手工折纸比赛总结
小学折纸活动竞赛总结报告
小学折纸活动竞赛总结报告一、活动概况本次小学折纸活动竞赛于2021年5月15日在我校举行，共有来自各年级的150名学生参加了比赛。
比赛以“动物”为主题，要求参赛选手用折纸的形式展示出各种不同的动物形象。
比赛共分为初赛和决赛两个环节，经过激烈角逐，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
二、活动展示初赛环节中，参赛选手们纷纷展示出自己对动物形象的创意和想象力，有的折成了可爱的小猫、小狗，有的折成了雄壮的大象、猛犸象，有的还展示出了一些创意的折纸作品，如折成了变形金刚、飞行器等形象，展示了孩子们的细致耐心及对动物的热爱和想象力。
评委老师们针对每个作品进行了点评和评分，并选拔出了60名选手进入决赛环节。
决赛环节中，60名选手充分发挥自己的才华和想象力，呈现出了更为精美的折纸作品。
小猫、小狗、大象、猛犸象等传统的动物形象被折成了各种形态，有的还展示出了动物的特有动作和表情，生动有趣。
部分作品还添加了一些色彩和装饰，更加生动形象，展现出了参赛选手的动手能力和创造力。
最终，评委老师们经过慎重评比，评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
三、活动收获本次活动不仅激发了学生们的学习兴趣，提高了他们的动手能力和创造力，更是锻炼了他们的耐心和毅力。
通过亲自动手折纸，孩子们深入了解了动物的形态和特征，培养了他们对自然界的热爱和保护意识。
同时，比赛还提供了一个展示自己才华和创意的舞台，让参赛选手们更加自信和自豪。
本次活动也得到了家长和老师们的积极支持和参与，他们为孩子们准备了各种折纸材料和参赛辅导，加深了家校合作的意识，为孩子们的成长和发展提供了更多的支持和鼓励。
四、活动总结本次小学折纸活动竞赛不仅为学生们提供了一个展示自己才华和创意的舞台，更是激发了他们的学习兴趣和动手能力，培养了他们的创造力和想象力。
通过亲自动手折纸，孩子们不仅了解了动物的形态和特征，更是培养了他们对自然界的热爱和保护意识，为他们的德育和身心发展提供了更多的支持和鞭策。
小学美术折纸活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着素质教育的不断推进，我国教育部门越来越重视学生的全面发展。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的审美情趣和动手能力，我校美术组于2021年10月举办了小学美术折纸活动。
本次活动旨在通过折纸这一传统艺术形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、创造美，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
3. 增进同学之间的友谊，营造团结互助的校园氛围。
4. 传承和发扬我国优秀的传统文化。
三、活动内容1. 折纸教学：邀请专业折纸老师为学生进行现场教学，讲解折纸的基本技巧和方法。
2. 折纸比赛：学生根据所学折纸技巧，自行设计并制作折纸作品，参加比赛。
3. 折纸展览：将优秀折纸作品进行展览，展示学生的创作成果。
4. 折纸交流：组织学生进行折纸作品交流，分享创作心得。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，美术组老师对活动进行了详细的策划和安排，包括确定活动时间、地点、内容、评委等。
同时，联系专业折纸老师进行现场教学，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）折纸教学：专业折纸老师为学生讲解了折纸的基本技巧和方法，让学生掌握了折纸的基本技能。
（2）折纸比赛：学生在老师的指导下，发挥自己的创意，制作出独具特色的折纸作品。
（3）折纸展览：优秀折纸作品在校园内展出，吸引了众多师生前来欣赏。
（4）折纸交流：学生们相互欣赏、交流作品，分享创作心得，增进了彼此之间的友谊。
3. 总结阶段活动结束后，美术组老师对活动进行了总结，肯定了学生在活动中的表现，并对部分优秀作品进行了表彰。
五、活动成果1. 学生们通过本次活动，提高了自己的审美情趣和动手能力，学会了折纸的基本技巧和方法。
2. 学生们的折纸作品丰富多彩，展示了他们的创意和才华。
3. 活动增进了同学之间的友谊，营造了团结互助的校园氛围。
4. 传承和发扬了我国优秀的传统文化，让学生们更加了解和热爱自己的国家。
折纸活动教学总结
你若盛开，蝴蝶自来。
折纸活动教学总结折纸活动教学总结引导语：通过折纸活动，能熬炼手的触感和动作的精确性，培育同学的留意力;通过纸张的千变万化，可以培育儿童的制造性思维力量。
以下是百分网我为大家整理的折纸活动教学总结精选2篇，欢迎阅读!总结一折纸是一种材料简洁、操作便利、效果显著地手工制造劳动，是深受同学喜爱的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培育同学思维、想象、制造等多种力量。
同学在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进同学大脑相应部位的发育，能培育同学仔细观看的习惯和做事的挨次性、条理性。
在折纸的过程中老师示范是一种引导启发，因此，在教同学前我先给同学折一个作品给同学整体感受，激起同学的爱好;同学的示范是对折纸方法的深化探讨，在折纸活动中让同学获得胜利和满意，促进同学动脑、动手以及各种交往，探究力量的进展。
有的同学三五成群的聚在一起相互学习、相互探讨，相互讨论，有的折法不一样，但折出的作品是相像的，各有特点。
有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。
有的折出作品后情不自禁的向老师喊："我折出来了'并跑过来向老师报喜。
这时候我也很兴奋。
我觉得同学的折纸教育是启蒙教育，重在激发同学的折纸爱好，探究欲望，并不是要教会同学多好数量的作品。
手工折纸不但培育了同学的协作精神，也使力量较差的同学得到肯定互补作用。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
有时我用竞赛的'形式，加强同学对折纸的乐观性。
我让同学把他认为做得最满足的作业交上来。
大家来找一找，评一评，你最喜爱的是哪张作业，说说理由。
这样培育了同学观赏作品的水平。
总之，通过各种感官，同学亲自动手，动脑去尝试，探究，发觉问题，并通过互助来解决问题，享受活动和胜利的乐趣。
我觉得，同学通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸学问技能，更重要的是让同学在自主活动学习中去探究，去尝试，培育他们仔细的探究精神以及急躁细致的学习习惯，增加乐趣，为同学的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
折纸社团活动总结
折纸社团活动总结折纸社团活动总结四篇折纸社团活动总结篇1新课改之后，学校更加注重学生能力的培养。
这个学期我校开展了社团，给学生一个新平台，去发展。
我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。
我们的社团是由一二年级的学生组成的，一共四十人。
第一次开展社团活动我们没有什么经验，只能在尝试中一步一步前行，犹如趟着水过河。
从选择社团主题到查找上课资料以及如何提高学生动手能力，遇到了一个有一个难题，可以说社团教学并不容易，给学生创造一个玩中学的课堂很难。
社团创想阶段：开学初，学校决定开展社团活动。
一听到这个消息我就犯难了，作为一名老师我没有什么特殊才能，能教给学生什么呢？我和吴老师两个人绞尽脑汁想找点有新意的点子。
后来经过一番思考我们决定将主题定为折纸，我们考虑了以下几点：1、折纸是相对安全的一种活动。
2、折纸所需的成本比较低，适合我们的学生。
3、折纸富有变化，能吸引学生。
社团展开阶段：在开展社团的时候我发现学生对能玩的折纸作品很感兴趣，所以我们尽量让学生可以在玩乐中教学。
如折纸飞机时让学生去操场上飞一飞，折帽子时让学生戴帽子去校园里拍照，折蝴蝶节别在胸前比比谁的最好看，折百合花送给妈妈等等。
大大调动了学生的积极性。
折纸是由简单到难的，难的学生一时不会做，于是我们让学生们六人一小组进行学习，学习效果很好。
社团总结阶段：一个学期的社团活动结束了，我带着学生们整理他们的作品，他们都很开心，觉得这一个学期学会了很多东西。
也有很多小马虎直呼：原来我们折了这么多，有些我都忘了怎么办。
是的经过一学期的教学我发现折纸学生学了容易忘记，因为忘了一步接下来就没办法折了。
在教学时我忽略了复习的重要性，所以有些学生忘记了。
社团活动是快乐的，在教学中我自己也学会了很多折纸。
折纸社团活动总结篇2本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。
为了配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，我们开设了折纸社团。
下面我们将对开展折纸社团的目的及开展该活动达到的效果做如下总结：首先折纸是我国一种传统的手工艺术。
小学班级折纸活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的动手能力，培养学生的审美情趣，我校小学部于近日组织了一次班级折纸活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学习折纸技艺，体验手工制作的乐趣，培养学生的耐心、细心和创造力。
二、活动目的1. 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
2. 丰富学生的校园生活，增进同学之间的友谊。
3. 培养学生的耐心、细心和创造力。
4. 传承我国传统文化，弘扬民族精神。
三、活动准备1. 活动场地：选择一个宽敞、明亮的教室作为活动场地。
2. 活动材料：准备足够的折纸纸、剪刀、胶水等材料。
3. 活动指导：邀请有经验的教师或折纸爱好者担任指导老师。
4. 活动宣传：通过班级微信群、校园广播等形式，提前告知学生活动时间和地点。
四、活动过程1. 活动开始活动当天，学生们带着兴奋的心情来到教室。
指导老师首先介绍了折纸的起源、发展及在我国的历史地位，让学生对折纸有更深入的了解。
2. 技能讲解指导老师详细讲解了折纸的基本技巧，包括折、剪、贴等步骤。
学生们认真聆听，用心记录。
3. 实践操作在指导老师的带领下，学生们开始实践操作。
他们按照指导老师所教的步骤，一步步完成折纸作品。
活动现场，气氛热烈，同学们互相帮助、共同进步。
4. 作品展示经过一番努力，学生们完成了各自的折纸作品。
大家纷纷拿出自己的作品，互相欣赏、交流心得。
此时，教室里充满了欢声笑语。
5. 活动总结活动结束后，指导老师对本次活动进行了总结。
她肯定了学生们在活动中的表现，表扬了他们不怕困难、勇于尝试的精神。
同时，她也对学生们提出了更高的要求，希望他们在今后的学习生活中，继续保持这种热情，不断挑战自我。
五、活动成果1. 学生们掌握了基本的折纸技巧，提高了动手能力。
2. 学生们在活动中培养了耐心、细心和创造力。
3. 学生们学会了欣赏和评价折纸作品，提高了审美情趣。
4. 学生们增进了同学之间的友谊，形成了良好的团队精神。
六、活动反思1. 活动前，应充分了解学生的兴趣和需求，有针对性地准备活动内容。
幼儿园折纸比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景为了丰富幼儿的课余生活，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的审美情趣，我们幼儿园于2021年10月15日举办了一场别开生面的折纸比赛活动。
本次活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验折纸的乐趣，激发幼儿对艺术的热爱。
二、活动目的1. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。
2. 增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的团队合作精神。
3. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的审美情趣。
4. 为幼儿提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动准备1. 活动前期，我们制定了详细的比赛方案，明确了比赛规则、评分标准等。
2. 教师们提前准备好比赛所需的折纸材料，包括彩色纸张、剪刀、胶水等。
3. 教师们通过课堂讲解、示范等方式，让幼儿掌握折纸的基本技巧。
4. 教师们组织幼儿进行小组讨论，共同确定参赛作品的主题和设计。
四、活动过程1. 开幕式活动当天，全体幼儿和家长齐聚操场，共同参加了开幕式。
园长为活动致辞，强调了折纸比赛的意义，并对幼儿们提出了期望。
2. 折纸比赛比赛分为个人赛和团体赛两个环节。
在个人赛中，幼儿们独立完成自己的作品；在团体赛中，幼儿们分工合作，共同完成一个作品。
比赛过程中，幼儿们充分发挥自己的创意，用折纸制作出一个个精美的作品。
评委们根据作品的美观、创意、技巧等方面进行评分。
3. 颁奖仪式经过激烈的角逐，最终评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖。
园长为获奖幼儿和家长颁发了奖品和证书，并合影留念。
五、活动总结1. 活动效果本次折纸比赛活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿们在活动中充分展示了自己的才华，增进了友谊，提高了动手能力和创造力。
2. 活动亮点（1）参赛作品丰富多彩，创意无限。
幼儿们用折纸制作出了飞机、小船、花朵、动物等各式各样的作品。
（2）活动组织有序，氛围热烈。
教师们精心组织，确保了比赛的顺利进行。
（3）家长积极参与，共同见证幼儿的成长。
许多家长现场观摩了比赛，为幼儿们加油鼓劲。
3. 改进措施（1）在今后的活动中，我们将进一步丰富比赛形式，提高幼儿的参与度。
手工折纸比赛总结
手工折纸比赛总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998“手工折纸”比赛活动总结折纸比赛活动在幼儿园开展折纸教学活动投入少，简便易行。
折纸简单易学，学习的过程中不需要多么昂贵的操作材料，也不需要专门的辅助工具，只需一张纸就可以任意折，也可以按规律特点折，可以折出许多丰富多彩的作品。
一、折纸教学活动要符合幼儿年龄特点和幼儿的发展需要。
学习任何一种技能最忌讳的就是急于求成。
幼儿年龄小，小肌肉动作发育还不够健全，如果让幼儿直接接触那些难度大的作品，孩子经过最大的努力还达不到目标时，就会怀疑自己的能力，丧失自信心。
所以，我们要遵循由易到难，循序渐进的原则。
在折纸活动中，教师要充分发挥教具，语言及其他活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果，最常用的活动方法如猜谜语、念儿歌、讲故事、听音乐，或出示实物、图片等，以吸引幼儿。
二、折纸教学活动能提高幼儿之间合作、交往能力。
布置环境时可以用教师和幼儿的折纸作品来装饰，制作节目道具及胸饰，头饰等。
这样不仅能培养幼儿的动手能力和对折纸活动的兴趣，还能增加幼儿之间的合作意识另外，为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好，然后根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。
这样就避免了彩纸的色彩单调，和死板性，使每个作品都变的鲜活，富有灵气。
三、折纸教学活动对培养幼儿的全面发展有着重要意义。
幼儿是一个能动的生命主体，自由、自主的发展空间有益于幼儿个性的发展，也容易促发幼儿对活动的兴趣，为此，我们在折纸活动中通过各种途径为幼儿创设一个自由、自主的发展空间。
这种自由自主的发展空间主要体现在两种活动中，一种是在集体的折叠纸教学活动中，另一种是在非集体性的区域活动中、课间活动、家庭生活中。
在非集体性的活动中，孩子的独特个性才能发挥的更加充分，孩子们学会的是取长补短，互相帮助与合作，保证了群体学艺的氛围。
手工折纸社团期末总结
手工折纸社团期末总结一、背景介绍手工折纸社团成立于XX年XX月，本社团由一群热爱手工折纸艺术的同学们组成。
在本学期的社团活动中，我们致力于提高成员们的手工折纸技巧，提升他们的创意思维能力，展示手工折纸艺术的魅力和多样性。
二、活动内容1.基础技巧学习为了让成员们掌握基础的手工折纸技巧，我们策划了一系列讲座和工作坊。
成员们学习了基本的折纸技巧，包括对折、叠合、剪裁等。
通过反复练习和指导，成员们逐渐熟练掌握了这些基础技巧。
2.创意设计培养为了培养成员们的创意思维能力，我们组织了创意设计比赛和小组讨论。
成员们通过参加比赛，不断挑战自己的创作能力，发挥自己的想象力和创造力。
在小组讨论中，成员们分享了自己的创意灵感，相互汲取启发，互相学习。
3.社区服务活动为了将手工折纸艺术带给更多人，我们组织了一些社区服务活动。
我们参加了学校举办的义卖活动，在活动中向参观者展示了手工折纸的美妙之处，并将自己亲手制作的折纸作品送给喜爱手工艺术的人们。
这些活动不仅让我们可以将手工折纸艺术推广给更多人，也增强了成员们的责任感和社会意识。
三、成果展示在本学期的活动中，成员们取得了一系列的成果。
他们通过积极的参与和学习，不仅掌握了基础的手工折纸技巧，而且在创意设计方面也取得了很大的进步。
其中一些优秀的作品还被学校展览馆收藏，并得到了校领导的好评。
四、团队合作在手工折纸社团中，团队合作是非常重要的。
我们鼓励成员们相互合作，互相帮助。
不仅如此，我们还组织了一些小组活动和团队建设活动，以促进成员们之间的交流和合作。
通过这些团队活动，成员们更加了解彼此，建立了深厚的友谊，并在合作中取得了更好的成果。
五、反思与总结在本学期的活动中，我们取得了一定的成果，但也存在一些问题。
首先，由于成员们的时间安排不一致，有时难以保证所有成员都能参加活动。
其次，虽然我们进行了一些活动推广，但仍然有一部分学生对手工折纸社团的了解不深，没有充分认识到手工折纸艺术的魅力。
折纸手工比赛活动总结报告
折纸手工比赛活动总结报告活动简介本次折纸手工比赛是由我们学校中学部主办的一项创意手工活动。
旨在鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的手工技巧和耐心，同时增强团队合作的能力。
比赛分为个人赛和团队赛两个部分，共有参赛学生100余人。
活动以创意和出色的折纸作品为评判标准。
活动准备在活动开始前，我们组建了一个筹备团队，由老师和学生共同参与。
团队成员一致认为我们应该将此次活动打造成一个充满意义和乐趣的体验，于是我们开展了以下准备工作：1. 宣传推广：我们在校内贴满了海报，还利用班会时间向全校学生宣传活动的时间和规则。
并通过学校网站和社交媒体平台发布了相关信息，吸引尽可能多的学生参与。
2. 赞助商：我们联系了几家文具店，得到了赞助商提供的奖品和活动所需材料，这大大增加了活动的吸引力。
3. 场地布置：我们将教室改造成了比赛场地，每个参赛区域都有足够的折纸纸和工具供学生使用。
我们使用醒目的横幅和标志，装饰场地，营造出浓厚的竞技氛围。
4. 技术指导：为了帮助不熟悉折纸技巧的学生们，我们在比赛前组织了几次折纸技巧培训课程，让他们了解基本的折纸方法和技巧。
这不仅有助于他们在比赛中取得好成绩，也增加了他们对活动的参与度。
活动过程个人赛个人赛分为初赛和决赛两个环节。
在初赛中，参赛学生需在限定时间内完成一个指定的折纸作品。
评委们根据折纸作品的创意、技巧和完整程度评判学生的综合能力。
然后，决赛中选出了10名参赛者进入最后的比拼。
决赛是一个紧张且激烈的过程，每位选手都使出浑身解数，展示他们的才华和技巧。
他们超越了简单的折纸，创作出了栩栩如生的猪、汽车、花朵等精美作品。
全场观众都被震撼到了，不时发出惊叹声。
最终，评委们根据作品的创意和技巧评选出了三名个人赛的获胜者。
团队赛团队赛是为了检验学生的团队合作和协作能力而设置的。
每个团队由三名学生组成，他们需要在给定的时间内合作完成一个更加复杂的折纸作品。
不仅要注意个人技巧，还要确保团队内的沟通和配合无误。
折纸获奖心得体会
折纸获奖心得体会折纸是一种古老的手工艺，它可以让我们在闲暇时充实自己的生活，也可以让我们在比赛中获得荣誉。
我曾经参加过一次折纸比赛，最终获得了第一名的好成绩。
在这次比赛中，我学到了很多东西，也有了很多体会。
下面，我将分享一下我的折纸获奖心得体会。
1. 技巧是关键在折纸比赛中，技巧是关键。
如果你的技巧不够好，就很难在比赛中获得好成绩。
因此，在比赛前，一定要多加练习，提高自己的技巧水平。
可以通过看视频、阅读书籍、参加培训班等方式来提高自己的技巧水平。
2. 创意是灵魂除了技巧，创意也是非常重要的。
在比赛中，评委不仅会考虑你的技巧水平，还会考虑你的创意。
因此，在比赛前，一定要多多思考，多多尝试，不断地创新。
可以通过观察周围的事物、参考其他人的作品、尝试不同的材料等方式来激发自己的创意。
3. 细节决定成败在折纸比赛中，细节决定成败。
一个小小的细节错误，可能会导致整个作品失去美感。
因此，在比赛中，一定要认真对待每一个细节，尽可能地做到完美。
可以通过多次练习、反复检查等方式来确保自己的作品没有任何细节错误。
4. 心态要平和在比赛中，心态也非常重要。
如果你的心态不好，可能会影响你的发挥，甚至导致失败。
因此，在比赛前，一定要保持平和的心态，不要过于紧张或过于放松。
可以通过深呼吸、放松肌肉、听音乐等方式来调整自己的心态。
5. 坚持不懈最后，坚持不懈也是非常重要的。
在折纸比赛中，获得好成绩并不是一蹴而就的，需要长期的坚持和努力。
因此，在比赛前，一定要有足够的耐心和毅力，不断地练习和尝试，直到达到自己的目标。
总之，折纸比赛是一项非常有趣的活动，也是一项非常有挑战性的活动。
通过参加折纸比赛，我学到了很多东西，也有了很多体会。
希望我的经验可以对大家有所帮助，让大家在折纸比赛中获得更好的成绩。
折纸活动总结（精选3篇）
折纸活动总结（精选3篇）折纸篇1折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。
学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。
在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣；学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。
有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。
有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。
有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。
这时候我也很高兴。
我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。
手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。
有时我用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。
我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。
大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。
这样培养了学生欣赏作品的水平。
总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。
我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
折纸活动总结篇2新课改之后，学校更加注重学生能力的培养。
这个学期我校开展了社团，给学生一个新平台，去发展。
我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。
小学生折纸小组活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力和审美情趣，我校于近期组织开展了小学生折纸小组活动。
本次活动旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解折纸的历史和文化，培养对折纸艺术的兴趣。
2. 通过折纸活动，提高学生的动手能力和审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神和创造力。
4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、活动过程1. 活动前期准备（1）宣传发动：通过班会、校园广播等形式，向全校学生宣传折纸小组活动，激发学生的参与热情。
（2）招募成员：各班选拔热爱折纸、动手能力强的学生加入折纸小组。
（3）培训教师：邀请有经验的折纸老师对小组成员进行培训，教授基本的折纸技巧。
2. 活动实施（1）每周一至周五下午放学后，折纸小组在指定地点开展活动。
（2）活动内容分为两部分：一是折纸技巧培训，二是折纸作品创作。
（3）折纸技巧培训：折纸老师根据学生的掌握程度，讲解不同的折纸技巧，并进行示范。
（4）折纸作品创作：学生在折纸老师的指导下，选择自己喜欢的折纸图案，动手制作。
3. 活动总结（1）成果展示：活动结束后，折纸小组举办了一次成果展示活动，展示学生们制作的折纸作品。
（2）经验交流：小组成员分享自己在活动中的收获和感悟，互相学习，共同进步。
四、活动成果1. 学生的折纸技巧得到了显著提高，许多学生学会了制作复杂的折纸作品。
2. 学生们的审美情趣得到了提升，对折纸艺术产生了浓厚的兴趣。
3. 学生们的团队协作精神和创造力得到了锻炼，培养了良好的沟通能力和合作意识。
4. 同学之间的友谊得到了增进，营造了良好的校园文化氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动过程中，我们发现部分学生对折纸兴趣不高，参与度不够。
今后，我们将加大宣传力度，提高学生的参与热情。
2. 技术指导方面：部分学生在折纸过程中遇到困难，老师讲解不够细致。
纸艺大赛活动总结报告
纸艺大赛活动总结报告一、活动背景为了丰富广大艺术爱好者的业余生活、促进纸艺创作技艺的交流和发展，我们于今年举办了一场纸艺大赛活动。
本次活动旨在提高参赛者对纸艺创作的认识和热情，展现纸艺作品的多样性和创意性，搭建纸艺爱好者的交流平台，推动纸艺行业的发展和壮大。
二、活动筹备为了保证本次活动的顺利进行，我们提前进行了充分的筹备工作。
首先确定了活动的主题和内容，确定了活动的赛程和评审标准，并组建了专业的评审团队。
其次，我们积极开展宣传工作，通过线上线下多种渠道向大众传递活动信息，吸引更多的纸艺爱好者积极参与。
同时，我们还着重加强了活动的宣传力度，邀请了一些相关领域的专家学者来进行推广，提升了活动的知名度和影响力。
此外，我们还拟定了细致、完善的组织方案，并进行分工协作，为活动的顺利展开提供了有力保障。
三、活动过程1. 报名阶段为了扩大活动的参与面，我们线上线下开展了广泛的宣传，吸引了许多纸艺爱好者积极报名参赛。
在报名阶段，我们通过活动官网、微信公众号、宣传海报等方式，向有意参赛的爱好者提供了详细的报名信息和注意事项。
此外，我们还设置了报名咨询热线，为参赛者提供了及时的咨询和服务，以确保他们能顺利完成报名程序。
2. 初赛阶段在初赛阶段，我们组织了专业的评审团队，对参赛作品进行了评审和筛选。
参赛者提交的作品必须符合主题要求，创意性突出，技术水平较高，经过激烈的初赛角逐，最终确定了入围决赛的作品名单。
在此过程中，我们还组织了一些纸艺创作交流活动，让参赛者有机会互相学习和交流，促进了纸艺创作技艺的传承和发展。
3. 决赛阶段决赛阶段是整个活动的高潮所在，也是各参赛者充分展示自己才华和创意的舞台。
为了丰富活动的内容和提升活动的品质，我们邀请了一些纸艺艺术大师和专业人士做现场指导和评审。
在决赛现场，通过作品展示、现场创作、互动问答等环节，参赛者充分展示了自己的纸艺作品，并得到了专业评审及现场观众的肯定和好评。
四、活动成果本次活动得到了广大纸艺爱好者的热情关注和踊跃参与，共有数百名参赛者提交了精美的作品，展现了出色的纸艺创作技巧和创意。
幼儿园教研组折纸比赛总结范文
幼儿园教研组折纸比赛总结范文一、比赛背景幼儿园教研组折纸比赛是为了丰富幼儿园幼儿的课外活动，培养幼儿对艺术的兴趣和动手能力而举办的。
通过折纸比赛，可以锻炼幼儿们的手眼协调能力、空间想象力和创新能力，同时也能增强幼儿之间的交流和合作意识。
本次比赛共有100名幼儿参加，参赛的学生年龄在3到6岁之间。
二、比赛内容和形式本次折纸比赛的内容主要包括折纸速度赛和创意折纸赛两个环节。
折纸速度赛要求参赛幼儿在规定的时间内，按照指定的步骤折叠给出的纸片，比赛结束时完成纸片最多的幼儿获胜。
创意折纸赛则要求参赛幼儿自由发挥，根据自己的想法和创意折叠各种不同形状的作品，评委会根据作品的创意、美观和难度进行评选。
三、比赛准备和组织在比赛前，我们抽调了教研组的部分老师组成了比赛组织委员会。
委员会成员负责统筹安排比赛的场地、纸片和比赛规则。
我们提前联系了印刷厂家，定制了专属的折纸比赛纸片，并按照每位幼儿的报名情况准备了足够数量的纸片。
同时，教研组组织了一次关于折纸技巧和创意的专题培训课程，为老师提供了更多的教学资源和思路。
四、比赛过程和亮点折纸比赛在一片欢声笑语中拉开帷幕。
在折纸速度赛环节，参赛的幼儿们在规定的时间内认真折叠纸片，有条不紊地完成任务。
他们的小手飞快地动作，引起了家长和老师的阵阵赞叹声。
在创意折纸赛环节，幼儿们展示了自己的创意和想象力。
有的幼儿折叠成了可爱的小动物，有的幼儿则尝试着折叠出一些独特的形状，比如飞机、花朵等等。
他们的作品各具特色，给人以惊喜和美感。
本次折纸比赛的亮点之一是评委会的设置。
我们邀请了专业的美术老师和幼儿心理学家作为评委，确保比赛评选的客观公正性。
评委会根据参赛作品的创意、美观和难度进行评分，并给予评委意见。
这不仅对于幼儿们是一次很好的学习和成长机会，也让家长们看到了幼儿园教育的努力和成果。
五、比赛收获和反思通过本次折纸比赛，幼儿们不仅锻炼了自己的手眼协调能力和创意思维，还培养了他们的合作意识和交流能力。
2024校本手工折纸工作总结
2024校本手工折纸工作总结2024年，我在学校担任手工折纸工作的负责人。
在这一年中，我与同事们共同努力，取得了一些成绩。
下面是我对2024年校本手工折纸工作的总结。
首先，说一下2024年手工折纸工作的背景。
作为一种传统的手工艺，折纸在我校一直备受学生们的喜爱。
然而，由于各种原因，折纸工作在过去几年缺乏有效的组织和推广。
因此，我在2024年积极倡导手工折纸工作，希望能够重新将这项活动推动起来。
在整个过程中，我与同事们共同努力，通过以下几个方面取得了一定的成绩。
首先，我们组织了一系列手工折纸的培训课程。
我们邀请了校内外的折纸专家来校为学生们进行折纸技巧的传授。
通过这些培训，学生们对折纸的技巧和方法有了更加深入的了解，同时也提高了他们的动手能力和创造力。
其次，我们组织了一场大型的手工折纸比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛阶段学生们通过提交折纸作品的照片参赛，决赛阶段则是通过折纸技巧和创意进行现场比赛。
通过这场比赛，不仅提高了学生们的参与度，也展示了他们的折纸才华和创造力。
同时，比赛也为学生们提供了一个相互交流学习的平台。
此外，我还组织了一些折纸工作坊。
在这些工作坊中，学生们可以自由选择自己喜欢的折纸作品，由老师和志愿者进行指导。
不仅如此，我们还邀请了一些校外儿童来参加这些活动，以增加他们对手工艺术的认知和兴趣。
最后，我们还制作了一本手工折纸教程。
这本教程包括了从入门到高级的折纸教学内容，供学生们参考和学习。
通过这本教程，我们为学生们提供了一个自主学习的平台，同时也为我们的折纸工作宣传推广提供了便利。
总的来说，2024年的校本手工折纸工作取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
例如，组织手工折纸活动的宣传力度不够，导致有些学生对折纸活动并不了解。
同时，我们的折纸作品展示和推广渠道也比较有限，需要进一步拓宽。
针对这些问题，我会在今后的工作中着重改进，加强与学生和家长的沟通和宣传工作，同时也加强与其他学校和社区组织的合作。
折纸兴趣小组活动总结
折纸兴趣小组活动总结篇一：折纸爱好小组活动总结折纸是一种材料简约、操作方便、效果显著地手工制造劳动，是深受同学喜爱的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，奇妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培育同学思维、想象、制造等多种技能。
同学在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进同学大脑相应部位的发育，能培育同学仔细观测的习惯和做事的顺次性、条理性。
在折纸的过程中老师示范是一种引导启发，因此，在教同学前我先给同学折一个作品给同学整体感受，激起同学的爱好；同学的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让同学获得胜利和满意，促进同学动脑、动手以及各种交往，探究技能的进展。
有的同学三五成群的聚在一起相互学习、相互探讨，相互讨论，有的折法不一样，但折出的作品是相像的，各有特点。
有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。
有的折出作品后不由自主的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。
这时候我也很兴奋。
我觉得同学的折纸教育是启蒙教育，重在激发同学的折纸爱好，探究欲望，并不是要教会同学多好数量的作品。
手工折纸不但培育了同学的协作精神，也使技能较差的同学得到肯定互补作用。
有时我用竞赛的形式，加强同学对折纸的积极性。
我让同学把他认为做得最满足的作业交上来。
大家来找一找，评一评，你最喜爱的是哪张作业，说说理由。
这样培育了同学观赏作品的水平。
总之，通过各种感官，同学亲自动手，动脑去尝试，探究，发觉问题，并通过互助来解决问题，享受活动和胜利的乐趣。
我觉得，同学通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让同学在自主活动学习中去探究，去尝试，培育他们仔细的探究精神以及耐烦细致的学习习惯，加强乐趣，为同学的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
篇二：折纸爱好小组活动总结折纸爱好小组活动也接近尾声了。
“折纸爱好小组”以对多类物体的制造与表现为重点，通过观看视频和同学们的大胆构思和巧手制作，折出了一个个生动有趣的艺术品。
手工折纸社团总结
手工折纸社团总结概述本文档总结了手工折纸社团在过去一年中的活动和成就。
手工折纸社团是一个致力于传承和发展折纸艺术的团体，旨在通过举办活动和培训课程，让更多的人了解和喜爱折纸艺术。
本文档将重点介绍社团的活动内容、成员参与情况以及取得的成就。
活动内容在过去一年中，手工折纸社团举办了多个活动，包括折纸比赛、创意折纸展览和工艺品制作等。
折纸比赛是社团每年的重要活动之一，旨在激发社员们的创作灵感和竞争动力。
创意折纸展览则是为了展示社员们的作品，并吸引更多人参与到折纸活动中来。
此外，社团还组织了工艺品制作活动，让社员们能够将折纸技巧应用到实用的日常用品中。
成员参与情况手工折纸社团目前拥有30名活跃成员。
在过去一年中，每个成员都积极参与社团的活动和训练课程。
社团定期举办技能培训课程，旨在提升成员折纸技巧和创作能力。
每位成员都有机会展示自己的作品，并获得其他成员的反馈和建议。
这种积极的成员参与促进了社团的发展和壮大。
成就手工折纸社团在过去一年中取得了许多成绩。
首先，社团的会员数量稳步增长，反映了折纸艺术在校园中的受欢迎程度。
其次，在折纸比赛中，社团的成员获得了数个奖项，展示了他们的创作才华和技巧。
此外，社团举办的创意折纸展览吸引了大量观众参观，并受到了媒体的关注。
这些成就鼓励了社团继续发展，并吸引更多人加入折纸社团。
结论手工折纸社团通过举办活动和培训课程，成功地传达了折纸艺术的价值，并吸引了更多人参与其中。
通过不断提升成员的技能和创作能力，社团取得了许多成就。
未来，社团将继续努力推广折纸艺术，丰富校园文化生活。
以上是对手工折纸社团过去一年的总结。
折纸活动总结-范例
折纸活动总结折纸是一种以纸张折成种种差别外形的艺术活动。
下面由经心整理的大学折纸活动总结，盼望可以帮到你哦！篇一：大学折纸活动活动总结折纸是一种质料简朴、操纵便利、结果明显地手工制造劳动，是深受门生喜好的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、刻画等本领，奇妙地把纸制成种种生动风趣的形象：如人物，动物，打扮，修建，花草等，可以有用地造就门生头脑、想象、制造等多种本领。
门生在折纸的历程中，通过手部肌肉群的活动，能促进门生大脑相应部位的发育，能造就门生认真不雅察的风俗和办事的挨次性、条理性。
在折纸的历程中西席树模是一种引导开导，因此，在讲授生前我先给门生折一个作品给门生团体感觉，激起门生的爱好；门生的树模是半数纸要领的深入探究，在折纸活动中让门生得到乐成和满意，促进门生动脑、动手以及种种来往，探究本领的生长。
有的门生成群结队的聚在一起相互学习、相互探究，相互研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。
有的碰到困难后，就如饥似渴的把老师喊已往向老师讨教。
有的折出作品后不由自主的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。
这时间我也很兴奋。
我以为门生的折纸教诲是发蒙教诲，重在引发门生的折纸爱好，探究欲望，并不是要教会门生多好数目的作品。
手工折纸不单造就了门生的协作精力，也使本领较差的门生得到必然互补作用。
偶然我用比赛的情势，加强门生半数纸的积极性。
我让门生把他以为做得最满意的作业交上来。
各人来寻一寻，评一评，你最喜好的是哪张作业，说说来由。
如许造就了门生观赏作品的程度。
总之，通过种种感官，门生亲身动手，动脑去实验，探究，发明题目，并通过相助来办理题目，享受活动和乐成的爱好。
我以为，门生通过折纸活动不但是要得到浅近的折纸知识技能，更紧张的是让门生在自主活动学习中去探究，去实验，造就他们认真的探究精力以及耐烦过细的学习风俗，加强爱好，为门生的终身学习，以后顺应期间的必要，打下精良的底子。
篇二：大学折纸活动活动总结折纸爱好小组活动也靠近尾声了。
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“手工折纸”比赛活动总结
折纸比赛活动在幼儿园开展折纸教学活动投入少，简便易行。
折纸简单易学，学习的过程中不需要多么昂贵的操作材料，也不需要专门的辅助工具，只需一张纸就可以任意折，也可以按规律特点折，可以折出许多丰富多彩的作品。
一、折纸教学活动要符合幼儿年龄特点和幼儿的发展需要。
学习任何一种技能最忌讳的就是急于求成。
幼儿年龄小，小肌肉动作发育还不够健全，如果让幼儿直接接触那些难度大的作品，孩子经过最大的努力还达不到目标时，就会怀疑自己的能力，丧失自信心。
所以，我们要遵循由易到难，循序渐进的原则。
在折纸活动中，教师要充分发挥教具，语言及其他活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果，最常用的活动方法如猜谜语、念儿歌、讲故事、听音乐，或出示实物、图片等，以吸引幼儿。
二、折纸教学活动能提高幼儿之间合作、交往能力。
布置环境时可以用教师和幼儿的折纸作品来装饰，制作节目道具及胸饰，头饰等。
这样不仅能培养幼儿的动手能力和对折纸活动的兴趣，还能增加幼儿之间的合作意识
另外，为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好，然后根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。
这样就避免了彩纸的色彩单调，和死板性，使每个作品都变的鲜活，富有灵气。
三、折纸教学活动对培养幼儿的全面发展有着重要意义。
幼儿是一个能动的生命主体，自由、自主的发展空间有益于幼儿
个性的发展，也容易促发幼儿对活动的兴趣，为此，我们在折纸活动中通过各种途径为幼儿创设一个自由、自主的发展空间。
这种自由自主的发展空间主要体现在两种活动中，一种是在集体的折叠纸教学活动中，另一种是在非集体性的区域活动中、课间活动、家庭生活中。
在非集体性的活动中，孩子的独特个性才能发挥的更加充分，孩子们学会的是取长补短，互相帮助与合作，保证了群体学艺的氛围。
折纸活动是一种开放、自由、自主的活动，在这里我们为幼儿提供了各种各样不同层次的丰富多彩的纸，为孩子们提供了进行艺术创作的空间，让他们在轻松、愉快、自由的氛围中按照自己的意愿及实际能力自由地进行折纸创造活动。
因此，在每一次活动中都有更多的幼儿学会新的作品。
究其原因是由于区域活动中没有老师明显的预设内容，在活动中他们不仅训练了手脑，还学会了观察、感受到了愉快、培养了各种能力。
他们喜欢的是活动的过程，而非结果如何。
最后评选出第一名王婕融，第二名李钰恺，第三名沈冬冬。