.2 掌握一定的职业健康安全、标准知识，以及应遵守的职业道德规范；4 具备良好的人际交往和团队协作能力4.1富有团队合作精神，具备较强的协调、管理、竞争与合作的能力；4.2 具有较强的人际交流能力，学会擅于控制自我、换位思考和与人交流的能力，以灵活多样的方式处理不断变化的人际关系；4.3 具备较强的工程表达能力，能以流畅的文笔和清晰的工程语言表达自己的观点，并能熟练将现代交流媒介（电子邮件、多媒体等）应用于人际和工程表达；4.4 熟练掌握一门外语，并可运用其在跨文化环境下进行正确的沟通与表达。
环境工程仿真与控制第二版课程设计 (2)
环境工程仿真与控制第二版课程设计1. 课程背景环境工程仿真与控制是一门交叉性很强的学科，涵盖了机械、电子、计算机、化学等多个领域。
这门课程旨在通过实践操作，将所学科知识融入到环境工程实际应用中，培养学生的解决实际环境问题的能力。
2. 课程设计目的本次课程设计的目的在于通过综合应用环境工程仿真与控制相关学科知识，完成一个实际环境问题的仿真应用。
通过课程设计，促进学生对环境工程仿真与控制知识的理解及应用，提升学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 设计任务本次课程设计要求学生完成以下任务：任务一：订制实验方案在课程设计开始前，要求学生首先根据所学知识，订制实验方案。
请结合实际应用场景，挑选一种典型的环境工程问题，通过模拟仿真或实验分析解决该问题。
实验方案中需包含问题的定义、问题所需数据、仿真或实验方案等详细内容。
任务二：实验或仿真操作请学生根据所订制的实验方案，进行实验或仿真操作。
在操作过程中请务必按照实验方案进行操作，并及时记录相关数据。
任务三：数据分析及实验报告撰写请学生根据实验或仿真所得数据，进行数据分析及实验报告撰写。
实验报告中需包含实验目的、实验过程、实验结果、实验结论及实验体会等内容。
4. 需提交内容1.实验方案2.实验数据与记录3.实验结果报告5. 课程设计评分方式课程设计的评分方式如下：1.实验方案：20%2.实验或仿真操作：30%3.数据分析及实验报告撰写：50%6. 课程设计要求1.实验数据必须完整记录，数据存档时间为提交结束时间。
2.实验报告应呈交纸质版及电子版，电子版为Word、PDF格式，纸质版需装订。
3.所有文本内容需按Markdown文本格式输出。
4.时间要求：准备时间（1周）+实验操作时间（1周）+写作时间（1周），共计3周时间完成。
7. 参考资源1.MATLAB仿真软件2.AutoCAD了解3.SolidWorks 3D设计软件8. 结束语环境工程仿真与控制是一门十分重要的学科，在实际应用中发挥着巨大的作用。
北京化工大学环境工程课程设计
目录一、原始资料及设计要求 (2)1.污水处理厂附近低星级地质资料 (2)2.城市污水资料 (2)3.工业企业及公共建筑的排水量和水质资料 (2)4.气象资料 (3)二、水量设计 (4)1.计算水量 (4)2.水质估算 (5)三、设计计算过程 (5)1.工艺方案分析 (5)2.格栅设计计算 (8)3.污水提升泵站 (10)4.平流沉砂池 (10)5.A2O反应池 (12)6.接触消毒池与加氯设计 (17)7.污泥处理系统 (18)四、污水处理厂总体布置 (19)1.厂址选择及总平面布置 (19)2.高程布置 (22)设计总结 (23)致谢 (24)参考资料 (24)附录 (25)一、原始资料及设计要求1、污水处理产附近地形与地质资料（1）厂区附近地下水位标高561.00m（地表下）;（2）厂区附近土质构造为亚粘土；（3）城区排水干管进厂处A管底设计标高为581.00m;（4）受纳水体底部设计标高为571.00m;（5）厂区内地势为西北高，东南低；2、城市污水资料表1 城市污水资料3、工业企业及公共建筑的排水量和水质资料表2 该市工业企业及公共建筑排水量和水质材料4、气象资料表3 该市气象资料设计原则认真贯彻国家有关环境保护的方针和政策，符合国家有关法律、规范、标准。
要求处理后水质达到城市污水处理厂相关排放标准的一级B要求。
在城市总体规划指导下，采取统一规划，使工程建设与城市发展力相协调，既保护环境，又最大限度发挥工程效益。
采用高效节能的污水处理工艺，因地制宜的采用现代化技术，提高管理水平，做到投资省、运行费用低、技术可靠、运行稳定。
妥善管理，避免二次污染。
选择先进、可靠、高效、运行管理方便、维修简便的排水专用设施。
污水处理厂保证一定程度的绿化、达到美化作用。
设计任务及成果设计任务污水处理工艺设计（水质、水量统计计算、污水处理方案及处理程度、各建筑物的尺寸计算、污水处理流程、处理厂区平面布置图等）；污泥处理工艺设计（污泥处理方案及处理程度、各建筑尺寸计算、污泥处理流程等）；污水处理厂工程概算辅助设施设计处理构筑物之间的灌渠设计设计成果（提交资料）设计说明书一份至少提交3张一号图纸，其中1、污水处理厂平面布置图，1张2、主要构筑物图，2张二、水量设计1、计算水量由水质估算算出平均流量为：Q=0.16*80000+0.15*70000+0.18*65000+5000+4500+6000=50500m3/d设计流量：Qmax=k(1.5)*Q=75750m3/d=0.877m3/s=3157m3/h2、水质估算根据室外排水设计规范（GB50014-2006）3.4.1中规定城镇污水的设计水质应根据调查资料确定，或参照临近城镇、类似工业区和居住区的水质确定。
环境工程原理课程设计
环境工程原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握环境工程基本原理，理解水处理、大气治理和固废处理的基本技术方法。
2. 使学生了解环境工程在保护环境和可持续发展中的作用，掌握环境质量评价的基本方法。
3. 引导学生了解我国环境工程领域的政策法规和技术标准。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程原理解决实际问题的能力，能进行简单的环境质量评价。
2. 提高学生的实验操作技能，能独立完成环境工程相关实验，并能对实验结果进行分析。
3. 培养学生的团队合作能力，能在小组讨论中发表自己的观点，共同解决环境工程问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的自觉性和责任感，树立绿色环保意识。
2. 引导学生关注环境问题，激发其探究环境科学领域的兴趣。
3. 培养学生具备批判性思维，对环境工程领域的发展趋势和挑战有基本的认识。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够运用所学知识为环境保护作出贡献，同时培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 环境工程原理概述：介绍环境工程的基本概念、任务和目标，使学生了解环境工程在保护环境中的作用。
教学内容：教材第一章“环境工程概述”2. 水处理技术：讲解水的污染来源、水处理技术原理及方法，包括预处理、混凝、沉淀、过滤、消毒等。
教学内容：教材第二章“水处理技术”1-4节3. 大气治理技术：介绍大气污染物的种类、来源及治理技术，如脱硫、脱硝、除尘等。
教学内容：教材第三章“大气治理技术”1-3节4. 固废处理与资源化：讲解固体废物的分类、处理方法及资源化利用，如填埋、焚烧、堆肥等。
教学内容：教材第四章“固废处理与资源化”1-3节5. 环境质量评价：介绍环境质量评价的基本原理、方法和程序，使学生掌握环境质量评价的技能。
环境工程学第二版课程设计
环境工程学第二版课程设计一、课程设计简介本次课程设计旨在通过对环境污染控制工程的学习，让学生了解环境问题的严重性及其对人类生存的影响，掌握环境污染控制工程的基本理论、设计方法和技术手段，培养学生的环保意识和工程实践能力。
二、课程设计内容本次课程设计的内容主要包括以下方面：1.环境污染状况调研学生需对当地环境污染状况进行调研，并分析其主要污染源及污染物种类、污染程度及其影响等，并结合现有环保政策和法律法规解析其政策措施及其可行性。
2.环境评价报告编制学生需编制环境评价报告，对调研所得数据进行分析和处理，形成评价报告，包括环境评价意见、分析污染环境及对应环境风险、制定环境风险防控措施、环保方案设计等，最终形成环保方案。
3.环境监测方案设计针对污染源，学生需设计相应的环境监测方案，包括监测指标、监测频率、监测方法和监测程序等，以确保环境监测数据的可靠性和准确性。
4.污染物处理方案设计学生需根据环境评价及监测结果，设计相应的污染物处理方案，包括处理工艺流程、处理设备选型、处理工艺设计等，以达到治理污染的目的。
5.环境保护工程方案设计学生需根据处理方案，设计环境保护工程方案，包括工程设施设计、设备选择和安装调试等，保证环境保护工程的可行性和有效性。
三、课程设计要求1.学生需遵守学校相关规定，保证课程设计工作的安全性和合法性。
2.学生需在规定时间内完成所有设计任务，认真做好各项资料整理和报告撰写。
3.学生需按照规定的设计方法和流程完成设计工作，确保设计方案可行性和有效性。
4.学生需完成相关报告和材料，包括环境调研报告、环境评价报告、环境监测方案、污染物处理方案、环境保护工程方案等，并进行总结和评价。
四、课程设计评分1.环境污染调研报告：20分2.环境评价报告：40分3.环境监测方案设计：20分4.污染物处理方案设计：10分5.环境保护工程方案设计：10分五、结语环境污染控制工程是当今社会急需的重要工程，在未来也将更加重要。
环境工程学课程设计(doc25页)完美版
环境工程学课程设计(doc25页)完美版本课程设计旨在介绍环境工程学的目的和背景，并提出环境工程学面临的重要性和挑战。
环境工程学是一门关注保护和改善环境质量的学科，涉及到对于空气、水和土壤等自然资源的管理和治理。
随着工业化和城市化的快速发展，环境污染和资源浪费问题日益突出，环境工程学的重要性也日益凸显。
本课程设计旨在帮助学生深入了解环境工程学领域的重要性和挑战，并培养学生解决环境问题的能力。
课程设计内容将围绕环境工程学的基本概念、原理和技术展开，涵盖水污染治理、大气污染控制、固体废物处理等方面。
通过理论研究和实践操作，学生将掌握环境工程学的核心知识和技能。
在本课程设计中，我们将重点关注环境工程学面临的挑战。
随着全球变暖和气候变化的加剧，环境问题愈发复杂，需要我们采取创新的方法和技术来解决。
因此，本课程设计将鼓励学生思考创新、可持续的环境解决方案，并培养学生的团队合作和问题解决能力。
通过本课程设计的研究，学生将深入了解环境工程学的意义和重要性，掌握相关的理论知识和实践技能，并培养创新思维和问题解决能力。
希望通过这一课程设计，能够培养出更多专业、全面的环境工程学人才，为保护和改善环境质量做出贡献。
明确课程设计的目标，如培养学生的环境工程学实践能力、创新思维等。
本文档详细列出了环境工程学课程设计的各个组成部分和具体内容，包括环境状况调查、方案设计、实践操作等。
环境状况调查：该部分内容会介绍如何进行环境状况调查，包括采样方法、分析过程等。
数据分析和评价：这一部分涵盖了数据分析和评价的方法，包括数据处理、统计分析、环境评价等。
方案设计：介绍了环境工程学课程设计中的方案设计部分，包括方案制定、技术选择等。
实践操作：详细说明了环境工程学课程设计中的实践操作内容，包括实验设计、实验操作、仪器使用等。
结果展示和报告：介绍了如何展示研究结果和撰写完整的课程设计报告。
以上是环境工程学课程设计的主要内容，通过本文档，您可以更好地理解该课程设计的组成部分和具体内容。
环境工程课程设计
环境工程课程设计环境工程是以保护环境为导向的专业领域。
环境工程师需要采用各种技术手段，从源头上减少污染的产生，控制污染物的排放，使得环境质量得到改善。
在环境工程课程设计中，学生需要掌握环境工程的基本理论和实践技能，通过实践操作和课程设计，提高学生的环境保护意识和环境工程能力。
一、课程设计目标环境工程课程设计的主要目标是培养学生的环境保护意识和环境工程能力，具体包括以下几个方面：1.掌握环境污染的基本概念和成因，了解环境质量标准和污染物排放限值；2.掌握环境监测的基本方法和技术，能够进行环境采样和分析；3.掌握环境治理的基本原理和技术，了解环保设备的运行和维护；4.能够设计和实施环境治理方案，解决实际环境保护问题；5.能够撰写环境工程相关的技术报告和方案设计。
二、课程设计内容环境工程课程设计的内容主要包括以下几个方面：1.环境污染调查和分析通过实地考察和调查，了解环境污染物的来源和分布情况，掌握环境污染的基本概念和成因，进行环境质量评价和排污分析。
2.环境监测与分析学习环境监测的基本方法和技术，包括环境采样、分析和数据处理等方面的知识，了解不同污染物的特点和检测方法，能够进行环境样品的采集和分析，掌握环境监测设备的使用和维护。
3.环境治理技术学习环境治理的基本原理和技术，包括物理、化学、生物等不同治理技术的适用范围和优缺点，能够设计和选择有效的环保设备和治理方案，进行环境治理的实践操作。
4.环境保护方案设计通过实际环保项目的案例分析和模拟设计，掌握环境保护方案设计的方法和流程，能够独立完成环境保护方案的设计和评估，撰写相关的技术报告和方案设计。
三、课程设计实践环境工程课程设计的实践过程中，需要学生积极参与实践操作和课程设计，通过实践操作和案例分析，提高学生的环境工程能力和解决实际问题的能力。
1.实地考察和调查组织学生到污染源现场进行实地考察和调查，了解污染源的特点和污染物的排放情况，收集相关的样品和数据资料，进行环境质量评价和排污分析。
大学环境工程课程设计
大学环境工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解环境工程的基本概念、原理和方法，掌握环境污染治理技术及其应用。
2. 了解环境工程领域的最新研究动态和发展趋势，培养学生的学术素养和科研意识。
3. 掌握环境评价、环境规划和管理的基本理论，提高学生解决实际环境问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用环境工程知识分析和解决实际问题的能力，如设计简单的污染治理方案、进行环境评价等。
2. 提高学生的实验操作能力，掌握基本的实验技能和数据分析方法。
3. 培养学生团队协作、沟通与表达的能力，提高项目管理和组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境工程学科的热爱，激发学生投身环境保护事业的热情。
2. 增强学生的环保意识，使其认识到环境保护的重要性，树立绿色发展的价值观。
3. 培养学生具备良好的职业道德，关注社会发展，积极参与社会实践，为改善环境质量贡献力量。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的环境工程基础知识和实践能力。
学生特点：大学环境工程专业学生，具备一定的自然科学和工程技术基础，思维活跃，求知欲强。
教学要求：结合课程特点，注重理论联系实际，强调实践性、应用性和创新性，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业生涯和社会发展作出贡献。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 环境工程基本概念与原理：环境污染与防治、环境质量评价、环境规划与管理等。
- 教材章节：第1章 环境工程导论- 内容安排：2学时2. 水污染治理技术：包括给水处理、污水处理、废水回用等技术。
- 教材章节：第2章 水污染治理技术- 内容安排：6学时3. 大气污染治理技术：包括颗粒物控制、气态污染物控制、酸雨防治等技术。
- 教材章节：第3章 大气污染治理技术- 内容安排：4学时4. 固体废物处理与处置技术：包括固体废物分类、处理方法、处置技术等。
- 教材章节：第4章 固体废物处理与处置- 内容安排：4学时5. 噪声污染控制技术：包括噪声源识别、噪声评价、噪声控制措施等。
环境工程学课程设计
环境工程学课程设计环境工程学课程设计随着全球经济的快速发展和城市化进程的加速，环境问题越来越严重。
环境工程学是应对这些问题的一门学科，其研究范围涉及到水、空气和土壤等自然资源以及人类生产和生活活动产生的各种污染物的控制和治理。
在当今环保卫士的推动下，越来越多的学生选择了学习环境工程学，而环境工程学课程设计则是需要完成的重要一环。
本文将介绍环境工程学课程设计的主要内容和要求，帮助学生顺利完成课程设计的任务。
一、环境工程学课程设计的主要内容环境工程学课程设计的主要内容包括以下几个方面：1. 课程设计题目的确定首先需要确定课程设计的题目，一般来说，题目应该与环境工程学的研究方向有关，同时需要考虑市场需求和个人兴趣。
选题时需要注意题目的可行性和创新性，并与指导老师进行沟通。
同时，课程设计题目的确定也应该考虑到科学研究的热点和未来发展方向，以使设计的成果更加具有实用性和前瞻性。
2. 文献综述和理论研究在确定了课程设计的题目后，要对相关领域的文献进行综述和理论研究，掌握相关基础知识和技术。
这个过程需要有系统性地阅读、整理、比对和分析相关文献和理论资料，对研究对象的性质、特点、来源、污染特征等进行梳理和总结，与实践和案例相结合，为后续的实验和数据处理奠定基础。
3. 实验设计与设备运行基于对所选课题的全面了解和文献综述的结果，设计适合的实验方案，满足所需数据记录和场地要求。
实验需要严格按照预定的方案进行，精确地控制实验条件，保证实验结果的准确性和可重复性。
对实验设备和器材的操作需要做好细致的记录，以方便后续的数据处理和验证。
4. 数据处理和分析对实验所得数据进行处理和分析，对测试结果进行判断和比较，提取有用的信息和规律，为课程设计结果的得出做好准备。
然后对实验结果进行汇总和记录，生成相应的数据结构、表格、图形等准备发表、报告和展示。
5. 报告和答辩最后一步是撰写课程设计报告并进行答辩。
为保证报告的质量和格式，需要遵循相应的写作要求和规范，以及指导老师对课程设计报告的评价标准。
本科环境工程课程设计
本科环境工程课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握环境工程的基本概念、原理和技术，培养学生对环境问题的认识和解决环境问题的能力。
具体来说，知识目标包括了解环境工程的定义、目标和主要研究领域；掌握环境污染的基本原理和治理技术；了解我国环境政策和管理制度。
技能目标包括能够运用所学知识分析和解决环境问题；具备一定的环境监测和评价能力；能够运用现代技术手段获取和处理环境信息。
情感态度价值观目标包括培养学生对环境保护的意识和责任感，使学生认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括环境工程的基本概念、环境污染及其控制技术、环境监测与评价、环境管理与政策等。
具体包括以下几个方面：1. 环境工程的定义、目标和主要研究领域；2. 环境污染的基本原理和治理技术，包括大气污染、水污染、固体废物污染等；3. 环境监测与评价的方法和技术；4. 我国环境政策和管理制度，包括环境保护法律法规、环境标准、环境规划等；5. 可持续发展与环境保护的关系。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，应以讲授法为主，辅以讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法主要用于传授基本概念、原理和知识；讨论法主要用于激发学生思考和探讨环境问题；案例分析法主要用于分析实际环境问题和解决方案；实验法主要用于验证环境污染控制技术的原理和效果。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材和参考书应选择权威、实用的版本，以保证教学内容的科学性和系统性。
多媒体资料可以用于辅助教学，丰富学生的学习体验。
实验设备应具备一定的先进性，以保证实验教学的质量和效果。
同时，教师应根据教学需要，不断更新和完善教学资源，以满足学生的学习需求。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
环境工程仿真与控制第三版课程设计
环境工程仿真与控制第三版课程设计一、课程设计背景环境工程仿真与控制是环境工程专业的基础课程之一，旨在培养学生掌握环境污染物的传输和控制规律、掌握污染物模拟和预测的方法、以及掌握环境治理设施的设计和优化方法。
本课程设计旨在通过仿真实验，帮助学生将理论知识运用于实践，掌握环境工程仿真与控制的基本方法和技能。
二、课程设计主要内容本次课程设计主要包括以下两部分内容：1.污染物传输模拟2.污染物控制方案设计1. 污染物传输模拟污染物传输模拟是环境工程仿真与控制的核心内容之一，旨在通过数学模型和计算机仿真，描述污染物在环境介质中的传输规律，并预测污染物在水体、大气、土壤等介质中的浓度分布和时间变化趋势。
本部分课程设计要求学生掌握污染物传输模型的建立和求解方法，利用Matlab、Python等仿真软件，开发污染物传输模拟程序，并对典型的污染事件进行仿真计算。
2. 污染物控制方案设计污染物控制方案设计是环境工程仿真与控制的另一个重要内容，旨在通过模型分析和仿真计算，确定最优的污染物控制策略，包括污染源控制和治理设施设计。
本部分课程设计要求学生根据污染物的性质和环境特征，建立相应的数学模型，开展环境风险评价和控制方案优化，运用Excel等软件，编制污染物控制方案和设计方案报告。
三、课程设计要求和评分标准1. 课程设计要求1.独立完成课程设计任务，不得抄袭或剽窃他人作品。
2.按时提交课程设计报告，不得迟交或缺交。
3.设计报告应包括问题提出的背景、分析过程和结果、结论和建议等内容，格式规范，语言简明清晰。
4.课程设计应具有原创性、科学性和实用性，成果应能够运用于相关领域。
5.在设计过程中，应注意安全、环保和伦理道德等方面的问题。
2. 评分标准1.设计思路、分析方法和结果表现（40分）2.报告格式和语言表达（30分）3.独立思考和创新能力（20分）4.安全环保和伦理道德意识（10分）四、参考资料1.陆建清，曹志刚，王宝安.环境工程仿真与控制[M].电子工业出版社，2018.2.王冀，施一公，刘鹏，等.环境工程设计手册[M].化学工业出版社，2019.3.郭震，张胜平.环境工程污染物传输模拟和控制技术[M].科学出版社，2019.五、总结本次课程设计旨在帮助学生将环境工程仿真与控制的理论知识运用于实践，提高学生的计算机操作和科学研究能力。
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目录一、原始资料及设计要求 (2)1.污水处理厂附近低星级地质资料 (2)2.城市污水资料 (2)3.工业企业及公共建筑的排水量和水质资料 (2)4.气象资料 (3)二、水量设计 (4)1.计算水量 (4)2.水质估算 (5)三、设计计算过程 (5)1.工艺方案分析 (5)2.格栅设计计算 (8)3.污水提升泵站 (10)4.平流沉砂池 (10)5.A2O反应池 (12)6.接触消毒池与加氯设计 (17)7.污泥处理系统 (18)四、污水处理厂总体布置 (19)1.厂址选择及总平面布置 (19)2.高程布置 (22)设计总结 (23)致谢 (24)参考资料 (24)附录 (25)一、原始资料及设计要求1、污水处理产附近地形与地质资料（1）厂区附近地下水位标高561.00m（地表下）;（2）厂区附近土质构造为亚粘土；（3）城区排水干管进厂处A管底设计标高为581.00m;（4）受纳水体底部设计标高为571.00m;（5）厂区内地势为西北高，东南低；2、城市污水资料3、工业企业及公共建筑的排水量和水质资料4、气象资料表3 该市气象资料设计原则认真贯彻国家有关环境保护的方针和政策，符合国家有关法律、规范、标准。
要求处理后水质达到城市污水处理厂相关排放标准的一级B要求。
在城市总体规划指导下，采取统一规划，使工程建设与城市发展力相协调，既保护环境，又最大限度发挥工程效益。
采用高效节能的污水处理工艺，因地制宜的采用现代化技术，提高管理水平，做到投资省、运行费用低、技术可靠、运行稳定。
妥善管理，避免二次污染。
选择先进、可靠、高效、运行管理方便、维修简便的排水专用设施。
污水处理厂保证一定程度的绿化、达到美化作用。
设计任务及成果设计任务污水处理工艺设计（水质、水量统计计算、污水处理方案及处理程度、各建筑物的尺寸计算、污水处理流程、处理厂区平面布置图等）；污泥处理工艺设计（污泥处理方案及处理程度、各建筑尺寸计算、污泥处理流程等）；污水处理厂工程概算辅助设施设计处理构筑物之间的灌渠设计设计成果（提交资料）设计说明书一份至少提交3张一号图纸，其中1、污水处理厂平面布置图，1张2、主要构筑物图，2张二、水量设计1、计算水量由水质估算算出平均流量为：Q=0.16*80000+0.15*70000+0.18*65000+5000+4500+6000=50500m3/d 设计流量：Qmax=k(1.5)*Q=75750m3/d=0.877m3/s=3157m3/h2、水质估算根据室外排水设计规范（GB50014-2006）3.4.1中规定城镇污水的设计水质应根据调查资料确定，或参照临近城镇、类似工业区和居住区的水质确定。
无调查资料时，可按下列标准采用：1、生活污水的五日生化需氧量按300计算；2、生活污水的悬浮固体量按200计算；3、生活污水的总氮量按30计算；4、生活污水的总磷按10计算；5、生活污水的化学需氧量按500计算入水水质估算：=314mg/L BOD5=(0.16∗80000+0.15∗70000+0.18∗65000)∗300+550∗5000+300∗4500+210∗600050500COD= (0.16∗80000+0.15∗70000+0.18∗65000)∗500+1100∗5000+500∗4500+480∗6000=557 mg/L50500=28.66 mg/L TN=(0.16∗80000+0.15∗70000+0.18∗65000)∗30+45∗5000+25∗4500+10∗600050500=8.41 mg/L TP=(0.16∗80000+0.15∗70000+0.18∗65000)∗10+5∗5000+3∗4500+6∗600050500=198.61 mg/L SS=(0.16∗80000+0.15∗70000+0.18∗65000)∗200+360∗5000+100∗4500+130∗600050500三、设计计算过程1工艺方案分析本项目污水处理的特点为：1污水以有机污染物为主，可生化性较好，重金属及其他难以生物降解的有毒物一般不超标；2污水中主要污染物质表总氮总磷比较高；针对以上特点，以及出水要求，现有城市污水处理技术的特点，以采用生化处理最为经济。
1.1 SBR法（Sequencing Batch Reactor）SBR工艺的过程是按时序来运行的，一个操作过程分五个阶段：进水、曝气、沉淀、滗水、闲置。
由于SBR在运行过程中，各阶段的运行时间、反应器内混合液体积的变化以及运行状态都可以根据具体污水的性质、出水水质、出水质量与运行功能要求等灵活变化。
优点及缺点：优点：①工艺流程简单，运转灵活，基建费用低（一个SBR池扮演了多个角色：调解混合池、反应池(厌氧、缺氧和好氧三种)、沉淀池和部分浓缩池；它不需要设二沉池和污泥回流设备，一般情况下也不用设调节池和初沉池）。
②处理效果良好，出水可靠。
③较好的除磷脱氮效果。
④污泥沉降性能良好（SBR法可以有效控制丝状菌的过度繁殖，污泥SVI较低，是一种污泥沉降性能较为良好的工艺）。
⑤对水质水量变化的适应性强。
缺点:①连续进水时，对于单一SBR反应器需要较大的调节池。
②对于多个SBR反应器，其进水和排水的阀门自动切换频繁。
③无法达到大型污水处理项目之连续进水、出水的要求。
④设备的闲置率较高。
⑤污水提升水头损失较大。
⑥如果需要后处理，则需要较大容积的调节池。
1.2 A2O生物反应池法AO工艺法也叫厌氧好氧工艺法，A(Anacrobic)是厌氧段，用与脱氮除磷；O(Oxic)是好氧段，用于除水中的有机物。
A/O法脱氮工艺的优点：（a）流程简单，勿需外加碳源与后曝气池，以原污水为碳源，建设和运行费用较低；（b）反硝化在前，硝化在后，设内循环，以原污水中的有机底物作为碳源，效果好，反硝化反应充分；（c）曝气池在后，使反硝化残留物得以进一步去除，提高了处理水水质；（d）A段搅拌，只起使污泥悬浮，而避免DO的增加。
O段的前段采用强曝气，后段减少气量，使内循环液的DO含量降低，以保证A段的缺氧状态。
A/O的缺点：1.由于没有独立的污泥回流系统，从而不能培养出具有独特功能的污泥，难降解物质的降解率较低；2、若要提高脱氮效率，必须加大内循环比，因而加大运行费用。
从外，内循环液来自曝气池，含有一定的DO，使A段难以保持理想的缺氧状态，影响反硝化效果，脱氮率很难达到90％3、影响因素水力停留时间（硝化＞6h ，反硝化＜2h ）循环比MLSS（＞3000mg/L）污泥龄（＞30d ）N/MLSS负荷率（＜0.03 ）进水总氮浓度（＜30mg/L）1.3分析及选择本课程设计中，从要求可以看出，该水体含氮含磷量均较高，为更好的处理好这种城市生活污水，应选择A2O法，另外，在实际操作中，SBR法对操作的要求相对较高，维修成本也较高，因此本设计中将选择A2O法。
2、格栅设计计算根据室外排水规范：6.3.1 污水处理系统或水泵前，必须设置格栅6.3.2 格栅栅条间隙宽度，应符合下列要求：1 粗格栅：机械清除时宜为16~25mm，人工清除时宜为25~40mm。
特殊情况下，最大间隙可为100mm；2 细格栅，宜为1.5~10mm；3 水泵前，应根据水泵要求确定。
6.3.3 污水过栅流速宜采用0.6~1.0m/s。
除转鼓式格栅除污机外，机械清除格栅的安装角度宜为60°~90°。
人工清除格栅的安装角度宜为30°~60°。
6.3.4 格栅除污机，底部前端距井壁尺寸，钢丝绳牵引除污机或移动悬吊葫芦抓斗式除污机应大于1.5m；链动刮板除污机或回转式固液分离机应大于1.0m。
6.3.5 格栅上部必须设置工作平台，其高度应高出格栅前最高设计水位0.5m，工作平台上应有安全和冲洗设施。
6.3.6 格栅工作平台两侧边道宽度宜采用0.7~1.0m。
工作平台正面过道宽度，采用机械清除时不应小于1.5m，采用人工清除时不应小于1.2m。
6.3.7 粗格栅栅渣宜采用带式输送机输送；细格栅栅渣宜采用螺旋输送机输送。
6.3.8 格栅除污机、输送机和压榨脱水机的进出料口宜采用密封形式，根据周围环境情况，可设置除臭处理装置。
6.3.9 格栅间应设置通风设施和有毒有害气体的检测与报警装置。
拟设计格栅2个，可以在水量小的时候，开启1台，水量大的时候，2台都开启。
2.1 栅条间隙数设栅前水深h=0.5m ，过栅流速v=0.6m/s ，栅条间隙宽度b=0.025m,格栅倾角α=75°，格栅数N=2 则Qmax=0.877m 3/s=3000m 3/hN=Qmax∗√sin αbhv=0.877∗√sin 75°2∗0.025∗0.5∗0.6 =57个 2.2 栅槽宽度 栅槽宽度设栅条宽度s=0.01mB=S(n-1)+bn =0.01*(57-1)+0.025*57=1.985m2.3 进水渠道渐宽的部分的长度设进水渠宽度B 1=2.76，其渐宽部分展开角度α1=20°L1=B−B12tg20°=3.76−2.762tg20°=1.374m2.4 栅槽与出水渠道连接处的渐宽部分宽度L2=L12=0.687m2.5 通过格栅的水头损失设栅条断面为锐边矩形断面β=2.42，k=3,则H1=kβ(S b )43v22g sin α=3∗2.42∗(0.010.025)43∗0.622∗9.81*sin 75°=0.03792.6 栅后槽中高度h 总，栅前深h=0.4m,设栅前渠道超高h2=0.5m,则 H=0.4+0.5+0.0379 =0.9379m 栅槽总长度为： L=L1+L2+0.5+1.0+H1tg α=1.374+0.687+0.7370tg75°=3.7587m2.7 每日栅渣量在格栅间隙25mm 的情况下，设栅渣量为每1000m 3污水产渣0.05m 3。
W=Qmax∗W1∗86400k2∗1000 =0.877∗0.05∗864001.5∗1000=2.53m 3/d3.污水提升泵站3.1 设计说明采用A2O 工艺方案，污水处理系统简单，对于新建污水处理厂，工艺管线可以充分优化，故污水只考虑一次提升。
提升高度为3m 。
3.2 设计选型污水井消毒处理后排入收纳水体，收纳水体丰水期水位高程为±0.00m 。
设计选用8MCF-18A 型干式污水泵5台，备用一台。
提升泵房 螺旋泵泵体室外安装，电机、减速机、电控柜、电磁流量计显示器室内安装，另外考虑一定的检修空间。
4.平流沉砂池4.1设计说明 根据室外排水规范：拟设计污水经提升泵提升后进入平流曝气沉电池，共两组对称于提升泵房中轴线布置。