青岛版小学《科学》一年级下册《纸风车》教学课件
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计1. 教学目标本课程旨在通过学习《纸风车》这一故事，让学生了解风是一种自然现象，探究风的产生原因以及应用价值，培养学生的科学思维能力和动手操作能力。
2. 教学内容1.风的产生原因2.风的应用价值3.制作纸风车的方法和步骤3. 教学重难点3.1 教学重点1.风的产生原因，学生能够初步了解风是由气流的运动引起的，并知道气流的运动受到什么因素的影响2.风的应用价值，学生能够初步认识风的应用领域，如风能利用3.制作纸风车的方法和步骤，学生能够熟练掌握制作纸风车的方法和步骤3.2 教学难点1.通过简单的实验探究风的产生原因2.唤醒学生的实践动手能力，让学生能够独立制作纸风车4. 教学方法本课程采用讲授、实验演示、自主学习、操作练习等多种教学方法相结合。
5. 教学过程设计5.1 导入教师可以通过让学生听一段轻松欢快的音乐，让学生放松心情，为下面的学习做好准备。
5.2 教学主体1.风的产生原因教师介绍风是由气流的运动引起的，通过实验演示，让学生观察到热空气上升、冷空气下沉的现象，告诉学生气流的运动受到温度、气压等因素的影响。
2.风的应用价值教师介绍风的应用领域，如风能利用、通风、降温等，让学生认识到风的重要性。
3.制作纸风车的方法和步骤3.1 教师分发材料，让学生独立制作纸风车。
3.2 教师为学生演示制作过程，并逐步讲解每一个步骤。
3.3 学生自己动手制作，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
5.3 总结教师总结今天的学习内容，鼓励学生动手实践，培养探究和发现的能力。
6. 课堂练习1.针对学生的实际情况和学习水平，设计合适的课堂练习。
2.给予学生较大的操作空间，允许学生在教师的监督下自主探究。
7. 课后作业要求学生在家制作一架纸风车，并书写制作的过程和体会，最后提交给老师查看。
8. 教学反思为提高教学质量，应及时对教学过程进行反思和探究，总结出教学的得失和经验，为今后的教学进行改进。
青岛版科学一年级下册第一单元第3课纸风车(课件)
欣赏风车、玩风车
我们自己动手做一个风车吧！
拆开风车， 看一看是怎么做的？
做一个风车需要准备那些材料呢？
活动准备
活动过程---做风车
1.把正方形沿对角线对折两次。
2.沿对折线剪开三分之二，千万不要剪中心点。
3.将剪开的角按顺序固定在风车中心，用胶水固定。
4.取一个小图钉，穿过中心点，再取出一根小木棒插上。
做一个纸风车
制作步骤： 1.对折。 2.四角剪开。 3.间隔折。 4.起、固、定调整。
不要剪到中心点， 折角不要压扁；不 要钉的太紧。
怎样让风车转起来
？
流动的空气让风车转起来。
怎样使风车转的更快？
找一找，哪些地方用到了风车？
风力发电
找一找，哪些地方用到了风车？
景观风车
找一找，哪些地方用到了风车？
农民伯伯的手摇风车
找一找，哪些地方用到了风车？
装饰风车
找一找，哪些地方用到了风车？
玩具风车
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
想一想，怎么做才能让这个纸风车转的更快吧？
创意活动
用废弃的纸杯能不能做出好看又转得快的纸风车呢？
下节课我们开一个纸风车作品发布会！
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计一、教材分析1.1 教材概述本节课是青岛版小学一年级下册科学第三课，讲述的是如何用纸制作风车。
本节课是一个简单易懂的手工制作课程，能够培养孩子们动手制作、想象力和创新思维能力。
1.2 教材重点和难点•知识重点：学生通过本节课的学习，能够掌握用纸制作风车的基本步骤，并了解风车的原理。
•学习难点：本节课的难点在于教师如何引导学生进行考虑，让学生对纸风车有更多的自由创意和想象，而不是刻板地按照教师的步骤来制作。
二、教学目标2.1 教育目标通过本节课的教学，能够培养学生的创造力，手工制作技能和思维能力，同时也能让学生了解到纸风车的基本构造和原理。
2.2 知识目标•能够掌握纸制作风车的基本步骤；•能够了解风车的基本原理；•能够根据自己的特点和兴趣，对纸风车进行创新和改进。
2.3 能力目标•能够动手制作纸风车；•能够合作学习，分享自己的经验和心得；•能够发掘个人潜能，表达个性兴趣和特点。
三、教学内容3.1 教学重点内容•纸风车的制作步骤；•纸风车的构造原理；•怎样让纸风车飞起来。
3.2 教学难点内容•学生的自主思考和创意；•学生的合作能力和交流能力；•学生的动手制作能力和耐心。
四、教学方法4.1 教学策略•活动策略：本课采用“做中学”、“动中学”的方法进行教学。
•讨论策略：学生进入学习状态后，教师将提出一些问题，引导学生展开讨论，并引导学生思考和解决问题；•演示策略：学生学习之前，老师将先展示如何制作纸风车。
4.2 教学步骤•第一步：讲解纸质风车原理；•第二步：让学生动手制作，并分成小组完成；•第三步：学生进行风车制作比赛，并展示自己的创意；•第四步：总结和反思。
五、教学评价5.1 评价方式•个人表现评价：记录学生的制作流程、评价制作过程中的自主思考、创新能力、合作和交流能力等；•作品展示评价：评价学生制作的纸风车的完成质量、创新点和实用性；•合作学习评价：评价学生与小组合作学习的表现。
纸风车-青岛五·四学制2017版一年级科学下册教案
纸风车-青岛五·四学制2017版一年级科学下册教案一、基本情况1.1 课程名称纸风车-青岛五·四学制2017版一年级科学下册1.2 教学目标•了解纸风车的制作方法和原理；•通过实践操作，培养学生动手能力和观察力；•开展团队合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力。
1.3 相关标准•《实验教学大纲(实验)》(2017年版)；•《青岛市五·四学制教育改革实验中小学教学计划》。
二、教学内容2.1 教学重点•纸风车的制作方法；•纸风车的原理；•学生动手制作的操作技巧。
2.2 教学难点•如何理解纸风车的运行原理；•如何正确制作纸风车，使其能正常运行。
2.3 教学方法•讲授；•实践操作；•合作探究；•课堂展示。
三、教学过程3.1 导入环节介绍今天的课程内容，告诉学生我们将学习如何制作纸风车，并让学生讨论纸风车是什么，有什么作用，以及大家知道纸风车的制作方法吗？3.2 讲授环节•纸风车的制作方法1.准备材料：纸张、饮管、剪刀、胶水等。
2.制作过程：将纸张剪成正方形，对角线交叉折叠，将四个角分别剪成三角形，将小三角形剪去，然后在纸心的四个边角各剪一个小口，最后将边角上的小口折到中心，用胶水固定即可。
•纸风车的原理1.纸风车是一种容易运动的物体，它原理是把风的能量转化为机械能，从而推动纸风车运动。
2.当空气流经纸风车的桨叶时，因为空气的高速流动和慢速流动的变化，使桨叶受到了推力，所以桨叶就会旋转起来。
3.3 实践操作环节让学生根据讲解，动手制作纸风车。
3.4 合作探究环节将学生分成小组，每个小组进行纸风车运行测试，比较不同纸风车的性能差异，以及相同构造下制作技术的密度影响，通过小结和汇报，获得对纸风车制作和原理的更深的认识。
3.5 总结环节总结今天所学的知识和方法，并让学生回答以下问题：•纸风车的原理是什么？•纸风车需要哪些材料和工具？•如何制作一个标准的纸风车？3.6 课堂展示环节鼓励学生展示自己制作的纸风车，分享不同的设计和思路，将学习成果进行展示和交流。
纸风车-青岛2017版一年级科学下册教案
纸风车-青岛2017版一年级科学下册教案前言
本教案适用于青岛市2017年版一年级科学下册教学，主要介绍如何使用纸风车这一教具进行科学教学，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教学目标
1.了解纸风车的结构和原理；
2.掌握利用纸风车进行简单的科学实验；
3.培养学生的观察力和实验操作能力。
教学准备
1.纸风车制作材料：纸片、铅笔、剪刀；
2.实验器材：风扇、风力计；
3.教师提前准备好相关教学资料和实验操作流程。
教学过程
第一课：纸风车的结构和原理
1.教师简要介绍纸风车的结构和原理；
2.学生观察和认识纸风车，了解其属于机械类的简单机械；
3.学生自己动手制作一个纸风车，并试着将其转动，感受风的力量。
第二课：纸风车的应用
1.教师展示将一些小物品（如小纸片、小丝带等）挂在纸风车的叶片上，并利用风力使其旋转的实验；
2.老师引导学生自己设计实验，测试不同形状、大小的纸风车对风力的影响；
3.让学生发表自己的实验结果，并与同学分享，提高其口头表达能力。
第三课：温暖的风
1.教师通过展示天气预报等资料，向学生介绍不同气流的分布情况；
2.让学生设计实验，测试不同气流对纸风车的影响；
3.在实验过程中，让学生观察和感受温暖的风和凉爽的风的区别，提高其观察力。
教学总结
通过三节课的教学，学生既了解了纸风车的结构和原理，也掌握了利用纸风车进行简单的科学实验的方法。
同时，通过实验和探究，学生的观察力和实验操作能力也得到了提升。
希望这些学习体验能够激发学生的科学兴趣和好奇心，促进其在科学领域的探索和发现。
一年级下册科学教案 - 3.《纸风车》青岛版
3.《纸风车》教学设计=【教材分析】《纸风车》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《空气》单元的第三课时。
本课是在学生认识了空气的特点的基础上学生的，通过让风车转动，使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，以图片的形式呈现了所需要的部分材料：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀。
第二部分活动过程。
一、做一做，玩一玩。
此活动包括两个层次：一是做个纸风车。
首先让学生尝试看图制作风车，然后启发学生再制作自己喜欢的风车。
二是让纸风车转起来。
首先让学生自己想办法让纸风车转起来，然后利用教科书的图提示怎样让纸风车转起来。
二、怎样让纸风车转得更快？引导学生思考让纸风车转得快的方法，提示通过对纸风车进行改进让纸风车转得更快。
第三部分拓展活动，找一找，生活中哪些地方用到了风车？利用风力发电风车的底图，启发学生想到风力发电用到了风车，培养学生日常生活善于观察的能力，了解科学知识在日常生活中的应用。
本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。
【学生分析】空气是看不见、摸不着的。
学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。
【教学目标】科学概念目标：1. 体验空气的流动使纸风车转起来。
科学探究目标：1.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望。
2.培养学生动手制作能力情感态度价值观：1.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：1.知道风车的用途。
2.了解人类可以利用风车技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
【重难点】培养学生的动手能力，引导学生体验空气的流动性。
【器材准备】学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀教师准备：课件【教学过程】一、导入新课[PPT 3、4、5、6、7 出示]认识这些吗？喜欢吗？生：纸风车，喜欢。
一年级科学下册教案 -《3 纸风车》 青岛版
青岛版小学科学一年级下册第3课《纸风车》教学设计教学目标：1.能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2.通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3.愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。
4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点、难点：重点看图制作风车，培养想象力和动手制作能力。
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
难点知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学准备：教师准备：课件、微课视频、纸风车学生准备：正方形彩纸、小棒、安全剪刀、图钉、学生活动手册等。
教学过程：一、激趣导入师谈话：同学们，见过风车吗？（见过）师：生活中，你在哪里见过？（指生答）师：今天老师也带来一些漂亮的风车，大家想看吗？（播放微视频）同学们想不想做一个风车？（生：想。
）那，我们今天就来学习第3课——纸风车，完成同学们的心愿。
齐读课题！（出示板贴：3、纸风车）生：3、纸风车……【设计意图：通过微视频，让学生简单了解生活中的风车，引起学生探究的兴趣，使学生主动参与到课堂学习中来。
】二、活动过程1.做一做，做个纸风车。
（1）请仔细观察大屏幕上的纸风车，它有那几部分组成？生：小棒、大头针、用纸做的能转动翅膀师：你非常善于观察。
绕着中心转动的“翅膀”叫“风叶”！它是一个风车最主要的部分。
【出示板贴：风叶】师：我们玩风车主要是因为风车什么好玩？生：风车能转动。
【出示板贴：转动】师：我们今天就来研究制作纸风车和它的转动，好吗？【设计意图：通过观察，让学生仔细了解纸风车的各部分结构，在头脑中形成纸风车整体的形象，为下面制作纸风车做铺垫。
】（2）指生交流制作风车的步骤、方法。
师：小朋友们，你知道制作纸风车需要什么器材吗？生：……师：你认为这个纸风车应该怎样来做？说说你的想法。
（生回答或交流）【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。
小学一年级科学-纸风车
活动准备
图钉
Hale Waihona Puke 活动过程活动过程活动过程
•欣赏儿歌《大风车》
活动过程
仔细观察下面的流程图 ，看看谁能跟老师一起 按顺序说出风车的制作 步骤。
活动过程
• ⑴将正方形彩纸沿着对角线对折，对折后再展开。
• ⑵用剪刀分别从四个角沿着折痕（两条对角线）慢慢剪 开，剪到从角到中心点的四分之三处，千万不能全部剪 开。
观察生活中哪些地方有 风车，想一想它们都有 哪些用途，说给同学们 听。
⑵使用图钉时要小心操作， 不要扎到自己。
活动过程
怎样让自己制作的纸风车转起来？
1.用手拿着纸风车迎风往前推，可以让纸 风车转起来。 2.用嘴吹也可以让纸风车转起来。 3.用纸风车对着电风扇吹也可以转起来。
活动过程
谁能用你学过的科学知识解释一 下：为什么纸风车会转起来？
可以让纸风 车转动起来。
活动过程
1.对着风叶的受力面吹，增加空气流动 速度，纸风车转的更快了。 2.纸风车越大，叶片越大，纸风车转动 越快。 3.把大头钉和纸风车的连接处的小洞剪 得稍微大一点，圆圆的，不要有棱角。 4.用嘴对着风叶近一些，纸风车转动更 快。
活动过程
你知道世界上有个风车王国吗? 赶快和老师一起去了解一下吧！
拓展活动
• ⑶将剪开的四个角的同一个方向的角分别折向中心点， 用胶水或双面胶固定住。
• ⑷用大头针穿过纸风车的中心点固定在一次性木筷上。
剪方形纸的 四个角时， 要剪到长度 的一半多一 些。
使用剪刀和 图钉时要注 意安全！
风车中间的孔，一定要 用铅笔头扎得大一些， 这样风车才能转起来。
实验提示：
⑴使用剪刀时不要对着人， 也不要对着自己，用完放到 一边。
【课件设计】PPT纸风车_科学_小学
的小 风车，小组合作完成
。
声音文件\风车节1.mp4
声音文件\风车节 2.mp4
Th 活 中 的 风 车 有 哪 些 ？
风力发电风 车
装饰风 车
玩具风 车
青岛版科学一年级下册
声音文件\儿歌《大风车
》.qsv
做一做，玩一 玩
两次对折要 整齐
向着中心剪到 1/3 处
每边一角向 中心
每边右侧向 中心
每折一角涂 上胶
插上小棒后 固定
练一练，排一 排
52 1 4 6 3
温馨提
示1 、 使 用 剪 刀 、 图 钉 时 要 注 意
安全。 2 、手工要精细，不能马虎。
3、添加图案时，注意色彩的 搭配。 4、废纸不要乱扔，保持环境 卫Th。
学习制
纸风车 作
原料：正方形的彩色纸
工具：剪刀、大头钉、胶
棒、
水彩笔、带橡
皮的铅笔
转一转，玩一 玩 怎样让纸风车转起来
？
练一练，选一 选
√
√
√
√
转一转，比一比
怎样让纸风车转得更快？
创意制作
•Hale Waihona Puke 根据改进的办法 选择材料制作创意性
小学科学_纸风车教学课件设计
找一找： 哪些地方用到了风车。
通过风车（风力发动机）利用风能提水、供暖、 制冷、航运、发电、磨面等。
老式飞机和风车的基本原理是一样的， 它是螺旋桨（风车）高速运转产生强大 的气流，使飞机能够起
两次对折要整齐 向着中心剪到1/3处
每边一角向中心
每边右侧向中心
每折一角涂上胶 图钉穿过中心点
固定在木棒上
练一练，排一排
52 1 4 6 3
温馨小提示：
1.对折的时候一定要对齐，折痕要压清楚。 2.折痕不能全部剪开，不然就做不成风车了。 3.要找准中心点，不然折向中心的时候就会折偏了。 4.在使用剪刀的时候要注意安全，不要对着人，用完后要放到 一边。 5.按图钉的时候，要小心操作，不要扎到自己。 6.要注意环境卫生，用完的废料整理好课下扔进垃圾桶里。
操作时一定要注意安全，不要伤到自己和其他人。
两次对折要整齐 向着中心剪到1/3处
每边一角向中心
每边右侧向中心
每折一角涂上胶 图钉穿过中心点
固定在木棒上
转一转，比一比
怎样让纸风车转起来？
练一练，选一选
√
√
√
√
怎样让纸风车转得更快？
想一想： 怎样让纸风车转的更快？
调节一下图钉的长度。
把图钉向外拔一拔，让纸中间的距离变 宽。
【新】青岛版小学科学一年级下册第一单元第三课时《纸风车》附反思含板书设计
师：还可以怎样增加空气流动速度？谁还有方法？ 生：做大一点的风车，风叶大了，受力面就大，可以转的更快。 师：纸风车越大，叶片越大，纸风车转动越快。这个方法可以试试。 生：我调整了纸风车，纸风车转得更快了。 师：说一说你是怎么调整的。
教学无止境。在今后的教学中，我将树立终身学习的观念，继续带着思考去钻研 学习，不断摸索，积极提升自己的教育水平。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水 平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
【器材准备】 学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀 教师准备：课件
（一）、导入新课 [PPT 3、4、5、6、7 出示]认识这些吗？喜欢吗？ 生：纸风车，喜欢。（师板书：纸风车）
教师再出示一个制作好的纸风车，让纸风车转动，问：想不想自己动手 做一个纸风车？我们一起来制作一个纸风车吧！
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《纸风教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教师以自身学习经历鼓舞学生具有更现实的意义不仅为学生的未来发展提供 了一种可能，而且激发了学生对国际事务的兴趣，为未来的外交官队伍培养优秀 的后备人才。 改进之处：在教学过程中，教师要更加充分的调动学生参与的积极性，并通过及 时、有效、有针对性的评价语肯定和鼓励学生，从而形成“教师讲解-学生反馈教师评价-学生再反馈”的良性循环。
生：把大头钉和纸风车的连接处的小洞剪得稍微大一点，圆圆的，不要 有棱角。
师：这样可以降低摩擦，纸风车就转动的更快。这个方法真不错。 生：用嘴对着风叶近一些，纸风车转动更快。 师：你理解的很到位。离风源近，转动快，离风源远，转动慢。 生：是不是可以制作不同的纸风车，让纸风车转动更快。 师：把你的新创意展示给同学们看看吧。 生：…… 师：同学们有这么多好的方法和建议，我们现在就把自己的纸风车进行 改良，也可以根据自己的喜欢对纸风车进行简单装饰，比一比哪个小组的纸 风车转的更快、更美观。
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（五﹒四制）
3.纸风车
活动准备
图钉
活动过程
活动过程
活动过程
活动仔细观察风车，看看谁能
按顺序说出风车的制作步骤。
活动过程
活动过程
纸风车 制作时 应注意：
剪方形纸的四 个角时，要剪 到长度的一半 多一些。
风车中间的孔 ，一定要用铅 笔头扎得大一 些，这样风车 才能转起来。
使用剪刀和图钉 时要注意安全！
小组内的成员要 相互帮助，团结 合作！
活动过程
怎样让自己制作的纸风车转起来？
谁能用你学过的科学知识解 释一下：
为什么纸风车会转起来？
活动过程
拓展活动
观察生活中有哪些地 方纸风车，想一想它们都 有哪些用途，说给同学们 听。