中小学生家庭日常行为评价表(新)
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及 格（D ）等级评价。
2、 行为与习惯、情感与态度，按 “棒极了！ ☆☆☆ ” “好样的！ ☆☆ ”、
“加油啊！ ☆ ”、“拼搏！ ★”评价。
3、 按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、 每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
学校 学生 测评教师 等级
1 （低段1 — 2年级）
测评形式测评容评价标准及办法
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3 — 4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5 - 6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生：班级：。
学生综合素质评价表
######学生综合素质评价表
尊敬的家长：* 亲子互动
贵子弟在我校四年级49班学习，本期已圆满结束。
现将其综合素质评价如下，希望您督促子弟合理安排假期生活，按时完成假期作业，度过一个安全、愉快的假期！下期开学的时间是2014年8月31日。
请家长们在假期配合学校督促孩子完成以下任务。
* 学生假期注意事项：
1、电话号码要牢记：火警119，匪警110，急救中心120，保险服务电话95518，医保服务电话3766991
2、增强自我防范意识：不玩火、不玩电、不去公路与建筑工地等一切危险的地方玩耍。
不随意与陌生人打交道，外出时注意交通安全。
3、禁止上网吧，禁止进入游戏室、台球室、录像室、歌舞厅；禁止参加非法集会等不文明活动。
祝同学们度过一个安全、愉快而有意义的假期！
######学校。
儿童日常自理技能家长评价表(标准版)
儿童日常自理技能家长评价表（标准版）为了更好地评估孩子的日常自理能力，我们设计了这份《儿童日常自理技能家长评价表》。
请家长根据孩子的实际情况，对以下各项自理技能进行评价。
评价标准如下：- 0分：孩子无法完成该任务- 1分：孩子需要在成人的指导下完成该任务- 2分：孩子能够独立完成该任务，但速度或质量有待提高- 3分：孩子能够熟练地独立完成该任务请您根据以上标准，对孩子的日常自理技能进行评价。
1. 个人卫生1.1 洗手- [ ] 孩子无法独立完成洗手- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成洗手- [ ] 孩子能够独立完成洗手，但洗手的步骤不完整- [ ] 孩子能够熟练地独立完成洗手，并保持洗手间的整洁1.2 刷牙- [ ] 孩子无法独立完成刷牙- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成刷牙- [ ] 孩子能够独立完成刷牙，但刷牙的方法不正确- [ ] 孩子能够熟练地独立完成刷牙，并保持口腔卫生1.3 梳洗打扮- [ ] 孩子无法独立完成梳洗打扮- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成梳洗打扮- [ ] 孩子能够独立完成梳洗打扮，但整理不整洁- [ ] 孩子能够熟练地独立完成梳洗打扮，并保持个人卫生2. 生活自理2.1 穿衣服- [ ] 孩子无法独立完成穿衣服- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成穿衣服- [ ] 孩子能够独立完成穿衣服，但搭配不合适- [ ] 孩子能够熟练地独立完成穿衣服，并保持衣物的整洁2.2 饮食- [ ] 孩子无法独立完成饮食- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成饮食- [ ] 孩子能够独立完成饮食，但饮食不均衡- [ ] 孩子能够熟练地独立完成饮食，并保持餐桌的整洁2.3 整理物品- [ ] 孩子无法独立完成整理物品- [ ] 孩子需要在成人的指导下完成整理物品- [ ] 孩子能够独立完成整理物品，但整理不整洁- [ ] 孩子能够熟练地独立完成整理物品，并保持房间的整洁3. 安全常识3.1 遵守交通规则- [ ] 孩子无法独立遵守交通规则- [ ] 孩子需要在成人的指导下遵守交通规则- [ ] 孩子能够独立遵守交通规则，但注意力不集中- [ ] 孩子能够熟练地独立遵守交通规则，并保持安全意识3.2 火灾逃生- [ ] 孩子无法独立进行火灾逃生- [ ] 孩子需要在成人的指导下进行火灾逃生- [ ] 孩子能够独立进行火灾逃生，但动作不迅速- [ ] 孩子能够熟练地独立进行火灾逃生，并保持冷静3.3 陌生人防范- [ ] 孩子无法独立防范陌生人- [ ] 孩子需要在成人的指导下防范陌生人- [ ] 孩子能够独立防范陌生人，但警惕性不高- [ ] 孩子能够熟练地独立防范陌生人，并保持安全意识请您根据以上评价标准，对孩子的日常自理技能进行评价。
教育部关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》的通知
教育部关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.03.25•【文号】教基[2004]6号•【施行日期】2004.09.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于发布《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》的通知（教基[2004]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。
随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，我部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》（以下简称《守则》），对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，形成新的《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》（以下简称《规范》）。
现予以发布，请遵照执行。
一、充分认识实施《守则》和《规范》的重要性《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，各级教育行政部门和中小学校要给予高度重视，认真组织干部、教师及中小学生学习《守则》和《规范》，从本地本校实际出发，健全制度，制定切实可行的实施计划，做到教育的经常化、制度化。
中小学生日常行为规范
中小学生日常行为规范中小学生日常行为规范新版XXX:新版《小学生守则》和《日常行为规范》新版《中小学生守则》1.爱祖国。
尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。
2.爱研究。
勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读惯。
3.爱劳动。
自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。
4.讲文明。
尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.讲诚信。
守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。
6.讲法治。
遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。
7.护安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。
8.护健康。
养成卫生惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。
9.护家园。
节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。
新版《小学生日常行为规范》1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打号召。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、研究和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心研究别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失利不泄气，不气馁，遇到困难努力克服。
评语大全之小学生行为习惯评语
小学生行为习惯评语【篇一：小学生日常行为习惯养成评价表】小学生日常行为习惯养成评价表【篇二：小学生行为习惯评价】小学生行为习惯评价在实际的教育工作中，让学生充满自信是促进学生养成良好行为习惯的有效途径之一。
在实际的过程中我们提倡全过程，全方位，全员参与全程管理，可以这样进行。
1、评价表对天真、幼稚的小学生我们应该从一点一滴开始，如：“今天我在操场上捡起一片废纸，我拾到一角钱主动交给老师，我帮助小华学会了认识?角?，我有一次读书声最响亮”。
这些都应填写在学生“闪光表现”的内容栏。
对闪光评价表，让学生时刻把自己的行为与《小学生日常行为规范》相对照，指导自己的行为，班主任或科任老师对学生一天中，某一时刻的优秀表现要及时地进行适度的表扬和鼓励。
每天放学前五分钟，要引导学生进行回顾一天来的行为，在表格上对照《规范》逐条评价，并把这一天中表现最出色的行为填写在“闪光表现”一栏中。
每周，小组间进行一次阶段性的评价，周会上利用部分时间，小组内的成员针对每个同学的表现进行相互评价，指出出色的表现和下一步努力的方向。
2、用好《学校家庭联系手册》教师除了家访，让家长校访外，要经常用《学校家庭联系手册》同学生家长进行书面联系，通过联系手册的使用，使学生能够做到校内校外一个样，并掌握学生在家里的表现。
3、全员评价通过自己评，同学评，家长评，老师评，使学生在别人的不断赞赏中认识自我，体验成功的喜悦。
无论谁评价都应该实事求是，从发展，鼓励的方面给以肯定，同时提出建议。
4、综合定量评价每学期，学生利用闪光评价表，给自己的言行进行打分，再每人填写一张表，组内进行打分，班委会和班主任再对每个同学的品行表现进行打分，根据量化标准划出等级。
通过这一全员参与的打分评定，增加评价的透明度，使每个学生感到我是学习中的主人，在“我是最好的，最棒的”自信中茁壮成长。
这样的管理，既能使学生全面发展，也能发展学生的个性特长。
【篇三：小学日常行为规范评价表】《小学生日常行为规范评价表》班级：姓名：。
小学生道德评价表
小学生道德评价表评价说明本道德评价表旨在帮助评估小学生的道德行为和品德素养。
通过这份评价表，我们可以更全面地了解学生在日常生活中的道德表现，以促进他们的全面成长和发展。
评价内容以下是本次道德评价所涉及的几个方面：1. 诚实守信：学生是否遵守诚实守信的原则？是否遵守承诺和约定？2. 尊重他人：学生是否尊重他人的权利和感受？是否平等对待他人？3. 礼貌待人：学生是否懂得礼貌待人？是否懂得谢谢、对不起等基本礼貌用语？4. 团队合作：学生是否能积极参与团队合作？是否懂得分享、协作和尊重他人的意见？5. 分享关爱：学生是否乐于与他人分享和帮助他人？是否关心他人的困难和需要？6. 公平公正：学生是否懂得公平公正的原则？是否能够公正地对待他人？评价方式道德评价将根据以下方式进行：1. 观察学生的行为和态度：老师将观察学生的日常行为和态度，从而评估他们的道德表现。
2. 学生自评：学生将根据自己的认知和理解，自行进行道德评价。
3.同学评价：学生可以互相进行道德评价，从而促进彼此的成长。
评价标准根据以上评价内容，我们将根据以下标准进行评价：- 优秀：学生在道德行为和品德素养方面表现出色，积极影响他人。
- 良好：学生在道德行为和品德素养方面表现良好，对他人有积极影响。
- 一般：学生在道德行为和品德素养方面表现一般，有待改进。
- 需进步：学生在道德行为和品德素养方面表现较差，需要加强。
结束语通过这份道德评价表，我们期望能够激励学生们更加重视道德行为和品德素养的培养，以成为有道德、有品德的小学生。
同时，评价结果将作为学生发展资源和改进反馈，帮助他们全面成长。
让我们共同努力，培养出更多品德优秀的小学生！*注意：本道德评价表中的评价结果仅作为一种参考，评价者应结合更多的因素和国家相关政策进行综合评估。
*。
学生习惯养成家长评价表
目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。
家庭行为习惯评价表
学校老师在跟家长朋友们的交谈中，得知好多孩子家校表现很不一致，在学校是人见人夸的优秀生，在家里却是又哭又闹的小皇帝小公主，令家长很头疼。为了让孩子们养成受益一生的好习惯，也是为了解决家长朋友们的后顾之忧。我校制定了家庭行为习惯评价表，请家长朋友们根据孩子在家里的具体表现认真填写，谢谢合作！
7
孩子外出是否经过家长的同意。
8
孩子在家是否顶撞过父母；是否与父母或长辈动过手脚。
9
父母及爷爷奶奶或外公外婆的话都听吗？
10
孩子是否经常找你要零花钱，并每次都是要得多吗？
家
长
建
议
需改进的地方：
家长签字： 联系电话：
学生姓名：班级： 年 月 日
序号
项目
家长评价
1
孩子在家是否经常看书、按时独立完成作业。
2
孩子自己的衣物是否自己洗。
3
孩子在家是否经常看电视，玩手机。
4
孩子在家与相邻的孩子相处得很好吗？
5
孩子在家是否帮忙煮饭、洗碗、拖地或做一些力所能及的农活。
6
孩子在家给父母或爷爷奶奶或外公外婆是否端过茶水，端过洗脚水。
学生综合素质评价评语家长
学生综合素质评价评语家长学生综合素质评价评语家长〔一〕1. 该生忠厚老实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。
有礼貌，爱劳动，发言积极。
能英勇面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与教师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。
2. 该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，擅长考虑学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。
3. 聪明伶俐，学习才能强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。
大多数情况下比拟懂事，但有时表现较任性。
做事有原那么，但有时缺乏变通。
4. 该生品行优良，待人诚恳，表里一致，思维灵敏，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，学习上能深化钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良；热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事有魄力，是一个品学兼优的学生。
5. 该生聪明多思，擅长把握自己，把握时间。
率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情可以认真分析^p ，思想上要求进步。
尊敬师长，团结同学，才能强，成绩稳定，能保持前列。
6. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》。
聪颖好学，积极考虑擅长发问。
性格开朗热情大方。
做事负责干练。
主动参与班级活动并能做好组织工作，深得教师的信任和同学的好评。
该生能在思想上和行动上严格要求自己，为人正直真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目的而努力，擅长把握自己，是一个品学兼优的学生。
7. xx同学在校刻苦学习，对学习决不放弃，从中获得知识和乐趣。
团结同学，乐于助人，有着积极向上的心理素质。
关爱同学，懂礼貌，学礼貌，做一名有礼貌的人，并将这一切落实到实际生活中，有强烈的集体荣誉感，团队合作精神和做事责任心。
中小学生日常行为规范学习心得体会(9篇)
中小学生日常行为规范学习心得体会（9篇）中小学生日常行为标准学习心得体会篇1一、自尊自爱，注意仪表1、维护国家荣誉。
敬重国旗、国徽，会唱国歌；升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、坐、立、行、读书、写字姿态正确。
3、穿戴干净、朴实大方，头发洁净整齐，不烫发、化装、佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
4、养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰、乱扔废弃物。
不吸烟、喝酒。
5、举止文明。
不打骂人、说脏话。
不赌博、不参与封建迷信活动。
6、情趣安康。
不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不安康歌曲。
7、不进营业性舞厅、营业性电子嬉戏厅、酒吧和音乐茶座等不适应中学生活动的场所。
8、疼惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。
二、真诚友爱，礼貌待人9、要讲一般话，使用礼貌用语。
讲话留意场合，态度和气。
10、敬重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。
虚心礼让，敬老爱幼，敬重妇女，帮忙残疾人，遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
11、敬重教职工，见面行礼或主动问候，答复师长问话要起立，承受递送物品时要起立并用双手，给教师提意见态度恳切。
12、同学之间团结互助，正常交往，真诚相待，不叫污辱性外号，不欺侮同学，发生冲突多做自我批判。
13、待客热忱，起立迎送。
邻里有困难时，主动关怀帮忙。
14、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和社会实践活动。
日记。
15、不随便打断别人的讲话、打搅他人的学习、工作和休息，阻碍别人要赔礼。
16、惜时守信。
同意别人的事要按时做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要准时归还。
珍惜时间。
三、遵规守纪，勤奋学习17、按时到校，上课前预备好学习用品，上、下课时起立向教师致敬。
下课时，请教师先行。
18、上课用心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极答复教师的问题。
19、仔细预习、复习，按时独立完成作业，考试不作弊，合理安排课余生活。
20、积极参与团队活动和学校、班组组织的文体活动、劳动和21、仔细值日，保持教室、校园干净美丽。
学生行为习惯家长评价表
11.收碗筷，洗碗，扫地，倒垃圾，洗小件衣服，帮家长做其他家务事。（每天至少从中选一件事来做）
12.19:00——19：30，看新联播
13.19:40——20:10，大声朗读课外书，或讲故事。不认识的字查字典或问家长，并作好记录。
14.20：20——20：50，自己收拾书包，洗脸脚，刷牙，睡觉.
7.到家后先洗手，养成讲究卫生的好习惯。每天坚持喝水，吃水果，坚持练一遍武术。
8.不随便在任何地方乱刻乱画，特别是书本，养成爱护公物，爱护学习用具的好习惯。
9.作业认真，坐姿正确，做到三个一，书写工整，不拿自动铅笔写作业，不一边作业一边玩耍。写作业25分钟后休息10分钟。独立完成作业后自己先检查，家长再检查。发现错误后要及时改错。
学生行为习惯家长评价表
姓名______日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
总计
1.7：00,按时起床,不赖床。
2.自己穿衣，不挑剔家长选的衣服。
3.自己叠被子、洗脸、刷牙，睡觉。
4.早饭吃得好，不挑食。
5.7：30,按时上学，不迟到，路上不玩耍。
6.中午和下午放学后要按时回家，放学、上学路上不乱跑，遵守交通规则。
15.。不向家长或长辈发脾气，说话有礼貌.看电视/电脑的时间不超过半小时。
17.不买零食，不乱花钱。
总计(打“√”的个数)
学院家庭经济困难学生综合表现评议表
5、使用化妆品情况：
□ A 未拥有或购买高档化妆品
□ B 购买高档化妆品 （化妆品价格为：
元―
元之间）
6、外出旅游情况（除本市区）：
□ A 除班集体组织外从不外出旅游
□ B 1－2 次/学期 □ C 3－4 次/学期 □ D 5 次及以上/学期
班级认定 评议小组意见
经核实：□ 同意。 □不同意。调整为：
其他消费行为、生活状况：
组长签字：
年月日 注：本表在由申请家庭经济困难学生本人对在校日常消费行为、生活状况等情况进行如实评价的基础上，
由班级初评小组进行综合评议。
□ C 拥有或使用高档次电脑
（购买价格为：
元）
3、使用娱乐电器情况：
□ A 未拥有或购买娱乐电器
□ B 购买娱乐电器 （□MP3 □CD 机 □其他
）
□ C 购买高档次娱乐电器： 电器名称
（购买价格为： 元）
4、服装消费情况：
□ A 未拥有或购买高档时装
□ B 购买高档时装 （时装价格为：
元―
元之间）
10、日常表现、学习工作情况：
□ A 积极进取，成绩优异
□ B 非常努力，成绩一般
□ C 不思进取，成绩较差
□ D 其他：
经核实：□ 同意。 □不同意。调整为：
11、日常消费情况： □ A 300 元/月以内
□ B 500 元/月以内 □ C 500 元/月以上
经核实：□ 同意。 □不同意。调整为：
经核实：□ 同意。
□ A 从来不去 □ B 1－5 次/学期 □ C 6－10 次/学期 □ D 10 次以上/学期 □不同意。调整为：
9、出入酒 A 从来不去 □ B 1－3 次/学期 □ C 4－6 次/学期 □ D 6 次以上/学期 □不同意。调整为：
小学生日常家庭评分表
一周学习生活总评表
评价要素评价内容周一周二周三周四周五周六周日7:001 分）起床吃饭。
（满分
12:301 分）开始午睡。
（满分日常生活21:30分）1 上床睡觉。
（满分
自己事自己做，自己找衣服、穿衣服，收拾书本、学习用品。
（满分 1 分）每天看一篇文章，看完后能描述。
（看了没印象不算）（满分 1 分）
日常学习每天背单词，能熟练背诵。
（满分 1 分）
及时完成各科作业。
（满分 1 分）
积极活动锻炼。
每天锻炼时间不低于2 小分）时。
（满分 1
帮做家务每天不少于运动与健康2 回。
（满分 1 分）
小时。
（满分看电视与玩电脑每天不超过2
1分）
考核人
各项目每天总计得分
每周平均分
等级：95 分为优秀、90 分合格。
附表三 小学德育系列教育评价表
10、引导学生正确看待周围事物和现象，初步培养全面地认识和处理问题的能力。
11、自信教育：引导学生正确了解自我，认识自我，学生正确实现自我和表现自我的方法。增强耐受挫折的能力。
12、开展“手拉手”活动：有一个“手拉手”好朋友。与“手拉手”好朋友通信交流。帮“手拉手”好朋友解决一个困难。学习“手拉手”好朋友的一个优点。
4、“课堂我最棒”：课前准备，课上听讲，坐姿端正，进行读写姿势竞赛，用眼卫生比赛。学背一些好习惯儿歌。
5、文明礼仪，言行有礼：在家听父母劝导，出门上学与家长说“再见”，见到老师问好，有事跟父母、老师讲，学会礼貌用语。
6、环境卫生教育：开展“伸伸手，弯弯腰”活动，爱护公物，不破坏花草树木，在校不吃零食，争当“环保小卫士”。
3、中秋节——《知民俗，庆中秋》了解中秋节的来历、有关传说以及习俗；同时结合故事对学生进行亲情教育，感受举家团圆的幸福；在丰富的节日活动中亲身体验中国传统节日文化的经久魅力。
4、老人节——《给您一颗温暖的心》。抓住老人节的教育契机，在全校少先队员中开展：“给您一颗温暖的心”—老人节关爱行动。
5、元旦——《快乐元旦，辞旧迎新》。（1）、培养学生健康向上的人格。（2）、增强学生对班集体的凝聚力和热爱班级集体的荣誉感。（3）、激发学生对传统节日的热爱。
6、知我中华：弘扬和培育民族精神，感受中华民族对世界文明的重大贡献。运用多种方式激发民族自豪感和自信心，体验热爱祖国的感情。认识国旗、国徽，能激情饱满地唱国歌，收集祖国之最。
7、增强环保意识：能说出环境与人类的关系。了解当地环境污染的状况，提一条治理小建议，参加一次垃圾分类回收活动。
北京新版《中小学生日常行为规范》
2017年北京新版《中小学生日常行为规范》北京市教委日前发布了12年来首次修订的《北京市中小学生日常行为规范》。
《规范》将原来分别表述的小学生和中学生行为规范合并为一，字数大幅减少。
全部15条内容中，“不”字打头的约束性要求明显减少，正确行为描述的引导性要求明显增加。
北京市教委基础教育一处负责人介绍，《规范》从人与自我、人与社会、人与国家、人与自然四个维度研究确定学生在学校、家庭和社会学习生活中所涉及的基本行为，并提出中小学生必备的、关键的行为要求，一方面保留了2004版《规范》中仍具时代价值、体现传统美德、应长期坚持的内容，另一方面对保留内容赋予新的时代意义，同时强化了遵纪守法、环境保护、国际交往等方面的要求。
新《规范》在内容上，着重体现首都特色和基础教育发展水平，强调学生在参与国际交往中的行为要求，与北京作为千年古都的厚重历史底蕴和全国国际交往中心的地位相适应。
同时，新《规范》的落脚点一定是行动,新修订的《规范》每一条都落实到引导中小学生做什么、怎么做、如何做,确实体现了“行为规范”的定位与特征。
对此，东城区景泰小学校长陈培荣表示，与2000多字的旧版《规范》相比，新《规范》的字数虽然变少了，但内容更全面，凝练更加清楚。
市教委相关负责人介绍，市教委要将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价，并研究制定《北京市中小学养成教育三年行动计划》。
【新版中小学生行为规范发布 "二合一"少了76个"不"】新规范发布实施后，2004年印发的《北京市中小学生守则》《北京市小学生日常行为规范》和《北京市中学生日常行为规范》正式废止。
不攀比等7个“不”保留不仅字数少了，新规范还大幅减少说教用语，强化正面倡导。
据记者统计，与旧规范相比，新规范精减了76个“不”字。
旧版小学生规范中有26个“不”字，中学生规范中有57个“不”字，例如“不打架”“不骂人”等。
新规范中，“不”字只剩下7个，例如“生活不攀比”“未经父母或监护人同意，不在外边留宿”“不接受陌生人赠予的物品”“不说谎”“不作弊”“不妨碍他人的工作”“用餐不剩饭和菜”。
小学生家庭日常行为评分表
月
日——
月Байду номын сангаас
日
合计
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
早上起床主动问好，放学回家看见长辈主动打招 文明 呼，孝敬长辈、尊重老人（1分） 礼貌 对大人说话有称呼、有礼貌，不在家大喊大叫 （1分） 快 脸上经常有微笑（1分） 乐 生 认真吃饭、不挑食、不偏食（1分） 活 合计
小学生家庭日常行为评分表
分项 评价内容
小学生家庭日常行为评分表
分项 评价内容
老师没有反应在学校不乖（2分） 昨天的作业都得优（2分） 学 习 认真练字（2分） 认真预习、复习、背书（2分） 听写拿满分（2分） 主动认真订正作业、完成作业 （2分） 自 己 事 情 自 己 做 讲究个人卫生（1分） 会整理自己的房间、玩具、书桌、书包（1分） 会帮家人做家务，如洗碗、扫地、拖地、倒垃圾 等（1分） 做事情认真，不拖拉（1分）
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星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
早上起床主动问好，放学回家看见长辈主动打招 文明 呼，孝敬长辈、尊重老人（1分） 礼貌 对大人说话有称呼、有礼貌，不在家大喊大叫 （1分） 快 脸上经常有微笑（1分） 乐 生 认真吃饭、不挑食、不偏食（1分） 活 合计