冬瓜和南瓜__课件
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案
《农家孩子的歌》教案设计教学内容：1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》；2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学。
教学重、难点：切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
二、师生问好。
三、教学过程（一）欣赏1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
这是一首伴随着老师和你们的爸爸妈妈一起长大的一首歌曲，大家一起来体会一下的我的童年好吗？2、听了这首歌曲，你认为这是一个什么样的小姑娘？（勤劳善良、吃苦耐劳、并乐于与同伴分享劳动成果。
）这首歌曲还告诉我们：劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
3、介绍曲作者—谷建芬。
谷建芬，当代著名女作曲家，创作作品已近千首. 她创作的大量脍炙人口的作品已经成为当代中国歌曲创作经典的一部分，代表作品：《滚滚长江东逝水》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》等。
从2004年至今，谷建芬创作了30多首《新学堂歌》，歌曲动听的旋律让孩子更快乐地亲近、学习和传20首古诗词歌曲已经创作完成。
（二）教授新歌1、下面我们来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》。
这首歌曲中为我们描述了甲甲和丫丫这两个非常可爱的小主人公，让我们一起来听一听甲甲和丫丫在干什么吧？（欣赏歌曲）2、那甲甲和丫丫是怎么种冬瓜和南瓜的呢？请从歌曲中寻找一下答案吧。
（再听歌曲）3、听了歌曲后，你有没有什么疑问？（为什么种冬瓜结出了南瓜，种南瓜又结出了冬瓜？）让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。
4、找到答案了吗？这是怎么回事呀？（甲甲和丫丫互相帮助，不分彼此，因为冬瓜和南瓜都能爬蔓，可以在木架子或墙上任意爬行，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，亲亲热热地长在了一起，看到他们的收成，甲甲和丫丫高兴地笑了。
）5、让我们在听一遍，验证一下答案吧。
冬瓜和南瓜
《冬瓜和南瓜》时爽教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》教学目标：１、在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，2、通过聆听、演唱歌曲，理解歌曲的思想内涵，认识到要团结互助，养成热爱劳动的好习惯；3、在老师的引导下，能充分发挥想象力续创歌词。
教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：组织教学师生问好一、创设情境、激趣导入1、聆听伴奏音乐、说说情绪。
调皮的音符跳出了美妙的音乐，随着这美妙的音乐我们又开始了今天的音乐时光，请完整聆听音乐，并说说音乐情绪？生（）这样的音乐中讲了一个很有趣的故事，我想同学们肯定很想了解故事内容，别急，听我慢慢给大家提示，2、摘果子春天到了，我种了一棵小树，这不是一般的树，音乐树，这棵树今天会结什么果呢？（找一名同学来摘果子）原来是节奏果呀！你们能模仿老师的拍拍吗？三条都如此。
3、编一遍出示南瓜图片，谁来说说这是什么？故事中就有它，南瓜什么形状、大还是小？出示节奏，谁能根据南瓜按这个节奏说一句话呀？老师编了一句，出示，并引导学生拍读一下，再出示冬瓜图片，故事中还有它呢，它叫什么？生（）对，冬瓜，4、揭题、初听出示图片，歌曲的名字就有了，请看，那歌中到底讲了什么呢？请大家安静地聆听。
指名孩子说说，5、拍拍、读读刚才有同学说到甲甲、丫丫种瓜，谁种的什么瓜你听清了吗？请看，出示节奏，老师拍读一下，并引导学生拍拍读读，你觉得奇怪吗？种冬瓜结了南瓜？而两个小伙伴却笑哈哈，生（）好，请先来了解一下冬瓜和南瓜吧！6、了解冬瓜和南瓜出示图片，师读生看。
明白的举手，再有不明白的，请再来聆听，二、学习歌曲1、看谱聆听、出示歌谱那就请大家边看边听吧，并说说是怎么回事，听完后的心情如何？2、再听原来是这样呀，甲甲和丫丫太厉害啦，忍不住我也想夸夸他们，请孩子们拿出手来给我来轻轻伴奏一下，还有一个任务，说说你最喜欢那句？3、学唱歌曲（1）、局部唱那请把你最喜欢的乐句唱唱吧，（2）、整首歌曲都在赞美两个小伙伴，我们应该用什么样的表情、什么样的声音来表达呢？生（）好，现在就让我们用亲切、甜美的声音一起来赞美一下甲甲、丫丫吧！首先我要看看谁准备的最好，表情、眼睛像月儿一样甜，后背似松树一样直，引导学生有表情地跟琴演唱，中间有把握不准的，随时启发、引导准确演唱歌曲。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《冬瓜和南瓜》教课设计设计一、教材剖析：《冬瓜和南瓜》是一首表现乡村小孩美好的心里世界和热忱、纯朴、爽朗、乐于助人的性格特色，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结相助、亲近合作, 歌词生动风趣，没有一句僵硬的语式的词句，但此中的教育作用倒是不问可知的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句组成，拥有叙事性. 第二乐段由三个乐句组成出现了一些新的节奏型，拥有对劳动的描述性和总结性。
二、教课目的：１、能正确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在倾听、学唱等过程中感觉歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结相助、热爱劳动等方面浸透德育教课；3、充足发挥学生想象力续创歌词，培育学生的创建能力。
三、教课重、难点：1、正确、完好、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、附点音符、八分休止符的演唱；3、续创歌词。
四、教具准备：多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。
五、教课过程：（一）、组织教课。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
（二）、师生问好！（三）、激趣导入：师：同学们，今日老师给你们带来了百宝箱。
想知道里面放的什么宝贝吗？生: 想。
师：今日老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝，此刻请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。
（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他）生：（略）师：此刻老师加一点小难度，你不单要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。
如：老师问（你摸得 |是什么|是什|么呀·|| ）【这时屏幕上出示你摸得|是什么| 是什| 么呀· ||节奏】你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得 | 是黄瓜| 是黄|瓜呀· || ）【老师和学生演练一遍】谁愿意来试一试？师：你摸得 |是什么| 是什 | 么呀· ||生：我摸得 |是黄瓜| 是黄 | 瓜呀· ||（当学生答错的时候能够问下边的同学，他摸得| 是什么| 是什|么呀· ||，让下边同学答他摸得| 是黄瓜| 是黄| 瓜呀· ||师：听，老师节奏变化了。
《冬瓜和南瓜》
第二课时
课题：《冬瓜和南瓜》
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：
1、歌曲录音带，多种瓜果实物。
2、彩纸、剪刀、橡皮泥。
教学过程：
一、游戏：《猜猜我是谁》
1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。
2、老师出示实物。
让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。
二、水果绘画作品展览。
三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事导入：《冬瓜和南瓜》
2、听赏歌曲。
3、读歌词，理解歌词内容。
4、边唱边用形体动作来记歌词。
5、对唱练习。
6、歌表演练习。
（分男女声）
四、情景表演：
1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。
3、另选部分学生再次表演。
4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？
五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。
六、小结：
1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？
（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）
2、植物的生长离不开哪几样？
（阳光、泥土、水分、养料）
教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养
艺术表现力。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案 共5页
《冬瓜和南瓜》教案一、教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学；三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；四、教具准备：多媒体课件、钢琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，想做游戏吗？师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这“百宝箱”里装的是“蔬菜宝贝”，现在请你上来摸一摸，猜一猜，是什么“蔬菜宝贝”？生：黄瓜。
师：现在老师加点难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏把它答出来。
如师问：你摸得|是什么|是什|么呀·||【屏幕出示】你摸到的是黄瓜怎样答？谁愿意来试一试？生答：我摸得|是黄瓜|是黄|瓜呀·||下面在找一个同学上来摸一下这一个是什么呢？生：【师生操练，当学生答错时，老师可以问其他的同学：他摸得| 是什么|是什|么呀·||，其他同学答：他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||】师：听，老师节奏变化了。
你摸得 |是什|么—||【屏幕出示】假如你摸到的是黄瓜怎样答呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||【师生操练】师：现在这个呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||师：同学们真聪明，现在老师的难度系数又提高了，还能回答吗？老师不仅要你按节奏说出来，还要能唱出来。
听：师：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||，你摸得| 是什| 么 0 ||假如你摸的是黄瓜怎样回答呢？生：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||我摸得| 是黄| 瓜 0 ||【师生操练，四分休止符号用手拍出来。
】你们真聪明！刚才大家猜的都是蔬菜，你们喜欢吃蔬菜吗？好，告诉大家一个秘密老师喜欢吃的蔬菜是（出示冬瓜和南瓜课件）。
教师简单介绍两种蔬菜。
冬瓜：多吃冬瓜利尿、消肿、解暑、减肥。
人教新课标三年级下册音乐教案冬瓜和南瓜
冬瓜和南瓜课题冬瓜和南瓜课型唱歌课时3—1 时间教学目标知识技能：初步学唱歌曲《冬瓜和南瓜》过程与方法：理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲并能独立视唱歌曲的后12小节旋律情感态度价值观：教育学生要像他们那样团结互助、亲密合作教材分析重点用自然的声音富有表情地表现歌曲难点切分节奏和休止符的演唱关键理解歌曲的思想内涵教具准备音响资料打击乐器课件板书设计冬瓜和南瓜（1）2/4 X X X | X X . |（2）2/4 X X X | X X | 读节奏，并找你喜欢的一条（3）2/4 X O X | X — |教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学二、节奏创作练习三、学习歌曲（1）2/4 X X X | X X . |（2）2/4 X X X | X X | 读节奏，并找你喜欢的一条（3）2/4 X O X | X — | 按节奏说一句话1.导课：我国是一个农业大国，有80%的人生活在农村，我们的吃的、穿得都离不开农民伯伯的辛劳。
今天，老师给同学们介绍两个农村的小伙伴，你们听，他们是谁？在做些什么？3’15’20’2.初听歌曲：给学生以完整的印象四、课堂小结板书：冬瓜和南瓜（图片）提问：你对冬瓜、南瓜了解有多少？3.复听歌曲：“他们是‘甲甲’和‘丫丫’，在种瓜。
”思考：这首歌曲表现了他们的一种什么精神？4.学唱歌曲：（1）找一找歌曲中和节奏练习一样的地方，画出来。
（2）随琴初步演唱歌曲（分乐段学唱）：a.具有叙事性b.具有对劳动的描绘性和总结性（3）教师范唱：纠正学生演唱不正确的地方（4）视唱歌曲后12小节2/4 3 3 5 6 | 6 — | 5 6 5 | 3 3 0 | 6 6 3 2 | 2.3 | 1 2 1 | 6 6 0 |3. 5 3 2 | 3 0 5 | 6 — | 6 0 ||a 教师视唱，学生划拍b 一名学生指谱，其余学生视唱要求：有休止符的地方拍手5.演唱与视唱相结合完成歌曲6.男女生交换演唱：不唱的同学拍手为他们伴奏7.互相评价，表扬鼓励20’2’。
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD教案
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD教案《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、爽朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲热合作。
歌词生动有味，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成显现了一些新的节奏型，具有对劳动的描画性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容专门吻合，不论是都市依旧农村的学生都比较容易同意。
二、教学目标：1．情感、态度、价值观：增进学生对农村自然风貌的了解。
学习农村小孩纯朴、勤劳的好品行。
通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的爱好。
2．过程与方法：在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的制造力。
3．知识与技能：用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的制造性为歌曲设计歌表演的动作。
培养学生的表演能力和合作三、重点，难点：1．歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。
2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。
3．鼓舞学生大胆地表现自己。
四、教具学具预备：电子琴、有关课件、竹篱笆、口风琴、打击乐器等五、教学过程：（一）、倾听《冬瓜和南瓜》：1．谈话法导入，引出歌曲《冬瓜和南瓜》2．初听音乐（让学生感受歌曲的情绪）。
3．教师范唱歌曲。
让学生进一步感受歌曲。
（二）、教学歌曲《冬瓜和南瓜》：1．请学生朗读歌词，引导学生认识歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而进行德育教育。
2．学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生专门注意唱准切分节奏XX·和XXX。
3．自编动作，熟悉旋律。
4．学唱歌曲：①学生听录音默唱歌词。
②老师伴奏，学生哼唱歌词。
③教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
跟琴唱歌词，注意情绪，要爽朗轻巧。
④歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。
小学三年级音乐冬瓜和南瓜说课稿
小学三年级音乐冬瓜和南瓜说课稿小学三年级音乐冬瓜和南瓜说课稿小学三年级音乐冬瓜和南瓜说课稿本文介绍了小学三年级音乐冬瓜和南瓜说课稿，希望能够对正在学习的小朋友有所帮助!一、说教材1、《冬瓜和南瓜》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元第三课的教学内容。
本单元的主题是农家孩子的歌，表现了农家孩子参加劳动的快乐心情。
《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助，团结友爱，共同合作的趣事。
歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
2、教学目标(依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。
)①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。
②学生能准确地唱出歌曲中的XX 附点节奏和XXX切分节奏。
③通过学习歌曲学生学会相互帮助，团结友爱，共同合作的精神。
3、重难点：歌曲中附点节奏XX 和切分节奏XXX，休止符0X4、教具准备：多媒体课件、电子琴。
二、说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。
因此，在教学中我确定了本课的教法：在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。
通过认识日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。
通过多样化的教学形式，把快乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。
三、说学法学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。
瓜类ppt课件
黄瓜种子扁平、长椭园形，着生在侧膜胎座上，每座两列。每果有 种子150～400粒，千粒重22～42克。发芽年限4～5年。
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第二章 瓜类 第一节 黄瓜
（二）生长发育过程 1．发芽期 从种子萌动至露真，约5～6天。此期应予较高
• 黄瓜的开花习性：
• 雌雄间生型：雄----雌雄交替 • 混生雌性型：雌----雌雄混生节----雌 • 雌性型： 全株雌花 • 两性雄性型：雄----雄混两性节
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第二章 瓜类 第一节 黄瓜
黄瓜（Cucumis sativus L.）别名王瓜、胡瓜
一、起源、分类与品种类型 (一)起源 黄瓜的染色体为2n＝14。原说黄瓜原产于印度，1970年证
的温度和湿度及充足的阳光，预防“带帽”出土，防止徒长， 并及时分苗。
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第四章 黄瓜栽培
2．幼苗期 露真至具4～5片真叶，约需30天。 本期营养生长与生殖生长并进，分化大量的花芽。管理
上应在促进根系发育基础上扩大叶面积，促进花芽分化。黄瓜 的花芽分化在第一片真叶展开前即已开始。所以，黄瓜育苗培 育壮苗是早熟丰产的关键和基础。
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第二章 瓜类 第一节 黄瓜
3．初花期 由上期至第一雌花座瓜，约25天。本期花芽继续分化。
4．结果期 第一瓜座住至位秧。春夏黄瓜约30～60天，秋黄瓜约40天。
结果期长短是丰产的关键，要千方百计使其延长并旺盛。在不 断采收的同时紧跟肥水，注重病虫害防治。
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第二章 瓜类 第一节 黄瓜
（三）对生活条件的要求 1．温度 黄瓜为喜温作物，要求较高的温度。健壮植株冻
冬瓜和南瓜7
板书设计
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一导入
二、新歌教学
1、出示图片激趣，引出本课题目。（听音乐，并出示农家风景图片以及甲甲图片）
1、初听歌曲，听完后谈感受。提示：（情绪、力度、速度、节奏从这几方面谈感受）
2、再听歌曲，探索调式。
a.看书聆听，找出歌曲主要旋律音。
提示：按照音阶从低到高的顺序找
学情分析
我校三年级学生已经基本掌握切分、附点、八分休止等节奏，所以在学习本课中，重点
放在让学生整体感受歌曲并学习。学生的音准较好，能较好的表现歌曲欢乐的情绪。由于年龄小的原因，在气息控制和歌唱位置方面还有待提高，因此在本课中重点对此两方面加以解决。
教
学
目
标
1、学生通过聆听、表现歌曲，感受农村孩子的内心世界和朴实、憨厚的性格。
c.再次进行练唱，让学生感受歌曲生动活泼的情绪。
5、学生学唱第二段歌词
教师弹伴奏，学生独立填入第二段歌词。
1、学生讨论设计多样的演唱形式
2、弹伴奏
按要求歌唱
学习歌曲
感受歌曲情绪
用不同形式演唱歌曲
△通过师生接唱的方式，降低学习乐谱的难度，也同时提高了学生学习乐谱的兴趣
△用举例、对比等方法使学生很容易接受歌曲中存在的知识难点。
2、用自然的声音，有感情的演唱歌曲。通过分析歌曲内容，培养学生主动参与、积极表现与合作能力。
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冬瓜有良好的清热解暑功效，夏季 多吃些冬瓜，能解渴消暑，利尿。
南瓜能消毒，保护胃粘膜，帮助消 化，促进生长发育。
创编歌词
• 小甲甲篱笆外种（ ）瓜呀 • 小丫丫篱笆外种（ ）瓜呀 • （ ）瓜伸出了小芽芽 • （ ）瓜拱出了小英英 • 甲甲帮丫丫把水洒呀 • 丫丫帮甲甲把架搭呀 • 把呀么把架搭呀
一颗星，冷清清， 两颗星，亮晶晶， 三颗、四颗，五颗星， 汇成星河放光明。
一个人，孤零零， 两个人，喜盈盈， 三个、四个、五个人， 团结友爱亲又亲。
冬瓜队
南瓜队
小甲甲篱笆外 种冬瓜呀 小丫丫篱笆外种南瓜呀
冬瓜伸出了小芽芽
南瓜拱出了小英英
甲甲帮丫丫把水洒呀 丫丫帮甲甲把架搭呀
(合)把呀么把架搭呀
冬瓜蔓爬上了南瓜架呀 冬瓜架上呀结南瓜 冬瓜南瓜一般大呀 (合)笑呀么笑哈哈呀
南瓜蔓爬上了冬瓜架呀 南瓜架上பைடு நூலகம்冬瓜 甲甲和丫丫笑哈哈呀
诗歌：团结友爱亲又亲
采摘园
• （1）2/4 X X X︱X X ︱X X﹒︱
我 来做 你 来 模 仿
（2）2/4 X X X︱X X︱X — ︱ 你们能做 到 吗
节奏练习
师：你 看这 | 是什 么 | 是 什 | 么 呀·||
生：我 看这 | 是黄 瓜 | 是 黄 | 瓜 呀·||
节奏练习
师：你 看这 | 是什 么 | 是 什 | 么 呀·||