在信息技术课中渗透德育教育

在信息技术课中渗透德育教育
当今世界已经进入数字化的时代，各种媒体工具使得孩子在课堂以外也在不自觉中接受科学文化知识，在开阔孩子的眼界的同时不良的信息、不良思想也在不断的侵蚀孩子幼小的心灵，因此对孩子的思想道德教育迫在眉睫，教育工作者在工作中应不失时机的对孩子进行德育教育，使他们沿着正确的轨道，健康的成长。

标签：信息技术德育教育渗透
随着科学技术蓬勃发展，当今世界已经进入数字化的时代，广播、电视、电脑、iphone等等各种媒体工具被渗透到人们类生活的各个个角落，可谓无处不有无时不在。

如何让孩子在这个信息化的时代既接受有益的文化教育又培养良好的道德思想呢？这是广大教育工作者迫切解决的问题。

一、在教学中要把德育教育与设计教学任务结合起来
在教学中巧妙的将设计“教学任务”和德育渗透紧密地结合起来，让学生既能运用所学知识完成本节教学任务又受到德育教育，形成良好的道德观。

教者在设计课堂教学时首先考虑应怎样把良好的德育观融入在教学环节中、发挥到课堂上。

结合教学内容，培养学生的审美观、道德观，使学生在不自觉中形成热爱家乡、热爱大自然的情怀，同时获得保护环境、热爱动植物，保护地球的责任感。

如：在教学画图软件的使用中，教师通过巧妙的教学设计，让学生在电脑上做风景画时先不急于作画，而是先引导学生讨论“你认为你的生活中比较美的地方有哪些？”学生“七嘴八舌”后，教师再总结概括：“生活中处处有美，要善于发现美、认识美，美就在我们身边”。

学生的兴趣很快被调动起来，这时让学生用画笔画出美丽的风景，表现出生活中美好的事物，表现出家乡的可爱，从而增加学生的幸福感和对祖国对家乡的热爱之情。

这节课下来既锻炼了学生的打字能力，同时也锻炼了语言组织能力，提高了作文水平，还自然而然的渗透德育教育，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，学生在无形中受到深刻的思想教育，可谓“一举三得”。

二、在日常教学中培养学生遵规守纪的行为习惯
叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯，一个良好的习惯让人受益终生。

信息技术课多数都要在微机室教室中学习，这也是培养学生良好习惯，良好品德的有利时机。

从学生第一天走入微机室时就要时时的对学生进行机房教育。

首先学习微机室上课制度，安全准则。

其次教育学生爱护机房的所有设备、保持机房卫生、对号入座每人一机，按规定操作电脑，教育学生按步骤开关机、正确操作计算机等，并保正机器设备完好，保持室内的清洁，从而潜移默化的养成学生学习、生活的规律性，养成维护公德、文明礼貌、爱护公物等习惯。

教育并引导他们自律自理，要做到这点，首先教师要禁言慎行，以身作则，言传身教，给学生树立榜样。

久而久之使学生无形中形成了良好的微机
室上课习惯，也规范了学生日常学习、生活的行为、为今后教育学生打下了良好的基础。

三、在微机教学中采用“小组合作教学”增强学生集体责任感和集体荣誉感
随着教育改革的深入开展，小组合作学习被广泛应用到教学中，它也是有效的教学手段之一，在小组合作学习中，学生在完成学习任务的同时培养了与人共事的协作精神。

如：在Powerpoint软件教学时，我要求以“美丽家乡“为主题”制作一组幻灯片。

这节教学涉及到的内容很多，学生对于各种知识、各种技能的掌握程度又不尽一样，兴趣爱好审美观点等都存在着差异，正所谓“尺有所短，寸有所长”。

学生单独完成作品有一定的困难，独立完成可能会导致学生厌学。

但如果把他们按特长、爱好、潜能分成几个小组，让他们共同完成这项综合性任务就容易得多。

在教学中我根据对学生的了解，把具有不同特长的学生分类搭配，组成若干组别，要求他们协同合作完成作品。

任务布置下去之后，各小组成员分头行动起来，先是激烈讨论，各抒己见，然后是明确分工，有的搜集材料，有的设计版面，有的进行图像处理、色彩搭配，这个过程每个人都在小组中发挥了积极作用，都有了大显身手的机会。

到展示作品时，一张张主题鲜明，图文并茂的幻灯片作品展现在眼前。

老师在品评作品时以表扬为主，肯定成绩，提出修改意见。

目的是增强学生学习的自信心与成就感，让学生充分感受到集体的力量。

通过这几课时的学习，学生的创新思维得到了发展，潜移默化的培养了创造能力，使他们深深地体会到与人合作的重要，为他们最终走上社会融入社会打下基础。

四、把情感教育贯穿信息技术教学的整体过程中
现在的家庭独生子女多大部分形成4+1的家庭模式，这就不自觉的让孩子形成了以自我为中心思想，认为来自各方面的关爱都是应该的，缺少的是感恩与交流意识。

微机课是他们喜欢的课，应以微机课为契机对他们进行感恩教育。

比如，我在设计画图课练习时，布置制作“贺卡” 的任务，先引导学生体会父母工作和操持家务及为孩子的成长付出的辛苦，再布置任务让同学们制作感恩卡，老师尽量巡回指导。

作品完成后，在父母过生日时送给父母，或在教师节来临之际送给老师，也可以在特殊的节日送给同学。

贺卡还可以表达心声，它可以把平时不好说或不敢说的话在贺卡上表达出。

任务接受后同学们都非常兴奋，积极性也被调动起来，相互讨论，有的还主动向我请教。

果然在教师节来临之时我收到了许多漂亮的贺卡，看到了给父母的感恩卡，幼稚的作品上无不洋溢着对父母、老师的爱与感激。

张张贺卡、句句令人感动的话语，成了孩子与父母、师生感情的纽带。

总之教育教学过成是长期而复杂的，需要各个阶段的教师坚持不懈，耐心细致，兼顾管到学生校内、校外的整个活动，负责人的教师要时时地掌握学生的思想动态，结合自己所教的学科自然而巧妙的引导，且使德育渗透在整个教学过程中。

在教学信息技术的过程中，教师首先要拓展视野，开阔胸怀，站在特定的角度教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理道德和社会问题，负责任地使用信息技术，接受各种有益的媒体思想，促使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。