12 实现人生价值 课件
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《实现人生的价值》课件(共69张PPT)
行动计划与建议
制定个人行动计划
根据课程内容，制定个人实现人 生价值的行动计划，包括自我提
升、目标设定、行动步骤等。
寻求反馈与支持
鼓励学员在实践中寻求他人的反 馈和支持，以便更好地调整自己
的行动计划。
培养积极心态
建议学员培养积极的心态，面对 挑战和困难时保持乐观和坚定，
不断追求个人成长和进步。
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02
人生价值的定义与理解
人生价值的定义
人生价值是指个人或社会通过实践活动所创造出来的积极成果，它体现了人的存 在意义和价值。
人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，自我价值是指个人通过实践实现自 己的潜能和需求，而社会价值则是指个人通过实践为社会和他人创造的价值。
人生价值的理解
01
人生价值是主观的，它取决于个 人的价值观、信仰、经验和生活 方式等因素，不同的人对人生价 值的理解也会有所不同。
主题概念
解释“人生的价值”的含义，阐 述个人价值观对于人生选择和行 为的影响。
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程的学习，使学 生了解和掌握关于人生价 值的基本概念、理论和实 践。
能力目标
培养学生分析和评估自己 及他人的人生价值的能力， 提高自我认知和人际交往 能力。
情感态度目标
引导学生树立正确的人生 价值观，培养积极向上的 人生态度和价值取向。
通过团队合作和科技创新， 成功实现火箭回收和太空 探索，为人类未来发展做 出贡献。
华为
凭借团队努力和技术创新， 成为全球通信设备领域的 领导者，实现团队价值。
社会案例
总结词
01
通过社会贡献实现人生价值的案例
浙江省临海市高三政治《第十二课 实现人生的价值》复习课件
一、人生价值
1、价值和人的价值 (1)价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具
主体需要 有的能够满足________的属性和功能。
(2)人生价值。 ①含义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会 的________（社会价值），另一方面人的价值在 责任和贡献 于享受价值，在于得到社会的承认和满足（个人价 值） ②特点：人既是价值的创造者，又是价值 享受者 的________。 ③评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的 贡献
目前，中国网民已突破3亿人，在上网的年 轻人中，中学生所占比例最大，其中有些学生 沉迷于网络，不能自拔。2009年12月至2010年 5月期间，公安部、新闻出版总署等九部委在全 国范围内联合开展整治互联网和手机媒体淫秽 色情和低俗信息的专项活动。为响应这次行动， 一些学生决定走出校园，面向社会组织一次“抵 制网络低俗之风，构建文明网络环境”的宣传活 动。 请从《生活与哲学》的角度，对这些沉迷于网 络不能自拔的学生进行劝导。
6. 著名科学家钱学森淡忘一生波折，满载 爱国情谊，献身祖国的科学、教育事业；老人 叶如陵愿做祖国和人民一辈子的志愿者，30年 如一日援藏行医；“傻子”郭明义数十年做 “小事”、做好事，感动中国……这些共产党 人的选择说明( )
A. 为人民服务是共产党人的最高价值追求 B. 充分发挥主观能动性就能实现人生价值 C. 不同人的价值选择与价值追求不同 D. 价值观对人们改造客观世界起促进作用
结合材料，运用价值的创造与实现的知识，说明村官小 杨在乡村的精彩人生给我们的启示。
（1）小杨在做村官的实践中，不仅使该村的社 会风气好起来，村民富裕了，也使自己得到了 好评，这表明个人只有在社会实践中才能创造 价值和实现价值； （2）小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会 的领导，也离不开村民的共同努力，表明人生 价值只有在个人和社会的统一中实现； （3）小杨打破传统观念做村官，运用自己的聪 明才智，为乡村建设做出了贡献，说明实现人 生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发 挥主观能动性，需要全面提高个人的素质。
实现人生的价值ppt课件
当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度 思考，理解和尊重他人的正当选择；
38
1.价值判断与价值选择的含义 2.价值判断与价值选择的关系 3.价值判断与价值选择的产生 ★4.如何作出正确的价值判断与价值选择
（正确的价值判断与价值选择的标准）
（1）应自觉遵循社会发展的客观规律 （2）应自觉站在最广大人民利益的立场上
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
23
【解析】A。“日行一善”微信群用红包 来帮助贫困人群，这体现了价值观影响 人们的行为选择；日行一善，积小善成 大善，这体 现了事物的发展是从量变开 始的，③的说法过于绝对，④的说法错 误，事物发展的总趋势是上升性。故选A 。
24
（2016上海单科卷27）引力波是爱因斯坦广 义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼 图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引 力比的探测汇集了全球几代科学家的心血， 他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应 有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是：
①生产方式是人类社会存在和发展的基础 ②不同性质的社会意识对社会发展起着不同 的作用 ③价值观影响人们的行为选择 ④人的各种价值判断是在价值选择的基础上 形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
21
【解析】C。通读材料和选项后，确定④的 说法错误，因为价值选择是在价值判断的 基础上形成的，由此排除BD，③必选；材 料并没有涉及生产方式，所队①和材料无 关，不选。故选C。
价值观的导向作用
二、价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律;
自觉站在最广大人民的立场上
三、价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功。
38
1.价值判断与价值选择的含义 2.价值判断与价值选择的关系 3.价值判断与价值选择的产生 ★4.如何作出正确的价值判断与价值选择
（正确的价值判断与价值选择的标准）
（1）应自觉遵循社会发展的客观规律 （2）应自觉站在最广大人民利益的立场上
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
23
【解析】A。“日行一善”微信群用红包 来帮助贫困人群，这体现了价值观影响 人们的行为选择；日行一善，积小善成 大善，这体 现了事物的发展是从量变开 始的，③的说法过于绝对，④的说法错 误，事物发展的总趋势是上升性。故选A 。
24
（2016上海单科卷27）引力波是爱因斯坦广 义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼 图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引 力比的探测汇集了全球几代科学家的心血， 他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应 有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是：
①生产方式是人类社会存在和发展的基础 ②不同性质的社会意识对社会发展起着不同 的作用 ③价值观影响人们的行为选择 ④人的各种价值判断是在价值选择的基础上 形成的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
21
【解析】C。通读材料和选项后，确定④的 说法错误，因为价值选择是在价值判断的 基础上形成的，由此排除BD，③必选；材 料并没有涉及生产方式，所队①和材料无 关，不选。故选C。
价值观的导向作用
二、价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律;
自觉站在最广大人民的立场上
三、价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功。
第十三课实现人生价值第1课时在劳动中创造人生价值课件2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
探究与分享
在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动 了你？这对我们实现人生价值有什么启示？
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别 从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习 近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清 洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美 丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续 发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。
国际劳动节
第十三课 实现人生价值 第1课时 在劳动中创造人生价值
1.了解人生价值的含义，知道人生价 值是通过劳动创造的。
2.知道衡量人生价值的尺度，懂得通 过劳动为他人和社会作贡献。
3.理解美好生活与劳动的关系，树立 正确的劳动观。
生活观察
图中人物的劳动为社会带来了什么？
农民在田里忙碌 工人在生产一线作业
员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交量其人生价值的尺度
②脑力劳动者比体力劳动者创造的价值更大
③无数劳动者的奋斗与奉献，成就了今天的美好生活
④我们要尊重这些为他人和社会作出贡献的劳动者
A.①③
B.①④
C.③④
D.②③
3. 2024年河南省五一劳动奖章获得者杨虎从一名技术工人，一步步成长 为青年技术专家。科研路上，他已记不清经历过多少次失败的试验， 熬过多少个通宵。他负责和参与研制的关键零部件，助力“神舟”飞 天、“北斗”指路、“嫦娥”奔月。下列对杨虎的事迹认识正确的是
科研工作者做研究
交通警察执勤
①农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人 们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和 社会稳定。②工人焊接组装件，为社会创造了工业产品， 推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。 ③科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推 动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据 和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。④交通警察执 勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出 行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。
高二政治课件第12课实现人生的价值新必修4
【方法】第一境界反映了成大业必须有崇高的人生理想， ①符合题意(tí yì)；第二、三境界反映了在追求理想的人生 道路上要有百折不挠、顽强奋斗精神，②符合题意(tí yì)； 人生理想源于现实、高于现实，可以转化为现实，但转化 需要一定条件，不可能自然转化，③错误；④观点正确， 但与题意(tí yì)无关。
第八页，共34页。
3．理解价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否 满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断 基础上所作出的价值取向就是价值选择。 (2)价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值 选择必须遵循社会发展的客观规律。人们选择的价值目标能 否实现及实现的程度如何，取决于它是否符合社会发展的客 观规律。 (3)价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择也会因时间(shíjiān)、地点和条件的变化 而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
第十二页，共34页。
4．应如何创造和实现人生价值 (1)在劳动(láodòng)和奉献中创造价值。劳动(láodòng)着 的人是幸福的，人只有在劳动(láodòng)中才能自由地彰显 和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明 自己的价值。在社会主义社会，劳动(láodòng)是创造人类 美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件 是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实 现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能 在奉献社会中实现自己的价值。
必修(bìxiū)四 生活与哲学
第12课 实现(shíxiàn)人生的价值
第一页，共34页。
第二页，共34页。
1．理解人生价值 (1)价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)人的价值在于创造。人的价值就在于创造，就在于对社会的 责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以 及自己的需要。 (3)对人的价值的评价。对一个(yī ɡè)人的价值评判主要是看他 的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社 会及他人的需要。评价一个(yī ɡè)人价值的大小，就是看他为 社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。
实现人生的价值PPT精品课件
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
《实现人生价值》课件
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03 宝贵经验
每一步的成长都是宝贵的经验
● 02
第2章 价值观的建立
人生的核心价值
个人的价值观决定了行为和选择。道德、正义、诚信等是人 生的核心价值。建立正确的核心价值是追求人生价值的前提。
人生的价值取向
物质价值
物质生活的质量和 丰富程度
社交价值
人际关系的和谐和 发展
精神价值
心灵的充实和内心 的满足
人生的抉择
面对选择
每个人都需要做出 决定
权衡取舍
才能拥有自主的人 生
抉择的塑造
过程塑造了个人的 性格和价值观
人生的起伏
起伏和挑战
人生充满了起伏和挑战
面对困难
需要学会面对挫折和困难
克服困难
人生的价值在于如何克服困难 前行
01 持续成长
成长是持续的过程
02 学习和成长
不断学习、成长是实现人生价值的基础
教育 工作 创业
个人特质影响实现 路径
性格
能力
兴趣
关键在于找准自己的 实现路径
定位
规划
执行
价值的量化评估
有助于更清晰 地了解自己
自我认知
量化评估可以 帮助人更好地 管理自己的人
生
自我管理
制定评估标准， 定期进行评估
目标设定
持续评估价值
人生是持续发展的过程，定期进行价值评估，有助于 发现问题和调整方向。持续评估是实现人生最终价值 的关键。通过不断地评估自己的成长与取得的成就， 可以更好地规划未来的方向和目标。
01 投入和产出
投入和产出是人生中不可避免的现象
02 适当的投入
追求价值需要适当的投入
03 时间和努力
《实现人生的价值》课件(共69张)
自我提升
总结词
知识、技能、态度、习惯
详细描述
通过不断学习和实践，提升自己的知识水平和技能，培养积极的态度和良好的 习惯，以增强个人在社会和职场中的竞争力。
行动与实践
总结词
计划性、执行力、反思与调整
详细描述
制定具体的行动计划，并付诸实践。在行动过程中，保持执行力，遇到问题及时 反思和调整计划，以确保目标得以实现。
鼓励实践与探索
鼓励学员将所学应用于日常生活
01
鼓励学员将课程中学到的知识和技能应用于日常生活和工作中
，以提高个人价值和实现人生目标。
激发学员的探索精神
02
鼓励学员不断探索和尝试新的方法和途径，以实现个人成长和
提升人生价值。
强调实践与反思的重要性
03
强调通过实践和反思来不断改进和完善自己，以更好地实现人
人生价值具有多样性和复杂性，它不仅涉及到个人的内在世界，还与社会的政治、 经济、文化等多方面因素密切相关。
03 如何实现人生价值
设定目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关 性、时限性
详细描述
设定目标时，要确保目标是明确、具 体、可衡量的，同时要具有可行性， 与个人的价值观和长期目标相关联， 并设定一个明确的时间限制。
个方面。
物质方面的体现包括个人的财富 、地位、权力等，这些因素能够 满足个体的基本需求和生存需要
。
精神方面的体现包括个人的信仰 、理想、道德、文化等方面，这 些因素能够满足个体的精神需求
和价值追求。
人生价值的特性
人生价值具有个体性和差异性，不同的人对同一事物可能有不同的价值判断和价值 取向。
人生价值具有历史性和时代性，随着社会的发展和历史的变迁，人们对人生价值的 认识和理解也会发生变化。
高中政治人教版必修四：实现人生的价值 课件
①价值观影响人们的行为选择
②事物的发展是从量变开始的
A ③人们的价值选择是因时而变的
④量变引起质变是事物发展的总趋势
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3、(2014•江苏高考)下图漫画“好大的手笔！
”给我们的哲学启示是
①任何真理都是有条件的
②世界观和方法论是统一的
③事物发展是前进性与曲折性的统一
④价值观对认识和改造世界具有导向作用
由之路
要自觉站在最广大人民的立场上，把 人民群众的利益作为最高的价值标准， 最高标准——符合最 牢固树立为人民服务的思想，把献身 广大人民的根本利益 人民的事业、维护人民的利益作为自
己最高的价值追求
4、右图漫画揭示的哲理是
①价值判断超越社会历史条件
②价值判断应基于价值选择
③价值判断往往是因人而异的
联
人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事
系
物价值的总的看法和根本观点形成价值观
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面的价值目标 社会层面的价值取向 公民个人层面的价等、 公正、法治
爱国、敬业、 诚信、友善
2、（2016江苏卷）与普通微信群不一样， “日行一善”微信群有个特别的群规，群友 发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱， 都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善 成大善，弘扬社会正能量。材料表明
另一方面是社会对个人的尊重和满足。
（2）价值评价：对一个人的价值的评价归根 到底是看他的贡献。
（3）人生价值是社会价值与自我价值的统一 。“贡献”是实现人生价值的基础和源泉；“ 索取”是实现人生价值的基本前提和条件。
1、2016年新学期开始，浙江多所大学的学生社 团共同发起了“蚂蚁助学计划”，发动大学生每 月捐出2元钱，50个大学生组成一个“蚁窝”， 资助一个蚂蚁宝宝（贫困地区小学生）。三月份 ，他们已经用875位大学生的捐款，资助了安徽 省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示 我们
人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件
35分钟前 顶(0) | 回复
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真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
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是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要，支持这
不管作秀还是做事，只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展自己，全面提 高个人素质。
（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能 实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其 人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其 人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿 里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场 经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实 现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
（1）人的价值是什么？
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
（2）人的价值评价标准？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献）
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面： 个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献； 社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） C.人在实现社会价值的同时，也实现了个人的自我价 值。
相关主题
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不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。
——徐志摩
第十二课
实现人生的价值
价值与价值观
是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它 才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用
2、人的价值
可见人的价值包括： 一是个人对社会的责任和贡献---社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。
某造纸企业在一个 “精明能干” 的厂长带领下，经济效益非常好，产值 人的真正价值在于创造价值，即对社会 一个多亿，该厂厂长常说他默默无闻地 的责任和贡献。评价一个人的价值最根 为企业作出了巨大贡献。但为了节约成 本的是对社会发展和人类进步事业的贡 本 , 该厂每年向河道排放大量污水，造 献。而在今天，就是看他为社会、为人 成下游水质严重污染，经济损失严重， 民贡献了什么。 并直接威胁下游人民群众的身体健康。
结论：物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少
的两个方面。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
人的价值与物的价值的比较
物的价值 人的价值 事物的属性 人的属性
满足
人的需要 他人、社会的需要
满足① 满足②
人既是价值的创造者，又是价值的 贡 享受者。人通过自己的活动，付出了心 血和劳动，满足了社会和他人的需要， 献 同时自己也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现了对 自我的满足。 索取
价 值 观 认 识 和 评 价
作出的选择
2、价值观影响着人们改造世界的活动
价值观 价 值 观
片面注重经 济价值
选
择
结
果
乱砍滥伐
生 态 系 统衰 退
科学生态价 值观
植树造林
将会改善生 态环境
价值观
正确 错误
成功
失败
玉树不会忘记的康巴铁汉
2010年4月14日，青海省玉树县发生7.1级地 震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地 动中懵了，回过神来以后他立即冲出了家门， 开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。 在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受 伤群众，马上停下来投入到救人当中。“才 哇，你们家的房屋全塌了，人被压了，你快 去看看吧！”一名村干部带来的这一噩耗如 晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里刨 挖的双手却一直没有停歇下来...... 在紧张运送了近30多名受伤的各族群众后， 他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，呈现在他眼前的却是亲 戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的3位亲人的遗体，撕心 裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会上接 受采访时，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身边。
想一想:人们在上述活动中形成的不同 认识是受什么观念支配的?
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物有无价值和价值大小的总的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看，
价值观属于社会存在还是社会意识?
价值观对社会存在的作用
价值观作为一种社会意识， 对社会存在具有重大的反作用， 对人们的认识和行为具有重要的 驱动、制约和导向作用。
近些年来开始意识到森林资源的综 合利用,环境与保护问题以及森林的内 在质量。森林除了被人们看作食品、原 料和资本的源泉,还被认识到它可以防 风固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅 游资源。因此颁布了《中华人民共和国 森林法》,对森林实行依法治理和科学 化管理.倡导义务植树活动,启动了“三 北防护林”工程、荒山绿化工程等。
马永顺， 原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。 50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山紧 紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事： 当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当 国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄， 我们都要向你学习。” 马永顺从伐木英雄变植树英雄说明了什么哲学道理?
价 值 观 认 识 和 评 价
1、价值观影响着人们对事物的认识和评价 价值观
片面注重 经济价值 森林 科学生态 价 值 观 还认识到它可以防 风固沙、蓄水、净 化空气，旅游资源
认识和评价
森林仅被看作是 食品、原料和资 本的源泉
近些年来开始意识到森林资源的综 合利用,环境与保护问题以及森林的内 在质量。 森林除了可以被看作食品、原 料和资本的源泉,还认识到它可以防风 固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅游 资源。因此，颁布了《中华人民共和国 森林法》，对森林实行依法治理和科学 化管理。倡导义务植树活动，启动了 “三北防护林”工程、荒山绿十二课 实现人生的价值
一、价值判断与价值选择 1、自觉遵循社会发展的客观规律
2、自觉站在最广大人民的立场上
1、自觉遵循社会发展的客观规律
（1）价值判断与价值选择的含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及 满足的程度作出判断。 价值选择：价值判断的基础上进一步作出的选择。 基础 二者关系 价值判断 : 体现 价值选择
阻碍 作用 人生道路的选择具有_________ 树立正确的价值观，坚持社会主义集体主义 价值观，反对错误价值观，并不断改进和发 展自己的价值观。
课堂小结
（1）价值的基本含义 1、人的价值 价 值 与 价 值 观 （2）人的价值在于创造价值 （3）对人的价值的评价标准
2、价值观的 导向作用
（1）价值观的基本含义
3、价值观对人生道路的选择具有重 要的导向作用
正确 价值观 作出正确的 人生选择 对社会作 出 贡 献
价 值 观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
价值观的导向作用：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
促进 作用 人生道路的选择具有_______
（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及
请简要评析该厂长的所作所为?
颁奖词： 从看到失学儿童 的第一眼到被死神眷 顾之前，他把所有的 时间都给了那些需要 帮助的孩子，没有丝 毫保留，甚至不惜向 生命借贷，他曾经用 舞台构筑课堂，用歌 声点亮希望。今天他 的歌喉也许不如往昔 嘹亮，却赢得了最饱 感动中国年度人物获奖者“丛飞” 含敬意的喝彩。
——徐志摩
第十二课
实现人生的价值
价值与价值观
是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它 才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用
2、人的价值
可见人的价值包括： 一是个人对社会的责任和贡献---社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。
某造纸企业在一个 “精明能干” 的厂长带领下，经济效益非常好，产值 人的真正价值在于创造价值，即对社会 一个多亿，该厂厂长常说他默默无闻地 的责任和贡献。评价一个人的价值最根 为企业作出了巨大贡献。但为了节约成 本的是对社会发展和人类进步事业的贡 本 , 该厂每年向河道排放大量污水，造 献。而在今天，就是看他为社会、为人 成下游水质严重污染，经济损失严重， 民贡献了什么。 并直接威胁下游人民群众的身体健康。
结论：物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少
的两个方面。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
人的价值与物的价值的比较
物的价值 人的价值 事物的属性 人的属性
满足
人的需要 他人、社会的需要
满足① 满足②
人既是价值的创造者，又是价值的 贡 享受者。人通过自己的活动，付出了心 血和劳动，满足了社会和他人的需要， 献 同时自己也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现了对 自我的满足。 索取
价 值 观 认 识 和 评 价
作出的选择
2、价值观影响着人们改造世界的活动
价值观 价 值 观
片面注重经 济价值
选
择
结
果
乱砍滥伐
生 态 系 统衰 退
科学生态价 值观
植树造林
将会改善生 态环境
价值观
正确 错误
成功
失败
玉树不会忘记的康巴铁汉
2010年4月14日，青海省玉树县发生7.1级地 震，住玉树州粮油公司的才哇在一阵山摇地 动中懵了，回过神来以后他立即冲出了家门， 开车赶往扎西达通村，他要去救自己的村民。 在路上，他看着四处坍塌的房屋和被困的受 伤群众，马上停下来投入到救人当中。“才 哇，你们家的房屋全塌了，人被压了，你快 去看看吧！”一名村干部带来的这一噩耗如 晴天霹雳。然而，才哇继续在废墟里刨 挖的双手却一直没有停歇下来...... 在紧张运送了近30多名受伤的各族群众后， 他安排好下一步工作，急急忙忙赶回家去。可那个时候，呈现在他眼前的却是亲 戚们帮助他料理亲人后事的场面，看着刚从废墟中挖出的3位亲人的遗体，撕心 裂肺的巨大痛苦迅速穿透了才哇的身心。当他在中央电视台举办的救灾晚会上接 受采访时，他最大的愿望依然是能以最快的速度回到玉树，回到他的村民身边。
想一想:人们在上述活动中形成的不同 认识是受什么观念支配的?
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义：
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对 事物有无价值和价值大小的总的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看，
价值观属于社会存在还是社会意识?
价值观对社会存在的作用
价值观作为一种社会意识， 对社会存在具有重大的反作用， 对人们的认识和行为具有重要的 驱动、制约和导向作用。
近些年来开始意识到森林资源的综 合利用,环境与保护问题以及森林的内 在质量。森林除了被人们看作食品、原 料和资本的源泉,还被认识到它可以防 风固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅 游资源。因此颁布了《中华人民共和国 森林法》,对森林实行依法治理和科学 化管理.倡导义务植树活动,启动了“三 北防护林”工程、荒山绿化工程等。
马永顺， 原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。 50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山紧 紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事： 当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当 国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄， 我们都要向你学习。” 马永顺从伐木英雄变植树英雄说明了什么哲学道理?
价 值 观 认 识 和 评 价
1、价值观影响着人们对事物的认识和评价 价值观
片面注重 经济价值 森林 科学生态 价 值 观 还认识到它可以防 风固沙、蓄水、净 化空气，旅游资源
认识和评价
森林仅被看作是 食品、原料和资 本的源泉
近些年来开始意识到森林资源的综 合利用,环境与保护问题以及森林的内 在质量。 森林除了可以被看作食品、原 料和资本的源泉,还认识到它可以防风 固沙、蓄水、净化空气，是重要的旅游 资源。因此，颁布了《中华人民共和国 森林法》，对森林实行依法治理和科学 化管理。倡导义务植树活动，启动了 “三北防护林”工程、荒山绿十二课 实现人生的价值
一、价值判断与价值选择 1、自觉遵循社会发展的客观规律
2、自觉站在最广大人民的立场上
1、自觉遵循社会发展的客观规律
（1）价值判断与价值选择的含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及 满足的程度作出判断。 价值选择：价值判断的基础上进一步作出的选择。 基础 二者关系 价值判断 : 体现 价值选择
阻碍 作用 人生道路的选择具有_________ 树立正确的价值观，坚持社会主义集体主义 价值观，反对错误价值观，并不断改进和发 展自己的价值观。
课堂小结
（1）价值的基本含义 1、人的价值 价 值 与 价 值 观 （2）人的价值在于创造价值 （3）对人的价值的评价标准
2、价值观的 导向作用
（1）价值观的基本含义
3、价值观对人生道路的选择具有重 要的导向作用
正确 价值观 作出正确的 人生选择 对社会作 出 贡 献
价 值 观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧 途
价值观的导向作用：
（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及
促进 作用 人生道路的选择具有_______
（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及
请简要评析该厂长的所作所为?
颁奖词： 从看到失学儿童 的第一眼到被死神眷 顾之前，他把所有的 时间都给了那些需要 帮助的孩子，没有丝 毫保留，甚至不惜向 生命借贷，他曾经用 舞台构筑课堂，用歌 声点亮希望。今天他 的歌喉也许不如往昔 嘹亮，却赢得了最饱 感动中国年度人物获奖者“丛飞” 含敬意的喝彩。