人教版一年级数学《8和9的组成》ppt

8和9的分解与组成精编版ppt课件(2024)

1 2
数字分解在数学中的应用
数字分解在数学中有广泛的应用，如因数分解、质因数分解等，是解决数学问题的重要工具。
数字组成与数学思维
通过数字的不同组成方式，可以培养学生的数学思维和创新能力，提高对数学的理解和掌握。
3
进一步探索的方向
可以进一步探索数字分解与组成在更高层次数学中的应用，如数论、组合数学等领域。
9在数学中是一个特殊的数字，与许多数学概念相关联，如乘法表、平方数等。
2024/1/27
5
8和9与其他数字的关系
8可以表示为2的3次方，也可以表示为其他数字的倍数或因数，如4的两倍、16的一半等。
9可以表示为3的平方，也可以表示为其他数字的倍数或因数，如3的三倍、27的三分之一等。
2024/1/27
在8的组成中，存在对称的现
象。例如，8可以分成1和7、7
和1、2和6、6和2等，这些组
合都是对称的。而在9的组成
中，虽然没有完全对称的组合
，但存在部分对称的现象。例
如，9可以分成1和8、8和1、
2和7、7和2等组合。
14
在8的组成中，每个数字只出现一次。而在9的组成中，数字4出现了两次（即4+5=9和 5+4=9），这是唯一的一个例外。
8和9的分解与组成精编版 ppt课件
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 8和9的基本性质 • 8和9的分解方法 • 8和9的组成方式 • 8和9在数学运算中的应用 • 8和9的分解与组成在生活中的应用 • 总结与拓展
2
01
8和9的基本性质
2024/1/27
3
8和9的定义与特点

2024年度人教版一年级上册56《8和9的分与合

情况。
家长可与孩子一起进行课后复习和预习，帮助孩子巩固所学知识
，为下一步学习打好基础。
家长应关注孩子的心理健康和学习态度，及时与老师沟通交流，
共同促进孩子的全面发展。
2024/3/23
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/23
27
2024/3/23
18
05 拓展延伸：数字分解与合成的应用
2024/3/23
19
在数学运算中的应用
加法运算
通过分解数字，将复杂加法问题简化为简单加法问题。例如，8 + 9 可以分解为 8 + 2 + 7，使计算
更简便。
2024/3/23
减法运算
利用数字合成，将减法问题转化为加法问题。例如，9 - 8 可以看作 9 与某个数字合成 8，即 9 + (-1) = 8，从而得出答案为 1。
人教版一年级上册 56《8和9的分与合
2024/3/23
1
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与讲解 • 互动环节：课堂游戏与活动 • 练习与巩固：课后作业指导 • 拓展延伸：数字分解与合成的应用 • 总结回顾与课堂表现评价
2024/3/23
2
01 课程介绍与目标
2024/3/23
16
解题技巧与方法指导
01
解题技巧
02
对于填空题和选择题，学生应认真审题，明确题目要求，根据所学知识进行准确判断。
03
对于计算题，学生需要掌握基本的计算方法和技巧，如凑十法、破十法等，以提高计算速度和准确性。
2024/3/23
04
方法指导
05

8和9的加减法

想一想。
8－3=55 8－5=33
精品课件
想一想。
5+3=8 3+5=8 8－3=5 8－5=3
它们都用到了8可以分成5和3。
精品课件
7+2=9
因为7和2组成9，所以7+2=9。
精品课件
7=9
因为交换两个加数的位置，和不变。
精品课件
9－2=7 9－7=2
因为9可以分成2和7，所以9-2=7。因为9可以分成7和2，所以9-7=2。
小学数学（人教版）一年级上册
8和9的加减法
精品课件
填一填。
44 71 26 35
27 18 45
63
精品课件
3+4算=一算。 7－2= 1+5= 7 0+6=5
6 3= 6
2+3= 5
6－4=2
3=
精品课件
3+3= 5－6
2
7－4
6+2=8
因为6和2组成8，所以6+2=8。
精品课件
2+6=8
精品课件
7+2=9 2+7=9 9－2=7 9－7=2
精品课件
9 27 9 9
精品课件
7 72
8+1=9 7+2=9 6+3=9
5+4=9 4+5=9 3+6=9 2+7=9 1+8=9
9－1=8 9－2=7 9－3=6 9－4=5
9－5=4 9－6=3 9－7=2 9－8=1
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件

部编四年级上数学《8和9的组成》干东红教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛人教版

|8和9的组成执教干东红【教学内容】教材第52页内容。

【教材分析】本节课是在学生学习了1―7的认识和组成的基础上进行学习的。

让学生在动手操作中发现8和9的组成，从而培养学生的自学能力。

通过学习本节课的知识为下一步学习8、9加的加减法打下基础。

【学情分析】学生已经有了6、7的组成的学习经验，在此基础上学生通过动手操作从而发现8和9的组成。

为8和9的加减法打下基础。

【教学目标】1．使学生掌握8、9的组成2．通过学生动手操作，经历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3．培养学生合作学习解决问题的能力【教学重难点】1.掌握8和9的组成|2.8和9的有序分合。

【教具学具】多媒体课件圆形纸片【教学设计】一、复习旧知师：同学们在上几节课中我们学习了6和7的组成，下面我们一起来复习一下，第一个说一说6的组成。

可能有的情况：6可以分成5和1、4和2、3和3、2和4、1和5这几种情况。

（引导学生按顺序说）第二个说一说7的组成有哪些？7可以分成6和1、5和2、4和3、3和4、2和5、1和6这些情况。

这节课就让我们一起来学习8和9的组成。

板书课题8和9的组成二、探究新知1、师：接下来我们一起来研究8和9的序数含义，出示小动物图，把左边的8只小动物圈起来，给从左数的第8只小动物画上五角星，还有狐狸排第1,狮子排第几？生：狐狸第1，狮子排第8.2、8个小五星要分成两组，有几种分法？请同学们动手试一试，并把分得的结果记录下来。

|以4人为一组把你分得结果在小组内汇报，老师巡视，听汇报。

3、汇报展示，整理得出8的组成并齐读（引导发现规律、帮助记忆。

）4、同样的方法教学9的组成。

（1）学生拿出9个圆片，把它们分成两堆，有几种分法？（2）学生汇报，教师板书。

（3）熟记9的组成。

三、反馈练习巩固新知1、填一填2、圈出能组成8的两个数、能组成9的两个数。

3、猜一猜四、课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？五、作业六、课后反思在学习的过程中，学生的好胜心使得他们很快学记下8和9的组成。

部编人教版一年级数学下册摆一摆,想一想课件(

2. 小精灵家的门牌号是7个圆片摆成的，个位上的数比十位上的数大1，你能找到小精灵的家吗？
3.在里填上“＜”“＞”或“=”。
40＋8 ＜ 50 72－2 ＞ 27 93－3 ＝ 90
56－6 ＜ 54 60＋5 ＞ 56 70＋5 ＜ 85
9＋30 ＞ 38 81－1 ＜ 81 7＋60 ＜ 70
（三）4个圆片——找出规律
பைடு நூலகம்
十位
个位
组成的数 40 31 22 13 4
（四）5个圆片——验证规律
十位
个位
组成的数 5 14 23 32 41 50
（五）6个圆片——再次验证规律
十位
个位
组成的数 6 15 24 33 42 51 60
巩固练习
1. 找规律，填一填。 9、18、27、36、45、54、63 、72、81、90
请你任选几个圆片，表示你学过的一个数。
要想表示10，你需要几个圆片？应该怎么摆呢？
深入探究
（一）2个圆片——体现有序思考你能用2个圆片在数位表里摆出一个数吗？你摆出了什么数?
我摆出了2和20。
还可以摆出11。
你能用3个圆片在数位表里摆出不同的数吗？
操作要求：同桌两人一组，一个同学摆，一个同学把摆的结果画一画，写一写。
课堂小结
摆一摆，想一想
用不同数目的小珠子摆数，可以有不同的摆法。
（二）3个圆片——体现有序思考
十位
个位
组成的数 3 12 21 30
（二）3个圆片——体现有序思考
十位
个位
组成的数 30 21 12 3
你能用4个圆片在数位表里摆出不同的数吗？
想一想：摆出了哪些数？摆出的数有什么规律呢？

《8的分解与组成》课件

《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将探讨《数学》一年级下册第3单元“认识数字8”的内容，具体包括教材的第22至25页。

详细内容涉及8的分解与组成，即如何将数字8拆分成两个数相加的形式，以及如何通过不同的组合得到数字8。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成和分解，能够熟练地将8拆分成两个数相加的形式。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实践操作加深对8的认识。

3. 培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组成，特别是拆分成两个数的不同组合。

教学重点：培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT。

学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的实践情景：小兔子过生日，有8个礼物需要分配给两个朋友。

引导学生思考如何分配才能让两个朋友都满意。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解数字8的分解与组成，如8=1+7、8=2+6等。

引导学生发现不同的组合方法。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，每组学生用数字卡片尝试不同的组合，将结果展示在磁性白板上。

4. 小组讨论（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调数字8的分解与组成的重要性。

六、板书设计1. 数字8的分解与组成：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 小兔子分礼物情景图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字8的至少三种分解与组成方法。

（2）尝试找出数字9的分解与组成方法。

2. 答案：（1）8=1+7、8=2+6、8=3+5等。

（2）9=1+8、9=2+7、9=3+6等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字8的分解与组成。

课后可以引导学生反思自己在课堂上的表现，同时鼓励学生尝试找出更多数字的分解与组成方法，培养其数学思维能力。

数学《9的组成、分解》ppt

角度的表示
在几何学中，我们知道一个圆的角度为360度，而9是一个重要的因子，因此了解9的分解有助于理解和计算角度。
记忆与表达
在记忆和表达某些信息时，我们可能会使用到9的分解，例如将一个较长的电话号码或地址拆分为若干个9来帮助记忆。
在其他领域的应用
计算机科学
在计算机科学中，9经常被用于表示不同的信息编码，例如在IP地址中，每个部分的值范围是0-255，而9经常被用作一个占位符来帮助计算和表达地址信息。
物理学
在物理学中，9是一个非常重要的数字，它经常被用于描述某些物理现象和规律，例如
光的波长、频率和速度之间的关系等。
06 总结与展望
对9的组成、分解的总结
总结词：理解深入
详细描述：通过学习，学生对9的组成和分解有了深入的理解。他们能够准确地说出9的组成方式，以及从9 分解到其他数字的方式。这种理解有助于学生在日常生活中解决与数字和计算相关的问题。
在后续的学习中，孩子需要掌握更复杂的数学概念和方法，如加减乘除、代数、几何等。而9的分解是这些复杂概念和方法的基础之一，能够帮助孩子更好地理解和应用这些概念和方法。
03 9的组成与分解的联系
组成与分解的定义
组成
将一个数表示成若干个较小数之和的过程称为组成。例如，可以将9表示为1+2+6 。
9的分解的表达方式
可以用算式来表示9的分解。例如，9=2+2+2+3，或者 9=4+5，等等。
在数学中，算式是表达一个计算过程的重要方式。通过算式，可以清晰地表示出数字的拆分和计算过程，方便理解和记忆。
9的分解的重要性
9的分解可以帮助孩子更好地理解数字的概念，掌握数字的拆分和组合方法。

新人教版一年级上册数学(新插图)1 11～20各数的组成和读法教学课件

16. 你能按2、4、6、8、2、4、6、8 …… 的顺序从入口走到出口吗？【课本110页第16题】
四、课堂小结
数的认识
通过本节课的学习，你们有哪些收获？
备选练习
二、填一填。
1.
8
12 15 18
（1）上面的数中，最接近20的数是（ 18），这个数里面有（ 1）个十和（ 8）个一，它再添（ 2）个一是20。
6 11～20各数的认识
11～20各数的组成和读法
读一读这些数
12345
6 7 8 9 10
小组讨论：还有比10更大的数吗？
想一想：这个数是多少呢？ 1个十和5个一
数一数：正方体有多少个呢？
先数出10根小棒，捆成一捆。
10个一，就是 1个十。举手发言：你知道是多少吗？
1个十 1个一
11 读作：十一
的认
18 20
14
识
数的顺序
分与合
比较大小
摆一摆拨一拨
16
1个10，6个1组成
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（1）14前面一个数
是（ 13），14后面一个数是（15）。
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（2）第9行，从左边
数第7个数是（ 15），它是由（ 1 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
（2）从10开始一个一个地数，数到20，一共数了（ 11）个数。（3）大于10小于20的数一共有（ 9 ）个。
2.
10 4
10 8 3
1~20各数的认识
这学期学习了什么？
这学期学习了什么？
学习中最有趣的事情是什么？
图形的拼组很有趣。

一年级-人教版-数学-下册-[课件]数数、数的组成

估一估有多少只羊。
10只
13 2
4 5
69
7
10 8
100只羊。
摆出二十一根小棒。 10根 10根 1根 10根
摆出二十一根小棒。
10根 10根 1根二十一根小棒有（ 2 ）捆加（ 1 ）根。（ 2 ）个十和（ 1 ）个一合起来是二十一。
学习任务一
在二十一根小棒的基础上，继续一根一根地数出100根小棒。（1）当数到二十九时，停下来，想一想下一个数是多少？为什么？（2）继续数数，当数到三十九时，再停下来，想一想，三十九再添
一根一根地数。
（ 6 ）个十是六十。五十九再添1是多少？五六十十一二三四五六七九八
一根一根地数。
（ 7 ）个十是七十。六十九再添1是多少？六七十十一二三四五六七九八
一根一根地数。
（ 8 ）个十是八十。七十九再添1是多少？七八十十一二三四五六七九八
一根一根地数。
（ 9 ）个十是九十。八十九再添1是多少？八九十十二三四五六七九八一
有多少根小棒？
10根 10根 10根 10根 10根 10根 10根 7捆就是7个十，是七十。七十是由7个十组成的。
有多少根小棒？这个数是由什么组成的？
6捆就是6个十，是六十。六十是由6个十组成的。
你有什么发现？七十是由7个十组成的。六十是由6个十组成的。九十是由（9个十）组成的。
几十是由几个十组成的。
这个数是多少？
学习任务二
（1）独立思考：想一想，这个数是多少。（2）同桌交流：与同桌互相说一说，你是怎么知道的，这个数是由
什么组成的。
这个数是多少？
4捆是4个十
6根是6个一
四十六
四十六是由（ 4 ）个十和（ 6 ）个一组成的。

人教版一年级数学上册《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT精品课件-3篇 (21)

10 37
3＋ 7 ＝10
10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4 ＋6＝ 10
10－ 6 ＝ 4 10－ 4 ＝ 6
想一想。5＋5＝ 10 10－ 5 ＝ 5
找朋友。
10的加减法
1 + 9 ＝ 10 9 + 1 ＝ 10 10 – 1 ＝ 9 10 – 9 ＝ 1
2 + 8 ＝ 10 8 + 2 ＝ 10 10 – 2 ＝ 8 10 – 8 ＝ 2
2 +6 = 8
10 - 3 = 7 （答案不唯一）
2.把 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 这十个数填在下面每个数只能用一次。
6 - 1 = 7 - 2 = 8 - 3 = 9 - 4 = 10 - 5
里，
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。
请你仔细检查，评价一下。
请你把数的组成、加减法算式，完整的进行评价。
请你整理一下点子图，你想怎么做呢？
1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？想一想你发现了什么？
8和9的加减法
第五单元：6～10的认识和加减法
10的加减法
学习目标
通过点子图，我能运用10的组成、熟练地计算10的加减法，理解加减法之间的关系。
涂一涂
你打算给几个点子涂上颜色？
10 19

2024版《8、9的分与合》分与合PPT免费课件

•课程介绍与目标•8的分与合•9的分与合•分与合的性质与规律目录•分与合的操作与实践•课程总结与展望01课程介绍与目标课程背景与目的适应教育改革需求当前教育改革强调数学思维的培养，本课程通过探究8、9的分与合，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。

提高学生学习兴趣通过生动有趣的PPT课件，激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

为后续学习打下基础8、9的分与合是数学学习的基础，掌握这些内容有助于学生更好地学习后续数学知识。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课件内容与结构示例演示部分知识讲解部分包括数的分解与组合、加减法运算等，帮助学生理解数学原理。

导入部分互动练习部分择题、填空题等，让学生在练习中巩固所学知识。

总结与拓展部分028的分与合010203042和6可以组合成88的分解与组合应用039的分与合010203049可以分成1和8，1和8组成99可以分成2和7，2和7组成99可以分成3和6，3和6组成99可以分成4和5，4和5组成99的分解020304019的组合1和8可以组合成92和7可以组合成93和6可以组合成94和5可以组合成99的分解与组合应用在数学计算中，可以利用9的分解与组合进行简便运算，如9+3可以看做9+1+2，从而快速得出结果为12在解决实际问题时，可以利用9的分解与组合进行多样化思考，如9个苹果分给两个人，可以考虑1+8、2+7、3+6、4+5等多种分法在游戏中，可以利用9的分解与组合设计有趣的游戏规则，如猜数字游戏，一个人想一个9以内的数字，另一个人通过提问（如“这个数字大于4吗？”）来猜测这个数字，可以利用9的分解与组合来缩小猜测范围04分与合的性质与规律分与合的基本性质分的定义合的定义分与合的关系分与合的规律与特点合的规律分的规律将若干部分按照某种规则或标准合并成一个整体，合并后的整体具有新的性质和功能。

分与合的特点分与合在数学中的应用在数的运算中的应用01在解决实际问题中的应用02在数学思维培养中的应用0305分与合的操作与实践分与合的操作方法通过实物或图片进行演示利用数字卡片进行组合运用数学符号进行表达1 2 3组织学生进行分组游戏进行数学实验活动开展数学趣味竞赛分与合的实践活动分与合在数学中的应用案例解决实际问题利用8和9的分与合来解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等。

部编一年级上数学《8和9的组成》邵丽娟PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大

8和9的组成一、教学目标：1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。

2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

二、教学重点：会有序地操作、有序地思考。

三、教学难点：有序地掌握8、9的组成。

四、教学具准备红五角星8个、小棒若干。

五、教学过程：（一）复习引入这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。

”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成(教师随手板书:8和9的组成)。

（二）探究新知1、请同学们将课件上的9个数字从大到小排序，再从小到大排序。

2.师把8根小棒分抓在两手掌中，让学生数数左右手各有几根。

2.师：我们也一起来玩一玩，好吗？同学2人一组用学具玩这游戏。

游戏要求：同桌进行游戏(手中不能放空)，分好后，同桌及时记录下分得的的结果，然后交换再来。

就这样，并适时把分好的结果记录下来。

3.汇报结果。

我们来看黑板，验证一下，他们说的对吗？提问：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。

提问：仔细观察，你有什么发现吗？（渗透函数思想）预设：红色的珠子从1到7越来越多，黄色的珠子从7到1越来越少；每组珠子的数量都是8。

小结：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？4.记忆组成提问：8的组成这么多，用全记住吗？预设：看到8就能想到8∧∧1771看到8就能想到8 ∧。

人教版一年级数学上册第2单元6~9的加、减法：8和9的加、减法

教材P50“做一做”第1题
7+2= 9 2+7= 9 9-2= 7 9-7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9-1= 8 9-8= 1
教材P50“做一做”第2题
2.
每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
用这张卡片，照样子做一做、说一说。
课堂小结
8和9的加、减法
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
仔细观察这两个减法算式，有什么发现？
8- 5=3 8- 3=5
等号前后的两个数都是5和3，减号前的数都是8。
加法算式： 5+3=8 3+5=8
减法算式： 8-5=3 8-3=5
同一幅图，根据不同问题，一般可以列出四个算式，根据其中的一个算式可以得出另外三个算式的结果。
当没有图的时候，可以用数的分与合计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
布置作业
完成本课时相关练习。
（1）利用画图计算8和9的加、减法
6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
6+3= 如果图中的方块都没有颜色区别， 3+6=
你还能计算这些 9-3=
算式吗？
9-6=
（1）利用画图计算8和9的加、减法
6+2= 8 2+6= 8 8-2= 6 8-6= 2
左根图据有算8个式方给块方，将块其涂中上6个不方同块的涂红颜色色，。另外2个方块涂蓝色。
R.一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
8和9的加、减法
游戏导入
1.拿到的卡片中的数字能组成8的两名同学成为好朋友。