初中语文拓展性作业形式设计探究

初中语文拓展性作业形式设计探究

发表时间：2020-03-19T14:16:22.243Z 来源：《中小学教育》2020年2月3期作者：薛晓霞

[导读] 现在，作业拓展成为语文教学研究中的重点。拓展性作业能将语文和生活有效结合起来，能够有效激发学生对语文的学习兴趣，并培养语文的综合能力，提升学生的语文核心素养。这篇文章针对初中语文拓展性作业形式设计进行了探究。薛晓霞河北省邢台市巨鹿县教育局教研室

【摘要】现在，作业拓展成为语文教学研究中的重点。拓展性作业能将语文和生活有效结合起来，能够有效激发学生对语文的学习兴趣，并培养语文的综合能力，提升学生的语文核心素养。这篇文章针对初中语文拓展性作业形式设计进行了探究。【关键词】初中语文；拓展性作业；设计；探究

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-117-01

引言：在初中语文教学活动中，其中一个非常重要的环节便是布置作业。然而，布置作业并非一件简单的事情。如果作业布置得合适，对学生的学习积极性以及学习热情有极大影响，并有助于实现学习目标，顺利完成学习任务。因此，对于初中语文教师而言，布置作业是一项极为重要的技能，也是一种素质的考验。

一、设计拓展性作业的重要意义

一直以来，初中语文作业内容一般都是让学生死记硬背，进行一些机械训练，并进行大量的抄抄写写。在应试教育模式下，教师为了提高学生的分数，便让学生抄写文言文诗歌，抄写课下注释，或者抄作文范文等等，非常机械化。教师在布置作业时都是一个模子，缺乏新鲜感，更没有创造性因素，因此，学生对于这种机械式的作业感到枯燥乏味，纯粹是应付式完成作业。

在新课改背景下，初中语文教师对作业有了重新认识。作业不在只是简单地补充教学，而是能够有效提升语文课程的意义。初中语文教师在作业设计方面投入大量精力，设计各种作业模式，其中，拓展性作业便是一种常用模式。拓展性作业，真正提高学生的语文素养和学习能力。有利于学生作业兴趣的提高；有利于学生经验的激活、丰富与提升；有利于学生知识的建构与运用；有利于学生情感的丰富、细腻和纯化；有利于学生情感态度和价值观的形成、改变与完善；有利于学生学习技能的行成、熟练和巩固；有利于提高学生的语文素养和语文能力，为学生的终生学习和终生发展打下基础。

二、初中语文拓展性作业形式

（一）课前预习环节拓展性作业

高质量的课堂预习能有效提高课堂教学质量。因此，初中语文教师可以利用拓展性作业来有效提高课前预习质量。例如，教师在进行《社戏》的教学之前，便可设计拓展性作业。教师可以让学生搜集一些关于鲁迅的资料，搜集的途径有很多，找课外书或者上网查阅等等，还可以向别人了解。接下来，教师可以安排学生进行小组合作式讨论，让各组成员根据自己收集到的资料，设计一张关于鲁迅的小报，然后，各组将自己的小报张贴出来，让大家互相学习。如此以来，学生便在课前对鲁迅先生进行了清晰地了解，甚至对鲁迅的文学作品也有一些了解。以此为基础，教师在进行课堂教学时，学生就非常容易结合鲁迅先生的生平理解文章，并深刻领悟文中蕴含的情感。课前预习使用这种拓展性作业，能让学生对课文的学习从理性过度到感性，有助于对文章的理解。而且，通过这种拓展性作业，学生不仅能够了解到关于文章作者的很多信息，还培养了学生收集以及处理信息的能力，自主学习能力以及团结协作能力，提升了学生的语文综合素养。

（二）课堂教学拓展性作业

在语文课堂教学过程中，为了提升课堂教学质量，初中语文教师也可以设计一些课堂教学拓展性作业，帮助学生更好地理解文意。例如，教师在进行《阿长与〈山海经〉》这篇文章教学时，课文中阿长这个人物形象刻画得极为丰满，活灵活现，非常真实。为此，教师可以布置拓展性作业，让学生针对阿长这个人物的真实性设计一篇发言稿，然后让大家根据自己的稿件积极发言。每个人对阿长的看法都是不一样的，有的同学认为阿长虽然是一个尽职尽责的保姆，但是好管闲事，例如，她喜欢在私下里和别人谈论很多极其无聊的事情，对外部世界比较关注，所以她为迅哥买书也是很自然的事情。因此，可以看出阿长这个人物非常真实，很接近现实中的人物，故事情节的发展也十分合乎情理，真实性很强。如此一来，通过这种拓展性作业，学生不仅对课文内容进行了深刻的理解，还锻炼了其分析能力，并对文学的真实性有了深刻的认识。

（三）课外阅读拓展性作业

为了提升学生的语文素养，初中语文教师可以在课文阅读环节设计拓展性作业。例如，初中语文教师可以按照《语文课程标准》的建议,推荐一些合适的书目给学生，这些书目可以是经典的文学作品，也可以是一些报刊杂志等等。设计拓展性作业的时候，语文教师可以引导学生进行延伸阅读或比较阅读等等。例如，教师完成《论语》这篇文章的教学后，可以布置作业让学生观看网上文献资料片《文化巨人——孔子》,同时让学生大量收集资料，详细了解孔子的生平，性格以及思想等等，然后让学生根据资料写一份读书报告。

为了扩大学生的阅读量,教师可以在每学期初为学生制作一份阅读书目,阅读书目既能是和课文相同题材的文章,也可选择一些相关的名著。初中语文教师要充分引导学生进行课外阅读,同时还要让学生认真做好读书笔记,并及时写下读书感悟。除此之外，教师还要让学生充分利用课余时间来制作各种剪报,让学生从优秀的报刊杂志上选择自己喜欢的文章,或摘录经典词句;或有感而发;或作点评等。阅读拓展性作业既可扩大学生的阅读量、提高学生的写作水平,而且还能使学生在潜移默化中受到熏陶感染,对培养他们正确的人生观、价值观有着积极的意义。

结语

综上所述,初中语文拓展性作业设计是课堂教学的延伸,能够帮助学生有效巩固知识，提高能力。在新课改背景下，初中语文教师要更新教育理念,精心设计内容充实、形式新颖、深度适宜的拓展性作业,让学生既能在作业中获得快乐，又能提升语文能力。参考文献

[1]王春艳.乐字当头设计语文作业[J].作文成功之路(下),2017,(11)：87.

[2]朱文生.浅谈新课改视野下初中语文教学中存在的问题和对策[J].新课程（下），2018，（01）:50.