乐 于 助 人 主题班会
乐于助人主题班会教案
乐于助人主题班会教案本次主题班会的主题是“乐于助人”，旨在引导同学们树立乐于助人的美德，培养大家互相帮助、团结友爱的意识，让团结友爱的种子在每位同学心中生根发芽。
通过本次主题班会的开展，希望同学们能够认识到乐于助人的重要性，培养出一颗乐于奉献、宽容包容的心灵。
一、活动目标：1. 认识乐于助人的重要性，培养同学们的奉献精神和乐于帮助他人的意识。
2. 引导同学们学会互相尊重、宽容，培养友爱团结的集体氛围。
3. 激发同学们的爱心和责任感，让每个人都成为班级中的小帮手。
二、活动流程：1. 热身活动：通过团体游戏等形式，拉近同学们之间的距离，营造活泼轻松的氛围。
2. 主题引入：老师通过引用感人的故事或者现实案例，引发同学们对乐于助人的思考，激发他们内心的善良和爱心。
3. 分组讨论：将同学们分成小组，让他们就“乐于助人”这一主题展开讨论，分享自己的看法和体会。
4. 展示互助案例：请同学们在小组内分享自己或者他人乐于助人的事迹，让大家感受到互助带来的温暖和快乐。
5. 角色扮演：设置一些情境，让同学们分角色演绎如何乐于助人，让他们亲身体会到帮助别人的快乐和成就感。
6. 课堂总结：老师对本次主题班会进行总结，强调乐于助人的重要性，并鼓励同学们将这种美德贯穿于日常生活中。
三、活动实施：1. 时间安排：本次主题班会的活动时间为XX月XX日下午，持续90分钟。
2. 资源准备：准备好主题引入的故事、分组讨论的话题、角色扮演的情境设定等各项资源。
3. 活动组织：教师负责活动的组织和引导，同时根据实际情况调整活动的开展方式。
四、活动评估：1. 对同学们的参与度、讨论质量、角色扮演表现等进行评估，以了解他们对“乐于助人”这一主题的理解和接受程度。
2. 收集同学们的反馈意见和感受，根据反馈情况对今后的主题班会活动做出适当调整和改进。
通过本次主题班会的开展，相信同学们能够深刻认识到乐于助人的重要性，培养出一颗善良、友爱的心灵，让我们的班级充满爱和温暖，共同创造一个和谐美好的学习环境。
乐于助人主题班会活动教案
乐于助人主题班会活动教案一、活动主题：乐于助人，温暖同行二、活动目标：1. 让学生理解乐于助人的重要性，培养他们的同情心和责任感。
2. 提高学生之间的团结协作能力，增强班级凝聚力。
3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识。
三、活动时间：1课时四、活动对象：初中一年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍乐于助人的意义，引导学生们思考在日常生活中如何做到乐于助人。
2. 故事分享：教师讲述一个关于乐于助人的感人故事，如雷锋助人为乐的事迹，引导学生感受乐于助人的美好品质。
3. 小组讨论：学生们分成小组，讨论自己在生活中如何做到乐于助人，以及遇到困难和问题时如何寻求他人的帮助。
4. 分享感悟：每个小组选取一名代表分享讨论成果和感悟，其他学生进行评价和补充。
5. 情景剧表演：学生们自编自导自演一个关于乐于助人的情景剧，展示在现实生活中如何做到乐于助人。
6. 教师总结：教师对学生的表演进行点评，强调乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中多做好事，助人为乐。
7. 课后实践：布置一道课后作业，让学生回家后向家人讲述今天学到的关于乐于助人的故事，并分享自己的感悟。
8. 跟踪反馈：教师在课后关注学生们在日常生活中践行乐于助人的情况，及时给予表扬和鼓励。
9. 周期性总结：在每个周期的班会活动中，教师可以邀请学生分享自己在践行乐于助人过程中的心得体会，促进学生们相互学习、共同进步。
10. 期末总结：在期末班会活动中，教师对整个学期的乐于助人主题班会进行总结，表彰在实践中表现突出的学生，进一步提升学生们的乐于助人意识。
六、活动准备：1. 教师准备一个关于乐于助人的感人故事。
2. 学生们准备小组讨论的内容。
3. 学生们准备情景剧的表演。
七、活动注意事项：1. 确保活动过程中学生们积极参与，避免出现冷场现象。
2. 在小组讨论和分享感悟环节，教师要善于引导，让学生们充分表达自己的观点。
3. 在情景剧表演环节，教师要尊重学生的创意，给予适当的建议和指导。
乐于助人主题班会教案三篇
乐于助人主题班会教案三篇乐于助人主题班会教案1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.为学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法6.你帮助过别人解决过什么困难当时心里有什么感受，怎么想的(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
乐于助人主题班会教案2《关爱他人，乐于助人》主题班会时间：2023.4.21 地点：二·一班教室参加人员：二年级一班全体学生和班主任设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。
乐于助人(教学设计)小学生主题班会
乐于助人（教学设计）小学生主题班会一、班会主题：乐于助人，从我做起二、班会背景在我们的生活中，总会遇到一些困难和挑战。
在这些时候，我们都需要他人的帮助。
作为小学生，我们应该学会乐于助人，关心他人，让我们的社会充满爱和温暖。
因此，本次班会的主题就是“乐于助人，从我做起”，旨在培养同学们的助人意识和行为。
三、班会目标1. 让学生了解什么是乐于助人，明白助人的重要性。
2. 培养学生乐于助人的意识和习惯。
3. 引导学生学会如何去助人，提高他们的助人能力。
四、班会内容1. 班会导入通过一个关于乐于助人的小故事，引发学生对助人行为的思考，激发他们的兴趣。
2. 什么是乐于助人通过讲解和讨论，让学生明白什么是乐于助人，助人的重要性以及助人的意义。
3. 助人的方式和方法通过讲解和示范，让学生学会如何去助人，包括助人的态度、助人的方法等。
4. 助人小故事分享让学生分享他们自己或者他们知道的助人小故事，以此来激发他们的助人热情。
5. 助人行动计划让学生制定自己的助人行动计划，鼓励他们在日常生活中积极地去助人。
五、班会总结通过本次班会，我们希望同学们能够明白助人的重要性，学会如何去助人，从而培养他们的助人意识和习惯。
我们相信，只要我们每个人都愿意去助人，我们的社会将会更加美好。
六、班会拓展活动1. 助人小故事演讲比赛2. 助人行为记录3. 助人主题绘画比赛七、班会效果评估通过观察和记录学生在班会后的助人行为，以及他们对助人主题的理解和态度，来评估本次班会的效果。
八、班会后续行动定期组织助人活动，鼓励学生积极参与，让助人成为他们生活的一部分。
九、班会策划人XXX十、班会时间XXXX年XX月XX日通过本次班会，我们希望同学们能够明白助人的重要性，学会如何去助人，从而培养他们的助人意识和习惯。
我们相信，只要我们每个人都愿意去助人，我们的社会将会更加美好。
重点关注的细节：助人方式与方法的教授在本次班会中，"助人方式与方法"的教授是非常关键的环节。
乐于助人主题班会
乐于助人主题班会班主任：同学们，大家好！今天我们班会的主题是“乐于助人”。
作为学生，我们不仅要在学习上取得进步，还要注重培养自己的品德修养。
乐于助人是一种美德，是我们成长中不可或缺的素质之一。
下面，我们就来一起探讨一下什么是乐于助人、为什么要乐于助人以及如何乐于助人。
一、什么是乐于助人乐于助人是指心甘情愿地帮助他人，关心他人的困难和需要，并主动提供帮助。
乐于助人是一种积极向上的态度，能为社会和谐做出贡献。
乐于助人不仅表现在大事上，也可以体现在日常生活的点点滴滴中。
二、为什么要乐于助人乐于助人有许多重要的原因。
首先，帮助他人能给我们带来快乐和满足感。
当我们看到他人因为我们的帮助而获得了改善时，我们也会感到由衷的幸福和自豪。
其次，乐于助人能够增进人际关系。
帮助他人不仅能获得他们的感激，还能建立友谊和信任。
最后，乐于助人也是我们作为一名学生的责任和义务。
学校教育我们不仅要关注自己的发展，还要为他人的进步做出贡献。
三、如何乐于助人要乐于助人并不是一件困难的事情。
首先，我们可以从身边的小事做起。
例如，帮助同学捡起掉在地上的书包、主动为老师递上讲义等，这些都是我们日常生活中可以做到的。
其次，我们可以主动关心身边的人。
关心同学的学业情况、家庭状况，对他们的困难给予理解和帮助。
再次，我们可以参与一些公益活动。
通过捐款、志愿者活动等方式，为那些需要帮助的人提供援助。
最后，在班级中推行乐于助人的风气。
组织一些互帮互助的小组活动，促进同学之间的友情和团结。
通过今天的班会，相信同学们已经了解了乐于助人的重要性以及具体的实践方法。
希望同学们能够在日常生活中持之以恒地乐于助人，为构建和谐友善的社会贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
弘扬助人为乐主题班会
弘扬助人为乐主题班会在我们的日常生活中，每个人都有机会去助人为乐，为他人带去温暖和快乐。
为了激发同学们的爱心和关怀精神，我校特举办了一场主题班会，旨在弘扬助人为乐的价值观念，并鼓励大家积极参与服务社会的行动。
一、开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们举办此次主题班会的目的是为了弘扬助人为乐的精神，让大家认识到助人为乐的重要性，并积极参与其中。
助人为乐不仅是帮助他人，更是一种心灵的滋养。
让我们共同感受并传播这份爱心吧！二、分享助人为乐的故事为了向大家展示助人为乐的具体行动，我们邀请了几位同学上台分享他们的助人经历。
首先，让我们欢迎小明同学上台。
小明同学：大家好！我想给大家分享一个温馨的故事。
一次，我遇到一位年长的邻居，她在家很孤独，儿女都在外地工作，常常感到寂寞。
我决定利用周末的时间去陪她聊天、打扫卫生等。
通过与邻居的交流，我感受到了她的孤独和渴望有人陪伴的心情。
渐渐地，我和她成为了好朋友，她也感到心里温暖了许多。
通过这次经历，我深刻体会到，助人为乐不仅给予别人帮助，更能给自己带来成就感和幸福感。
三、展示助人为乐的活动为了进一步引导同学们参与助人为乐的行动，我们将组织一系列的活动。
首先，我们将策划一次“义务劳动日”，同学们可以自愿报名参加社区的义工活动，如清洁环境、为老人送水等。
其次，我们将组织一场社会公益讲座，邀请在社会工作领域有丰富经验的专业人士来给大家讲解助人为乐的重要性，以及如何在日常生活中发挥自己的作用。
同时，我们还将开展“助人为乐知识竞赛”，通过学习助人为乐的相关知识，激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情。
四、总结感言通过这场主题班会，相信大家对于助人为乐有了更深的认识。
助人为乐不仅仅是一种行动，更是一种人生态度。
在遇到困难的人身边伸出援手，给他们带去希望和快乐，这是我们每个人肩负的责任。
希望大家能够在日常生活中积极践行助人为乐的精神，为社会和谐做出自己的贡献。
最后，感谢大家的参与和支持！谢谢！以上就是本次班会的内容，通过此次活动，我们相信同学们对于助人为乐的意义和价值有了更深刻的认识，同时也激发了大家的参与热情。
助人为乐的主题班会
助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。
他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。
今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。
一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。
2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。
二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。
2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。
三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。
2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。
结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。
让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。
乐于助人 主题班会
乐于助人主题班会
一起分享善意：乐于助人主题班会
班会主持人：大家好！今天的主题是乐于助人，让我们一起分享善意的力量。
在生活中，有时我们可能会遇到困难或需要帮助的时候，而同学们是否乐意伸出援手呢？我们为何要乐于助人呢？让我们一起探讨这些问题。
首先，让我们来看看乐于助人的好处。
通过乐于助人，我们能够培养出积极向上的品质，培养同情心和关爱他人的能力。
当我们帮助别人的同时，也会感受到满足和成就感。
而且，乐于助人的行为会激发出身边其他人的积极性和善意，共同营造出和谐友爱的环境。
那么，乐于助人如何体现在我们的日常生活中呢？
①愿意倾听：我们可以积极倾听他人的困扰和需要，并提供帮助和支持。
倾听是一种宝贵的品质，它可以增进人与人之间的理解和沟通。
②主动援手：当我们发现别人遇到困难时，可以主动伸出援手。
无论是帮助同学解决学习问题，还是帮助老师整理教室，都可以成为一种乐于助人的表现。
③尊重他人：乐于助人并不仅限于物质上的帮助，它还表现在我们对待他人的态度上。
我们应该尊重每个人的独特性，给予他们应有的关爱和尊重。
④传递善意：乐于助人的行为不仅让受助者受益，也可以激励周围的人关注和行动起来。
我们可以通过传递善意，鼓励他人也加入到乐于助人的行列中。
通过以上的方式，我们可以将乐于助人渗透到我们的日常生活中，让善意的力量在我们周围蔓延开来。
最后，让我们每个人都立下一个小目标，每天都做一件善良的事情，帮助别人解决问题，传递善意的力量。
相信当我们乐于助人时，我们的生活将会更加充实、幸福。
谢谢大家！让我们一同用乐于助人的精神，创造美好的未来！。
助人为乐主题班会
助人为乐主题班会助人为乐是一种高尚的品质和美德，它能够传递爱、温暖和关怀，让人们感受到社会的温度。
为了进一步弘扬助人为乐的精神，提高同学们的社会责任感和团队合作能力，今天我们举办了一场以助人为乐为主题的班会。
本次班会旨在培养同学们关心他人、助人为乐的意识，并激发他们积极参与志愿服务活动的热情。
一、助人为乐的意义和价值助人为乐不仅能够提升个人的综合素质，还能够对整个社会产生积极的影响。
同学们应当意识到自己作为社会一员的责任和义务，在力所能及的情况下，伸出援手帮助那些需要帮助的人。
通过助人为乐，我们可以培养同学们的同情心、友爱心和忍耐心，增强他们的责任感和自信心。
二、助人为乐的实践活动助人为乐不只是一种口头上的承诺，更需要通过实际行动来体现。
为了让同学们更好地学习和理解助人为乐，我们组织了一些实践活动，让同学们亲自参与其中。
1. 做义工通过参与到社区的义工活动中，同学们能够亲身体验到助人为乐的快乐和意义。
我们安排了一次社区清洁活动，同学们分组前往附近的公园、广场清理垃圾，为社区的环境美化贡献力量。
2. 访问爱心机构我们组织了参观当地的爱心机构，让同学们了解那些需要帮助的人和组织。
通过与爱心团队的交流，同学们深刻感受到助人为乐的重要性以及对他人生活的改善意义。
三、分享助人为乐的故事为了激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情，我们邀请了一些有助人为乐经历的同学们来分享他们的故事。
这些故事涵盖了各个领域，有些同学在自愿者服务队参与了帮助贫困家庭的活动，有些同学积极参加乡村支教，还有同学通过自己的努力和爱心改变了某个人的命运。
他们的故事激励了在座的每一位同学，让大家深刻认识到助人为乐的力量和意义。
通过这些分享，希望能够唤醒同学们内心最深层的感悟，引导他们从小事做起，从身边的人做起，用自己的行动改变世界。
四、助人为乐计划在本次班会的最后，我们提出了一个名为“助人为乐计划”的活动。
每个同学将根据自己的兴趣和特长，制定一个助人为乐的计划，并在接下来的一段时间里积极实施。
乐于助人主题班会活动教案
乐于助人主题班会活动教案一、活动背景为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生的社会责任感和助人为乐的精神，本班决定开展以“乐于助人”为主题的班会活动。
通过活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，提升自身素质，营造温馨和谐的社会氛围。
二、活动目标1. 提高学生对乐于助人精神的认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养学生积极参与社会公益活动，自觉服务社会的意识。
3. 增强班级凝聚力，营造团结互助、和谐发展的集体氛围。
三、活动主题“关爱他人，乐于助人”四、活动时间2024年10月五、活动地点学校会议室六、活动对象全校学生七、活动内容1. 开场致辞：班主任介绍活动背景、目的和意义，引导学生关注乐于助人精神。
2. 观看视频：播放关于乐于助人典型事迹的视频，让学生感受助人为乐的力量。
3. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享乐于助人的故事和心得。
4. 分组讨论：学生分组就如何在生活中践行乐于助人展开讨论，并提出具体行动方案。
5. 优秀成果展示：各小组代表汇报讨论成果，展示班级乐于助人的优秀事迹。
6. 互动环节：开展“助人之心”传递游戏，让学生体验助人为乐的快乐。
7. 总结发言：班主任对活动进行总结，强调乐于助人精神在日常生活中的重要性。
8. 颁发证书：为在活动中表现出色的学生颁发“助人小明星”荣誉证书，激励更多学生践行乐于助人。
八、活动组织及分工1. 组织者：班主任2. 策划：班级团干部3. 邀请嘉宾：班级联络员4. 拍摄视频：班级摄影爱好者5. 道具准备：班级后勤小组6. 活动现场布置：班级美工小组7. 活动主持：班级主持人九、活动预算1. 场地租赁：500元2. 活动道具：300元3. 嘉宾交通及住宿：200元4. 荣誉证书制作：100元总计：1100元十、活动效果评估1. 学生参与度：观察活动现场学生参与活动的积极程度，以及活动后的持续影响。
2. 学生反馈：收集学生对活动的评价和建议，以改进后续活动。
乐于助人主题班会教案
乐于助人主题班会教案一、教学目标1、让学生明白乐于助人的重要性和意义。
2、引导学生树立乐于助人的意识，培养乐于助人的品质。
3、鼓励学生在日常生活中积极主动地帮助他人，学会关心他人。
二、教学重难点1、重点（1）理解乐于助人的内涵和价值。
（2）掌握在不同情境下帮助他人的方法和技巧。
2、难点（1）如何引导学生将乐于助人的意识转化为实际行动。
（2）培养学生长期坚持乐于助人的习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如在公交车上让座、帮助老人过马路等场景，引起学生的兴趣，然后提问学生：“视频中的这些行为给你们什么样的感受？”引导学生思考乐于助人的意义，从而导入本节课的主题。
2、讲解乐于助人的含义和重要性（10 分钟）（1）结合具体事例，向学生讲解乐于助人的含义，即主动关心他人，愿意为他人提供帮助，不计较个人得失。
（2）阐述乐于助人的重要性，如可以让我们收获友谊、增强自信、提升自己的价值感，同时也能让社会更加和谐美好。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组 4-6 人，讨论以下问题：（1）在你们的生活中，有没有遇到过别人帮助自己的情况？当时的感受是怎样的？（2）你们认为什么样的行为算是乐于助人？（3）在帮助他人时，可能会遇到哪些困难？该如何克服？每个小组选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、案例分析（15 分钟）展示几个关于乐于助人的案例，如：案例一：小明在上学路上看到一位盲人过马路，他主动上前搀扶，将盲人安全送到马路对面。
案例二：小红在公交车上看到一位老奶奶没有座位，她主动让座，老奶奶非常感激。
引导学生分析案例中的主人公的行为，讨论他们的做法有哪些值得学习的地方，以及这些行为对他人和社会产生的积极影响。
5、角色扮演（15 分钟）设置几个场景，如在学校里同学摔倒、在社区里邻居搬重物等，让学生进行角色扮演，模拟在这些场景中如何帮助他人。
助人为乐主题班会课记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。
本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。
（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。
2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。
（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。
（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。
2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。
（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。
同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。
2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。
以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。
班会主题助人为乐
班会主题助人为乐班会主题：助人为乐引言：班会上，每个人都有机会分享自己对“助人为乐”的理解和经历。
助人为乐是一种善良的行为，不仅能帮助他人解决困难，还能给自己带来成就感和快乐。
本次班会旨在让我们共同探讨如何更好地助人为乐，成为一个更加关爱他人的人。
一、助人为乐的意义助人为乐不仅可以帮助他人，还可以给自己带来积极的影响。
首先，助人为乐可以建立良好的人际关系。
当我们乐于助人时，他人会感受到我们的善意和热心，从而增进彼此间的友谊和信任。
其次，助人为乐可以培养我们的责任感和同理心。
当我们主动帮助他人时，会更加关心他人的处境，理解他人的需求，培养自己的同理心和包容心。
最后，助人为乐可以提升自己的快乐感。
当我们看到他人因我们的帮助而感到开心和感激时，我们自己也会感到满足和快乐。
二、助人为乐的方式1. 提供物质帮助在我们的生活中，有很多方式可以提供物质帮助。
我们可以从衣物、食物到学习用品等方面给予他人帮助。
例如，班级中有同学家庭困难，我们可以主动为他们搜集捐赠物品，帮助他们渡过难关。
我们还可以参与学校或社区举办的公益活动，为贫困地区的学生捐赠书籍和学习用具，给予他们更好的学习条件。
2. 提供情感支持除了物质帮助，我们还可以提供情感上的支持。
当他人面临困难和挫折时，我们可以给予他们鼓励、支持和安慰。
例如，班级中有同学在学习上遇到困难，我们可以主动提供学习上的帮助和解答疑惑，鼓励他们坚持学习不放弃。
我们还可以成立一个班级互助小组，定期为同学们提供情感上的支持，让每个人都感受到温暖和关爱。
3. 长期承诺和陪伴助人为乐不仅仅是一时的帮助，更应具备长期的承诺和陪伴。
例如，我们可以和社区的孤寡老人建立长期的联系，定期去陪伴他们，为他们提供物质和情感上的帮助。
我们还可以参与志愿者活动，成为某个公益项目的长期志愿者，为社会做出更大的贡献。
三、助人为乐的案例分享在本次班会中，同学们积极分享了自己的助人为乐经历，让我们感受到助人为乐的力量和快乐。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，学生们在成长过程中往往更关注自身的需求和利益，而忽略了帮助他人所带来的快乐和价值。
通过开展本次主题班会，旨在培养学生们的助人为乐精神，让他们懂得关爱他人，积极传递正能量。
三、班会目的1、让学生们理解助人为乐的含义和重要性。
2、培养学生们关心他人、帮助他人的意识和习惯。
3、引导学生们在日常生活中积极践行助人为乐的行为，提升自身的社会责任感。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的问卷调查，了解学生们对于助人为乐的看法和行为习惯。
3、制作班会所需的 PPT。
4、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。
八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、为贫困地区捐赠物资等场景。
（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考助人为乐的意义。
2、讲解助人为乐的含义（5 分钟）（1）通过 PPT 展示助人为乐的定义：“帮助别人就会很快乐。
”（2）举例说明：比如在同学遇到难题时耐心讲解，帮助老人提重物等。
3、分享助人为乐的故事（10 分钟）（1）请几位同学上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的，也可以是身边人的。
（2）分享结束后，让其他同学谈谈从这些故事中得到的启示。
4、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在生活中，你有没有帮助过别人？当时的感受是怎样的？你认为什么样的行为属于助人为乐？当你需要帮助时，希望得到别人怎样的帮助？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。
5、案例分析（10 分钟）（1）展示一些案例，如：在公交车上看到老人没有座位，却没有人让座；同学摔倒了，其他人在一旁嘲笑等。
（2）让学生们分析这些案例中存在的问题，并思考如果自己遇到这样的情况会怎么做。
“学习雷锋,乐于助人”主题班会设计教案
“学习雷锋，乐于助人”主题班会设计教案主题班会：学习雷锋，乐于助人一、主题导入今天的主题班会是学习雷锋，乐于助人。
雷锋同志是我国著名的共产主义战士，他全心全意为人民服务，无私奉献，被誉为好人。
让我们通过学习雷锋同志的故事和精神，激励自己积极参与社会实践，乐于助人，传递正能量。
二、学习雷锋的故事雷锋同志是中国共产党的杰出党员，他在生活中时刻牢记为人民服务的宗旨，坚持助人为乐的信念。
他热爱集体生活，乐于劳动，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。
雷锋的故事激励了无数人，成为广大青少年学习的楷模。
三、乐于助人的意义乐于助人是一种美德，是做人的基本准则。
当我们帮助别人的同时，也是在帮助自己。
乐于助人可以培养我们的爱心和责任感，使我们建立正确的人生观和价值观。
同时，乐于助人也会获得他人的尊重和友谊，让我们的生活更加充实和幸福。
四、如何学习雷锋，乐于助人1. 培养爱心：学会关心他人，从小事做起，为身边的人提供帮助和支持。
2. 勇于担当：积极参与志愿活动，为社会公益事业贡献自己的力量。
3. 落实行动：不仅停留在口头承诺，更要将爱心付诸实际行动，真正做到乐于助人。
4. 感恩回报：学会感恩，明白自己得到的帮助，应该以实际行动回报社会。
五、活动设计1. 观看雷锋的影视作品，了解雷锋的生平事迹和乐于助人精神。
2. 分组讨论，分享自己的乐于助人经历，激励他人。
3. 设计乐于助人行动计划，每个同学都可以参与其中。
4. 制作雷锋红领巾，作为乐于助人的象征，传递正能量。
六、收官总结学习雷锋，乐于助人，不仅是一种表面的形式，更是一种内心的力量。
通过今天的主题班会，希望同学们能更加深入地理解乐于助人的意义，践行雷锋精神，传递正能量，让我们的社会充满爱与温暖。
谢谢大家的参与！以上就是今天主题班会的内容，希望大家能够从中汲取正能量，学习雷锋，乐于助人。
让我们用实际行动去传承雷锋的精神，让世界充满爱与友善。
谢谢大家！愿我们每个人都成为一个乐于助人的小雷锋。
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。
为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。
三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。
3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。
2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。
3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。
2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。
（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。
2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。
完成后，角色互换，再进行一轮。
2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。
（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。
2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。
助人为乐班会课教案精选7篇
助人为乐班会课教案精选7篇助人为乐班会课教案篇1一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。
二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。
三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。
四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。
2.雷锋、张海迪画像各一幅。
六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。
雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。
2.学生讲述雷锋的故事。
(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。
板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。
3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。
4.阅读课文第4、5自然段。
(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。
(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。
讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。
助人为乐主题班会教案7篇
助人为乐主题班会教案7篇助人为乐主题班会教案（精选篇1）活动目标1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。
2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。
3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。
教学重点、难点教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。
教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。
活动准备雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》) 活动过程1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。
2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。
3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。
最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。
4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。
5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生：我们会帮他们指路。
老师：小朋友们我们在家中该注意什么呀?小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。
教学反思我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。
可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。
无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。
助人为乐-主题班会（五篇模版）
助人为乐-主题班会（五篇模版）第一篇：助人为乐-主题班会助人为乐主题班会初三、一班一、班会背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。
面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、班会目的1、学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观。
2、让学生了解什么是助人为乐。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.班级分为五个组参加活动。
2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.教师准备每个组的好人好事名单。
四、活动过程1.宣布活动开始，介绍此次活动的目的。
2.介绍雷锋的生平，学习雷锋精神3.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
8.助人为乐名言集锦9.让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10.教师小结。
主题班会总结“助人为乐”主题班会圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。
回望这次班会，总体上达到了班会的目标，同学们对于助人为乐有了更进一步的了解。
此次班会是班级委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说有以下几方面做的不错。
第一，此次班会改变了以往的主持人方式。
此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。
第二，班级委员合作比较默契。
从班会的策划到班会的开展直至班会结束，都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。
第三，本次班会的形式有所创新。
在整个班会中，改变了以往说教式的方法。
当然，此次班会也存在一些不足。
第一，班会场面有些混乱。
第二，没有让更多的人参加到这次的活动中。
在这次班会中一些平时不太积极的同学，没能参与一些活动。
从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。
乐于助人主题班会
乐于助人主题班会班会纪要尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够为大家主持这次班会，我们的主题是“乐于助人”。
首先，让我们一起回顾一下乐于助人的重要性。
乐于助人不仅是一种美德，更是一种生活态度。
我们身处一个充满着温情与关爱的社会，每个人都可以通过自己的帮助和支持，为这个社会增添更多的温暖和快乐。
乐于助人不仅能够给他人带来帮助，也会让我们自己变得更加快乐和满足。
在帮助他人的过程中，我们可以增加与他人的联系，培养自己的同情心和责任感，并逐渐养成一种无私奉献的精神。
接下来，我邀请几位同学分享一下自己的乐于助人经历。
请第一位同学上台发言。
（同学一分享）非常感谢同学一的分享！你的经历让我们印证了乐于助人的重要性。
在我们周围，总是有一些需要帮助的人，我们可以主动伸出援手，帮助他们渡过难关。
乐于助人不仅可以发生在日常生活中，也可以体现在学习上。
班上总有一些同学存在学习困难，我们可以主动提供帮助，并共同进步。
让我们一起为乐于助人树立榜样，为了共同的目标努力奋斗。
接下来，我邀请另一位同学分享他的乐于助人经历。
请第二位同学上台发言。
（同学二分享）非常感谢同学二的分享！你的经历让我们看到了乐于助人所带来的快乐与成就感。
通过帮助他人，我们不仅可以提升自己的能力和技能，还可以获得宝贵的人际交往经验。
乐于助人是一种无私的奉献，更是一种人生的价值追求。
同时，我们也要注意乐于助人的方式方法，要尊重他人的意愿并确保帮助是真正有效的。
在我们的班级里，也可以通过一些乐于助人的活动来营造更加融洽的氛围。
比如，我们可以组织一次义务劳动，为社区或学校做一些力所能及的贡献；我们也可以开展一次志愿者活动，参与社会公益事业，帮助那些需要帮助的人。
通过这些活动，我们能够更好地锻炼自己的能力，培养自己与他人合作的意识，加强班级凝聚力，形成一个乐于助人的集体。
最后，我希望我们每个人都能在日常生活中都能积极关注他人的需求，并且主动伸出援手。
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乐于助人主题班会
一（1）班邓桂芬
一、班会背景
针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.为学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：
教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程
主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？
6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？
8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？
10.教师小结。
五、总结
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。