学生信息档案表
学生学习能力档案表
学生学习能力档案表学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 年级：[学生年级]
- 学号：[学生学号]
研究情况
学科成绩
- 语文：[语文成绩]
- 数学：[数学成绩]
- 英语：[英语成绩]
- 物理：[物理成绩]
- 化学：[化学成绩]
- 生物：[生物成绩]
- 历史：[历史成绩]
- 地理：[地理成绩]
- 政治：[政治成绩]
- 体育：[体育成绩]
- 美术：[美术成绩]
- 音乐：[音乐成绩]
- 总分：[总分]
研究态度
- 研究积极性：[学生研究积极性评价]
- 研究认真度：[学生研究认真度评价]
- 作业完成情况：[学生作业完成情况评价]
- 考试复情况：[学生考试复情况评价]
- 考试发挥能力：[学生考试发挥能力评价]
研究方法
- 研究计划制定：[学生制定研究计划情况评价] - 研究时间管理：[学生研究时间管理评价]
- 研究目标明确度：[学生研究目标明确度评价] - 研究方法多样性：[学生研究方法多样性评价]
- 研究效果评估：[学生研究效果评估情况评价]
学生评价
- 个人优点：[学生个人优点]
- 个人劣势：[学生个人劣势]
- 研究目标：[学生研究目标]
教师评价
- 教师评语：[教师对学生研究能力的评价]
以上是学生学习能力档案表的内容。
请填写完整的信息，以全面了解学生的学习情况和能力表现。
学生基本信息表
学生基本信息表46.上下学距离：填写学生家庭住址与学校之间距离的公里数。
47.上下学交通方式：1-步行，2-自行车（含摩托车、电动自行车），3-公共交通（含城市公交、农村客运、地铁），4-家长自行接送，5-校车,6-其他48.是否需要乘坐校车：1-是,0-否。
49.家庭成员或监护人姓名：在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名（包括外国人正式的汉字姓名）。
50.关系：家庭成员或监护人与学生之间的关系，51-父亲 52-母亲 61-祖父 62-祖母 63-外祖父 64-外祖父母 70-兄弟姐妹 9-其他。
51.关系说明:关系选择为其他时，填写对关系的说明。
40.是否烈士或优抚子女：以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写，1-是；0-否。
41.随班就读：残疾人在普通中小学接受基础教育的类别，可分为‘0-非随班就读 1-视力残疾随班就读 2-听力残疾随班就读 3-智力残疾随班就读 4-其他残疾随班就读’。
42.残疾人类型：残疾是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力，分为：0-无残疾 1-视力残疾 2-听力残疾 3-言语残疾 4-肢体残疾 5-智力残疾 6-精神残疾 7-多重残疾 8-其他残疾。
43.是否由政府购买学位：1-是,0-否。
是否由政府购买学位：指学生在民办学校就读，但其所需学费部分或全部由当地政府承担。
公办学校的学生填写否，民办学校的学生根据实际情况填写是或否。
44.是否需要申请资助：1-是，0-否，义务教育阶段的学生填写否，高中阶段的学生根据实际情况填写是或否。
45.是否享受一补：1-是，0-否，义务教育阶段的学生根据实际情况填写是或否，高中阶段的学生填写否。
32.邮政编码：填写学生现住地的邮政编码。
33.电子邮箱：填写学生的电子信箱。
34.主页地址：填写学生的主页地址。
35.是否独生子女：学生属于独生子女范畴，‘1-是,0-否’。
(完整版)学生学习档案表
(完整版)学生学习档案表学生研究档案表
学生姓名：
学生编号：
学生出生日期：
学生性别：
入学日期：
所在年级：
导员姓名：
个人信息
学籍信息
- 学号：
- 毕业日期：
- 毕业证书号码：
- 毕业证书颁发日期：
- 毕业证书颁发单位：- 入学成绩：
- 平均学分绩点：
- 系（专业）：
联系信息
- 住址：
- 邮政编码：
- 电话号码：
- 电子邮箱：
家庭信息
- 家庭住址：
- 家庭邮政编码：
- 家庭
- 监护人姓名：
- 监护人联系
研究记录
年份 | 学期 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型 | 学分 | 成绩--- | --- | --- | --- | --- | --- | ---
2018 | 秋季 | 语文 | CHN01 | 必修 | 3 | 90
2018 | 秋季 | 数学 | MATH01 | 必修 | 4 | 85
2018 | 秋季 | 英语 | ENG01 | 必修 | 3 | 92
2018 | 冬季 | 历史 | HIS01 | 选修 | 2 | 80
社会实践经历
- 组织名称：
- 职务：
- 时间：
获奖情况
- 奖项名称：
- 颁奖单位：
- 获奖时间：
备注
请在该栏填写特殊情况或其他备注信息。
特殊情况
-
其他备注
-
请完整填写以上信息，确保学生学习档案表的准确性。
学生个人档案表
学生个人档案表一、基本信息
姓名：
性别：
出生日期：
民族：
身份证号：
联系电话：
邮箱地址：
二、家庭状况
1. 家庭住址：
2. 家庭成员构成及关系：
3. 家庭经济状况：
三、教育背景
1. 小学就读学校及毕业时间：
2. 初中就读学校及毕业时间：
3. 高中就读学校及毕业时间：
4. 其他培训或进修经历：
四、学术成绩
1. 主要科目成绩及排名：
2. 特长科目成绩及排名：
3. 历次考试及期末考试成绩记录：
五、奖励与荣誉
1. 获得的主要奖励与荣誉：
2. 获奖证书复印件或证明材料：
六、社会实践经历
1. 参与的主要社会实践活动及时间：
2. 在社会实践活动中的表现及收获：
3. 社会实践活动证明材料：
七、技能与特长
1. 掌握的主要技能与特长：
2. 技能与特长的获得途径及证明材料：
3. 在技能与特长方面的突出表现及荣誉：
八、自我鉴定
对自我个性、优缺点、兴趣爱好等方面的自我评价。
可从学习态度、学习经历、价值观等方面进行描述。
字数约800字。
九、老师评语
由班主任或任课老师撰写对学生的评价，可从学习态度、学习成绩、行为习惯等方面进行评价，字数约200字。
西安初一学生综合素质档案表
西安初一学生综合素质档案表摘要：一、西安初一学生综合素质档案表的概述1.档案表的目的2.档案表的内容3.档案表的使用对象二、西安初一学生综合素质档案表的具体内容1.基本信息栏2.学科成绩栏3.德育评价栏4.课外活动栏5.获奖情况栏6.自我评价栏7.家长评价栏三、西安初一学生综合素质档案表的意义和作用1.对学生的全面了解2.促进学生的全面发展3.为学生的升学和就业提供依据四、如何填写西安初一学生综合素质档案表1.填写要求2.填写技巧3.注意事项正文：西安初一学生综合素质档案表是记录学生综合素质的一种重要方式，旨在全面了解学生的各方面表现，促进学生的全面发展，为学生的升学和就业提供依据。
一、西安初一学生综合素质档案表的概述西安初一学生综合素质档案表主要记录学生的基本信息、学科成绩、德育评价、课外活动、获奖情况等内容，使用对象为西安初一年级的学生。
二、西安初一学生综合素质档案表的具体内容1.基本信息栏：包括学生的姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、联系电话、家庭住址等基本信息。
2.学科成绩栏：记录学生在各科目的学习成绩，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等。
3.德育评价栏：记录学生的思想品德、行为习惯、团队合作等方面的表现。
4.课外活动栏：记录学生在校外参加的各种活动，如社会实践、科技竞赛、文体活动等。
5.获奖情况栏：记录学生在校内外获得的各类奖项。
6.自我评价栏：学生对自己的综合素质进行自我评价，包括优点、不足和改进措施等。
7.家长评价栏：家长对学生在校表现进行评价，包括学生的优点、不足以及家庭教育的情况等。
三、西安初一学生综合素质档案表的意义和作用1.对学生的全面了解：通过档案表，学校和教师可以全面了解学生的各方面表现，为教育教学提供依据。
2.促进学生的全面发展：档案表鼓励学生参加各类活动，培养学生的兴趣和特长，促进学生的全面发展。
3.为学生的升学和就业提供依据：综合素质档案表作为学生升学和就业的重要依据，对学生未来的发展具有积极影响。
学生信息档案表
职业
政治面貌
工作单位及职务
学号尾数
是3和8
的学生贴
照片处
在校学籍情况（以下由工作人员填写）
学
籍
异
动
情
况
记
录
经办人：（章）：
曾受何种奖励或荣誉
经办人：系（章）：
曾受何种处分
学号尾数
是4和9
的学生贴
照片处
毕结业结论
毕业；结业；其他
证书编码
证书换发记录
无；年月日结业证换发为毕业证
注意：1．填表时一律用黑色或蓝黑色钢笔、中性笔填写，字迹工整，情况真实详细，不得涂改。除“在校学籍情况”部分外各项均应填写，如无对应情况应填写“无”。
学生信息档案表
系级专业班学号_______________
姓名
身份证
学号尾数
是0和5
的学生贴
照片处
曾用名
家庭住址
政治面貌
联系方式
籍贯
民族
手机
身高
体重
入学日期
年月日
是否退役士兵大学生
本
人
简
历
起止年月
单位名称
职务
证明人
学号尾数
是1和6的学生贴照片处学号尾数是2和7
的学生贴
照片处
家
庭
成
员
及
社
会
关
系
关系
姓名
学生一生一档样表
学生姓名：班级：联系电话：档案编号：（由班主任统一编排）学生假期居住及行程信息上报告知书尊敬的家长朋友：当前的疫情防控形势依然严峻，为详细掌握每个学生假期居住及行程信息，不将病毒带入校园，为每一名学生营造一个健康安全的学习生活环境，请每一名学生和家长务必如实上报学生和家长的居住及行程信息，如实上报家庭及身边人员的身体情况，如实上报家庭及身边人员是否有确诊病例或疑似病例、或者密切接触情况。
学生和学生家长要根据学校要求，如实上报各种信息，如有隐瞒，根据《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等国家法律法规，将承担相应的法律责任。
除依法严格追究相应法律责任外，还将按照国家有关规定，将其失信信息归集到信用信息共享平台，将影响到个人高考和家长的学习和生活。
特此告知新郑市教育体育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室2020年2月17日案例1：郑州一居民在社区入户登记时，刻意隐瞒曾到过武汉的事实，并且未居家隔离造成严重后果，目前其一家已有五口陆续确诊，两个孩子分别为6岁和8岁，警方已介入调查，追究其法律责任。
案例2：山东一名新冠肺炎患者故意隐瞒旅行史和接触史，致使68名医务工作者和其他49名人员被隔离，依法被追究责任。
案例3：长春一名确诊病例故意隐瞒在重点防控地区工作生活经历，且多次主动与他人密切接触、就餐，导致5人直接感染，多人被隔离观察，依法被追究法律责任。
本人已经认真阅读班级:姓名：电话：学生假期居住及行程信息上报承诺书我叫，系学校，年级班学生，本人身份证号，手机号；父亲身份证号，手机号；母亲身份证号，手机号：；实际居住地址：。
我和我的家长承诺新冠肺炎疫情期间，上报学校的所有信息全部属实，如有上报信息不属实，愿承担相应的诚信责任和法律责任。
承诺人（学生）：承诺人（家长）：2020年月日龙湖一中学生“一生一档”健康卡姓名性别电话现在详细住址身份证号码关系姓名年龄电话身份证号码家庭成员信息居家健康情况日期体温是否咳嗽其他症状是否外出接触外人情况2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2月29日3月1日3月2日3月3日3月4日3月5日3月6日3月7日3月8日3月9日学生确认签名：学生健康统计需提供的其他辅助性材料外地返郑学生需提供由小区或居委会开的解除隔离证明，复学时上交原件。
个体差异学生档案表
个体差异学生档案表
1. 学生信息
2. 评估维度
2.1 研究方面
- 张三：在研究方面表现良好，积极主动，善于合作。
- 李四：研究成绩优秀，独立思考能力较强。
- 王五：研究方面属于中等水平，需要更多的激励和辅导。
2.2 社交能力
- 张三：与同学相处友善，善于倾听和理解别人。
- 李四：社交能力一般，有时表现较为内向。
- 王五：社交能力较差，与同学交往较少。
2.3 行为表现
- 张三：行为表现积极，对老师和同学都很尊重。
- 李四：行为表现乖巧，遵守纪律和规定。
- 王五：行为较为活跃，有时冲动和不稳定。
3. 学生发展建议
- 张三：鼓励继续保持良好的研究态度，提供更多合作机会。
- 李四：提供更多社交训练的机会，帮助其适应新环境。
- 王五：提供相应辅导和支持，培养其自信和社交能力。
以上是个体差异学生档案表的内容，请根据实际情况进行填写和评估。
学生成长档案模版
家庭重要成员
姓 名
工作单位
联系电话
父亲
母亲
父母寄语
老师、同学的话
老师的话（或期末老师评语）
同学的话：
我的作品展
心灵的交流 生命的对话
我的综合素质评价表
维度
评价要素
实证材料
评价结果
自评
互评
师评
道
德
品
质
1.爱国爱乡
2.爱校爱家
3.孝敬父母
4.尊敬师长
5.友爱同学
6.仁爱宽容
7.遵纪守法
8.诚实守信
公
民
素
养
1.社会责任感
2.文明修养
3.平等民主
运
动
与
健
康
1.身体素质
2.心理素质
3.生活方式
自
主
学Байду номын сангаас
习
能
力
1.兴趣与方法
2.计划与反思
3.实践与探究
交
流
与
合
作
1.团队精神
2.信任与沟通
3.合作与分享
1．个人基本情况信息表
2．父母寄语
3．老师、同学的话
4．我的作品展
5．心灵心语
6．综合素质评价表
7．获奖记录
8．学期学习、生活感悟
届：班级：姓名：
个人基本情况信息表
姓 名
性别
民族
出生年月日
出 生 地
政治面貌
照片
身份证号
QQ号码
电话号码
家庭住址
我的性格
我的爱好
我的特长
我最喜欢读的书
我的人
生格言
我的理想
小学生个人成长档案(完整版)
《爱的教育》
《十万个为什么》
《阿凡提的故事》
《成语故事365》
《三寄小读者》
《皮皮鲁传》
《童年》
《窗边的小豆豆》
其他联系方式
我的性格
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、写作、旅行
我的特长
朗读、绘画
我的名言
聪明在于勤奋，天才在于积累。
我的理想
好好学习，考上重点中学。
好朋友
李思颖
宠物
小狗（念念）
吉祥物
马克笔
愿望
希望我能好好学习，考上重点中学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
序号
奖项
级别
授奖人或学校
时间
1
歌唱比赛
第四名
东平小学
2
跳绳比赛
第二名
东平小学
3
国学诵读
第一名
东平小学
2017.10.9
4
书法比赛
二等奖
东平小学
5
期中考试
第四名
会山镇中心学校
6
讲故事比赛
第一名
东平小学
2017.11.1
1．个人资料
2．个人基本情况信息表
3．我的综合素质评价档案
4．老师的话
5．我的得意之作
6．我的优秀日记
7．我的获奖记录
8.我的精彩瞬间
9．我阅读过的书籍
学校特殊学生群体学情档案信息表
（ ） 外来学生；
( ) 服刑人员未成年子女；
( ) 近期遭遇家庭重大变故学生；
（ ） 其他。（如存在《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为、严重不良行为的未成年在校学生）
学校特殊学生群体学情档案信息表
一、学生信息
学生姓名
性别
出生年月
班级
班主任
联系电话
科任老师
联系电话
监护人1
联系电话
监护人2
联系电话
临时监护人
或主要邻居
联系电话
家庭住址
家庭状况
（简要描述）
身体健康情况
心理性格情况
行为习惯情况
所属类型
（ ） 农村留守儿童；
（ ） 离异家庭或单亲家庭子女；
（ ） 异常行为问题学生（过度焦虑、孤僻、暴躁等）；
学生个人信息档案表
是否单亲（在后面选线√）
□否
□母亲离世，由父亲抚养
□父亲离世，பைடு நூலகம்母亲抚养
□父母一方离世，不是父母抚养的，具体扶养人填在下面括号
由（）抚养
是否是孤儿
□否
□是，父母均去世，扶养人填在下面括号，由（）抚养。
家庭是否是精准扶贫户
□否
□是
家庭是否是低保户
□否
□是（有低保证明）
家长或自己是否残疾
□否
□是（有供残疾证明）
学生个人信息档案表
姓名
性别
照片
身份证号
民族
爱好特长
有无宗教信养（在后面选线√）
□无
□有
哪个宗教（）
家庭户籍地
现居住地址
家庭主要成员
姓名
与本人关系
年龄
职业
联系电话
监护人和自己关系（在后面选线√，可多选）
□父亲
□母亲
□爷爷奶奶
□外公外婆
其他( )
父母是否离异
□否
□离异，由父亲抚养
□离异，由母亲抚养
□离异，父母均不抚养，
是否有其他贫困情况
□否
□是（贫困原因）：
自己是否有基础疾病如确诊过心里疾病、心脏病、哮喘、癫痫或者做过大型手术等
□否
□是，请说明病况：