服装心理学期末复习资料

服装心理学期末复习资料

1.服装的目的：

对人体：1.生理卫生（生理机能补助、生活防护）

2.生活行动的需要（劳作、休息等）

对社会：1.装饰审美（彰显自我）2.道德礼仪（礼节、地域、文化背景、道德的约束）3.标识识别（身份识别等）4.装扮拟态（演员服装、道具）

2.着装目的与着装的心理：

a.求变求同的心理——两向性心理

b.追求安逸化心理C.自我扩展心理

3.着装的行为：

a.穿用

b.穿着状态

c.脱衣

4.着装的方法：

a.装饰

b.包裹

c.遮盖

5.脱衣的目的：

1.自由解放的要求（欧洲女装变化——从重装中解脱）

2.复杂的装束简略化（洛可可时期的连衣裙到现在的简单连衣裙）

3.增进行动的能力(例如劳动课、体育课等）

4.增加散热

5.美的表现（T台灯脱去外衣展示内衣的个性设计）

6.礼仪所需（如帽子手套外套等进入别人家时需脱去等）

6.脱衣的方法：

1.解开

2.显露

3.裸露

7.脱衣类别划分：

1.动机上的（无用脱衣和临时脱衣）

2.程度上的（完全脱衣和部分脱衣）

3.结果上的（肌肤裸露和内衣外穿）

8.从自然裸态到脱衣裸态的不同心理形态：

1.自然裸态当时大家都没有穿衣的思想意识、无羞耻感和道德伦理来约束自己脱衣的行为

2.远古时代无色情的诱惑，而是天体的，现在是有动机、有目的的脱衣行为

3.现在服装审美意识的形成也对脱衣裸态产生了约束的心理，是由穿衣到脱衣

9.服装审美的指向性：

1.瞬间注意(亮点设计）

2.扬长避短（使有点显露，缺点淡化）

10.从服饰审美与人的感官作用角度分析如何实现个人审美心理唤起：

1.设计个性化、优美的橱窗，让人一看回味无穷

2.加大导购员的宣传力度，给过路人以最强的听觉冲击

3.清除店内的一切异味，可以适当的喷洒香水，给逛店人一个优雅舒适的环境

4.播放清新优雅的背景音乐，让人高高兴兴，舒舒服服选购

5.设计师要考虑人的体型问题，做到体型不好的人可以扬长避短

6.陈列师要根据本店服装的销售类型、色彩、款式进行最佳搭配

11.简述服饰审美指向性在服装设计与消费实践中的运用：

1.有目的有欲望购买的顾客，根据自己服饰的审美，在内心已经形成了自己的服饰审美指向性，这时导购就应该根据消费者的要求为其推荐合适的服装。

2.无目的无欲望购买的顾客，这时的消费者没有形成自己的服饰审美指向性，导购就应该根据消费者的实际情况为其推荐适当的服装，比如消费者的身材比例、高矮胖瘦、色彩爱好等等，使其产生购买的欲望，从而完成购买。

3.设计师更应该根据不同人体的体型状况，设计出更好的服装，使消费者穿上后可以达到扬长避短的效果，突出优点，淡化缺点。

总之，服饰审美的多元化和个性化也决定了设计师们必须要有越来越多的设计风格，满足人们多元化的需求和大众消费。比如现在的高级定制，其实就是服饰审美指向性的表现。

12.服饰与动机、需要：

动机：某种无法直观的，内在力量的形成，引导人某种行动的动力

需要：人们生理或心理的一种缺失状态，是促使某种行为积极性的源泉

两者关系：相互形成，相互联系，当需要达到一定程度时，就会产生动机，这种动机使各种指向需要满足它的各种目标，当某种需要得到满足时，又会产生新的需要，从而产生动机，二者如此往复循环。

13.满足需要的过程：（如图）

14.马斯洛的需求层次：

1.生理需要：即人对事物、水、空气、睡眠、性、生理舒适等的需要。这是所有需要中最基本也是最有力量的。

2.安全需要：表现为人需求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。

3.归属和爱的需要：人与其他人建立感情联系或者关系的需要，如结交朋友、追求爱情等、参加团体并在团体中获得一定地位等。

4.尊重的需要：包括自尊和受别人尊重两方面。

5.自我实现的需要：这是人需要的最高层次，追求自我实现的人表现为力求实现自己的能力和潜能，追求自我完善。

理解：1.在最高需要满足值钱，必须满足低级需要，只有在低级需要得到满足或者部分得到满足之后，高级需要才有可能实现。随着经济和物质的发展，人们的精神需要越来越突出，人在衣不能驱寒的情况下，是不会追求华丽的装扮的。

2.需要时随着成长逐渐出现的，低级需要出生时就已经产生，高级需要是随着成长逐渐产生的，但出现的间隔时间是不均等和有个别差异的。

3.越高级的需要得到满足越困难，所以能够得到满足的人也就越少。比如现在的我们，同在大学服装设计专业学习，但能成为优秀的服装设计师德工作者确实有限的。

（如图）

15.服饰与态度：

态度：一个人对某件事或者某观点在认识、评价、感情、行为的倾向。

态度的三个特征：1.层次性（肯定或否定之间的层次性，好和坏、善和恶等）

2.稳定性（不被别人的意见所左右，生理心理需要暂时的）

3.片面性与整体性（个人对个人或者个人对群体的评价，如：对90后的评价）

态度的结构：1.认识（客观刺激转变为主观看法的过程）

2.情感（喜欢或厌恶的情感体验，主观成分占得大）

3.意向（行为准备状态）

态度的功能：1.帮助人们适应周围的环境而得到良好的反应

2.自我防护能力，帮助人解决内部心理，从而做出选择，朝有利的方向发展

3.表达评价功能，帮助人表达自己的价值观和意念